RETROALIMENTACIÓN

AFIANZA LA APROPIACIÓN EFECTIVA

DEL CONOCIMIENTO Y ASEGURA EL
DESARROLLO DE HABILIDADES

JULIO 2020
 ¿QUÉ ES LA RETROALIMENTACIÓN?

Consiste en dar información clara y precisa sobre su

aprendizaje con el fin de ayudarlo a mejorar mediante
la metacognición, entendida como la habilidad para
reflexionar sobre cada uno de los pasos que lo
llevaron a una situación dada.
 ¿CÓMO DEBE SER LA
RETROALIMENTACIÓN?

La retroalimentación debe ser una instancia de

carácter dialógico entre docentes y estudiantes,
orientada a la reflexión individual y colectiva con la
finalidad de proporcionar una capacidad de
“aprender a aprender” en el sentido de construir
conocimiento compartido
(Larraguibel y Chávez, 2015)
 RETROALIMENTACIÓN EFECTIVA
♣ Debe darse de manera inmediata; actuando como
una guía-ayuda; y, en sintonía a las necesidades de
los estudiantes.
♣ Incorporar las preferencias de los estudiantes en el
proceso de construcción del aprendizaje.
♣ Es necesario estimular y construir espacios de
participación activa en y con los propios estudiantes,
para que logren mayores niveles de autorregulación
del aprendizaje.
 CONSIDERACIONES SOBRE LA
RETROALIMENTACIÓN

♦ Cuando algún alumno plantee una duda o usted

identifique una debilidad en él, pregunte quien más está
en ese caso.
♦ Enseñe a sus estudiantes a retroalimentarse entre
ellos. Poco a poco se convertirán en valiosos ayudantes.
Apoyar a sus compañeros fortalecerá sus aprendizajes.
♦ Retroalimentar no es dar la solución al problema, sino
problematizar al alumno para incentivar su reflexión.
PARA TENER EN CUENTA:
PARA TENER EN CUENTA:
 TICKET DE SALIDA
¿EN QUÉ CONSISTE?
Es una evaluación rápida e informal para el cierre de una clase, que permite registrar
evidencias individuales al finalizar una actividad de aprendizaje mediante respuestas
entregadas al salir de la sala.
¿POR QUÉ USARLA?
Permite recoger evidencias individuales sobre cómo los estudiantes han comprendido una
actividad y además, implica un ejercicio metacognitivo, ya que les ayuda a reflexionar sobre lo
que han aprendido y expresar qué o cómo están pensando la nueva información.
¿CÓMO APLICARLA?
La mecánica de esta estrategia consiste en que durante los últimos dos o tres minutos de la
clase, los estudiantes responden por escrito, una o más preguntas y la(s) entregan al salir de la
sala, a modo de boleto o Ticket de salida. Los tickets se van guardando de tal forma de poder
generar un portafolio de evaluación para el estudiante
 TICKET DE SALIDA
EJEMPLOS Y RECOMENDACIONES DE USO
• Algunas opciones de Ticket de salida son:
- ¿Qué es lo más importante que aprendiste en la clase de hoy?
- ¿Cómo le explicarías X concepto a un amigo o amiga?
- ¿Entendiste la clase de hoy?, ¿cómo lo sabes?
- ¿Qué preguntas tienes sobre la clase de hoy?
- ¿Qué puedo hacer para ayudarte?
• Puede variar la forma de reflexión con opciones como escribir:
- Tres cosas que aprendieron.
- Dos dudas o preguntas que les quedaron.
- Una apreciación u opinión sobre la clase.
 EL ERROR COMO UNA OPORTUNIDAD

Permite “hacer uso” del error por parte del estudiante

y el docente como una oportunidad para profundizar
los aprendizajes. Incorpora el error como una
oportunidad para analizar y reflexionar sobre la tarea
realizada, a partir de la reestructuración y
reevaluación de los procesos de aprendizaje.
 EL ERROR COMO UNA OPORTUNIDAD

Si encuentran errores, estimula la toma de conciencia

a través de explicaciones preguntando “¿cómo llegó a
este resultado?” o, en aspectos más concretos,
solicitar volver a realizar el ejercicio e identificar en
qué están fallando. Lo anterior permite que los
alumnos sigan la secuencia de pensamiento junto al
docente y de ese modo detecten rápidamente el error
y la forma de superarlo. Asimismo, es conveniente
solicitar que desarrollen otro ejercicio similar junto a
ellos para verificar su aprendizaje.
 RETROALIMENTACIÓN

•Es una de las estrategias más

efectivas para mejorar aprendizajes
(Hattie, 2007).
https://www.youtube.com/watch?v=7V5h4cvVgBY

https://www.youtube.com/watch?v=qoFT2YV2dGU
https://www.youtube.com/watch?v=PV9yj-akfPE
https://www.youtube.com/watch?v=kHrF4ubtiGI
https://www.youtube.com/watch?v=pdopTSv41e8
https://www.youtube.com/watch?v=BEk8etc1_Z0
https://www.youtube.com/watch?v=G-ZMJs9Wb0U