Maestra: Alma Rosa Quiñonez Gutiérrez

Escuela: Prof. Jesús Ramírez

Grado: 3° Grupo: B
Zona escolar: 024 CCT: 25EPR0306W
 Control de lectura 3° B
Nombre del alumno: __________________________________________________________

INDICACIONES

Escuche atentamente la lectura de su hijo(a).

Indicadores

Omite o agregas, palabras

Lee agrupando dos otres
Lee en voz alta con tono

Lee silaba por sílaba o

signos de puntuación.
Disfruta la lectura y la

Respeta solo algunos

Lee frases completas
realiza con facilidad.

palabra por palabra

Día Fecha Título Firma

y/o silabas.
adecuado

palabras.
Lunes 19 de
sep

Martes

Miércole
s
Jueves

Viernes

Lunes

Martes

Miércole
s
Jueves

Viernes

Observaciones

Pida que escriba el título de la lectura y marque con una palomita los indicadores
con los que cumple

Fecha de entrega: 30 de septiembre


Actividades para iniciar bien el
día
Asignatura:
Español
Aprendizaje esperado:
Lee narraciones de la tradición
literaria infantil.
Propósito del día:
-Elaborar el reglamento de la
biblioteca. Establecer metas de
lectura.
Asignatura:
Matemáticas
Aprendizaje esperado:
Resuelve problemas que
implican el cálculo mental o de
sumas y restas de 2 dígitos.
Propósito del día:
-Resta de manera mental para
obtener el resultado.
Asignatura:
Ciencias Naturales
Aprendizaje esperado:
Relaciona los movimientos de su
cuerpo con el funcionamiento de
los sistemas óseo, nervioso y
muscular.
Propósito del día:
Conoce e identifica lo que
conoce el sistema óseo.
Tarea:
Lectura “Un regalo genial”
Matemáticas: Copia cantidades
LUNES 19 DE SEPTIEMBRE DEL 2022
Ordena alfabéticamente las siguientes palabras: carriola, libro, Tablas: Lectura regalada:
pavo, gato, alacrán, silla, zorro, pizza, melón, sofá. 4x1 4x3 4x5 4x7 4x9 4x11 4x2 4x4 4x6 4x8 4x10 4x12 “Un duende verde”
Duración
Secuencia de actividades Ajustes razonables
50 minutos
INICIO Trabajar con Mario, Brianda y Materiales:
-Jugar al ahorcado con la frase “Biblioteca escolar”. Osvaldo el dictado de palabras con Libro de texto
DESARROLLO “M”
-Comentar sobre la organización de la biblioteca y cómo se puede cuidar. Formar palabras con las sílabas “ma, Evaluación:
-Elaborar el reglamento de la biblioteca. me, mi, mo, mu” Productos en el
CIERRE cuaderno.
-Establecer metas de lectura. Para Fernanda, Paúl, Tadeo, trabajar Lista de cotejo.
-Llenar su índice lector. con un compañero monitor.
Duración
Secuencia de actividades Ajustes razonables
50 minutos
INICIO Trabajar con Mario, Osvaldo, Brianda. Materiales:
Iniciar con ejercicios de cálculo mental; Sumas hasta el 20, 10 y 20 Libro de texto
120- 40= 250- 40= 130 +90= 160 +50 110 +50 respectivamente, en el cuaderno.
DESARROLLO
Trabajar con alumnos tutores con; Evaluación:
Indicar que son su habilidad mental van a resolver los ejercicios en su libro de texto en la página 15.
Paúl, Fernanda, Abrahana y Daniela. Productos en el
CIERRE libro.
Responder la consigna 2 de la página 16.
Lista de cotejo.
Duración
Secuencia de actividades Ajustes razonables
50 minutos
INICIO Apoyar a Paúl, Fernanda, Tadeo, Materiales:
Retomar lo visto en la clase anterior (hueso, musculo y cartílagos), qué son y cómo los identificamos. Mario, Brianda y Osvaldo. Libro de texto
DESARROLLO Solicitar que anoten las definiciones
Leer la página 17 de su libro de texto. en lugar de las preguntas.
Resaltar la definición de articulaciones y ligamentos.
Evaluación:
Responder la actividad de la página 17 del libro. Productos en el
CIERRE cuaderno.
Responder las siguientes preguntas: Lista de cotejo.
1. ¿Cómo se llaman los puntos donde se unen los huesos?
2. ¿qué nos permiten hacer las articulaciones?
3. ¿qué son los ligamentos?
4. El sistema óseo está conformado por: ______________, _______________, ______________ y _____________.
Observaciones: Notas y pendientes del día:
Martes

LUNES 19 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

Actividades para Practicar la formación,
iniciar bien el día
Secuencia de actividades

………
 MIÉRCOLES 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2022
Ordena alfabéticamente: Ejercicio en el cuaderno. Dictado: clavo, teclado, club, clima, closet.
Actividades para iniciar bien el día
(copia)
Asignatura: Duración
Secuencia de actividades Ajustes razonables
Español 50 minutos
Aprendizaje esperado: INICIO Trabajar con Mario, Brianda y Osvaldo Materiales:
Lee narraciones de la tradición literaria -Comentar la lectura que leyeron de la tarea, ¿Qué hizo la niña para cambiar la historia?, ¿Cómo lo hizo?, ¿Qué el dictado de palabras con “M” Libro de texto
infantil. habrían cambiado ustedes? Formar palabras con las sílabas “ma, Copias
Propósito del día: DESARROLLO me, mi, mo, mu” Evaluación:
-Identifica las características de la -Realizar la lectura del cuento “El gallo de las botas amarillas” página 24 y 25 conversar las preguntas de la Productos en el
personalidad de los personajes. página 25 Para Fernanda, Paúl, Tadeo, brindar cuaderno.
CIERRE más tiempo para su trabajo. Lista de cotejo.
-Anotar en el cuaderno ¿quién conseguirá su objetivo? ¿Por qué?

Asignatura: Duración
Secuencia de actividades Ajustes razonables
Matemáticas 50 minutos
Aprendizaje esperado: INICIO Trabajar con Mario, Osvaldo, Brianda. Materiales:
Resuelve problemas que implican el Iniciar con ejercicios de cálculo mental; Sumas hasta el 20, 10 y 20 Libro de texto
cálculo mental o de sumas y restas de 2 120- 15= 250- 5= 130 +12= 160 +8= 110 +50= respectivamente, en el cuaderno.
dígitos. DESARROLLO
Propósito del día: Trabajar con alumnos tutores con; Evaluación:
-Solicitar el material recortable de las páginas 209 a la 217.
-Escribe el resultado de algunas Paúl, Fernanda, Abrahana y Daniela. Productos en el
multiplicaciones.
-Jugar a con los pares y practicar las tablas. libro.
CIERRE Lista de cotejo.
-Contestar la consigna 2 del libro de desafíos matemáticos.
Asignatura: Duración
Secuencia de actividades Ajustes razonables
Ciencias Naturales 50 minutos
Aprendizaje esperado: INICIO Apoyar a Paúl, Fernanda, Tadeo, Mario, Materiales:
Relaciona los movimientos de su cuerpo Retomar lo visto en la lección del sistema óseo. Brianda y Osvaldo, de manera Libro de texto
con el funcionamiento de los sistemas DESARROLLO personal, trabajar las
óseo, nervioso y muscular. Continuar el repaso, uniendo las piezas del rompecabezas del sistema óseo en parejas. recomendaciones de manera oral.
Propósito del día: Evaluación:
CIERRE
Escribe acciones o recomendaciones Productos en el
Escribir 6 acciones para cuidar el sistema óseo.
para cuidar su sistema óseo. cuaderno.
Lista de cotejo.
Tarea: Observaciones: Notas y pendientes del día:
Lectura “Una fiesta de Kinding”
 ……..
JUEVES 22 DE SEPTIEMBRE DEL 2022
Actividades para iniciar bien el Trabajar la tabla del 6 Dictado: cobre, brocoli, brujula, brisa, broma.
día
Asignatura: Duración
Secuencia de actividades Ajustes razonables
Español 50 minutos
Aprendizaje esperado: INICIO Trabajar con Mario, Brianda y Osvaldo Materiales:
Lee narraciones de la tradición -Recordar las anticipaciones que realizaron la clase anterior. trabajar de manera personal el Libro de texto
literaria infantil. DESARROLLO ejercicio.
Propósito del día: -Realizar la lectura de la segunda parte “Ela gallo de las botas amarillas” en la página 26. Evaluación:
-Identifica las características de -Anotar en el cuaderno el significado de mapa mental. Productos en el
la personalidad de los -Elaborar un mapa mental de un personaje de manera grupal. cuaderno.
personajes. CIERRE Lista de cotejo.
-en parejas realizar el mapa mental de un personaje.
Asignatura: Duración
Secuencia de actividades Ajustes razonables
Matemáticas 50 minutos
Aprendizaje esperado: INICIO Trabajar con Mario, Osvaldo, Brianda. Materiales:
Resuelve problemas que Iniciar con repasando las tablas de multiplicar. Las tablas del 2 Libro de texto
implican el cálculo mental o de DESARROLLO
sumas y restas de 2 dígitos. -En el pizarrón realizar ejercicios en donde puedan aplicar las tablas para resolverlos. Trabajar con alumnos tutores con;
Propósito del día: Paúl, Fernanda, Abrahana y Daniela. Evaluación:
-Resolver problemas con multiplicaciones.
-Escribe el resultado de algunas Productos en el
CIERRE
multiplicaciones. libro.
-En plenaria comparar resultados. Lista de cotejo.
Asignatura: Duración
Secuencia de actividades Ajustes razonables
La entidad donde vivo 50 minutos
Aprendizaje esperado: INICIO Apoyar a Paúl, Fernanda, Tadeo, Mario, Materiales:
Utiliza referencias no Observar la portada del libro de Sinaloa, comentar lo que aprecian y cómo se relaciona con su entidad. Brianda y Osvaldo, trabajar de manera Libro de texto
convencionales para ubicación DESARROLLO personal y oral.
de las características y Leer la página 12 de su libro de texto.
elementos sociales del paisaje.
Realizar las actividades señaladas en la página 13
Propósito del día: Evaluación:
Comprende la utilidad de los
CIERRE Productos en el
croquis y puntos cardinales. Comentar los paisajes que conocen de su estado. cuaderno.
Lista de cotejo.
Tarea: Observaciones: Notas y pendientes del día:
Anotar en su cuaderno, lo que
observan en su recorrido de la
casa a la escuela.

…..
 VIERNES 23 DE SEPTIEMBRE DEL 2022
Actividades para iniciar bien el Repasar las tablas. Dictado: trompo, trineo, traste, tronco, trufa.
día
Asignatura: Duración
Secuencia de actividades Ajustes razonables
Español 50 minutos
Aprendizaje esperado: INICIO Trabajar con Mario, Brianda y Osvaldo Materiales:
Lee narraciones de la tradición -Presentar al grupo su mapa mental y pegarlo en la pared. el dictado de palabras con “M” Libro de texto
literaria infantil. DESARROLLO Formar palabras con las sílabas “ma, Copias
Propósito del día: -Resaltar las semejanzas y diferencias de los personajes de las historias. me, mi, mo, mu” Evaluación:
-Identifica las características de CIERRE Productos en el
la personalidad de los -Realizar el ejercicio de la página 28. Para Fernanda, Paúl, Tadeo, brindar cuaderno.
personajes. más tiempo para su trabajo. Lista de cotejo.
Asignatura: Duración
Secuencia de actividades Ajustes razonables
Matemáticas 50 minutos
Aprendizaje esperado: INICIO Trabajar con Mario, Osvaldo, Brianda. Materiales:
Resuelve problemas que Iniciar con las tablas de multiplicar Sumas hasta el 20, 10 y 20 Libro de texto
implican el cálculo mental o de DESARROLLO respectivamente, en el cuaderno.
sumas y restas de 2 dígitos. Resolver el desafío numero 7 en las páginas 20 y 21.
Propósito del día: Trabajar con alumnos tutores con; Evaluación:
CIERRE
-Escribe el resultado de algunas Paúl, Fernanda, Abrahana y Daniela. Productos en el
En plenaria resolver las consignas.
multiplicaciones. libro.
Lista de cotejo.
Asignatura: Duración
Secuencia de actividades Ajustes razonables
Ciencias Naturales 50 minutos
Aprendizaje esperado: INICIO Apoyar a Paúl, Fernanda, Tadeo, Mario, Materiales:
Reconoce sus potencialidades y Iniciar la clase explicando que las actividades que desconocemos que podemos hacer se llaman Brianda y Osvaldo. Libro de texto
su capacidad para tomar potencialidades. Solicitar que anoten las definiciones en
decisiones y hacer elecciones DESARROLLO lugar de las preguntas.
libres ante las necesidades del
Leer la página 13 y anotar la definición de potencialidades y cualidades en el cuaderno.
entorno.
Anotar las cualidades que nos hacen únicos.
Propósito del día: Evaluación:
Identifica sus capacidades, CIERRE Productos en el
potencialidades y cualidades. Colocarse un papel en la espalda y anotar las cualidades de los compañeros y comentarlas. cuaderno.
Lista de cotejo.
Tarea: Observaciones: Notas y pendientes del día:
Lectura “El huésped” lecturas
página 14 y 15.
Copiar la lectura en el cuaderno
de doble raya.
ANEXOS