Universidad Especializada de las Américas

Extensión Azuero
Facultad de Educación Especial y Pedagogía
Licenciatura en Educación Especial

Taller No. 4
“Síntesis Análisis de lo observado en la Práctica IV”

Asignatura:
Práctica Universitaria IV
Profesora:
Doris Díaz

Presentado por:
Denis Pérez

Semestre
Segundo
Año Lectivo
2022
1. Presentar un resumen de la biografía del Centro Educativo donde observó
y enumere las fortalezas, debilidades y recomendaciones en cuanto a la
Educación Inclusiva.
 Fortalezas
- Debido a que en el aula de clases todos los estudiantes tienen las
mismas necesidades educativas especiales (problemas de
lectoescritura y lenguaje) es más fácil para el docente al momento
de planificar los contenidos; ya que todos los estudiantes pueden
trabajar el mismo tipo de material y solamente modificarles ciertas
cosas para terminar de adaptarlos a su nivel de comprensión.
 Debilidades
- Como ya mencioné, solo hay estudiantes con problemas en la
lectoescritura y lenguaje, entonces no pude observar cómo se lleva
a cabo la educación inclusiva con estudiantes con una
discapacidad más compleja como por ejemplo una discapacidad
múltiple, cognitiva o física.
 Recomendaciones
- Que se pueda trabajar por más tiempo con los estudiantes que
tienen NEE para que así exista un avance más rápido en cuanto a
sus dificultades.

2. Elaborar una síntesis del grupo observado. Considerar los niveles, edades,
diagnósticos, rendimiento académico.
El grupo que observé tiene problemas con la lectoescritura y lenguaje. Esto
quiere decir que tiene dificultades al momento de leer, porque leen muy lento en
comparación con el nivel/rapidez normal de lectura de un estudiante que se
encuentra en el mismo nivel educativo.

En el caso de Ángel, Adilio, Adriana, Anthony, Manuel y Benjamín deben seguir

practicando la lectura debido a que tienen dificultades al momento de leer
porque se equivocan mucho y le falta seguridad al momento de leer porque
 tartamudean las palabras. Emilio, Julio, José deben practicar más
multiplicaciones y divisiones porque no ambos temas. Dichos estudiantes oscilan
entre los niveles de V y VI grado.

3. Presentar un resumen de las actividades observadas. Explique en un

cuadro asignatura/actividades/estrategias/evaluaciones.

Asignatura Actividades Estrategias Evaluaciones

Español Dictado de Dictado de Evaluar si el
palabras palabras, estudiante es
oraciones, sílabas capaz de
inversas y comprender y
números. transcribir la
información que
se le está
dictando.
Español Lectura con Dar a conocer los Reconocer los
fonemas “cr” sonidos del sonidos del
fonema “cr” en fonema “cr”.
conjunto con las
vocales.
Español Construir Utilizando la Construir
palabras con imagen de correctamente las
fonema “cr” referencia, el palabras
estudiante debe solicitadas al igual
recortar las que escribirlas de
sílabas de las la manera
diversas palabras correcta.
y pegarlas en el
orden correcto y
luego escribir a
mano dicha
 palabra.
Español Colocar el Observando las Identificar las
nombre de las imágenes letras del
imágenes representativas, abecedario.
escribir el nombre Reconocer los
de cada una. nombre de los
objetos
encontrados en
las imágenes.
Español Pareo Conectar Colocar el orden
correctamente las correcto de cada
sílabas que le palabra.
hace falta a cada
palabra.
Español Llenar espacios Colocar Llenar con la
correctamente las sílaba faltante de
sílabas que les cada palabra.
hace falta.
Español Lectura Leer la lectura y Evaluar la lectura
luego responder a comprensiva.
preguntas de
opción múltiple.
Matemáticas Operaciones de Realizar las Evaluar la
adición, operaciones capacidad
sustracción, matemáticas de matemática del
división y una, dos y tres estudiante.
multiplicación cifras.
Español Crucigrama Colocar la palabra Observar el
junto a la pensamiento
definición y lógico del
posteriormente estudiante al
colocarla en los relacionar la
recuadros palabra con su
correspondientes definición y
del crucigrama. colocarla en los
espacios
correspondientes
en el crucigrama.