Plani Marzo 2018 Lenguaje 2

ESCUELA PEÑUELAS
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

COQUIMBO 2018
Lenguaje y Segundo
ASIGNATURA CURSO CLASE 1
Comunicación Básico
Ingrid Esquivel
PROFESOR(A) FECHA Marzo HORAS 2
Salinas
OBJETIVO
O. Aprendizaje de Conocer el tipo de lectura que los estudiantes tienen al ingresar a este nivel.
la clase.
Recordar, Comprender, Analizar.

Habilidades
Leen la canción.
Indicadores de
Responden las Preguntas de la Guía.
logro
Responden las preguntas realizadas, acerca de la canción.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
Bienvenida al nuevo año Leer canción en forma Presénteles la versión

escolar. independiente. musicalizada del grupo
Mazapán, que se encuentra
Recuerde las normas de Para trabajar la lectura con disponible en internet.
comportamiento que deben alumnos que no leen de
mantener en el aula y durante manera independiente. Responder preguntas de
las actividades, establezca manera oral
compromisos y escríbalos en Luego, lea la canción en voz
un lugar visible para ellos. alta. Finalmente entregue una hoja a
los niños y solicite copiar su
Conocerán una canción y con Escuchar la canción varias mano y escribir los nombres de
ayuda deberán leerla. veces hasta que se cada dedo.
familiaricen con ella y
reconozcan gran parte de las
palabras.
Seguir la lectura mientras
escuchan la canción.
Recuérdeles el abecedario.
ACTIVIDADES DE Escritura de nombres.

EVALUACION Lectura de Canción.
RECURSOS EDUCATIVOS Computador, data, Hojas, lápices, Pizarra, plumón.
ADECUACIÓN CURRICULAR
PIE
Firma Docente Firma Jefe Técnico Firma Directora

ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO 2018
Lenguaje y
ASIGNATURA CURSO Segundo Básico. CLASE 2
Comunicación.
Ingrid Esquivel
PROFESOR(A) FECHA HORAS 2
Salinas
OBJETIVO
O. Aprendizaje de Activar sus conocimientos previos acerca de los osos e incrementen su

la clase. conocimiento del mundo
Habilidades Reconocer, Analizar, evaluar, Participar, Comunicar.
Realizan predicciones del texto.

Indicadores de Leen de manera fluida
logro Escriben de manera coherente.
Realizan trabajo en grupo.
leerán un texto en silencio. comiencen la lectura. juntarse en grupo de cuatro

lectura silenciosa. leer en voz alta. alumnos.
De que tratará el texto. leer fluidamente pronunciando
hipótesis de los alumnos. cada palabra con precisión y responder las preguntas
respetando los signos de
Compruebe si se cumplieron
puntuación.
las hipótesis anotadas en la
pizarra y cuáles no.
salir frente a sus pares a
responder estas preguntas.
retroalimentación.
Realizar hipótesis
Escribir respuestas
ACTIVIDADES DE
Presentar sus respuestas ante sus pares.
EVALUACION
Lectura de texto.
Responder preguntas
Pizarra, plumón.
Cuaderno de trabajo.
RECURSOS EDUCATIVOS
Data, computador
PIE

ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO 2018
Lenguaje y
ASIGNATURA CURSO Segundo básico. CLASE 3
Comunicación.
Ingrid Esquivel
Salinas
OBJETIVO
O. Aprendizaje de
Conocer cómo se utiliza el diccionario, para ampliar el vocabulario.
la clase.
Habilidades Recordar, Comprender, Analizar, Evaluar.

Indicadores de Realizan una lectura del extracto del texto.
logro Buscan el significado de las palabras solicitadas.
Se interesan por buscar el significado de palabras nuevas.
conocerán como buscar el utilizar el Diccionario, como invitar a buscar en el

significado de palabras que buscar las palabras y el modo diccionario dos palabras que
incluyen los textos. alfabético en las cuales se le hayan llamado la atención
encuentran. y la escriban junto a su
utilizar las estrategias de significado en el cuaderno de
comprensión lectora Plantee la siguiente pregunta: trabajo.
¿Qué pista del dibujo te ayudó a
emplear las ilustraciones y las asociarla con la nueva palabra?
palabras de vocabulario para
elaborar sus propias Los niños leen el extracto de la
predicciones. lectura del oso mañoso.
Anotar en la pizarra sus responde de manera individual
respuestas. las preguntas.
ACTIVIDADES DE Unir palabras con la acción

EVALUACION Lectura
Cuaderno de trabajo.
RECURSOS EDUCATIVOS Hojas, lápices.
Pizarra, plumón.
PIE

ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO 2018
Lenguaje y
ASIGNATURA CURSO Segundo Básico CLASE 4
Comunicación.
Ingrid Esquivel
Salinas
OBJETIVO
O. Aprendizaje de
Comprender las ideas principales de un texto.
la clase.
Habilidades Recordar, Comprender, aplicar, Analizar, Crear, Evaluar.

Indicadores de Realizan lectura del texto.
logro Dibujan imagen alusiva al cuento.
Se interesan por buscar el significado de palabras nuevas.
palabras vistas y el significado Formule algunas preguntas comentar qué les pareció el
de ellas. realizar una lectura compartida l cuento y fundamentar sus
Enseñe la imagen del cuento docente lee en voz alta y los opiniones. recuerden sus
de que tratará la lectura. estudiantes siguen la lectura en predicciones y las comparen
sus propios textos. con lo que descubrieron en la
escuchar el texto. lectura.
ejercicio de respiración. Buscar y subrayar esa
información en el texto.
comprueben si la información
subrayada responde la
pregunta para dar una
respuesta completa.
dibujar una imagen alusiva al
cuento.
Comentar el cuento.
ACTIVIDADES DE
Dibujar imagen alusiva.
EVALUACION
Comprobar predicciones.
Cuento del Oso Mañoso va a Clases.
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra, plumones.
Hojas, lápices de colores, mina.
PIE

ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO 2018
Lenguaje y
Comunicación.
Ingrid Esquivel
Salinas
OBJETIVO
O. Aprendizaje de
Relacionar y Comprender textos.
la clase.
Comparan textos.
Indicadores de Comentan los cuentos leídos.

logro Manifiestan interés por la lectura.
Responden preguntas.
Recordar las clases anteriores Definición del sustantivo propio y Lea la biografía de la autora
del cuento del Oso Pardo y del el sustantivo común. del cuento El oso Mañoso va
Oso Mañoso. al colegio.
Explique cada uno de estos
Si se parecen estas lecturas, de conceptos con ejemplos
que trataban. extraídos de los textos leídos.
Desarrollar las fichas
Realizar guías de trabajo.

ACTIVIDADES DE Comentar los textos.
EVALUACION Escritura de oraciones
Guías de trabajo.
Biografía de la autora.
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra, plumón.
PIE

ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO 2018
Lenguaje y
Comunicación.
Ingrid Esquivel
Salinas
OBJETIVO
O. Aprendizaje de Manejan nuevas palabras y expresiones en juego y otras situaciones orales.

la clase. Escriben y revisan sus escritos con énfasis en la legibilidad.
Dominan progresivamente el código escrito que permita leer con fluidez, en

Indicadores de
silencio y en voz alta, palabras.
logro
Reconocen y escribir el Abecedario.
observar el abecedario, repasar Escriba en la pizarra letras del escriben cuatro oraciones con
las letras en forma continua. alfabeto, Escribir la vocal o palabras que contengan
consonante inmediatamente grupos consonánticos
Active los conocimientos antes y después.
previos, recordando en voz alta 1. En el campo hay un
unísonos el alfabeto, sin la Ej. ___ b____; ____ p____ cordero
imagen, esta vez.
transcriben desde el pizarrón 2. La blusa blanca está
hacia sus cuadernos, completar sucia
el alfabeto.
3. Juan se rompió el
Revisar los cuadernos brazo
Corrija en el pizarrón con la 4. El globo rojo se perdió.
participación de todos
Distinga vocales y consonantes.
escribir en su cuaderno una
palabra que comience con cada
una de las vocales fijándose que
deben usar mayúsculas y
minúsculas.
Observar constantemente si los alumnos asocian el contenido

ACTIVIDADES DE
en el cual se está trabajando y se remedia los errores al
EVALUACION
momento.
Pizarrón, Plumón.
RECURSOS EDUCATIVOS Cuaderno del alumno.
Lápices, Goma de Borrar.
PIE

ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO 2018
Lenguaje y
Comunicación.
Ingrid Esquivel
Salinas
OBJETIVO
O. Aprendizaje de
Escribir oraciones al Dictado.
la clase.
Habilidades Recordar, Analizar, Comprender, Evaluar.
Escriben las oraciones dictadas de manera correcta.

Indicadores de
Revisan y corrige errores gramaticales.
logro
Motivación y retroalimentación Comience el dictado. comentar los errores más

de las letras estudiadas. frecuentes que tuvieron en el
De un tiempo para escribir la dictado y refuerce las letras y
prepararse para el dictado, oración Revise junto con los oraciones dictadas.
entregue la hoja de dictado niños el dictado, escribir las
oraciones en la pizarra y revisar
las oraciones
Escribir al dictado.
ACTIVIDADES DE Corregir errores.
EVALUACION Escritura de oraciones complejas
Cuaderno de escritura.
RECURSOS EDUCATIVOS Hojas, lápiz mina, goma de borrar.
Pizarra, plumón, borrador.
PIE

ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO 2018
Lenguaje y
Comunicación.
Ingrid Esquivel
PROFESOR(A) FECHA MARZO HORAS 2
Salinas
OBJETIVO
O. Aprendizaje de
Lograr adquirir, mediante los poemas, la fluidez lectora.
la clase.
Habilidades Conocer, Comprender, Analizar, Evaluar,
Expresan opiniones y las justifican, mencionando información extraída de

textos leídos.
Indicadores de
Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con hiatos y diptongos.
logro
Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con las combinaciones pr, pl, br,
dr, tr, gue y gui, con fluidez.
Invite a los niños a sacar su libro Antes de la lectura destaque el salir delante de sus
o la guía fotocopiada sonido suave de la letra c compañeros a leer algunas
cuando va acompañada de la estrofas.
Recuerde las normas para vocal e o i.
lectura y el respeto a tener por Escribir algunas palabras en
sus pares. practique con algunas palabras su cuaderno con las
desde la pizarra. combinaciones vistas,
refuerce en la pizarra y revise
trabajar la lectura con su los cuadernos.
compañero de puesto.
practique con ellos la
pronunciación de las
combinaciones pr, pl, tr, br y dr.
Leer en silencio el texto
solicitado.
Lectura compartida.
ACTIVIDADES DE
Escritura de combinaciones de las letras vistas.
EVALUACION
Pizarra, plumón.
RECURSOS EDUCATIVOS
Cuento La mona Jacinta.
PIE

ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO 2018
Lenguaje y
Comunicación.
Ingrid Esquivel
Salinas
OBJETIVO
O. Aprendizaje de
Conocer el recado, su función y uso.
la clase.
Habilidades Conocer, Comprender, aplicar, Crear,
Explican, oralmente o por escrito, información que han aprendido

Indicadores de Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información
logro explícita o implícita de un texto leído.
Reconocen el mensaje del recado.
recordar la lectura anterior leer estos recados leer los recados en voz alta.
Comente el texto pregunte si han visto alguna vez formule algunas preguntas
uno de estos en sus casas u otro dirigidas
Luego de recordar el texto, lugar.
enseñe varios recados que usted
ha elaborado y ha pegado en la explique el tipo de texto que
pizarra, pregunte a los niños si estamos conociendo.
saben que son estos textos que
hay acá en la sala. Para afianzar los conceptos de
emisor y receptor, emplee las
siguientes frases: “quién escribe
el recado”, “quién lo recibe”.
elaboración de dos recados que
quiera en grupo de dos.
Reconocer un recado.
ACTIVIDADES DE Escribir un recado.
EVALUACION Identificar el receptor y el emisor.
Pizarra, plumón, borrador.

Cartulina.
RECURSOS EDUCATIVOS
Lápiz mina, goma de borrar.
PIE

ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO 2018
Lenguaje y
Comunicación.
Ingrid Esquivel
Salinas
OBJETIVO
O. Aprendizaje de
Conocer y diferenciar los Sustantivos propios y comunes.
la clase.
Habilidades Conocer, Comprender, Aplicar, Evaluar.
Indicadores de Diferencian entre sustantivo propio y sustantivo común.

logro Escriben sustantivos propios y comunes.
De algunos ejemplos Conocer la diferencia entre sacar sus cuadernos y solicite

generales como persona, sustantivos propios y comunes. dividir la hoja en dos partes y
perro, Antonio, voluntad, escribir en una de ellas dos
lápiz, España, niños, Chile, De ejemplos sustantivos propios y en los otros
computadora. Invítelos a dar otros ejemplos de dos sustantivos comunes.
sustantivos. leer en voz alta en el curso.
Divida la pizarra en dos y escriba Finalmente entregue la guía de
en un lado sustantivos comunes evaluación
y en los otros sustantivos
propios.
Escribir sustantivos.
ACTIVIDADES DE Diferenciar entre sustantivos comunes y propios.
EVALUACION Dar ejemplos de sustantivos propios y comunes.
Pizarra, plumón.
RECURSOS EDUCATIVOS
Guía
ADECUACIÓN
CURRICULAR PIE

ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO 2018
Lenguaje y
Comunicación.
OBJETIVO
O. Aprendizaje de Leer con fluidez, en silencio y en voz alta, palabras, destacando las
la clase. palabras con mayúscula.
Habilidades Conocer, Recordar, Comprender, Aplicar, Evaluar.
Indicadores de Reconocen las palabras con Mayúscula.

logro Escriben las palabras que corresponden con mayúscula.
Reconocer mayúscula y La profesora escribe en la Pida a los alumnos repasar el

minúscula. pizarra y alumnos transcriben abecedario en mayúscula y
en su cuaderno. minúscula entregando la ficha de
Active los conocimientos apoyo
previos, recordamos palabras realizar un cuadro donde
que se escriben de forma deben completar con nombres Solicite que remarquen de azul
especial, esas son las que llevan mayúsculas. las mayúsculas y de rojo las
Mayúsculas. minúsculas.
Los alumnos transcriben
Comente que estas palabras desde el pizarrón hacia sus
se escriben así porque son cuadernos.
sustantivos Propios.
Repase sustantivos propios
Recuerde la actividad pasada e mediante el libro Caligrafix,
invítelos a observar las escribiendo las actividades de
palabras vistas. sustantivos y letras
mayúsculas.
Completar cuadros con palabras con mayúsculas y minúsculas.

ACTIVIDADES DE
Escritura de letras mayúsculas.
EVALUACION
Pizarra, plumón.
RECURSOS EDUCATIVOS Abecedario.
Lápiz rojo y azul.
PIE

ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO 2018
Lenguaje y
Comunicación.
Ingrid Esquivel
Salinas
OBJETIVO
O. Aprendizaje de leer en forma alternada y respondan preguntas de comprensión lectora

la clase.
Conocer, Comprender, Analizar, Evaluar, Crear.

Habilidades
Comparten la lectura en grupo.

Indicadores de
Responden las preguntas de la profesora.
logro
Comentan lo leído.
Se invita a los alumnos a Organice a los estudiantes para reconocer la estructura de un

juntarse con su compañero de que lean con su compañero de cuento
banco. puesto: Comente que leerán el
cuento Cómo los monos formular preguntas, identificar
Se recuerdan las normas de salvaron a la Luna. cuatro sustantivos comunes
conductas en la lectura y cuatro palabras
comenten en conjunto que contengan las sílabas ce,
ci, que y qui.
Finalmente pida que
respondan las preguntas de
lectura
Nombrar la estructura básica del cuento. Inicio, desarrollo,

desenlace.
ACTIVIDADES DE
Formular preguntas acerca del texto.
EVALUACION
Responder preguntas de la guía.
Identificar sustantivos comunes.
Pizarra, plumón.
Cuaderno de escritura
RECURSOS EDUCATIVOS
PIE

ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO 2018
Lenguaje y
Comunicación.
Ingrid Esquivel
Salinas
OBJETIVO
O. Aprendizaje de
Comprender textos orales y expresar frente al curso una anécdota.
la clase.
Habilidades Comprender, Recordar, Escuchar, Comentar, Analizar.
Comprenden el texto leído.

Indicadores de
Comentan una anécdota ante el curso.
logro
Se expresan en forma clara y coherente.
Antes de leer, Lea a los alumnos la anécdota. En una hoja de bloc,

formule algunas Todo un héroe pídales que dibujen el
preguntas como las lugar donde sucedió la
siguientes: ¿Qué es anécdota y a los que
una anécdota?, participaron en ella.
¿qué características Pida que intercambie su
tienen las dibujo con un compañero y
anécdotas?, hazle las siguientes
¿alguna vez han preguntas:
escuchado una • ¿Qué pasó primero?
anécdota? • ¿Qué pasó después?
• ¿Qué pasó al final?
Después, deja que él te
haga las mismas
preguntas.
Finalmente pida que ellos
comenten su anécdota
Ordena los hechos según
cómo ocurrieron en tu
anécdota.
Contar una anécdota.

ACTIVIDADES DE
Dibujar las partes de la anécdota.
EVALUACION
Responder guía de ejercicios.
Pizarra, plumón.
Hoja de block.
RECURSOS
Lápices de colores
EDUCATIVOS
Cuadernos de escritura.
ADECUACIÓN
CURRICULAR PIE

ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO 2018
Lenguaje y
ASIGNATURA CURSO Segundo básico. CLASE 14
Comunicación.
OBJETIVO
O. Aprendizaje de
Reconocer signos de puntuación.
la clase.
Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute

de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir
de ella.
Actitudes Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones
con otros.
Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio
de la comunicación oral y escrita.
Habilidades Conocer, Reconocer, Analizar, evaluar.
Reconocen signos de puntuación.

Indicadores de
Reconocen mayúsculas.
logro
Escriben poema en sus cuadernos.
Activación de conocimientos lea el poema con ellos en voz Refuerce la actividad

previos, comentamos ¿Quién alta. corrigiendo desde la pizarra,
visita de forma seguida la plaza lea una vez más, en voz alta
de su barrio? ¿Cuántas plazas Escriben desde el pizarrón el el poema luego pregunte a
has visitado y con quién?. poema: los alumnos cuales palabras
llevan mayúscula, donde
leerán y escribirán un poema. Escribir el poema en sus
encontraron coma y punto
cuadernos y reconocer
Lo escribe o proyecta en la encerrando con un círculos: aparte o final.
pizarra. punto aparte, coma, signos de
exclamación, de interrogación y
mayúsculas.
ACTIVIDADES DE Escritura de poema.

EVALUACION Reconocimiento de signos.
Pizarrón, Plumón,
RECURSOS EDUCATIVOS
Cuaderno del alumno.
PIE

ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO 2018
Lenguaje y
Comunicación.
OBJETIVO
O. Aprendizaje de
Promover el proceso de escritura.
la clase.
Habilidades Conocer, Comprender, Analizar, Crear.
Escriben características del animal seleccionado.

Indicadores de
Escriben información solicitada.
logro
Presente la descripción del oso observar los animales Solicite que copie su
pardo descripción en una hoja de
Mencione en voz alta los bloc e ilustra tu texto con un
nombres de los animales: dibujo o fotografía del animal.
avestruz, camaleón, ornitorrinco
y delfín. Los estudiantes deben
investigar al respecto para
describirlos.
escriban las características en
su cuaderno.
Luego señale en la pizarra las
fichas de los animales.
reconocer la ficha de su animal
elegido y transcribir la
información en sus fichas.
Escribir características de un animal.

ACTIVIDADES DE Copiar descripción en su cuaderno.
EVALUACION Dibujar animal elegido.
Guía de trabajo
RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra, plumón.
PIE

ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO 2018
Lenguaje y
Comunicación.
OBJETIVO
O. Aprendizaje de
la clase. Leer comprensivamente textos no literarios
Habilidades Conocer, Aplicar, Recordar, Analizar.
Indicadores de Forman la estructura de la Noticia.

logro Comentan el tipo de texto
Motivar por medio de una Escribir en la pizarra solo el Se realiza una síntesis de la
hipótesis de lectura: ¿De qué titular de una noticia escogida. actividad, a modo de mapa
creen ellos que va a tratar el elaborar sus propias hipótesis de conceptual.
texto, luego de leer el título de la lectura, las que escriben en su
noticia? cuaderno. Pídales a los estudiantes
realizar una lluvia de ideas en la comentar con sus pares la
pizarra, retroalimentado con las noticia e invítelos a comentar
predicciones de sus alumnos. alguna que hayan visto o
escuchado.
lee la noticia a los alumnos,
incluido el titular.
les entrega el texto fotocopiado,
y ellos lo pegan en sus
cuadernos para pasar a
responder el siguiente mini-
cuestionario:
¿Qué hecho puntual y específico
identificaste en la noticia?
¿Dónde ocurrió el hecho?
¿Quiénes fueron los
involucrados?
Ahora, escriben una “Torre de

secuencia”, (organizador
gráfico) en orden descendente,
la secuencia de los hechos.
Escribir la Noticia.
ACTIVIDADES DE Leer una Noticia
EVALUACION Comentar la Noticia
Pizarra, plumón.
RECURSOS EDUCATIVOS
Noticia fotocopiada.
PIE
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO 2018

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UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

Recordar, Comprender, Analizar.

Inicio Desarrollo Cierre

Bienvenida al nuevo año Leer canción en forma Presénteles la versión

ACTIVIDADES DE Escritura de nombres.

RECURSOS EDUCATIVOS Computador, data, Hojas, lápices, Pizarra, plumón.

Firma Docente Firma Jefe Técnico Firma Directora

O. Aprendizaje de Activar sus conocimientos previos acerca de los osos e incrementen su

Habilidades Reconocer, Analizar, evaluar, Participar, Comunicar.

Realizan predicciones del texto.

Inicio Desarrollo Cierre

leerán un texto en silencio. comiencen la lectura. juntarse en grupo de cuatro

Firma Docente Firma Jefe Técnico Firma Directora

Habilidades Recordar, Comprender, Analizar, Evaluar.

Realizan predicciones del texto.

Inicio Desarrollo Cierre

conocerán como buscar el utilizar el Diccionario, como invitar a buscar en el

ACTIVIDADES DE Unir palabras con la acción

Firma Docente Firma Jefe Técnico Firma Directora

Habilidades Recordar, Comprender, aplicar, Analizar, Crear, Evaluar.

Realizan predicciones del texto.

Inicio Desarrollo Cierre

Firma Docente Firma Jefe Técnico Firma Directora

Habilidades Recordar, Comprender, Analizar, Evaluar.

Indicadores de Comentan los cuentos leídos.

Inicio Desarrollo Cierre

Realizar guías de trabajo.

Firma Docente Firma Jefe Técnico Firma Directora

O. Aprendizaje de Manejan nuevas palabras y expresiones en juego y otras situaciones orales.

Dominan progresivamente el código escrito que permita leer con fluidez, en

Inicio Desarrollo Cierre

Observar constantemente si los alumnos asocian el contenido

Firma Docente Firma Jefe Técnico Firma Directora

Habilidades Recordar, Analizar, Comprender, Evaluar.

Escriben las oraciones dictadas de manera correcta.

Inicio Desarrollo Cierre

Motivación y retroalimentación Comience el dictado. comentar los errores más

Firma Docente Firma Jefe Técnico Firma Directora

Habilidades Conocer, Comprender, Analizar, Evaluar,

Expresan opiniones y las justifican, mencionando información extraída de

Inicio Desarrollo Cierre

Firma Docente Firma Jefe Técnico Firma Directora

Habilidades Conocer, Comprender, aplicar, Crear,

Explican, oralmente o por escrito, información que han aprendido

Inicio Desarrollo Cierre

Pizarra, plumón, borrador.

Firma Docente Firma Jefe Técnico Firma Directora

Habilidades Conocer, Comprender, Aplicar, Evaluar.

Indicadores de Diferencian entre sustantivo propio y sustantivo común.

Inicio Desarrollo Cierre

De algunos ejemplos Conocer la diferencia entre sacar sus cuadernos y solicite

Firma Docente Firma Jefe Técnico Firma Directora

PROFESOR(A) FECHA HORAS 2

Habilidades Conocer, Recordar, Comprender, Aplicar, Evaluar.

Indicadores de Reconocen las palabras con Mayúscula.

Inicio Desarrollo Cierre

Reconocer mayúscula y La profesora escribe en la Pida a los alumnos repasar el

Completar cuadros con palabras con mayúsculas y minúsculas.

Firma Docente Firma Jefe Técnico Firma Directora

O. Aprendizaje de leer en forma alternada y respondan preguntas de comprensión lectora

Conocer, Comprender, Analizar, Evaluar, Crear.

Comparten la lectura en grupo.

Inicio Desarrollo Cierre