EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

1º NIVEL TRANSICIÓN

NOMBRE: …………………………………………………………………………………………………….
FECHA DE NACIMIENTO: ………………………………………… EDAD: ……………………...............
NIVEL: ……………………………….. PROFESORA: ………………………………………………….
FECHA DE EVALUACIÓN:………………………………………………………………………………….
ÁMBITO COMUNICACIÓN INTEGRAL
Núcleo de Aprendizaje: Lenguaje Verbal.
OA 3: Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de
palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales.

A) Identifica cantidad de silabas de palabras

- Instrucción: Separa las palabras silabicamente con tus palmas y tacha el número según la cantidad de silabas
que corresponde.

OA 6: Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta,

describiendo información y realizando progresivamente inferencias y predicciones.

A) Comprensión Lectora
- Instrucción: Escucha atentamente el cuento y luego responde tachando con una X la alternativa correcta
OA 8: Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples
legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

A) Reproducir graficamente
-Instrucción: Observa las vocales en el recuadro y cópialas.

Aa
Ee
Ii
Oo
Uu
Núcleo de aprendizaje: Lenguaje Artístico
OA 7: Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras
humanas y a objetos de su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo,
dentro/fuera).
- Instrucción: Dibuja la figura humana (incorpora segmentos gruesos y finos)

ÁMBITO INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

Núcleo de aprendizaje: Exploración del entorno natural
OA 1: Manifestar interés y asombro al ampliar información sobre cambios que ocurren en el entorno natural, a
las personas, animales, plantas, lugares y cuerpos celestes, utilizando diversas fuentes y procedimientos.

A) Estaciones del año

-Instrucción: Indica la estación del año que te mencionaré (La educadora registra en la tabla si la respuesta es
correcta o no)

Invierno

Verano

Primaver
a
Otoño

Núcleo de aprendizaje: Pensamiento matemático

OA 1: Crear patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales u otros, de dos o tres elementos.
A) Patrones visuales
-Instrucción: Completa la secuencia de patrones coloreando según corresponda.

OA 1: Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades

 A) Emplear números para contar
-Instrucción: Cuenta los elementos de los conjunto y tacha el número que corresponde.

OA 5: Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y relaciones de secuencia

A) EL DÍA Y LA NOCHE

-Instrucción: Une con una línea las imágenes que corresponden al día (sol) y la noche (luna)