REPORTE DE EVIDENCIAS DE TRABAJO 1° GRADO, SEMANA DEL 2 AL 6

DE NOVIEMBRE

El siguiente apartado tiene como objetivo plantear un reporte llevado a cabo en el

primer grado de primaria, grupo “A” de la semana de 2 al 6 de noviembre de 2020.

Para comenzar es necesario ubicar al curso dentro de la malla curricular del Plan y

programas de educación básica 2017. Se trabajó en los espacios curriculares
específicos, tales como: asignaturas, en el caso del componente Formación
académica; Áreas de Desarrollo, en el caso del componente Desarrollo personal y
social.

Las acciones del reporte se basan y fundamentan principalmente en la concepción

del constructivismo y el aprendizaje sociocultural.

A continuación, las competencias que se trabajaron a lo largo de la semana en las

diferentes asignaturas.

Lengua Materna (español)

Aprendizajes esperados:
 Trabaja con su nombre y el de su familia. Utiliza sus datos personales
para crear una tarjeta de identificación.
Matemáticas
Aprendizajes esperados:
 Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores
que 100.
Conocimiento Del Medio
Aprendizajes esperados:
 Describe cronológicamente acontecimientos de su historia y la de su
familia con el uso de referencias temporales.
 Aprendizaje esperado: Describe y representa la ubicación de su casa,
escuela y otros sitios con el uso de referencias espaciales básicas.
Educación Física
Aprendizajes esperados:
  Reconoce sus posibilidades expresivas y motrices al participar en
situaciones de juego con el din de facorecer su esquema corporal.

Por lo anterior, cada sesión llevada a cabo en las planeaciones establece una
secuencia: inicio, desarrollo y cierre. Las dos primeras sostienen el propósito de
introducción y asimilación del tema que sirven como “andamio” para la adquisición
del conocimiento y para concluir, la última sirve para que el estudiante realice su
trabajo autónomamente, de acuerdo con lo señalado por David Wood, Jerome S.
Bruner, y Gail Ross.

A continuación, presento cómo se desarrolló cada elemento a lo largo de la

semana:
Español

Tiempo: del 2 al 6 de noviembre de 2020.

Descripción de las actividades

Lunes 2 de noviembre, Para empezar, señale el título e identifique dónde dice la

palabra ratones. Pida al alumno que le diga el nombre de alguien o de algo que
comience igual que ratones. Revisen juntos las ilustraciones. Pregúntele: ¿Por qué
crees que el cuento se llama así?, ¿a qué le tienen miedo los ratones?, ¿por qué?,
¿qué tipo de plan será? Al terminar de leer, compare sus primeros comentarios
con lo que pasó en la historia. Comenten ¿qué quieren hacer los ratones en el
cuento?, ¿por qué ponerle un cascabel al gato es buena idea?, ¿en la historia dice
cómo lo van a lograr?, ¿cómo crees que podrían hacerle? ¿Cuál es el problema
que se plantea? Antes de iniciar la lectura del cuento, diga al alumno el título del
cuento.

Martes 3 de noviembre, Apoye al alumno escribiendo los nombres que él le dicte.

Posteriormente léalas con él. Promueva que el alumno identifique en estas
palabras las letras que son iguales a las que inicia su nombre.
 }

Jueves 5 de noviembre, Pida al alumno que le describa lo que ve en la imagen,

para que identifique los números, letras y letreros que hay. Puede orientar la
actividad preguntando: ¿Ya te fijaste que en los letreros de los salones usan un
número y un signo para indicar el grado? ¿En dónde ves más números? ¿Hay
lugares donde se vean letras y números juntos? ¿Qué crees que indiquen los
números? (El alumno no debe escribir sus respuestas.

Viernes 6 de noviembre, Apoye a que el alumno tenga un primer acercamiento al

alfabeto, no se trata de que se lo aprenda, sólo que reconozca que tienen un
orden las letras en él.
Matemáticas

Tiempo: del 2 al 6 de noviembre.

Descripción de las actividades

Lunes 2 de noviembre, Consiga previamente dos dados. Indique al alumno que

deberá lanzar sus dos dados al mismo tiempo. Observará y contará los puntos de
los dados. Primero escribirá en la tablita el número que cayó en el dado, el número
que va antes y el número que va después. Observe el ejemplo.

Martes 3 de noviembre, Apoye al alumno indicándoles que necesitamos colorear 8

cuadritos de la cuadrícula, pero de diferentes formas. De manera que el alumno
reconozca que puede agrupar colecciones para representar números del 1 al 10 o
más. Repita la primera indicación, pero ahora con otros números mayores a 10.
Jueves 4 de noviembre, Pida al alumno que observe cada cuadrito con objetos.
Pida que cuente los objetos que hay dentro de cada cuadrito. Pida que marque
con una “X” sobre los cuadritos que contengan el mismo número de objetos

Viernes 6 de noviembre, Pida al alumno que cuente los puntitos que hay en cada
ficha de dominó y escriba con número en el recuadro en blanco. Con apoyo de tu
mamá o papá, realiza lo siguiente. Cuenta los puntitos que hay en cada ficha y
escribe su número en el cuadrito en blanco .
Conocimiento del Medio

Tiempo: Del 2 de noviembre.

Descripción de las actividades

Lunes 2 de noviembre, Con ayuda de algún familiar lean las acciones y realiza un
dibujo para cada una de ellas y en el último recuadro intenta escribir una
responsabilidad que puedes tener en el salón de clases.
Educación Física y Vida Saludable

Tiempo: Del 2 de noviembre.

Descripción de las actividades

Lunes 2 de noviembre, Utiliza tu hoja copia que dice (Educación Física 26 de

octubre). Prepara un dado, ya que será necesario para la siguiente actividad.
Antes de empezar a jugar necesitas a más integrantes, puedes invitar a los
miembros de tu familia. Para saber qué es lo que tienes que hacer utiliza tu hoja
de actividades de la segunda semana, donde vienen las indicaciones. La
evidencia de la actividad será por medio de una fotografía donde se pueda
apreciar que están jugando a la oca, la fecha de entrega para mandar la foto es el
día 26 de octubre.

Durante la semana se tuvo contacto con los padres de familia, para resolver las
dudas que se tuvieron. El día martes se acudió a la comunidad para recibir y
entrega de trabajos. Se dividió por ciclos para resolver las dudas, dedicando una
hora por cada ciclo. Se implemento el uso del cuadro de honor para favorecer la
motivación.

Evaluación de las actividades de la carpeta 1°

CRITERIOS PORCENTAJE
ORDEN:
 Fecha.
 Nombre completo. 15%
 Grado y grupo.
 Título.
 Nombre de la materia.
GRAFIA
 Mayúsculas rojo al inicio de una oración o después de un punto.
 Signos de puntuación en rojo (coma, punto y aparte, punto y seguido,
signos de interrogación o exclamación, etc.) 15%
 Letra legible.
ENTREGA A TIEMPO
 Las actividades cuentan con fecha limite al día en las cuales fueron 20%
asignadas cada lunes a las 9 de la mañana.
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
La actividad debe mostrar que cumple con la finalidad de la actividad, esto
no quiere decir que exista una respuesta perfecta, sino que los alumnos se 50%
cuestionen sobre lo que se está aprendiendo.

LOS ALUMNOS QUE NO ENTREGUEN LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA

SEÁN CONSIDERADOS COMO ALUMNOS QUE REQUIERAN MAS APOYO Y SE
RECOMENDARA QUE REALICEN ACTIVIDADES ADICIONALES PARA QUE
PUEDAD ADQUIRIR LOS AVANCES DEL GRUPO EN GENERAL.
 REPORTE DE EVIDENCIAS DE TRABAJO 2° GRADO, SEMANA DEL 2 AL 6
DE NOVIEMBRE DE 2020.

El siguiente apartado tiene como objetivo plantear un reporte llevado a cabo en el

segundo grado de primaria, grupo “A” de la semana del 2 al 6 de noviembre de
2020.

Para comenzar es necesario ubicar al curso dentro de la malla curricular del Plan y

programas de educación básica 2017. Se trabajó en los espacios curriculares
específicos, tales como: asignaturas, en el caso del componente Formación
académica; Áreas de Desarrollo, en el caso del componente Desarrollo personal y
social.

Las acciones del reporte se basan y fundamentan principalmente en la concepción

del constructivismo y el aprendizaje sociocultural.

A continuación, las competencias que se trabajaron a lo largo de la semana en las

diferentes asignaturas.

Lengua Materna (español)

Aprendizajes esperados:
 Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema.

Matemáticas
Aprendizajes esperados:

 Aprendizaje esperado: Estima, compara y ordena eventos usando

unidades convencionales de tiempo; día, mes, semana, año.
Conocimiento Del Medio
 Aprendizajes esperados:
 Identifica el impacto de acciones propias y de otros en el medio ambiente,
y participa en su cuidado.
Educación Artísticas
Aprendizajes esperados:
 Selecciona y analiza la letra de una canción infantil de México o
Latinoamérica que eligió en conjunto con sus compañeros para
interpretar frente a público.
Educación Socioemocional
Aprendizajes esperados
 Sostiene la atención focalizada durante 2 o 3 minutos en diferentes
objetos relacionados con los cinco sentidos, (olfato, tacto, vista, gusto y
oído) para identificar los efectos de la agitación y la tranquilidad.
Educación Cívica y Ética
Aprendizajes esperados:
 Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años
de vida.
Educación Física
Aprendizajes esperados:
 Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que
implican organización espacio-temporal, lateralidad y equilibrio y
coordinación.

Por lo anterior, cada sesión llevada a cabo en las planeaciones establece una
secuencia: inicio, desarrollo y cierre. Las dos primeras sostienen el propósito de
introducción y asimilación del tema que sirven como “andamio” para la adquisición
del conocimiento y para concluir, la última sirve para que el estudiante realice su
trabajo autónomamente, de acuerdo con lo señalado por David Wood, Jerome S.
Bruner, y Gail Ross.
A continuación, presento cómo se desarrolló cada elemento a lo largo de la
semana:
Español
Tiempo: Del 2 al 6 de noviembre.

Descripción de las actividades

Lunes 2 de noviembre, La naturaleza no produce basura, todos los residuos que

provienen de los seres vivos (los animales y las plantas) son aprovechados por el
planeta. ¿Ayudas a recoger la basura en tu casa? ¿Cuánta basura se tira por
semana en tu casa? ¿Qué pasaría si dejáramos la basura en nuestras casas?

Martes 3 de noviembre, El alfabeto también se llama abecedario y está formado

por 27 letras. A a - B b - C c - D d - E e - F f - G g - H h - I i - J j- K k- L l - M m- N
n- Ñ ñ- O o- P p- Q q- R r- S s- T t- U u- V v- W w- X x- Y y- Z z . Con ayuda de un
familiar escribe las letras mayúsculas del abecedario. Con ayuda de un familiar
escribe las letras minúsculas del abecedario

Jueves 5 de noviembre, Los textos informativos brindan información para conocer

más sobre un tema. Un texto informativo tiene título, subtítulos e ilustraciones.
Observa el siguiente texto informativo, escribe los títulos y subtítulos donde
correspondan.

Matemáticas

Tiempo: Del 2 al 6 de noviembre.

Descripción de las actividades

Lunes 2 de noviembre, ¿Hay 100 cosas en la bolsa? Para esta actividad vas a
necesitar reunir varios objetos, pueden ser frijol, maíz, piedritas, clips, etc. Coloca
los objetos en una bolsa. Solicita a tu mamá o algún familiar ayuda para que revise
que mínimo la bolsa contiene 100 objetos o más. Realiza los siguiente y responde
las preguntas Retira los objetos de la bolsa y comienza a contarlos ¿Cuántos
objetos hay en la bolsa? Organiza las cosas en grupo de diez y otra vez cuenta
de nuevo ¿Cuántos grupos de diez formaste? ¿Cuántas cosas sueltas
quedaron? ¿Cuántas cosas hay en total? ¿Hay 100 cosas en la bolsa? Si no hay
100 cuántas cosas faltan o sobran para que haya 100? ¿Cuál es la mejor forma
para contar las cosas y no equivocarte? ¿Por Qué? ¿Cómo contarías cuántos
árboles hay en el bosque?

Jueves 5 de noviembre, Imagina que vas al mercado y pasas a un puesto de

frutas como el que está en la imagen, Venden bolsas de frutas con 10 frutas cada
una. Tu mamá te encarga que compres lo siguiente: Resuelve y responde
Necesito ● 1 bolsa de fresas. ● 3 bolsas de guayabas ● 2 bolsas de manzanas ● 3
bolsa de naranjas ● 1 bolsa de limones ● 1 bolsa de duraznos ¿Cuántas fresas
son en total?

Conocimiento del Medio

Tiempo: Del 26 de octubre.

Descripción de las actividades

Lunes 26 de octubre, Los animales también pueden clasificarse por el lugar donde
viven. Se les llama terrestres a los animales que viven en la tierra y a los que viven
en el agua se les llama acuáticos. Resuelve la siguiente sopa de letras, buscando
los siguientes nombres de animales: Tiburón, ballena, pulpo, cangrejo, jirafa, vaca,
tlacuache y jaguar.

Educación Artísticas

Tiempo: Del 2 de noviembre.

Descripción de las actividades

Lunes 2 de noviembre, Con ayuda de un familiar lee y canta las siguientes

canciones:
Educación Socioemocional

Tiempo: Del 27 de octubre.

Descripción de las actividades

Martes 3 de noviembre, Acomoda tu cuerpo en “postura de cuerpo de montaña”

levántate y baila cuando escuches la música, para la música y vuelve a la postura
de cuerpo de montaña. (repite el ejercicio 3 ocasiones) “Postura de cuerpo de
montaña” ➔ Cabeza erguida. ➔ Espalda derecha. ➔ Cuerpo relajado. ➔ Manos
sobre los muslos. ➔ Ojos cerrados suavemente.

Educación Física

Tiempo: Del 2 de noviembre.

Descripción de las actividades

Lunes 2 de noviembre, Utiliza tu hoja copia que dice (Educación Física 2 de

noviembre Prepara un dado, ya que será necesario para la siguiente actividad.
Antes de empezar a jugar necesitas a más integrantes, puedes invitar a los
miembros de tu familia. Para saber qué es lo que tienes que hacer utiliza tu hoja
de actividades de la segunda semana, donde vienen las indicaciones. La
evidencia de la actividad será por medio de una fotografía donde se pueda
apreciar que están jugando a la oca, la fecha de entrega para mandar la foto es el
día 2 de noviembre.

Comentarios
Durante la semana se tuvo contacto con los padres de familia, para resolver las
dudas que se tuvieron. El día martes se acudió a la comunidad para recibir y
entrega de trabajos. Se dividió por ciclos para resolver las dudas, dedicando una
hora por cada ciclo. Se implemento el uso del cuadro de honor para favorecer la
motivación.

Evaluación de las actividades de la carpeta 2°

CRITERIOS PORCENTAJE
ORDEN:
 Fecha.
 Nombre completo. 15%
 Grado y grupo.
 Título.
 Nombre de la materia.
GRAFIA
 Mayúsculas rojo al inicio de una oración o después de un punto.
 Signos de puntuación en rojo (coma, punto y aparte, punto y seguido,
signos de interrogación o exclamación, etc.) 15%
 Letra legible.
 Separa correctamente las palabras.
 Tamaño de la letra.

ENTREGA A TIEMPO
 Las actividades cuentan con fecha límite al día en las cuales fueron 20%
asignadas cada lunes a las 9 de la mañana.
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
La actividad debe mostrar que cumple con la finalidad de la actividad, esto no
quiere decir que exista una respuesta perfecta, sino que los alumnos se 50%
cuestionen sobre lo que se está aprendiendo.

LOS ALUMNOS QUE NO ENTREGUEN LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA

SEÁN CONSIDERADOS COMO ALUMNOS QUE REQUIERAN MAS APOYO Y SE
RECOMENDARA QUE REALICEN ACTIVIDADES ADICIONALES PARA QUE
PUEDAD ADQUIRIR LOS AVANCES DEL GRUPO EN GENERAL.