Jardín de Niños: CCT: Grupo:

Maestra: Fecha:

Situación de aprendizaje: Plan llegó la primavera

Actividades permanentes: Registro de asistencia y fecha, Lavado de manos, Refrigerio, Recreo
Educación Física/ Educación Artística/ Clase de música

Campo o Área OC1 OC2 Aprendizajes Esperados

• Obtiene, registra, representa y describe

Exploración y información para responder dudas y ampliar su
comprensión del Mundo Exploración de conocimiento en relación con plantas, animales y
mundo natural y Natural la naturaleza otros elementos naturales.
social.
• Comunica sus hallazgos al observar seres vivos,
fenómenos y elementos naturales, utilizando
registros propios y recursos impresos.
Campo o Área OC1 OC2 Aprendizajes Esperados
Número, • Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
Pensamiento Álgebra y • Comunica de manera oral y escrita los números del
Número 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes
Matemático Variación
maneras, incluida la convencional.
Expresión Familiarización • Usa recursos de las artes visuales en creaciones
Artes Artística con los propias.
elementos
básicos de las
artes

Materiales: Imágenes, videos, memorama, Organización: Individual, grupal

colores, tijeras, marcadores,
plastilina, acuarelas, papel,
pegamento, computadora,
proyector.

Formas de evaluar: Registro de observación, rubricas, fotografías, videos.

Observaciones:
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

La primavera ¿Qué pasa en Elementos de la Investigando Cuento de

primavera? primavera sobre el sol primavera

¿Cuántas Animales de Contando en Decorando Dibujando y

flores hay? primavera primavera el sol pintando la
primavera
Las plantas de
Coronas La mariposa El arcoíris la primavera La ropa de
primavera
 Secuencia de actividades.
Fecha: Lunes
Campo formativo – Area de Desarrollo: Exploración y Comprensión del Mundo natural y Social /
Pensamiento Matemático / Artes
INICIO:
Se cuestiona a los alumnos acerca de la primavera ¿qué conocen de la primavera? Y se registran sus
ideas en el pizarrón. Investigan acerca de la primavera y registran sus ideas.
DESARROLLO:
La primavera: Escuchan una breve explicación acerca de la estación y observan diversas imágenes de la
primavera, se les pide que las describen y mencionen las características principales de ésta estación.
Después reciben una imagen alusiva a la primavera la cual pueden colorear o pintar con acuarelas.

¿Cuántas flores hay?: Observan diversas colecciones de flores, se les pide que las cuenten para identificar
el total y registran la cantidad de cada colección. Realizan la actividad en la ficha de trabajo. De forma
grupal juegan a contar los pétalos de una flor que la docente dibujo en el pizarrón.

Coronas: Reciben una imagen de una corona de la primavera, la colorean y decoran con diversos
materiales, será la corona que utilizarán para investigar acerca de la primavera.

CIERRE:
Para finalizar se realiza una asamblea en donde los alumnos participan comentando lo trabajado y
aprendido el día de hoy acerca de la primavera.

Materiales o recursos Instrumentos de evaluación Rasgos a evaluar

Imágenes, marcadores,
colores, dibujos, fichas de
trabajo, lápiz, coronas.
Lista de cotejo - Registra y describe información
Observaciones acerca de la primavera.
Fotografia - Video - Cuenta colecciones y registra
cantidades.
- Utiliza diversos materiales para decorar
su corona.
 Secuencia de actividades.
Fecha: Martes
Campo formativo – Area de Desarrollo: Exploración y Comprensión del Mundo natural y Social /
Artes
INICIO:
Recuerdan lo trabajo el día de ayer y comparten sus hallazgos acerca de la primavera, se les pide que
salgan al patio a observar su entorno para identificar las características de la naturaleza en la primavera.
DESARROLLO:
¿Qué pasa en primavera? Después de observar el entorno se cuestiona a los alumnos acerca de lo que
pasa en la primavera, identificando los cambios que presentan las plantas, animales y otros elementos de
la naturaleza. Reciben ficha de trabajo para elaborar un mural de la primavera.

Animales de primavera: Se cuestiona a los alumnos acerca de cuáles animales salen en primavera, se
registran sus ideas y después se les presentan imágenes de diversos animales, se les pide que los identifiquen
y describan mencionando sus características principales. Para finalizar escriben el nombre de algunos
animales.

La mariposa: Observan la imagen de una mariposa, se les pide que compartan información acerca de lo
que saben de las mariposas. Observan un video acerca de la mariposa y su ciclo de vida para ampliar sus
conocimientos acerca de las mariposas. https://www.youtube.com/watch?v=Pvnyusl4t1U Reciben la
imagen de una mariposa para realizar una manualidad o decorarla con alguna técnica de la plástica.
CIERRE:
Para finalizar juegan a imitar diversos animales de la primavera para que los demás compañeros traten de
adivinar acerca de qué animal se trata.
Materiales o recursos Instrumentos de evaluación Rasgos a evaluar
Imágenes, ficha de trabajo, Lista de cotejo - Identifica los cambios en la naturaleza
recortes, dibujos de animales, Observaciones - Describe información acerca de los
lápiz, colores, video, pintura, Fotografia - Video animales de la primavera.
tijeras, pegamento, papel. - Decora con diversos materiales de la
plástica.
 Secuencia de actividades
Fecha: Miércoles
Campo formativo – Area de Desarrollo: Exploración y Comprensión del Mundo natural y Social /
Pensamiento Matemático / Artes
INICIO:
Se cuestiona a los alumnos acerca de qué elementos caracterizan a la primavera, se registran sus ideas y
después se les presentan imágenes de diversos elementos.
DESARROLLO:
Elementos de la primavera: Identifican elementos de la primavera, los identifican y describen mencionando
sus características principales y lo que saben acerca de cada uno de ellos, después realizan un ejercicio en
donde escriben en nombre de algunos elementos.

Contando en primavera: Observan diversas colecciones de elementos de la primavera, los identifican y

ponen en práctica el conteo para identificar cuántos hay y registren la cantidad en cada una de las
colecciones.

El arcoíris: Observan una imagen de un arcoíris, se pide que compartan sus conocimientos y después se les
da una breve explicación acerca del arcoíris y observan un video para conocer más.
https://www.youtube.com/watch?v=1N9kACRS1Gs&t=68s, después realizan una manualidad de arcoíris o
decoran una imagen con diversos materiales de la plástica. (Acuarelas, papel, pintura, colores, etc).
CIERRE:
Para finalizar juegan a adivinar algunos elementos de la primavera, escuchan características de cada
elemento y tratan de adivinar cuál es.

Materiales o recursos Instrumentos de evaluación Rasgos a evaluar

Imágenes, colores, ficha de
trabajo, lápiz, tijeras, pegamento,
acuarelas, pape, pegamento,
pintura.
Lista de cotejo - Registra y describe información acerca de
Observaciones algunos elementos de la primavera.
Fotografia - Video - Cuenta colecciones y registra cantidades.
- Utiliza diversos materiales para decorar
crear un arcoíris.
 Secuencia de actividades.
Fecha: Jueves
Campo formativo – Area de Desarrollo: Exploración y Comprensión del Mundo natural y Social /
Artes
INICIO:
Observan imágenes de diversos elementos de la primavera, se les pide que identifiquen el sol y compartan
sus ideas acerca del sol, se registran sus ideas en el pizarrón.
DESARROLLO:
Investigando sobre el sol: Se les da una breve explicación acerca del sol y observan un video para conocer mas
acerca del tema. (32) Qué es el sol para niños 🌞☀🌞 – YouTube https://www.youtube.com/watch?v=icvNpXYifIA.
Reciben ficha de trabajo para registrar sus conocimientos acerca del sol.

Decorando el sol: Reciben la imagen de un sol la cual podrán decorar con diversos materiales como acuarelas,
cuadritos de papel o colores. También podrán realizar una manualidad sencilla del sol la cual llevarán a casa para
compartir sus conocimientos acerca del sol y su importancia en la primavera.

Plantas de primavera: Se les cuestiona acerca de las plantas que han observado en la estación de la primavera, se
les presentan imágenes de diversos tipos de plantas y las describen mencionando sus características principales.
Después reciben ficha de trabajo para escribir el nombre de algunas plantas que salen en primavera.

CIERRE:
Para finalizar reciben diversos mosaicos que deberán colorear para descubrir qué imagen alusiva a la
primavera les tocó.
Materiales o recursos Instrumentos de evaluación Rasgos a evaluar
Imágenes, video, sol, ficha de Lista de cotejo - Registra y describe información acerca
trabajo, colores, acuarelas, Observaciones del sol.
plastilina, papel, plantas, Fotografia - Video - Identifica la función del sol en la
mosaicos. primavera.
- Utiliza diversos materiales para decorar o
crear un sol.
 Secuencia de actividades.
Fecha: Viernes
Campo formativo – Area de Desarrollo: Exploración y Comprensión del Mundo natural y Social
INICIO:
Observan un video acerca de la primavera para conocer mas acerca del tema y comparten información
relevante sobre la estación de primavera. https://www.youtube.com/watch?v=1er4WcMwgxY

DESARROLLO:
Cuento de Primavera: Observan un video cuento acerca de la primavera, (32) ¡La Primavera Está Aquí! |
Cuentos para ir a Dormir | Pinkfong Cuentos Infantiles – YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=870bBnpP7z0 , al finalizar se les pide que compartan ideas acerca del
cuento.

Dibujando y pintando la primavera: Después de conocer acerca de la primavera, se les pide que salgan al
patio a observar la naturaleza en la estación de primavera, reciben una cartulina y con acuarelas dibujan y
pintan la primavera.

La ropa de primavera: Se cuestiona a los alumnos acerca de la ropa adecuada para usar en esta estación
del año, observan diversas imágenes e identifican la ropa que generalmente utilizamos en esta época.
CIERRE:
Para finalizar juegan al memorama de la primavera, destapan dos tarjetas, identifican el elemento de la
primavera que les tocó y comparten información acerca de lo aprendido.

Materiales o recursos Instrumentos de evaluación Rasgos a evaluar

Videos, cuento, cartulina, Lista de cotejo - Describe y comparte información
acuarelas, imágenes de ropa, Observaciones acerca de la primavera.
memorama. Fotografia - Video - Registra y comunica sus conocimientos
sobre la primavera.