P. 1
Modelo de Sesiones de Aprendizaje Con Las XO

Modelo de Sesiones de Aprendizaje Con Las XO

|Views: 9.934|Likes:
Publicado porKatty2912

More info:

Published by: Katty2912 on Sep 06, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/12/2013

pdf

text

original

I.

DESARROLLO DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE CON LAS XO.

1. Nombre de la Sesión: Valoremos nuestros Símbolos Patrios Organizador : Comunicación Arte Comunicación Arte Producción de textos Expresión Artística Tipos de textos: Descriptivas Dibuja y pinta

Conocimiento :

APRENDIZAJES ESPERADOS: - Reconoce textos descriptivos, describe los símbolos de la Patria y dibuja la bandera y la escarapela en las XO y las pinta. II.
MOMENTOS Motivación (Inicio) Proceso

DESARROLLO DE LA SESIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Se les presenta una lámina de los símbolos del Perú y se pregunta si les gustaría tomarle fotos a estos 3 símbolos para lue describirlos. go -Prenden sus XO y se les enseña a tomar fotos. Primero se tomarán una foto ellos mismos. Practican y luego le tomarán una foto al escudo del libro y lo guardan. Vuelven a la foto tomada y describen al escudo primero en forma oral, escriben un borrador y luego escribirán en Word sus descripciones de acuerdo a la siguiente estructura: -Presentación: se presenta uno de los símbolos de la Patria que se desea describir. -Cuerpo: se detallan las características, forma y cualidades del objeto descrito. -Cierre: Se resumen las cualidades más importantes de lo descrito. -Se les muestra una escarapela y se pregunta si es también un símbolo y luego se les enseña cómo dibujar en las XO y dibujan primero objetos simples y los pintan. Luego dibujan la bandera del Perú, la pintan, adornan y la guardan. También dibujan la escarapela, lapintan y la guardan del mismo modo. Lámina XO (Grabar) Libros, XO (Escribir) Láminas Describe objetos en función a sus características RECURSOS INDICADORES

Dibuja y pinta objetos. XO (Pintar) Evaluación (Salida) -Reconocen un texto descriptivo entre dos textos presentados y señalan su estructura. -Toman una foto de un texto a Simón Bolívar y hacen la descripción de sus características físicas. -Comentan: ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo lo hicimos?, ¿Para qué me sirve lo aprendido? Copias Textos Reconoce un texto desc.

III.

NOMBRE DE LA 2DA SESIÓN DE APRENDIZAJE CON LAS XO Identifiquemos las riquezas de nuestro Perú
Organizador: Personal Social Comunicación Matemática Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos histográficos. Comprensión de textos. Numero, relaciones y operaciones.

Conocimiento: Personal Social La Cordillera de los Andes Comunicación La lectura oral y rapidez. Matemáticas Ordenamiento y lectura de números decimales. APRENDIZAJES ESPERADOS: -Lee oralmente en forma fluida y comprende la influencia que tiene la Cordillera de los Andes en el clima y paisaje. -Ordena números decimales y compara hasta el orden de la centésima.

IV.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSO TIC Y NO TIC
Profesora Alumnos Mapa Lista de cotejo Individual

INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Lista de cotejos Observación

INICIO

Se pregunta a los estudiantes ¿Cuántas regiones naturales tiene el Perú? ¿Conocen sus características? Luego Se muestra a los niños y niñas un mapa de las tres regiones naturales y entre todos empezamos a nombrar sus características y la profesora va apuntando en la pizarra. Luego se entrega a cada niño(a) una copia con el dibujo del mapa de las 3 regiones del Perú y sus características. Se pide que lean en forma grupal y luego se propone que habrá un concurso de lectura en forma individual y de que juez vamos a tener a la laptop XO. Se organizan por grupos y nombran a sus coordinadores, el que tendrá la laptop y medirá con el cronómetro el tiempo que usa cada niño en leer el texto. Luego se toman el tiempo entre coordinadores terminadas las lecturas, capturan la imagen de cada laptop y suman el tiempo empleado por todos los integrantes del grupo. El coordinador apunta en la pizarra el tot al empleado y luego los niños y niñas suman estos resultados para saber qué grupo ganó. Primero suman en sus cuadernos y luego en las calculadoras de las XO para verificar sus resultados. Siguen practicando con los demás resultados de los otros grupos. -Aprenden a resolver conflictos respetándose unos a otros.

PROCESO

Pizarra Plumones Copias Calculadora XO Actividad Cronómetro XO Pizarra Plumones

Ficha de observación por equipo de trabajo Lista de cotejo por equipos de trabajo.

EVALUACIÓN

-Completan una ficha de comprensión lectora. -Suman con rapidez números naturales y decimales. -Responden a la ficha de autoevaluación meta cognitiva.

Fichas (copias)

Dibuja y pinta objetos .
Lista de Cotejo

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->