SECUENCIA DIDACTICA Nº 1

DOCENTE: Alicia B. Herrero.

FECHA: Desde el 29/03 hasta el 19/04.
GRADO: Segundo.
TÍTULO: ¡Nos tomamos de las manos, para caminar juntos!
OBJETIVOS:
 Reconocer las letras y tipos de letras del abecedario.
 Favorecer la comprensión de las funciones de la lectura y de la escritura.
 Expresar de manera oral los saberes adquiridos.
 Escribir de manera autónoma palabras u oraciones.
 Conocer los números hasta 100.
 Completar series de 10 en 10 y de 1 en 1.
 Propiciar exploraciones de los materiales.
 Trabajar con las distintas efemérides a partir del estudio de la vida cotidiana del
momento histórico y relacionar en la contextualización con el proceso histórico que
vive la sociedad.
 Establecer algunas relaciones con el presente a la reflexión respecto de la igualdad, el
respeto y el buen trato hacia los pares.
 Visitar espacios públicos y observar quienes circulan, que actividades se hacen allí,
cuales no se pueden hacer.
 Relacionar con las actividades permitidas y prohibidas en la escuela, en la calle como
peatón o ciclista.
 Lograr el reconocimiento de situaciones en las que se manifiestan conflictos, analizar
las mismas, induciéndolo a comparar y reflexionar sobre aquellas situaciones en las
que no hay conflicto alguno con las qué si los presentan, induciendo al estudiante a
superar, dejar de lado, denunciar, dichas conductas.

CONTENIDOS:

Lengua:
 La participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales, de
lecturas compartidas y para planificar diversas tareas conjuntas, realizando aportes
que se ajusten al contenido y al propósito de la comunicación.
 La frecuentación y exploración asidua de variados materiales escritos, en distintos
escenarios y circuitos de lectura.
 La lectura autónoma de palabras, de oraciones que conforman textos
 Correspondencias biunívocas (a un fonema le corresponde un grafema.)
 La escritura autónoma de palabras que puedan ser comprendidas por ellos y por
otros.
 La participación frecuente en situaciones de revisión de las propias escrituras para
evaluar lo que falta escribir, proponer modificaciones y realizarlas.

Matemática:

pág. 1
 Relaciones de mayor, igual, menor, anterior, siguiente, entre.
 Valor posicional de las cifras de un número hasta 100.
 Funciones y usos en la vida cotidiana (contar, cardinal, ordenar, medir, identificar,
anticipar el resultado.
 Interpretación de situaciones y reconocimiento de las operaciones de cálculo de
adicción y sustracción a partir de sus significados prácticos.
 Cálculos utilizando secuencias de descomposiciones aditivas/ sustractivas.
 Construcción y uso del algoritmo de la suma, sin dificultad.
 Cuerpos geométricos: cubos, cilindros, prismas, pirámides y conos. Propiedades y
nombres de los cuerpos geométricos

Ciencias Sociales:
 Normas para la convivencia. Lo permitido y lo prohibido. En los espacios públicos, en
la escuela o en la calle (seguridad vial)
 Efemérides: 2 de abril.
Formación Ética:
 Reconocimiento de situaciones conflictivas en los diferentes ámbitos.
 La relación entre los valores y las normas en situaciones concretas
 Reconocimiento de situaciones conflictivas, tales como maltrato, violencia,
discriminación, abuso en diferentes ámbitos.

Ciencias Naturales:
 Los seres vivos: características que lo definen como tal y diferencias con lo no
vivo.
CAPACIDADES:

 COMUNICACIÓN: comprender relatos y cuentos.

 TRABAJO CON OTROS: establecer vínculos solidarios con otros.
 APRENDER A APRENDER: buscar y solicitar ayuda en los procesos de
aprendizajes.
ACTIVIDADES DE RUTINA.
1-Tomamos asistencia y la escribimos en el pizarrón.
2- Colocamos el nombre de los presentes y ausentes en el cartel que corresponde.
3-Realizamos la suma que corresponde al día de la fecha.
4-Leemos los días de la semana, y decimos cual corresponde al día presente.
5-Nombramos el ABC, del grado.
6-Decimos las vocales y recordamos el versito.
7-Realizamos el sonido- fonema, de las consonantes aprendidas y decimos las sílabas
que corresponden.
8-Leemos los números del gusano, luego decimos las familias que corresponden con el
castillo numérico. (La seño pide salteada).
9-Leemos el cartel del grado con las palabras y también el de oraciones.
10- Realizamos juegos con material concreto.

pág. 2
 ACTIVIDADES DE DESARROLLO.
Fecha Actividades Propuestas. Observacion
es.
25/3/2 ARMAMOS EL ABECEDARIO AÚLICO.
4  La seño nos presenta un abecedario con los cuatro tipos de letras,
pero está incompleto, lo completamos entre todos con las fichas que
le corresponden.
 Lo recitamos entre todos.
 Analizamos los distintos tipos de letras.

 Pegamos la copia del abecedario.

 Trabajamos en el cuaderno con producciones de oraciones. Elegimos entre
todos, palabras y la que tenga más votos es la elegida para hacer
oraciones, se escribe en imprenta mayúscula y solitos la pasan a imprenta
minúscula. Recuerden que se empieza con mayúscula y termina en punto.

pág. 3
Ética integrada con Ciencias Sociales.

 Pinta y aprende los carteles para compartirlos este año escolar.

Matemática.
 Leemos el cuadro con los números, pero faltan, ¡no vale equivocarse!

pág. 4
  Escribe los números que están tapados, también como se leen.

26/3/2 Matemática.
4  La seño dicta números en el pizarrón.
 ¡Ahora trabajamos en la fecha!

Ciencias Naturales.
 Recordamos con una conversación los seres vivos, recorremos la escuela y
observamos todo lo que hay alrededor.
 Observa el link: https:/www.youtube.com/watch?v=1HITSsx9Rzm
 Encierra con un circulo los seres vivos.

pág. 5
Lengua.
 La seño escribe el siguiente título en el pizarrón.
BLANCANIEVES.
 Antes de la lectura: ¿Quién conoce ese cuento? ¿Qué imaginan que hay en
el bosque?
 Invitamos al señor director, o la secretaria para que nos lea el cuento.
 Respondemos Durante la lectura. ¿Quién era Blancanieves? ¿A quién
nombraba el espejo? ¿Quiénes vivían en la casita tan pequeña? ¿Qué hizo
la bruja cuándo se enteró que Blancanieves estaba viva? ¿Qué pasó
cuando aparece el príncipe?
 Subraya las respuestas correctas.
 ¿Por qué la bruja estaba furiosa con Blancanieves?
Porque Blancanieves era amiga de los siete enanitos.
Porque Blancanieves era la más bella del reino.
 ¿Cómo engaño la bruja a Blancanieves?
Se disfrazó de anciana y le ofreció una manzana envenenada.
Se disfrazó de reina y consultó con su espejo mágico.
 Ordena estas escenas de acuerdo con lo que dice el cuento y escribe lo que
pasa en cada una.

pág. 6
27/3/2 Lengua.
4  Recordamos el cuento “Blancanieves”
 La seño explica:
 ESCUCHA Y APRENDE: QUE EL CUENTO ES UNA HISTORIA (TEXTO
LITERARIO) NARRADO EN FORMA ORAL O ESCRITA EN DONDE LOS
HECHOS QUE SUCEDEN PUEDEN SER REALES O IMAGINARIOS.
EN EL CUENTO SE DISTINGUEN TRES MOMENTOS:

PRINCIPIO: PERSONAJE, LUGAR, TIEMPO.

NUDO O CONFLICTO: AVENTURAS O LÍOS EN LOS QUE SE

INVOLUCRAN.

DESENLACE O FINAL: COMO ACABA UNA AVENTURA O EL LIO EN EL

QUE SE INVOLUCRAN.

 Comentamos sobre otros cuentos. Que tengan princesas.

 Lee el comienzo de estos cuentos y completa con el nombre que le
corresponde a cada uno. CENICIENTA – LA BELLA DURMIENTE.

 Trabajamos en el cuadernillo de cursiva.

Matemática.
 Lee dónde están los chicos y escribe el nombre de cada uno, según
corresponda.
 Emilia está asomada en la 2° ventanilla del 1° vagón.
 Agustina está sentada en la 3° ventanilla del último vagón.
 Justina está asomada en la 3° ventanilla del 2° vagón.
 Máximo está asomado en la 5° ventanilla del 3° vagón.

pág. 7
  Resuelve esta cuentita.
En el 1er vagón van 23 y en el 2do. 15. ¿Cuántos irán en el 3er vagón si en
total van 60 pasajeros?
Ciencias Sociales.
 Señalamos las normas que cumplimos en clases y las que no cumplimos las
analizamos para proponernos comenzar a cumplirlas.

 TRABAJAMOS EN EL CUADERNO DE PRODUCCIONES: Escribimos

solitos porque es importante respetas las normas de convivencia.

3/4/24 Lengua.

pág. 8
  Repasamos las letras del abecedario.
 Repartimos a cada niño silabas, leer y pronunciar varias veces, para
memorizar el nombre de cada letra y el sonido de cada silaba.
 Proponemos jugar carrera entre niños que tengan carteles de diferentes
silabas.
 Leer y releemos entre todos despacio y luego más rápido, que permita
construir palabras uniendo las silabas de los carteles.
 Identificamos palabras cortas y palabras largas.
 Registramos en imprenta mayúscula en la pizarra móvil para fijar y
memorizar.
 Transcribimos las palabras en imprenta minúscula y cursiva.
 Leemos nuevamente.

En el cuaderno.
 Ordenamos las silabas y escribimos que la palabra correcta.
 Contamos cuantas sílabas y letras tiene cada una.
 Las transcribimos en cursiva, nos ayudamos con el ABC.

Matemática.
 Salimos al patio a caminar.

 Nos organizamos equipos.

 Recordamos la convivencia en grupo. Y ponemos en práctica el

comportamiento, el respeto con nuestros pares.

 Proponer recorrer un circuito. realizado en el piso.

 Charlamos en cual circuito pudieron moverse y avanzar mas rapido, y en
cual mas lento.

pág. 9
 ¿Cual recorrido fue mas facil? ¿Cuál fue mas dificil? ¿Por qué?
¿Dónde hicieron movimiento recto y curvo? ¿En círculo?
 Recortamos las siguientes líneas en papel y comparamos cuál de las 3 es el
recorrido más lento.

En el cuaderno.
 Enumeramos del 1 al 3 desde el recorrido más rápido al más lento.

 Lee en qué orden están estacionados los colectivos y colócales el número

correspondiente.
El 2° es el 43 el 5° es el número 82 el 3° es el número 12.

El 4° es el número 56 el 1° es el número 89.

pág. 10
 Ciencias Sociales.

Efemérides 2 de abril.

 Lee la fotocopia que te da la seño.

4/4/24 Ética.
.  La seño sobre el reglamento del grado.
 Armamos un afiche para el grado y lo leemos todos los días.
 Pinta las imágenes correctas.

pág. 11
Matemática.

 La seño explica las:

DISTINTAS FORMAS DE SUMAR
Observa los pasos que realizan los niños para resolver.
23+12=

MARINA. 23+12
1º Escribe la suma

pág. 12
2º Desarma los números en 10 y 1 colorea los dieces de verdes y de rojo los unitos.
10+10+1+1+1+10+1+1=
3º Suma los 10 y los 1 30 + 5=
4º Suma y escribe el resultado 30 5 = 35 +
________________________________________________________________

MATEO
1º Dibuja la casita
2º Escribe las decenas y unidades.
3º Suma por un lado las decenas y por otro las unidades.
4º Escribe el resultado.
 La seño explica los pasos de cada forma de sumar.
 Copia en el cuaderno ambas.

D U
2 3
1 2
3 5

Lengua.
 Trabajamos con sílabas.
 Escribimos palabras en el pizarrón y separamos en sílabas.

MARIPOSA - JABALÍ - LEÓN - TIGRE - PERRO -

CONEJO - HIPOPOTAMO - COCODRILO

pág. 13
  Colorea las imágenes.
 Elige una palabra y escribe una oración.

5/4/24 Lengua.
 La seño presenta el título del cuento: “Magdalena en el zoológico”. (Página
18 libro piso mi Suelo) Respondemos antes de la lectura: ¿Quién es
Magdalena? ¿Qué es un zoológico?
 Escucha a la seño leer el cuento.
 Responde en forma oral: ¿Les gusto la historia? ¿Por qué? ¿Qué parte de
la historia te hubiera gustado protagonizar?
 Une cada personaje con lo que hace:

pág. 14
  Dibuja la historia. Inventamos otro título.

Ciencias Sociales.
 Observo el dibujo y descubro quiénes no respetan las normas de circulación
del buen peatón. Explico qué debería hacer cada uno (En forma oral).

Ciencias Naturales.
 Seguimos hablando de seres vivos, recordamos todos los animales del
cuento. Sabemos que ellos nacen, crecen, se reproducen y mueren. Hay
miles y miles de animales diferentes en todo el planeta. Algunos son muy
grandes, como la ballena, el elefante, y otros muy pequeños como los
insectos. Algunos viven en la tierra, otros en el agua y hay domésticos estos
comparten la convivencia con personas.
 La seño pide que dibujen o recorten, entre las revistas del grado, un animal
acuático, uno terrestre y uno aeroterrestre.
 Clasificamos, en la hoja que te da la seño, para pegarla en el cuaderno.

Matemática.

 Completamos la serie de 10 en 10 de estos pollitos. ¡Mira bien porque va

en forma ascendente y luego descendente!

pág. 15
8/4/24 Lengua.
.  Trabaja en la fotocopia. Lee y une cada oración con la imagen que
corresponda.

 Revisamos la tarea.

Ciencias Sociales y Ética.

 Conversamos sobre el lugar dónde vivimos.

 Comentamos sobre el modo en que hay que comportarse en la calle.

pág. 16
  Piensen en seis normas y preparen un cartel con ellas.

Matemática.
 Proponer hacer rodar elementos de uso cotidiano.
CAJA-PELOTA- BOTELLA-TARRO-CONO-
 Analizamos los movimientos que realizan cada uno.
 Describimos cada elemento según sus caras.

En el cuaderno:

9/4/24 Matemática.
 Leemos los números de 10 en 10.
 Escribimos sus nombres. En carteles para el cuaderno.

 ¡Ahora escribe el nombre de estos números!

30=
45=
53=
28=
79=
16=
64=
80=
Ciencias Naturales.

pág. 17
  Recordamos los animales. ¿Cómo se desplazan?
 Señala con una X el modo en que se desplazan estos animales.

Lengua.

 ¡ A leer solito!

10/4/2 Lengua y Ciencias Sociales.

4  La seño lee la siguiente información.
Las señales nos informan acerca de qué cosas podemos hacer, cuales no y
que precauciones debemos tener en la calle. Por nuestra seguridad y la de
nuestros semejantes debemos conocer, apreciar y respetar las señales y

pág. 18
 sus normas.
Los colores de las señales también nos dan información. El azul significa
permitido, el rojo, prohibido y el amarillo, precaución.

 En grupo, armemos señales para la escuela. Las destribuiremos de la

siguiente manera.

Matemática.
 Lee y resuelve las siguientes situaciones. La seño te ayuda. Realizamos la
casita de unidades o unitos y decenas o dieces.

Marcos va a la escuela con su mamá en bicicleta. La escuela queda a 15

cuadras de su casa. Si ya recorrieron 4 cuadras. ¿Cuántas cuadras les
quedan por hacer?

La maestra de segundo grado tomo asistencia. Hoy hay 12 nenas y 14

varones. ¿Cuántos estudiantes hay en total?

11/4/2 Matemática.
4  La seño presenta el cubo. Muestra el dado. Y explica sus elementos o
partes.

 Completa.

pág. 19
 El cubo tiene _______caras planas, ______ vértices y _______ aristas.
 Observa los cuerpos geométricos de esta imagen. Pinta con los colores
que corresponde.

Ciencias Naturales, Lengua y Ética.

 Realizamos un juego ¡Adivina, Adivinador! Cada uno dibuja un animal
puede ser acuático, terrestre o aeroterrestre. Colocamos cada figura boca
abajo como un mazo de cartas. La seño elige un alumno le pega la figura en
la espalda, él deberá preguntar sobre características de los animales si
tiene patas, es acuático, tiene plumas, etc. Los demás solo contestan SI o
NO. Hasta que adivine.
 Este juego se pondrá de manifiesto en el turno los días martes. Que
corresponde a la seño de segundo grado.
 Recordamos el reglamento de convivencia en el grado junto a nuestros
pares y en el SUM cuando compartimos con los otros grados.
Lengua.
 La seño dicta 10 diez nombres de animales, separamos en sílabas y
escribimos al dictado. Para evaluar el nivel de Lecto-Escritura.
Mono- toro- jabalí- mariposa- ballena- patito- caballo- tigre- perro-
luciérnaga-
12/4/2 Lengua y Ciencias Naturales.
4  Leo esta descripción de los caballos.

pág. 20
  Comentamos la descripción. La seño explica cómo podemos escribirlas.
 Ilustro mi mascota y lo describo con oraciones. Recuerden que comienza
con mayúscula y termina en un punto.
 Controlamos la descripción de cada uno.
 Hacemos lectura en voz alta.
Ciencias Sociales y Matemática.

 Copia, lee y resuelve con la casita de dieces y unitos.

Si hay 46 vacas y 21 ovejas en un campo. ¿Cuántos animales hay en total?
15/4/2 Lengua.
4.  Repasamos para la evaluación. La seño lee: “Un regalo de despedida”.

pág. 21
 (pág.256 libro: Papelito).
 Dictado de oraciones referidas a la lectura.
 Redacta una descripción del perro.

Matemática.
 Escribe SI en los objetos que pueden rodar, y NO en los círculos de los que
no ruedan.

16/4/2 Matemática.
4  Repasamos para la prueba. Dictado de números, escritura hasta 100.
Situaciones problemáticas.
Lengua: Evaluación.
17/4/2 Matemática: Evaluación.
4 Ciencias Sociales y Lengua.
 Realizamos un trabajo grupal para nota.
18/4/2 Ética y Ciencias Naturales.
4  Realizamos un trabajo grupal sobre seres vivos y animales.
19/4/2  Trabajamos actividades de METACOGNICIÓN.
4

 Armamos un afiche de cada área con las respuestas obtenidas.

pág. 22