SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

1. DATOS INFORMATIVOS

 Institución Educativa : “Ángel de la Guarda”

 Docente responsable: Daniela Danixa Riega Torres
 Grado y Sección : 2° “B”
 Fecha de aplicación : 12/03/2024
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Yo me conozco

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

PERSONAL SOCIAL
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias de
Desempeños
Capacidades aprendizaje?
Construye su identidad Expresa sus características Se dibuja a sí mismo y expresa
 Se valora a sí mismo físicas, habilidades y gustos y sus características físicas,
explica aquello que le gusta de cualidades y preferencias.
sí mismo.
Técnica/Instrumento
Lista de cotejo

ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque de Inclusión

Valores Actitudes y/o acciones observables

Equidad en la enseñanza Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios

y actividades diferenciadas de acuerdo a las características y
demandas de los estudiantes, las que se articulan en situaciones
significativas vinculadas a su contexto y realidad

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Papelote
 Preparar el video para la visualización
 Láminas
 Elabora lista de cotejo
 Cuadernos
 Preparar el propósito de aprendizaje
 Plumones
 Imágenes en situaciones de conflicto
 Accesorios
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Recibimos a los niños y niñas en la puerta del aula y se les da la bienvenida. T
 Entonan la canción “Eco”, para ello se les da las siguientes indicaciones: Repite lo
que la maestra dice y realiza acciones según se va diciendo cada verso. Primero
lentamente y luego más rápido.
 Dialogamos con los estudiantes acerca de lo que les pareció la
canción.
 Se les da la oportunidad de compartir canciones que ya conocen.
 Responden preguntas ¿les gustó la canción? ¿Qué dicen en la
primera estrofa? ¿Por qué saludamos? ¿Cómo se sienten el primer
día de clases Presentamos el propósito de la sesión: HOY
JUGAREMOS JUNTOS PARA CONOCERNOS
 Observamos la imágen
 Se indica que con esto vamos a aprender nuestros nombres y a decir algunas
características.. Para ello es importante:
 Que todos y todas participemos en el juego. - Que nos tratemos con respeto y sin
 maltratarnos, durante y después del juego. - Que respetemos las reglas de este.
Análisis de la información
 Participan los niños en el siguiente juego de presentación: “Digo mi nombre”
 Al final se puede, comprobar los nombres que han aprendido
 2 Momentos Estrategias Materiales y recursos Tiempo niños.
 Segunda presentación: Me llamo... y me gusta...
 Cuando todos terminen de presentarse, se preguntará si recuerdan el nombre de
algún niño y las cosas que le gustaban.
Reflexiona
 Responden preguntas ¿Qué conocieron de sus compañeros? ¿les agradó lo que
conocieron? ¿Por qué? ¿Cómo se han sentido durante el juego? ¿se habrán sentido
igual sus compañeros/as?
 Comentamos que como ya conocen los nombres de sus compañeros/as jugarán a:
“Cumaracumbé”
 Preguntamos si alguien lo conoce. Si es así pide a tu estudiante que cuente a sus
compañeros/as si este juego tiene alguna regla; si nadie lo conoce construye con
tus estudiantes den las posibles reglas de juego. Podrías usar las siguientes
preguntas: ¿Qué debemos tener en cuenta al jugar?, ¿creen que son importantes
las reglas en el juego?, ¿por qué?, ¿pueden proponer algunas reglas para jugar?,
¿cuáles? Los estudiantes hacen sus propuestas y acuerdan aquellas que son
necesarias (pueden ser cuatro).
 Se dibuja a sí mismo y expresa sus características físicas, cualidades y
preferencias.
 Formulo las preguntas de reflexión o metacognición para contrastar su
aprendizaje:
¿Qué han aprendido hoy?
¿Qué pasos han seguido para lograrlo?;
¿Tenemos normas de convivencia en casa?,
¿Sería bueno tenerlas?
 Como extensión dialogan con sus padres sobre la importancia de las normas
de convivencia que debe haber en casa y plantean cinco normas en sus
cuadernos con ayuda de ellos.aprendido hoy?
5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Hna. Ana Josefina Siles Ponce Daniela Danixa Riega Torres

DIRECTORA DOCENTE
 LISTA DE COTEJO
Desempeños de la competencia

Se reconocen a sí mismo y expresa sus

N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes características físicas, cualidades y
preferencias.
SI NO
01 AMESQUITA SUAREZ, BASTIAN ARMANDO
02 AQUINO IRCAÑAUPA, HENRY SEBASTIAN
03 ASTETE CONDO, ILLARY ELIZABETH
04 BRICEÑO FERIA, MATHIAS JACOB
05 CARDENAS PRADO, MATEO VALENTIN
06 CHIRI ESPINOZA, ANTONELLA
07 CHIRI ESPINOZA, MATHIAS JOSÉ
08 DELGADO DIAZ, SOPHIA VICTORIA
09 FERNANDEZ POEMAPE, ALEXANDER LIAM
10 FLORES CONDORI, MATHIAS ARON
11 GAMARRA TICLLA, ESTEFANY VALERIA
12 GARCIA FERNANDEZ, EMIR ARTURO
13 GUTIERREZ HERRERA, YUNETH BAHAD
14 HUAMANI CRUZ, KALESSY MIRELLA
15 HUAMANI PEREZ, NAYESKA ZAYURI
16 HUAMANI RODRIGUEZ, DANAÉ AVRIL
17 JAHUIRA PUMAINCA, JESSEMIN LUZ KAMILA
18 LAIME ZAPANA, JEHYSON FABIAN
19 LLAMOCA ABANTO, BRUNO MATHIAS
20 LLAMOSAS VIZCARRA, DARIA ENITH
21 NAVIA ALMIRON, ANDRÉ MATEO
22 PANUERA BLAS, GAEL MATHIAS
23 PASTOR CALLE, JUAN ANDRES
24 PAUCAR CERVANTES, JAIME VALENTINO
25 PAURO CABRERA, MARIANA URSULA
26 PEREZ INFANTE, SANTIAGO VALENTINO
27 PUMACAYO MARTINEZ, DANIRA YORDANA
28 QUISPE GRANDEZ, MILUFFER CATALEYA
29 TORRES CALCINA, FABRICIO BENJAMIN
30

Si lo hace () No lo hace (X)