SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO: LA CONVERSACIÓN Y SU PRESENTACION

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 2º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS / ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS

DESEMPEÑOS
CAPACIDADES DE APRENDIZAJE?
LEE DIVERSOS TIPOS Identifica información explícita que se Identifica información básica y
DE TEXTOS ESCRITOS encuentra en distintas partes del algunos detalles de textos orales
EN SU LENGUA texto. Distingue esta información de con temática cotidiana.
MATERNA otra semejante (por ejemplo,
Obtiene información del distingue entre las características de
texto escrito. dos personajes, elige entre dos datos
de un animal, etc.) en diversos tipos
de textos de estructura simple, con
palabras conocidas e ilustraciones.
Establece la secuencia de los textos
que lee (instrucciones, historias,
noticias).

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque intercultural Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre
las distintas formas de ver el mundo.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

sesión? sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, - Recursos humanos
cuadernos de trabajo y libro de - Cuadernos
Comunicación. - Lápiz
- Cartulina
Elaborar las imágenes para la sesión. - Colores
- Fanelógrafo
Preparar la ficha de aplicación.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos

- Observan imagen de niños jugando con sus compañeros y su profesora, donde los niños están
socializando y respetando.
- Se desplazan en orden al patio del colegio para realizar una dinámica de presentación.
- Participan en la dinámica “El saludo”.
- Responden a interrogantes:
- ¿Qué observas en la imagen?
- ¿Quiénes están en la imagen?
- ¿En qué lugar se encuentran?
- ¿Qué están haciendo?
- ¿Tienes algún compañero nuevo en tu aula?
- ¿Cómo se llamará?
- ¿Te gustaría estar en ese lugar?
- ¿Cómo te sentiste al participar en las dinámicas?
- ¿Podrías comunicarte con él, si no sabes su nombre?
- Practicar buenos modales al relacionarse con sus compañeros

DESARROLLO Tiempo aproximado: ……..minutos

Antes
- Los niños y las niñas se desplazan por diferentes lugares de un espacio abierto (patio).
- Se da la indicación: “Nos saludamos con los pies”.
- Los niños se juntan en parejas y usan los pies para saludarse, se puede hacer con diferentes partes del
cuerpo.
- Nos saludamos con la cabeza, con las manos, con los hombros, etc.
Tener cuidado de que los niños no sean bruscos con el compañero ¡No vale golpearse!.
Durante
- Conversan que después de saludarse recordarán los nombres de sus compañeros y conocerán los
nombres de sus nuevos compañeros o compañeras.
- Participan en la dinámica “Me pica”.
- Se sientan formando un círculo con la profesora.
- Aprender los nombres, presentándose y evitando la timidez.
- Hablan bien alto para que todo el mundo se entere, y al decir que te pica, hacerlo también con gestos.
- Uno a uno va diciendo su nombre y lo que les pica, y el nombre y lo que le picaba a cada persona que
ha hablado antes que ellos.
- Forman grupos de dos y conversan sobre sus nombres y el deporte que les gusta practicar.
- Conversan manteniendo el respeto y disciplina.
Después
- En el aula escriben sus nombres y apellidos en tarjetas.
- Corrigen su primer borrador teniendo en cuenta la mayúscula.
- Transcriben su nombre en forma correcta y los pegan en el franelógrafo.
CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos

- Realizan la metacognición.
- ¿Qué aprendiste hoy?
- ¿Qué dificultad tuviste?
- ¿Es importante conocer los nombres de los demás?

TAREA PARA LA CASA:

- Realizan actividades de extensión:
- Encuentra las mayúsculas que se perdieron y ubícalas en su lugar.
- Responden a diferentes interrogantes.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según
los desempeños que estaban previstos desarrollar.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 FICHA DE APLICACIÓN

EL CUERPO HUMANO

1. Escribe los nombres de tus compañeros y compañeras de aula.

En los los nombres de los niños y en los los nombres de las niñas.

2. Responde las siguientes preguntas:

- ¿Cuál es el nombre de tu profesora o profesor?
- ¿Qué es lo que más te gusta del colegio?
- ¿Con qué compañeros te diviertes más en el colegio?
- ¿Qué les gusta hacer juntos?