Instrumento de Evalución Mar. 3º - 2023

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 01
LISTA DE COTEJO
TÍTULO: NOS PRESENTAMOS
DESEMPEÑOS
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su presentació n personal a sus interlocutores y contexto de
acuerdo al propó sito comunicativo, reconociendo el registro formal, y utilizando recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar la informació n.
EDAD FECHA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APOYO REQUERIDO
Expresa oralmente sus ideas y Realizar su presentació n personal
emociones al realizar su usando el tono de voz y la
APELLIDOS
NOMBRE Y
presentació n personal. pronunciació n adecuada.

N°
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Lo hizo √ No lo hizo X Requiere apoyo /
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3° 1
CUADERNO DE CAMPO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
DOCENTE
GRADO TERCER GRADO FECHA
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD NOS PRESENTAMOS
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA/ Se comunica oralmente en su lengua materna.
CAPACIDAD: - Obtiene informació n del texto oral.
- Infiere e Interpreta informació n del texto oral.
- Adecú a, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactú a estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalú a la forma, el contenido y contexto del texto oral.
DESEMPEÑOS Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su presentació n personal a sus
interlocutores y contexto de acuerdo al propó sito comunicativo, reconociendo el registro
formal, y utilizando recursos no verbales y paraverbales para enfatizar la informació n.
CRITERIO - Explica oralmente sus ideas y emociones al realizar su presentació n personal.
- Realizar su presentació n personal usando el tono de voz y la pronunciació n adecuada.
EVIDENCIA Relata su presentació n personal usando el tono de voz y pronunciació n adecuada.
INTERPRETACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO
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RETROALIMENTACIÓN
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REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD
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LISTA DE COTEJO
TÍTULO: ELABORAMOS NUESTRA NORMAS DE CONVIVENCIA
DESEMPEÑOS
Participa en la elaboració n de las normas de convivencia en el aula, escuchando las propuestas de sus compañ eros.
EDAD FECHA
APOYO REQUERIDO
Participa en la elaboració n de Escucha la propuesta de sus
las normas convivencia en el compañ eros con respeto.
APELLIDOS
NOMBRE Y
aula.
N°
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CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD ELABORAMOS NUESTRA NORMAS DE CONVIVENCIA
ÁREA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA/ Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
CAPACIDAD: - Interactú a con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos pú blicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar comú n.
DESEMPEÑOS Participa en la elaboració n de acuerdos y normas de convivencia en el aula, teniendo en
cuenta los deberes y derechos del niñ o, y escucha las propuestas de sus compañ eros; explica
la importancia de la participació n de todos en dicha elaboració n.
CRITERIO - Participa en la elaboració n de las normas convivencia en el aula.
- Escucha la propuesta de sus compañ eros con respeto.
EVIDENCIA Elabora las normas de convivencias para llevar un clima armonioso en el aula.
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RETROALIMENTACIÓN
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LISTA DE COTEJO
TÍTULO: RESOLVEMOS PROBLEMAS DE UBICACIÓN
DESEMPEÑOS
Describe desplazamientos y posiciones de personas y objetos, para esto usa lenguaje geométrico, diferentes
puntos de referencia y diversas representaciones grá ficas.
EDAD FECHA
APOYO REQUERIDO
Explica desplazamiento y Representa desplazamientos y
posiciones de personas y posiciones de personas y objetos.
APELLIDOS
NOMBRE Y
objetos, usa el lenguaje

N° geométrico.
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CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD RESOLVEMOS PROBLEMAS DE UBICACIÓN
ÁREA MATEMÁTICA
COMPETENCIA/ Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
CAPACIDAD: - Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
- Comunica su comprensió n sobre las formas y relaciones geométricas.
- Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
DESEMPEÑOS Describe desplazamientos y posiciones de personas y objetos, para esto usa lenguaje
geométrico, diferentes puntos de referencia y diversas representaciones grá ficas.
CRITERIO - Explica desplazamiento y posiciones de personas y objetos, usa el lenguaje geométrico.
- Representa desplazamientos y posiciones de personas y objetos.
EVIDENCIA Explica el desplazamiento y posiciones de personas y objetos “derecha”, “izquierda”,
“delante”, “detrá s”, “entre”, “sobre”, etc. y los representa grá ficamente segú n el contexto.
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RETROALIMENTACIÓN
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LISTA DE COTEJO
TÍTULO: MIS AMIGOS SON UN REGALO DE DIOS
DESEMPEÑOS
Participa en la Iglesia como comunidad de fe y de amor, respetando la dignidad humana y las diversas
manifestaciones religiosas. Fomenta una convivencia armó nica basada en el diá logo, el respeto, la tolerancia y el
amor fraterno.
EDAD FECHA
APOYO REQUERIDO
Explica la importancia de Realiza un compromiso acerca
participar en su comunidad y de una convivencia basada en
APELLIDOS
NOMBRE Y
respetar a sus compañ eros. el dialogo y respeto mutuo.

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CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD MIS AMIGOS SON UN REGALO DE DIOS
ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPETENCIA/ Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
CAPACIDAD: trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuosa.
DESEMPEÑOS Participa en la Iglesia como comunidad de fe y de amor, respetando la dignidad humana y las
diversas manifestaciones religiosas. Fomenta una convivencia armó nica basada en el diá logo,
el respeto, la tolerancia y el amor fraterno.
CRITERIO - Explica la importancia de participar en su comunidad y respetar a sus compañ eros.
- Realiza un compromiso acerca de una convivencia basada en el dialogo y respeto mutuo.
EVIDENCIA Elabora un cuadro de doble entrada sobre acciones que demuestran el amor y respeto al
pró jimo
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RETROALIMENTACIÓN
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 12 8
LISTA DE COTEJO
TÍTULO: ¿EN QUÉ ETAPA DE LA VIDA ESTOY?
DESEMPEÑOS
Compara diversas etapas del ser humano y reconoce sus diferencias.
EDAD FECHA
APOYO REQUERIDO
Explica las etapas del ser Menciona las diferencias que
APELLIDOS
humano de las etapas del ser existe en las etapas de la vida.

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humano.
N°
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CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD ¿EN QUÉ ETAPA DE LA VIDA ESTOY?
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA/ Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
CAPACIDAD: energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalú a las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnoló gico.
DESEMPEÑOS Compara diversas etapas del ser humano y reconoce sus diferencias.
CRITERIO - Explica las etapas del ser humano de las etapas del ser humano.
- Menciona las diferencias que existe en las etapas de la vida.
EVIDENCIA Completa un cuadro con los cambios físicos que ha tenido segú n la etapa que se encuentre
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RETROALIMENTACIÓN
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN N º 06
LISTA DE COTEJO
TÍTULO: ELABORAMOS UN CARTEL DEL BUEN TRATO USANDO LA TECNICA DE LA DACTILOPINTURA
DESEMPEÑOS
Identifica y describe los elementos visuales y tá ctiles bá sicos del arte que encuentra en su entorno y en
manifestaciones artístico-culturales diversas. Reconoce que los elementos pueden transmitir mú ltiples
sensaciones.
EDAD FECHA
APOYO REQUERIDO
Identifica y Describe los Menciona que los elementos
elementos visuales y visuales y tá ctiles de la
APELLIDOS
NOMBRE Y
tá ctiles (colores, formas, tamañ o) dactilopintura; transmiten

N° de la técnica dactilopintura que se mú ltiples sensaciones.
observa en su entorno y en
manifestaciones artístico culturales
diversas.
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CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD ELABORAMOS UN CARTEL DEL BUEN TRATO USANDO LA TECNICA DE LA
DACTILOPINTURA
ÁREA ARTE Y CULTURA
COMPETENCIA/ Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
CAPACIDAD: - Percibe manifestaciones artístico-culturales.
- Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
- Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales.
DESEMPEÑOS Identifica y describe los elementos visuales y tá ctiles bá sicos del arte que encuentra en su
entorno y en manifestaciones artístico-culturales diversas. Reconoce que los elementos
pueden transmitir mú ltiples sensaciones.
CRITERIO - Identifica y Describe los elementos visuales y tá ctiles (colores, formas, tamañ o) de la
técnica dactilopintura que se observa en su entorno y en manifestaciones artístico
culturales diversas.
- Menciona que los elementos visuales y tá ctiles de la dactilopintura; transmiten mú ltiples
sensaciones.
EVIDENCIA Realiza la técnica dactilopintura usando elementos visuales y tá ctiles (colores, formas,
tamañ o) al realizar sus murales de la empatía y menciona los sentimientos su obra de arte.
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RETROALIMENTACIÓN
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LISTA DE COTEJO
ORGAMIZAMOS INFORMACION EN UN PICTOGRAMA ACERCA DE LOS DEPAORTES FAVORITOS
TÍTULO:
DE MIS COMPAÑEROS
DESEMPEÑOS
Representa las características y el comportamiento de datos cualitativos sobre los deportes preferidos de sus
compañ eros a través de pictogramas verticales en situaciones de su interés.
Lee pictogramas de frecuencias con equivalencias, acerca de los deportes favoritos de mis compañ eros, para
interpretar la informació n explícita de los datos contenidos en diferentes formas de representació n.
EDAD FECHA
NOMBRE Y APELLIDOS
Representa las características y Lee pictogramas de frecuencias
APOYO REQUERIDO
el comportamiento de datos con equivalencias, acerca de los
cualitativos sobre los deportes deportes favoritos de mis
preferidos de sus compañ eros a
N° compañ eros, para interpretar la
través de pictogramas verticales
en situaciones de su interés. informació n explícita de los datos
contenidos en diferentes formas
de representació n.
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CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD ORGAMIZAMOS INFORMACION EN UN PICTOGRAMA ACERCA DE LOS DEPAORTES
FAVORITOS DE MIS COMPAÑEROS
ÁREA MATEMÁTICA
COMPETENCIA/ Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
CAPACIDAD: - Representa datos con grá ficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
- Comunica la comprensió n de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
- Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
- Sustenta conclusiones o decisiones con base en la informació n obtenida.
DESEMPEÑOS Representa las características y el comportamiento de datos cualitativos sobre los deportes
preferidos de sus compañ eros a través de pictogramas verticales en situaciones de su interés.
Lee pictogramas de frecuencias con equivalencias, acerca de los deportes favoritos de mis
compañ eros, para interpretar la informació n explícita de los datos contenidos en diferentes
formas de representació n.
CRITERIO Representa las características y el comportamiento de datos cualitativos sobre los deportes
preferidos de sus compañ eros a través de pictogramas verticales en situaciones de su interés.
Lee pictogramas de frecuencias con equivalencias, acerca de los deportes favoritos de mis
compañ eros, para interpretar la informació n explícita de los datos contenidos en diferentes
formas de representació n.
EVIDENCIA Ubiquen los datos de una encuesta en pictogramas horizontales y leemos los resultados.
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RETROALIMENTACIÓN
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LISTA DE COTEJO
TÍTULO: NARRAMOS ANÉCDOTAS SOBRE NUESTRAS VACACIONES
DESEMPEÑOS
Explica el tema, el propó sito comunicativo, las emociones y los estados de á nimo de las personas y los personajes,
al narrar sus anécdotas sobre las vacaciones para ello, recurre a la informació n relevante del mismo.
Explica las acciones y motivaciones de personas y personajes, así como el uso de adjetivaciones y
personificaciones; para ello, relaciona recursos verbales, no verbales y paraverbales, a partir del texto narrativo
(anécdota de mis vacaciones) y de su experiencia.
EDAD FECHA
APOYO REQUERIDO
Explica el tema, el propó sito Explica las acciones y
motivaciones de personas y
APELLIDOS
comunicativo las emociones y

NOMBRE Y
los estados de á nimo de las personajes; para ello, usa gestos,

N° el tono de voz y pronunciació n al
personas y los personajes al
narrar su anécdota sobre sus
narrar sus anécdotas sobre las vacaciones.
vacaciones.
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CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD NARRAMOS ANÉCDOTAS SOBRE NUESTRAS VACACIONES
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA/ Se comunica oralmente en su lengua materna.
CAPACIDAD: - Obtiene informació n del texto oral.
- Infiere e Interpreta informació n del texto oral.
- Adecú a, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactú a estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalú a la forma, el contenido y contexto del texto oral.
DESEMPEÑOS Explica el tema, el propó sito comunicativo, las emociones y los estados de á nimo de las
personas y los personajes, al narrar sus anécdotas sobre las vacaciones para ello, recurre a la
informació n relevante del mismo.
Explica las acciones y motivaciones de personas y personajes, así como el uso de
adjetivaciones y personificaciones; para ello, relaciona recursos verbales, no verbales y
paraverbales, a partir del texto narrativo (anécdota de mis vacaciones) y de su experiencia.
CRITERIO Explica el tema, el propó sito comunicativo las emociones y los estados de á nimo de las
personas y los personajes al narrar sus anécdotas sobre las vacaciones.
Explica las acciones y motivaciones de personas y personajes; para ello, usa gestos, el tono de
voz y pronunciació n al narrar su anécdota sobre sus vacaciones.
EVIDENCIA Los alumnos narran sus experiencias vacacionales usando gestos, tono de voz y
pronunciació n adecuada.
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RETROALIMENTACIÓN
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LISTA DE COTEJO
TÍTULO: CARRERA DE TRES PELOTAS
DESEMPEÑOS
Participa en juegos cooperativos y carreras de tres pelotas; acepta al oponente como compañ ero de juego y arriba
toma acuerdos sobre la manera de jugar y los posibles cambios que puedan producirse.
Genera estrategias colectivas en las actividades lú dicas carrera de pelotas, a partir de los resultados en el juego.
EDAD FECHA
NOMBRE Y APELLIDOS
Participa en juegos
APOYO REQUERIDO
cooperativos carreras de tres Realiza estrategias colectivas
pelotas acepta la oponente en las actividades lú dicas
N°
como compañ ero de juego y (carrera de pelotas)
arriba consensos sobre la a partir de los resultados en el
manera de jugar y los juego
posibles cambios que puedan
producirse.
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CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD CARRERA DE TRES PELOTAS
en las actividades lúdicas carrera de pelotas, a partir de los resultados en el juego
ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIA/ Interactúa a través de sus habilidades socio motrices.
CAPACIDAD: - Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices.
- Crea y aplica estrategias y tá cticas de juego.
DESEMPEÑOS Participa en juegos cooperativos y carreras de tres pelotas; acepta al oponente como
compañ ero de juego y arriba toma acuerdos sobre la manera de jugar y los posibles cambios
que puedan producirse.
Genera estrategias colectivas en las actividades lú dicas carrera de pelotas, a partir de los
resultados en el juego.
CRITERIO Participa en juegos cooperativos carreras de tres pelotas acepta la oponente como compañ ero
de juego y arriba toma acuerdos sobre la manera de jugar y los posibles cambios que puedan
producirse. Realiza estrategias colectivas en las actividades lú dicas (carrera de pelotas) a
partir de los resultados en el juego
EVIDENCIA Ejecuta movimientos coordinados con fluidez y armonía.
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RETROALIMENTACIÓN
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LISTA DE COTEJO
TÍTULO: LEEMOS UN CUENTO SOBRE EL BUEN TRATO
DESEMPEÑOS
Deduce características implícitas del cuento, personajes y lugares determina el significado de palabras y hace
comparaciones de la enseñ anza y propó sito, a partir de informació n explícita del texto.
EDAD FECHA
APOYO REQUERIDO
Infiere la idea principal del Determina el significado de las
cuento y las acciones que realiza palabras y la enseñ anza del
APELLIDOS
NOMBRE Y
cada personaje, lugares. cuento.

N°
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CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD LEEMOS UN CUENTO SOBRE EL BUEN TRATO
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA/ Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
CAPACIDAD: - Obtiene informació n del texto escrito.
- Infiere e interpreta informació n del texto.
- Reflexiona y evalú a la forma, el contenido y contexto del texto.
DESEMPEÑOS Deduce características implícitas del cuento, personajes y lugares determina el significado de
palabras y hace comparaciones de la enseñ anza y propó sito, a partir de informació n explícita
del texto.
CRITERIO Infiere la idea principal del cuento y las acciones que realiza cada personaje, lugares.
Determina el significado de las palabras y la enseñ anza del cuento.
EVIDENCIA Registra los datos del cuento en un organizador visual.
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RETROALIMENTACIÓN
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN N.º 11
LISTA DE COTEJO
TÍTULO: EXPRESO Y REGULO MIS EMOCIONES
DESEMPEÑOS
Describe sus emociones en situaciones cotidianas; reconoce sus causas y consecuencias. Aplica estrategias de
autorregulació n ponerse en el lugar del otro.
EDAD FECHA
APOYO REQUERIDO
Menciona sus emociones en Señ ala las causas y consecuencias
situaciones cotidianas. de sus emociones y aplica
APELLIDOS
NOMBRE Y
estrategias de auto regulació n.

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CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD EXPRESO Y REGULO MIS EMOCIONES
COMPETENCIA/ Construye su identidad
CAPACIDAD: - Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y
madurez.
DESEMPEÑOS Describe sus emociones en situaciones cotidianas; reconoce sus causas y consecuencias.
Aplica estrategias de autorregulació n ponerse en el lugar del otro.
CRITERIO Menciona sus emociones en situaciones cotidianas.
Señ ala las causas y consecuencias de sus emociones y aplica estrategias de auto regulació n.
EVIDENCIA Escribe situaciones que le hacen sentir diversas emociones.
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LISTA DE COTEJO
TÍTULO: REPRESENTAMOS CANTIDADES RELACIONADAS CON UN COMPARTIR ENTRE COMPAÑEROS.
DESEMPEÑOS
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensió n sobre la centena como nueva unidad,
sus equivalencias con decenas y unidades, el valor posicional de una cifra en nú meros de tres.
EDAD FECHA
APOYO REQUERIDO
Representa nú meros de tres Representa las equivalencias con
cifras tomando en cuenta su decenas y unidades y el valor
APELLIDOS
NOMBRE Y
valor posicional. posicional de los nú meros hasta

N° tres cifras.
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CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD REPRESENTAMOS CANTIDADES RELACIONADAS CON UN COMPARTIR ENTRE
COMPAÑEROS.
ÁREA MATEMÁTICA
COMPETENCIA/ Resuelve problemas de cantidad.
CAPACIDAD: - Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensió n sobre los nú meros y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimació n y cá lculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
DESEMPEÑOS Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensió n sobre la centena
como nueva unidad, sus equivalencias con decenas y unidades, el valor posicional de una cifra
en nú meros de tres.
CRITERIO Representa nú meros de tres cifras tomando en cuenta su valor posicional.
Representa las equivalencias con decenas y unidades y el valor posicional de los nú meros
hasta tres cifras.
EVIDENCIA Representa con material concreto, grá fico y nú meros de tres cifras, haciendo canjes y
escribiendo el nú mero que representa del compartir entre compañ eros.
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LISTA DE COTEJO
TÍTULO: JESUS NOS ENSEÑA A AMAR Y RESPETAR A LOS DEMAS
DESEMPEÑOS
Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las Sagradas Escrituras, y acepta el mensaje que le da a conocer para
vivir en armonía con É l y con los demá s.
EDAD FECHA
APOYO REQUERIDO
Comprende a Dios padre que Acepta em mensaje que nos deja
nos deja en las sagradas en las sagradas escrituras a vivir
APELLIDOS
NOMBRE Y
escrituras un mensaje de amor en armonía con el y con sus

N° y respeto hacia sus compañ eros. compañ eros
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CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD JESUS NOS ENSEÑA A AMAR Y RESPETAR A LOS DEMAS
ÁREA EDUCACION RELIGIOSA
COMPETENCIA/ Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
CAPACIDAD: trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuosa.
DESEMPEÑOS Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las Sagradas Escrituras, y acepta el mensaje que le
da a conocer para vivir en armonía con É l y con los demá s.
CRITERIO Comprende a Dios padre que nos deja en las sagradas escrituras un mensaje de amor y
respeto hacia sus compañ eros. Acepta em mensaje que nos deja en las sagradas escrituras a
vivir en armonía con él y con sus compañ eros
EVIDENCIA Realizar carteles bíblicos donde demuestren la amistad con Dios y el perdó n a los demá s.
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LISTA DE COTEJO
TÍTULO: USAMOS LA MAYÚSCULA PARA ESCRIBIR TEXTOS CORTOS
DESEMPEÑOS
Adecua el texto a la situació n comunicativa considerando el propó sito comunicativo, destinatario y las características
má s comunes del tipo textual.
Utiliza recursos gramaticales y ortográ ficos (La mayú scula y las clases de puntos) que contribuyen a dar sentido a su
texto narrativo.
EDAD FECHA
APOYO REQUERIDO
Adecua el texto a la situació n Utiliza los recursos gramaticales
comunicativa considerando el y ortográ ficos como la mayú scula
APELLIDOS
NOMBRE Y
propó sito comunicativo, y clases de puntos al realizar sus

N°
destinatario y las características redacciones.
má s comunes del tipo textual.
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CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD USAMOS LA MAYÚSCULA Y CLASES DE PUNTO PARA ESCRIBIR TEXTOS CORTOS.
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA/ Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CAPACIDAD: - Adecú a el texto a la situació n comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalú a la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
DESEMPEÑOS Adecua el texto a la situació n comunicativa considerando el propó sito comunicativo,
destinatario y las características má s comunes del tipo textual. Utiliza recursos gramaticales y
ortográ ficos (La mayú scula y las clases de puntos) que contribuyen a dar sentido a su texto.
CRITERIO Adecua el texto a la situació n comunicativa considerando el propó sito comunicativo,
destinatario y las características má s comunes del tipo textual.
Utiliza los recursos gramaticales y ortográ ficos como la mayú scula y clases de puntos al
realizar sus redacciones.
EVIDENCIA Escribe un texto corto tomando en cuenta el uso de la mayú scula y las clases de punto.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3º 29
LISTA DE COTEJO
TÍTULO: AHORREMOS EL AGUA FUENTE DE VIDA
DESEMPEÑOS
Determina el problema sobre el cuidado del agua y las causas que lo generan. Propone alternativas de solució n con
base en conocimientos científicos o prá cticas locales, así como los requerimientos que debe cumplir y los recursos
disponibles para construirlas
EDAD FECHA
APOYO REQUERIDO
Precisa el problema tecnoló gico Proponen alternativas de
APELLIDOS
y las causas que lo generan solució n con base en

NOMBRE Y
sobre el cuidado del agua. conocimiento científicos para

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cuidar el agua.
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CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD AHORREMOS EL AGUA FUENTE DE VIDA
ÁREA CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA/ Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
CAPACIDAD: - Determina una alternativa de solució n tecnoló gica.
- Diseñ a la alternativa de solució n tecnoló gica.
- Implementa y valida la alternativa de solució n tecnoló gica.
- Evalú a y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solució n
tecnoló gica.
DESEMPEÑOS Determina el problema sobre el cuidado del agua y las causas que lo generan. Propone
alternativas de solució n con base en conocimientos científicos o prá cticas locales, así como los
requerimientos que debe cumplir y los recursos disponibles para construirlas
CRITERIO Precisa el problema tecnoló gico y las causas que lo generan sobre el cuidado del agua.
Proponen alternativas de solució n con base en conocimiento científicos para cuidar el agua.
EVIDENCIA Diseñ a y construye un aspersor ahorrador de agua, para utilizarlo al regar jardines.
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RETROALIMENTACIÓN
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LISTA DE COTEJO
TÍTULO: ELEGIMOS A NUESTRO MUNICIPIO ESCOLAR
DESEMPEÑOS
Delibera sobre asuntos de interés pú blico para proponer y participar en actividades colectivas orientadas al bien
comú n (elecció n del municipio escolar), a partir de asumir responsabilidades de la organizació n situaciones
cotidianas el desarrollo del proceso electoral, y reconoce que existen opiniones distintas a la suya.
EDAD FECHA
APOYO REQUERIDO
Analiza sobre asuntos pú blicos Analizan sobre asuntos pú blicos y
para proponer y participar en señ ala que existe opiniones
APELLIDOS
NOMBRE Y
las elecciones del municipio distintas a los demá s

N° escolar.
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CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD ELEGIMOS A NUESTRO MUNICIPIO ESCOLAR
COMPETENCIA/ Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
CAPACIDAD: - Interactú a con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos pú blicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar comú n.
DESEMPEÑOS Delibera sobre asuntos de interés pú blico para proponer y participar en actividades colectivas
orientadas al bien comú n (elecció n del municipio escolar), a partir de asumir
responsabilidades de la organizació n situaciones cotidianas el desarrollo del proceso
electoral, y reconoce que existen opiniones distintas a la suya.
CRITERIO - Analiza sobre asuntos pú blicos para proponer y participar en las elecciones del municipio
escolar.
-Analizan sobre asuntos pú blicos y señ ala que existe opiniones distintas a los demá s.
EVIDENCIA Participa en la organizació n del proceso de elecció n del municipio escolar en la que interactú a
respetuosamente, delibera y arriba a acuerdos para promover el bienestar comú n.
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RETROALIMENTACIÓN
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LISTA DE COTEJO
TÍTULO: AGRUPAMOS CANTIDADES CON NUMEROS HASTA TRES CIFRAS.
DESEMPEÑOS
Establece relaciones entre datos y una o má s acciones de agregar, cantidades y combinar colecciones, para
transformarlas en expresiones numéricas de adició n, de hasta tres cifras.
EDAD FECHA
APOYO REQUERIDO
Plantea relaciones entre datos Combina colecciones para
de una o má s acciones de transformar en expresiones
APELLIDOS
NOMBRE Y
agrupar elementos al realizar numéricas de adició n con

N°
sumas de hasta tres cifras. nú meros naturales hasta tres
cifras.
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DE EVALUACIÓN Nº 17
CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD AGRUPAMOS CANTIDADES CON NUMEROS HASTA TRES CIFRAS.
ÁREA COMUNICACIÓN
CAPACIDAD: - Adecú a el texto a la situació n comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalú a la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
DESEMPEÑOS Adecua el texto a la situació n comunicativa sobre la comunicació n y sus elementos
considerando el propó sito comunicativo, destinatario y las características má s comunes del
tipo textual. Distingue el registro formal del informal; para ello, recurre a su experiencia y a
algunas fuentes de informació n complementaria.
CRITERIO - Adapta la situació n comunicativa sobre la comunicació n y sus elementos considerando el
propó sito comunicativo.
- Diferencia la comunicació n escrita oral; y sus elementos para ello, recurre a su experiencia
y a algunas fuentes de informació n complementaria.
EVIDENCIA Escribe una nota que contenga los elementos de la comunicació n segú n la situació n del
contexto.
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LISTA DE COTEJO
TÍTULO: IDENTIFICAMOS LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
DESEMPEÑOS
Adecua el texto a la situació n comunicativa sobre la comunicació n y sus elementos considerando el propó sito
comunicativo, destinatario y las características má s comunes del tipo textual. Distingue el registro formal del
informal; para ello, recurre a su experiencia y a algunas fuentes de informació n complementaria
EDAD FECHA
APOYO REQUERIDO
Adapta la situació n Diferencia la comunicació n
comunicativa sobre la escrita oral; y sus elementos para
APELLIDOS
NOMBRE Y
comunicació n y sus elementos ello, recurre a su experiencia y a

N°
considerando el propó sito algunas fuentes de informació n
comunicativo. complementaria.
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CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE
ESTUDIANTE
ACTIVIDAD IDENTIFICAMOS LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
ÁREA COMUNICACIÓN
CAPACIDAD: -Adecú a el texto a la situació n comunicativa.
-Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
-Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
-Reflexiona y evalú a la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
DESEMPEÑOS Adecua el texto a la situació n comunicativa sobre la comunicació n y sus elementos
considerando el propó sito comunicativo, destinatario y las características má s comunes del
tipo textual. Distingue el registro formal del informal; para ello, recurre a su experiencia y a
algunas fuentes de informació n complementaria
CRITERIO -Adapta la situació n comunicativa sobre la comunicació n y sus elementos considerando el
propó sito comunicativo.
-Diferencia la comunicació n escrita oral; y sus elementos para ello, recurre a su experiencia y a
algunas fuentes de informació n complementaria.
EVIDENCIA Escribe una nota que contenga los elementos de la comunicació n segú n la situació n del
contexto.
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RETROALIMENTACIÓN
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Instrumento de Evalución Mar. 3º - 2023

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 01

presentació n personal. pronunciació n adecuada.

objetos, usa el lenguaje

respetar a sus compañ eros. el dialogo y respeto mutuo.

humano de las etapas del ser existe en las etapas de la vida.

tá ctiles (colores, formas, tamañ o) dactilopintura; transmiten

Representa las características y Lee pictogramas de frecuencias

comunicativo las emociones y

los estados de á nimo de las personajes; para ello, usa gestos,

cada personaje, lugares. cuento.

estrategias de auto regulació n.

valor posicional. posicional de los nú meros hasta

escrituras un mensaje de amor en armonía con el y con sus

propó sito comunicativo, y clases de puntos al realizar sus

y las causas que lo generan solució n con base en

sobre el cuidado del agua. conocimiento científicos para

las elecciones del municipio distintas a los demá s

agrupar elementos al realizar numéricas de adició n con

comunicació n y sus elementos ello, recurre a su experiencia y a

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