SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 0

Sesión de Bienvenida

I. DATOS INFORMATIVOS
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1267
2. DOCENTES : Docentes del nivel
3. GRADO Y SECCIÓN : 1° - 6°
4. UNIDAD :I
5. FECHA : ……………. marzo

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

CAPACIDADES DEL ÁREA DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Los estudiantes expresan sus emociones,
experiencias vividas durante las Elaboración de las normas de Lista de cotejo
vacaciones. convivencia
Practican el respeto, la amistad, la
amabilidad, la empatía y el perdón
teniendo presente que nos ayuda a una
sana convivencia.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las tic
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES Y ACCIONES OBSERVABLES

 Enfoque orientación al bien
común
 Enfoque de derecho
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
educativos (recursos materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
sentido de equidad y justicia.
Disposición de elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro
de una sociedad.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS Y T
DE LA SESIÓN MATERIALES
INICIO ✔ Saludos y bienvenida con frases: Celular

“Llegamos con alegría” “Un feliz reencuentro” Cartel de

Bienvenida
Los estudiantes van mencionando la frase mientras se ubican en del docente.
sus asientos.
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El docente se presenta y expresa a sus estudiantes sus buenos deseos y
¿Qué espera de ellos para este año? Cartel de presentación
Dinámica de Presentación: Mi personaje favorito / mencionan su nombre y luego
el de su de su personaje, que admiren y describan qué les agrada de él o ella.
Puede ser de novela, juegos, historia, series etc. Tener una
Ejemplo; Me llamo Ana Valdez admiro al hombre araña, me gusta su lista de
personajes
agilidad arácnida.
para sugerir.
La maestra presenta un caso donde un estudiante llamado pepe no
respeta a sus compañeros.

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 ¿Cómo crees que se sienten sus compañeros? Papelote
¿De qué maneras podemos ayudar a pepe? (redacción
¿Qué medios emplearíamos para cambiar la conducta de pepe? (El cartel) del caso)
La docente presenta el propósito: Hoy expresaremos emociones y experiencias
vividas, practicando el respeto la amistad, la amabilidad, la empatía y el perdón,
elaborando un afiche con las normas de convivencia para tener el control de
nuestras emociones.
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¿Qué vamos a redactar? ¿Por qué? ¿Cuándo? ¿Para qué?
¿Mencionamos los criterios de evaluación?
 Redactan en equipos acuerdos de convivencia
 Revisan lo que han escrito. Papelones,
bond,
¿El cartel cumple con los criterios establecidos?
DESARROLLO colores,
¿Cómo has logrado elaborar tu cartel? plumones, 30
Retroalimentación: etc.
La maestra refuerza con ideas clave, la importancia de escribir los acuerdos
del aula.
 Revisamos y sistematizamos nuestros acuerdos.

Metacognición 15
¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo hemos aprendido?
¿Qué dificultades hemos tenido? Hojas de
CIERRE colores
Meta aprendizaje: Elabora un cartel con sus padres y hermanos sobre
impresas.
normas de convivencia familiar.

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SUBDIRECTORA LIC. ……………………

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