SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
 Directora:
 Sub director: Felipe Santiago Leiva Valencia
 Docente: Nancy Cordova y Bianca Orè
 Grado y sección : 6to “ Ay B”
 Fecha: 30 Marzo del 2023
Título de la sesión
Todos nos reencontramos el primer día de clases para comunicarnos de forma
asertiva

Propósito: Que las y los estudiantes comprendan que siempre deben comunicarse de manera asertiva

Secuencia didáctica
¿Qué nos dará Producto
Competencias y
Área Desempeños evidencias de
Capacidades
aprendizaje?
P.S Construye su Identidad.  Argumenta su postura en Realizan una Resuelve
situaciones pro¬pias de su práctica de una ficha de
• Autorregula sus edad, reales o simuladas, que escucha activa al aplicación
emociones: significa involucran un dilema moral, comunicarse
que el estudiante considerando cómo estas asertivamente,
reconoce y toma afectan a él o a los demás. siguiendo los
conciencia de sus pasos
emociones, a fin de - establecidos.
poder expresarlas de
manera adecuada
según el contexto, los
patrones culturales
diversos y las
consecuencias que
estas tienen para sí
mismo y para los
demás. Ello le permite
regular su
comportamiento, en
favor de su bienestar y
el de los demás.

Preparación de la sesión
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Inician la sesión con un saludo afectuoso y amable. Leen la historieta dada por la maestra. Dialogan sobre lo
leído. Responden a las siguientes preguntas:
¿De qué trata la historia? ¿Por qué trato de esa forma a su amigo? ¿Has vivido una situación similar?¿Cómo
debemos comunicar nuestros sentimientos?
 Comunica el propósito de la sesión
 : hoy conocerán las características de una comunicación asertiva y aplicarán la escucha activa.. Indicamos
que en esta sesión pondrán en práctica las normas de convivencia relacionadas con el respeto a la opinión de
los demás y el saber escuchar.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

Problematización
Pregúntales ¿En alguna ocasión te han tratado mal por no realizar algo rápidamente? ¿Cómo te sentiste?¿cómo
te hubiera gustado que te traten? ¿Qué podríamos hacer para lograr entendernos ante situaciones similares?
Pregúntales: ¿en el aula también suceden estas situaciones?, ¿actuamos asertivamente?, ¿qué significa actuar
asertivamente?, ¿para qué sirve actuar asertivamente?
Luego de haber dialogado sobre la historieta les presentamos lo siguiente:
Análisis de la información

Luego se entrega una ficha gráfica para que observen y completen la consigna
indicada.
Responden las siguientes preguntas:
Conversa con tus compañeros sobre que es la comunicación asertiva y escribe la
Respuesta:

Realiza un dibujo que represente lo que es la comunicación asertiva:

Toma de decisiones

Animamos a todos los estudiantes para que realicen preguntas sobre lo que no
comprenden o sobre algunas dudas o preocupaciones que tengan.

Se brinda el apoyo necesario a los estudiantes y se les invita a compartir información
sobre la pubertad para analizar y comprender algunas ideas que les resultaron difíciles
de explicar.
¡NO OLVIDEMOS QUE ...
.

Para finalizar copiamos el siguiente esquema sobre el tema tratado durante la sesión.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

- Junto con los estudiantes, resaltamos algunas ideas clave de la sesión, por ejemplo: La importancia de la
comunicación asertiva. Concluimos la sesión con palabras de estímulo por el trabajo realizado y valoramos la
actitud de respeto entre compañeras y compañero
- Se propicia el diálogo con las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Para qué nos es útil lo
aprendido? ¿Por qué es importante comunicarse asertivamente? ¿Qué significa la palabra asertiva?
- Se evalúa con una ficha evaluativa .
Reflexiones
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Docente Sub director

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS
- Construye su Identidad
Autorregula sus emociones
Criterios
Realizan una Reconoce y explica que es
práctica de escucha una comunicación asertiva
activa al
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes comunicarse
asertivamente,
siguiendo los pasos
establecidos
No lo
Lo hace Lo hace No lo hace
hace
1 ANTICONA
2 BENITES
3 BREÑA
4 CALDERON
5 CHOQUECCOTA
6 GARCIA
7 HERNANDEZ
8 MALCA
9 MASIAS
10 MEDINA
11 MERCADER
12 PAREDES
13 PEREZ
14 PEREZ
15 PIPA
16 QUEZADA
17 QUINTANA
18 ROBLES
19 SANCHEZ
20 SANCHEZ
21 SANCHEZ
22 SUAREZ
23 TUANAMA
24 YLLANES
25 ZEVALLOS
26 ZUBIATE
TUTORIA Jueves 30 de Marzo de 2023
TUTORIA Jueves 30 de Marzo de 2023.

A. LEEN Y ANALIZAN LOS SIGUIENTES TEXTOS:

B. DE ACUERDO A LO LEIDO ANTERIORMENTE RESPONDEN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. Conversa con tu compañero de mesa sobre que es la comunicación asertiva y escribe la
Respuesta:

2. Realiza un dibujo que represente lo que es la comunicación asertiva: