MATEMÁTICA

1° Primaria

SESIÓN SINCRÓNICA
19 noviembre 2021
Recordamos nuestros acuerdos:

- Ingreso puntualmente a la clase.

- Activo la cámara para poder observarnos.
- Coloco mi nombre y apellido en el “Nick”.
- Estoy bien sentada y atenta a la explicación, con el
audio silenciado y sin chatear.
- Activo el botón (mano virtual) para pedir la palabra.
Luego, lo desactivo.
- Respeto la participación de mis compañeras y
profesores.
- Tengo los materiales necesarios para la clase.
Exploramos:
1. Observamos nuestras monedas y billetes y mencionamos sus valores.
2. Representamos las siguientes cantidades con nuestro material:

S/. 5
S/. 20

Seguimos
realizando
más
canjes.
S/. 15 S/. 30
Nuestro propósito:
Analizamos la siguiente situación:
Ana y Paco ahorran dinero de sus propinas.
¿Quién ahorró más?
¿De qué otras formas se puede representar la
cantidad que ahorró Ana?
Comprendemos el problema:

¿De qué trata el problema?

¿Quién tiene más monedas?
¿Quién ahorró más dinero? ¿Por qué?
¿De qué otra forma podemos representar lo que ahorró Ana?
Representamos:
a. Contamos la cantidad de dinero que tienen ahorrado
Ana y Nico. Ayúdate de tu material concreto :

S/. 6

S/. 5
b. Representamos con nuestro material concreto, otras formas la cantidad
de dinero que tiene ahorrado Ana:
Respuesta:
Ana
Ahorró más dinero _________.
Aprendemos
Estas son las monedas y billetes de nuestro sistema monetario
peruano:
Practicamos:
Nico tiene 4 grupos de monedas. ¿Cuánto dinero tiene en
cada grupo?. Une.
Lili necesita cambiar su billete de S/. 10 en monedas. ¿A cuánto
equivale el billete de S/. 10? Completa, ayúdate de tu material
concreto.

5
2
10

13
En la juguetería se están ofertando estos juguetes. ¿Cuánto dinero
necesitamos para comprar cada juguete?
Marca con una X los billetes y
monedas que se necesita
para comprar cada juguete.

15
Señala 3 maneras
diferentes de pagar.

16
 P/19-11-2021
Las monedas y billetes del Perú
La moneda del Perú es el Nuevo Sol.
En el Perú circulan monedas de 10, 20 y 50 céntimos y
de 1, 2 y 5 nuevos soles. Y billetes de 10, 20, 50, 100 y 200
nuevos soles.
Tu turno…

Criterio de evaluación:
✓Expresa, con diversas representaciones
y lenguaje numérico, su comprensión
sobre la denominación de monedas y
billetes del sistema monetario peruano.
✓Emplea estrategias de comparación para
realizar canjes de monedas y billetes.
Practicamos en
nuestro libro de
actividades 2.
Página
110

20
Página
110
21
Página
111

22
Página
112

23
Página
112

24
Página
113

Para seguir
reforzando.

25
Página
113

Al terminar las
pegas es tu
cuaderno.

26
¡Muy
bien!
27
 ¿Cómo lo
aprendiste?

¿Qué
aprendiste el ¿Para qué
día de hoy? te sirve?
 Nos autoevaluamos oralmente:
Aún
Lo estoy
CRITERIOS DE EVALUACIÓN necesito Lo logré
logrando
ayuda

✓ Expreso, con diversas representaciones y lenguaje numérico, la

comprensión sobre la denominación de monedas y billetes del
sistema monetario peruano.
✓ Empleo estrategias de comparación para realizar canjes de
monedas y billetes.
“La responsabilidad
se prueba en cada
cosa que hacemos”

RESPONSABILIDAD