SESION DE APRENDIZAJE 2023

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

DATOS INFORMATIVOS
Retornamos a nuestra institución educativa y diagnosticamos nuestros aprendizajes.

TITULO El sistema óseo GRADO 4 SECCION “B”

AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA BRIMESTRE I DURACION 90 minutos
DOCENTE Lic. Delma Eduarda Ramos Ascanio EdA 1 FECHA 11/04/2023

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN) APRENDIZAJE

Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
 Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
Enfoque inclusivo o de atención a la
diversidad
 Identifica la estructura ósea del cuerpo  Armable del sistema óseo
humano  Explica los tipos de huesos
 Reconoce los tipos de huesos y los
compara con otras estructuras óseas.  Elabora un cuadro de funciones
 Organiza información sobre las funciones del sistema óseo.
del sistema óseo. INSTRUMENTO DE EVAL.
 Lista de cotejo
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y
actividades diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los
estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas vinculadas a su
contexto y realidad.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
Antes de comenzar con nuestra sesión, revisar información  Carteles de normas y bioseguridad
acerca de los huesos ingresando a los enlaces:  Video
https://www.youtube.com/watch?v=qBNb8FwOlzQ  Lápiz, papel, colores

3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
 Observan el video.
 Los huesos para niños | El sistema óseo | El cuerpo humano para niños
https://www.youtube.com/watch?v=qBNb8FwOlzQ
 Respondemos las preguntas: ¿Qué observaron en el video? ¿Qué hueso de nuestro cuerpo es el hueso
más largo? ¿serán iguales nuestros huesos en todo el cuerpo? ¿Cuántos formas de huesos tenemos?
¿Qué función cumplen los huesos en nuestro cuerpo?
 ¿Qué parte de su cuerpo les permite caminar, correr, bailar, etc.?, ¿Cuáles serán las encargadas de
permitir asas actividades?, ¿serán importantes las partes de nuestro cuerpo?, ¿Alguna vez se
fracturaron un hueso?
 El profesor(a) saluda a los niños (a) y les invita que van a salir al patio a jugar.
 El profesor organiza a los niños (a) en un círculo e invítalos a jugar Simón dice:
• Simón dice: levanta el brazo derecho de tu compañero de la derecha
• Simón dice: dobla tu pierna izquierda.
• Simón dice: toca la cabeza de tu compañero de la izquierda
• Simón dice: Toca la espalda de tu compañero de la derecha.
 • Simón dice: correr en círculos alrededor del patio.
 El profesor realiza las siguientes preguntas: ¿qué movimientos han realizado durante el juego?
 ¿Cuándo han realizado los movimientos solicitados como estaba su cuerpo erguido o caído? ¿Cómo
diferencias ambas posiciones? ¿han respetado a sus compañeros cuando han corrido en círculos o se
han lastimado? ¿es importante tener cuidado cuando realizamos algún ejercicio? ¿Por qué?

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto

(Construcción de aprendizajes Sistematización y desarrollo de los procesos didácticos)
PLANTAMIENTO DEL PRIBLEMA
 Observa la imagen y realizan los movimientos que ven o indica la maestra.

 Se formula preguntas ¿Qué están haciendo los niños? ¿qué sistema nos permite realizar movimientos? ¿Cuántos
formas de huesos tenemos? ¿Qué función cumplen los huesos en nuestro cuerpo? ¿En qué parte de tu cuerpo?
 Escuchamos sus ideas y comentamos que nuestros huesos son muy importantes ya que cumplen muchas funciones
además de tener diversos tamaños y múltiples características.
 Comentamos a los estudiantes que plantearán su pregunta de investigación

Situación problemática:

¿Qué características tienen los huesos y cuáles son sus funciones?

PLANTEMIENTO DE HIPOTESIS
 Pedimos a los estudiantes que deben proponer algunas respuestas frente a la situación problemática o pregunta de
investigación:
 Es probable que los Es posible que los huesos Es posible que nuestros
huesos tengan diferentes tengan diferentes funciones huesos sean diferentes a
características por sus para poder moverse otras estructuras óseas
tamaños

ELABORACIO DEL PLAN DE INDAGACION

 Comentamos que debemos establecer qué actividades realizaremos para verificar si nuestras hipótesis o respuestas
iniciales son correctas.
 Preguntamos:

 Pedimos a los estudiantes elaborar su plan de acción en sus cuadernos en base a la siguiente propuesta
elaboran su cuadro.
 Completan el cuadro de indagación:
¿Cuál es el problema a ¿Qué fuentes de ¿Qué temas investigarán?
investigar? información utilizarán?
¿El sistema óseo ( los huesos Texto del área La importancia de los huesos del cuerpo
del cuerpo humano) Internet. humano, para su buen funcionamiento

 Indicamos a los estudiantes que nos organizaremos para realizar una experiencia.
 Entregamos una ficha de observación y experimentación para que registren información.
 Luego entregamos a cada grupo un plato descartable con los huesos del pollo (hueso de la pierna con el
muslo o las alas completas).
 Se pide que se toquen la cabeza y la cara mediante movimientos suaves. Pídeles que te digan como la
sienten, si es dura o blanda. Así deben proceder con todas las partes de su cuerpo.
 Marcarán con una X donde corresponda en la siguiente tabla:
Partes del cuerpo Duro Blanda

Cabeza

Cuello
 Brazos
 El profesor (a)realiza las siguientes preguntas a los niños (a): ¿qué creen que son esas partes duras que
tocan?, ¿conocen su nombre?, ¿será necesario cuidar las partes duras de nuestro cuerpo?, ¿qué
relación creen que tienen las partes duras con las blandas?, ¿creen que las partes blandas podrán
mantenerse en el sitio que tienen si no estuvieran junto a las partes duras?, ¿creen que esas partes
duras son las que sostienen su cuerpo?, ¿por qué?
 El profesor entrega a cada grupo un esqueleto humano desarmado en su caja (verifica que no estén los
tornillos, el desarmador, los instructivos, etc.) y motiva a los integrantes a que lo saquen y coloquen
sobre la mesa para que sea visible a todos.
 Se da un tiempo prudencial para que exploren los huesos en forma libre y sacien parte de su
curiosidad.
Monitorea a los grupos en esta actividad para garantizar que todos hayan podido realizar la
exploración libre. Pregunta: ¿saben que es aquello que están tocando?, ¿conocen sus nombres?, ¿qué
forma tienen?, ¿qué color tienen?, ¿son blandos o duros?, ¿todas las piezas son iguales?, ¿formarán
parte de nuestro cuerpo?,
 Se comenta que los huesos que conforman el esqueleto humano tiene nombres y se conocerán.
 Luego se pega un papelote con el siguiente cuadro para que lo completen en grupo.
El esqueleto
HUESO ¿Qué forma tiene? ¿Cuál es su función?

 Se pide que lean y comprendan la información del tema.

¿Cuántas partes tiene el sistema óseo?

El esqueleto humano se divide en dos partes:

 Esqueleto axial, formado por el cráneo, columna vertebral, costillas y esternón. Consta de 80 huesos.
 Esqueleto apendicular, formado por los huesos de los miembros superiores e inferiores junto con las
cinturas escapular y pelviana. Consta de 126 huesos.
 ¿Cuáles son las 4 funciones del sistema óseo?
 Las funciones del sistema esquelético incluyen proporcionar soporte, proteger los órganos suaves
del cuerpo, ayudar al movimiento y producir glóbulos.
 ¿Cuál es la importancia del sistema óseo en el ser humano?

Los huesos nos dan soporte y nos permiten movernos. Protegen de lesiones al cerebro, al corazón
y a otros órganos. Además, los huesos almacenan minerales tales como el calcio y el fósforo, los
cuales nos ayudan a mantener los huesos fuertes, y los liberan a otros órganos cuando estos los
necesitan para otros usos

EL SISTEMA OSEO
Es el sistema biológico que proporciona soporte y apoyo a los tejidos blandos y músculos en los organismos
vivos, El esqueleto constituye la parte pasiva del sistema locomotor, además está formado por un conjunto
de órganos denominados huesos, los cuales están formados por unas células llamadas Osteocitos.
EL ESQUELETO
El esqueleto humano es el conjunto total y
organizado de piezas óseas que proporcionan al
cuerpo humano una firme estructura
multifuncional, cumple tres funciones principales:
sostén, pues mantiene el cuerpo erguido; de
anclaje, pues fija todos los músculos, y de
protección, pues cuida órganos importantes y
delicados de nuestro cuerpo.

¿Cuántos huesos Tenemos? Tenemos aproximadamente 206 huesos, pero esto no se cumple en los niños,
menos en un recién nacido ya que nacen con algunos huesos separados para facilitar su salida desde el canal
de parto, por ejemplo, tenemos los huesos del cráneo, si palpamos la cabeza de un recién nacido
encontramos partes blandas llamadas fontanelas o mollera.
Conozcamos los huesos de la cabeza.
En la cabeza distinguimos dos partes; cara y cráneo. Los huesos del cráneo son anchos y curvos; y forman una
fuerte bóveda que brinda protección al cerebro
y estos son; frontal -maxilar -superior -temporal -parietal -maxilar -inferior -nasal -occipital -cigomático.
CLASIFICACIÓN
Para un mejor estudio dividiremos al esqueleto en 4 regiones:
 Cabeza (cráneo y cara)

 Tronco (columna vertebral, costillas, esternón, omóplato y clavícula)

A. Clavícula
B. Omóplato
C. Costillas:
 7 pares……verdaderas
3 pares…….falsas
2 pares……..Flotantes
D. Esternón
E. Columna vertebral
Vertebras: (Costillas falsas, Costillas flotantes, 7 vertebras cervicales, 12 vertebras dorsales, 5 vertebras
lumbares, sacro, coxis

 Extremidades superiores (hombro, brazo, antebrazo y mano)

- Brazo………Humero
- Antebrazo….Cubito y radio
- Mano…….. Carpo, metacarpo y falanges

 Extremidades inferiores (caderas, muslo, pierna y pies).

La cintura pélvica está formada por: los coxales (íleon, isquion, pubis) y el sacro.
 Recuerda
La cintura escapular está formada por: clavícula y el omóplato
(escápula).

ELABORACION DEL PLAN DE INDAGACION

 Después de realizar sus actividades pedimos sistematizar la información que hemos aprendido a través de
organizadores gráficos:
 EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Reflexionan si las actividades realizadas permitieron identificar los huesos del cuerpo humano.
 Para concluir solicitamos a los estudiantes responder a las siguientes preguntas:

¿Qué sabias sobre el sistema óseo?

¿Qué sabes ahora?

• Los estudiantes participan resolviendo la siguiente actividad

Huesos del cuerpo humano

Ordena y escribe el nombre de los siguientes huesos según la parte del cuerpo donde corresponden en los cuadros
vacíos.

Cráneo
Extremidades
superiores
Extremidades
inferiores
Tórax

Occipital Rotula Costilla

Tibia Esternón Radio
Cubito Frontal Fémur
Dorsales Humero Parietales

CIERRE: Tiempo aproximado: 10 minutos

(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)

 Conversa con los niños acerca del sistema óseo

 Formulé las preguntas de metacognición con la cual le harás reflexionar sobre como aprendió ¿serán iguales
nuestros huesos en todo el cuerpo? ¿Cuántos formas de huesos tenemos? ¿Qué función cumplen los huesos en
nuestro cuerpo?
 Los niños se reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Participe en todo momento con mis ideas? ¿Cumplí con el
desarrollo de las actividades propuesta? ¿Respete los acuerdos de convivencia?

REFLEXIONES SOBRE NUESTROS APRENDIZAJE

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Identifica la estructura ósea del cuerpo humano

 Reconoce los tipos de huesos Y los compara con otras estructuras

óseas
 Menciona y organiza información sobre las funciones del sistema
óseo.

________________________________________ ____________________________________
Lic. Delma E. Ramos Ascanio Elva Cancho Palomares
Docente del Aula Directora
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Nombre de la sesión: “Conociendo el sistema óseo” Fecha: …/04/2023

Competencia / Capacidad Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
SESIÓN

Evidencia de Aprendizaje:
1  Armable del sistema óseo, cuadros y fichas de aplicación.

Desempeños:
1  Describe los órganos que conforman los sistemas de plantas y animales.
 Comunica las conclusiones de su indagación y lo que aprendió usando conocimientos científicos, así como el
procedimiento, los logros y las dificultades que tuvo durante su desarrollo. Propone algunas mejoras. Da a
conocer su indagación en forma oral o escrita.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterio S1  Identifica la estructura ósea del cuerpo humano
Criterio S2  Reconoce los tipos de huesos y los compara con otras estructuras óseas.
Criterio S3  Organiza información sobre las funciones del sistema óseo.
ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12

RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa

________________________________________ ____________________________________
Lic. Delma E. Ramos Ascanio Elva Cancho Palomares
Docente del Aula Directora

¿CUÁNTAS PARTES TIENE EL SISTEMA ÓSEO?

El esqueleto humano se divide en dos partes:

 Esqueleto axial, formado por el cráneo, columna vertebral, costillas y esternón. Consta de 80 huesos.
 Esqueleto apendicular, formado por los huesos de los miembros superiores e inferiores junto con las cinturas
escapular y pelviana. Consta de 126 huesos.
 ¿Cuáles son las 4 funciones del sistema óseo?
 Las funciones del sistema esquelético incluyen proporcionar soporte, proteger los órganos suaves del cuerpo,
ayudar al movimiento y producir glóbulos.
 ¿Cuál es la importancia del sistema óseo en el ser humano?

Los huesos nos dan soporte y nos permiten movernos. Protegen de lesiones al cerebro, al corazón y a otros
órganos. Además, los huesos almacenan minerales tales como el calcio y el fósforo, los cuales nos ayudan a
mantener los huesos fuertes, y los liberan a otros órganos cuando estos los necesitan para otros usos

EL SISTEMA OSEO
Es el sistema biológico que proporciona soporte y apoyo a los tejidos blandos y músculos en los organismos vivos, El
esqueleto constituye la parte pasiva del sistema locomotor, además está formado por un conjunto de órganos
denominados huesos, los cuales están formados por unas células llamadas Osteocitos.
EL ESQUELETO
El esqueleto humano es el conjunto total y organizado de
piezas óseas que proporcionan al cuerpo humano una firme
estructura multifuncional, cumple tres funciones principales:
sostén, pues mantiene el cuerpo erguido; de anclaje, pues fija
todos los músculos, y de protección, pues cuida órganos
importantes y delicados de nuestro cuerpo.

¿Cuántos huesos Tenemos? Tenemos aproximadamente 206 huesos, pero esto no se cumple en los niños, menos en un
recién nacido ya que nacen con algunos huesos separados para facilitar su salida desde el canal de parto, por ejemplo,
tenemos los huesos del cráneo, si palpamos la cabeza de un recién nacido encontramos partes blandas llamadas
fontanelas o mollera.
Conozcamos los huesos de la cabeza.
En la cabeza distinguimos dos partes; cara y cráneo. Los huesos del cráneo son anchos y curvos; y forman una fuerte
bóveda que brinda protección al cerebro
y estos son; frontal -maxilar -superior -temporal -parietal -maxilar -inferior -nasal -occipital -cigomático.
CLASIFICACIÓN
Para un mejor estudio dividiremos al esqueleto en 4 regiones:
 Cabeza (cráneo y cara)

 Tronco (columna vertebral, costillas, esternón, omóplato y clavícula)

A. Clavícula
B. Omóplato
C. Costillas:
7 pares……verdaderas
3 pares…….falsas
2 pares……..Flotantes
D. Esternón
E. Columna vertebral
Vertebras: (Costillas falsas, Costillas flotantes, 7 vertebras cervicales, 12 vertebras dorsales, 5 vertebras lumbares,
sacro, coxis

 Extremidades superiores (hombro, brazo, antebrazo y mano)

- Brazo………Humero
- Antebrazo….Cubito y radio
- Mano…….. Carpo, metacarpo y falanges
 Extremidades inferiores (caderas, muslo, pierna y pies).
La cintura pélvica está formada por: los coxales (íleon, isquion, pubis) y el sacro.

Armable del sistema óseo.

1. Completa.
2. Ahora en el dibujo completa los nombres de los huesos de la cabeza! No olvides colorear.

frontal maxilar superior temporal

parietal maxilar inferior nasal
occipital cigomático
3. Observa la lámina, piensa y luego completa.
• En cada extremidad superior se distinguen las siguientes partes:
el brazo, el ________________________ y la
________________________.

• La parte que va del codo al hombro se llama

________________________ y la forma un hueso que se llama
________________________.

• La parte que nace del codo a la muñeca se llama

________________________ y está formada por dos huesos que
son: ________________________ y
________________________.

• El esqueleto de la mano presenta 3 partes, que son:

________________________, ________________________ y los
________________________ .

• Los dedos están formados por huesos pequeños llamados:

________________________.

• En cada extremidad inferior se distinguen tres partes que son:

________________________, ________________________ y
________________________.

• El muslo está formado por un solo hueso largo llamado

________________________.

• La pierna está formada por dos huesos, que son:

________________________ y ________________________.

• La tibia se articula con el fémur formando la

________________________.

 En la parte anterior de la rodilla se halla un hueso pequeño

llamado___________________________
4. Completa

5. Completa

6. Completa