SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN: Conociendo nuestro cuerpo

DATOS INFORMATIVOS.
DOCENTE: Elvira Verónica Villalva Huamán GRADO Y SECCIÓN: 1° “ D" FECHA: 18 /03/2024
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

ARE CIENCIA Y TECNOLOGIA

COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTO
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS Describe las Identifica Recorta una Lista de
SOBRE LOS SERES VIVOS; MATERIA Y ENERGÍA; características y usando imagen para cotejo
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO. necesidades de los armar las partes
Comprende y Comprende y usa conocimientos sobre seres vivos. imágenes los del cuerpo.
los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra principales
y universo. huesos de
nuestro cuerpo.

COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDAD DESEMPEÑO

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Define metas de Determina que necesita aprender e identifica las preferencias,
MANERA AUTÓNOMA aprendizaje potencialidades y limitaciones propias que le permitirán alcanzar o
no la tarea.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

II. SECUENCIA DIDACTICA.

MOMEN
TOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
 -Saludamos a los estudiantes para realizar las siguientes actividades.
- Cantamos la canción en la batalla del calentamiento:
realizarán la actividad: “Responde y pinta tu silueta”
- Dialogamos: ¿Cómo resultó la actividad? ¿Cómo
elaboraron las siluetas? ¿Para que nos ayudaron
las siluetas? ¿Para qué nos ayudará la actividad? 10 min.
- Saberes previos: ¿Cuáles son las partes del
cuerpo humano? ¿Dónde se ubican? ¿Cómo
identificamos cada parte del cuerpo humano?
- Conflicto cognitivo: ¿Qué sucede con las personas que no tienen alguna
extremidad? ¿Cómo podemos identificarlas?
papelotes y plumones: les pedimos que dibujen su silueta
INICIO

Preguntamos: ¿Qué nos permite movernos con facilidad? ¿Qué hay dentro de nuestro
cuerpo? ¿Qué hay dentro de nuestros brazos y piernas? ¿Qué cosas se encuentra al
costado de tu cuerpo? ¿Sabes cómo son los huesos? ¿Todos los huesos son del mismo
tamaño? Podrías indicar en que parte de tu cuerpo hay huesos más largos y mas cortos?
Comparen. Entonces. ¿De qué hablaremos hoy?
-Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy identificaremos a los huesos de
nuestro cuerpo.
-Leemos nuestros acuerdos de aula para un mejor desarrollo de la clase.

Levantar la mano para hablar.

Trabajar en silencio.
Respetar la opinión de los demás.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
-Volver a preguntar:
¿Crees que los huesos son más importantes en nuestro cuerpo que nos permite movernos?
¿Cómo sería nuestro cuerpo si no tuviéramos huesos? ¿Cómo son nuestros huesos podrías 70 min.
dibujarlo? ¿Cuántos huesos tendremos?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS.
Formar grupos y pedirle que conversen en base a las preguntas
Se les indica que respondan en un papel y pegar en la pizarra sus respuestas
La docente pide a un representante que lea sus escritos .
La maestra refuerza el tema sobre la importancia de los huesos y como cuidarlas.
-ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN.
Preguntar: ¿Cómo podríamos llegar una respuesta? ¿En dónde podríamos conseguir la
información que se necesita para contrastar nuestra respuesta? señalar:
En textos del MED En internet En cuadernos de trabajos
La docente facilita la información y lee juntamente con los estudiantes
El sistema Óseo.
-Se dice al conjunto de huesos que forma nuestro cuerpo. Tenemos 206 huesos.
DESARROLLO

-Nuestros huesos son diferentes: Huesos largo, planos y cortos.

-Los huesos cumple una función en nuestro cuerpo:
-Da forma y soporte al cuerpo; proteje a algunos órganos; permite el movimiento
-Los huesos están protegido por los músculos . (parte blanda del cuerpo )
¿Cómo cuidar nuestros huesos?
-Practica ejercicio regularmente.
-Comer alimentos rico en calcio.
-Tomar el sol y vitamina D.
Entre los numerosos huesos del esqueleto se destacan los siguientes:
Cráneo. Es el hueso más duro del cuerpo humano y que protege el órgano más vital de todos: el cerebro.
Costillas. ... Las costillas son los huesos encargados de proteger los pulmones y los órganos internos del tórax
Cúbito y radio. ... Húmero. ... Columna vertebral. ... Pelvis. ...
Fémur. ... Tibia y peroné.

ANÁLISIS DE RESULTADO Y COMPARACIÓN DE LA HIPÓTESIS.

 - Una vez terminado la información , pedirle que contrasten sus aportes y las
preguntarle:¿En que coincidieron? ¿En qué se diferencia?
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER
Entregarles una ficha de trabajo .
Indicarles que completen los nombres de los huesos o que relaciones con
orientación del docente.
EVALÚA Y COMUNICA
Interrogarles ¿Los huesos necesitan de cuidado? ¿Qué alimento debes comer para tener huesos sanos y
fuerte? ¿Cuáles son tus huesos más largos podrías mencionar? ¿En que parte de tu cuerpo están los
huesos cortos? ¿En qué parte de tu cuerpo están los huesos planos?
Recuerda que los huesos son importante porque sujeta a tu cuerpo y sostiene a algunos órganos y merece cuidado.
METACOGNICIÓN
CIERRE

-Reflexionamos: ¿Qué aprendí? (desempeño), ¿Cómo aprendí hoy ? (estrategias), ¿Para qué me sirve lo aprendido? (transferencia),
¿Cómo me sentí? (reflexión) -Al finalizar felicitamos por su participación.
Seguimiento de aprendizajes: Observación:
EVALUACIÓN

Revisión de cuaderno ( ) Lista de cotejo ( X )

Revisión de cuaderno de trabajo ( ) Rúbrica ( )
Elaboración al final del proceso:
Mapa conceptual ( ) pruebas objetivas ( )
Prácticas calificadas ( ) Registro auxiliar ( x )
RECURSOS Y MATERIALES Lápiz, láminas, colores, papelotes, cuaderno, siluetas.
REFLEXIONES DEL DOCENTE
¿Logré el propósito de la clase? Si/no ¿Por qué?
¿Qué aspectos podría mejorar para la próxima sesión?

ANA MANDUJANO SALCEDO

Subdirectora docente
LISTA DE COTEJO

Identifica los Relaciona los

principales huesos con sus
NIVEL
huesos de nombres a través
N° APELLIDOS Y NOMBRES DE
nuestro dibujos. LOGRO
cuerpo.
Si No Si No
1 OSCCORIMA VASQUEZ VIANCA CELESTE
2 PACHECO CARDENAS KAEL FABRICIO
3 PACHECO NAVARRO ADRIAN IZAEL
4 PACHECO TUYO MATEO LIAN
5 PALMA VELASQUEZ MARICIELO
6 PARDO MATOS VALENTINO MIGUEL
7 PAREDES HUASCO AITANA VALERIA
8 PARIONA ROSALES ADRIAN LIAM
9 PARRA ROJAS VALENTINA KIARA
10 PECEROS QUISPE DIEGO LIAN
11 PEREZ ÑAUPARI NEYSI SHANNARA
12 PEREZ PEREZ THIAGO MARTCHELO
13 PINCO RAMOS ARIANA HARLETH
14 PINEDO HUAMANI JULIO RAUL
15 POMA POMA JHARELY RAFAELA
16 POPE TOLEDO KERIM JAMES
17 QUINTO LLANCARI SEBASTIAN ALVARO
18 QUISPE CAMAYO CAMILA ALEXANDRA
19 QUISPE ICHPAS AUSTIN LYAN
20 QUISPE ORTIZ LIAM ALDAIR
21 QUISPE RUIZ MARIANA BIANCA
22 QUISPE SEDANO VALENTINA ARIANA
23 RAMIREZ GUTIERREZ ZANDER MATHIAS
24 RAMOS BARRIOS ANDREW VALENTINO
25 REATEGUI QUINCHO EMILI BRIANA
26 RETAMOZO COTRINA JANE CAMILA
27 RIOS BELLIDO LUCERO MARLENY
28 RIVEROS ÑAHURIMA ALESSA KAMILA
29 ROBLES QUISPE MAYHA VALENTINNA
30 RODRIGUEZ HUARACA ASHLEE ABIGAIL
31 ROJAS MEZA LADY MAHAL
32 ROMANI POMA ELIAS SMITH
33 ROMERO QUISPE ADRIANO JHAIR
34 SALAZAR QUINTANA JEDIVE
35 AVILA GAMONAL JHEREMI
36 INOCENTE HURATADO
LEER ESTA INFORMACION
El sistema Óseo. Completa el los nombres de los huesos
-Se dice al conjunto de huesos que forma nuestro cuerpo. Tenemos 206 huesos.
-Nuestros huesos son diferentes: Huesos largo, planos y cortos.
-Los huesos cumple una función en nuestro cuerpo :
-Da forma y soporte al cuerpo; proteje a algunos órganos; permite el movimiento
-Los huesos están protegido por los músculos . (parte blanda del cuerpo )
¿Cómo cuidar nuestros huesos?
-Practica ejercicio regularmente. - -Comer alimentos rico en calcio.
-Tomar el sol y vitamina D.
Entre los numerosos huesos del esqueleto se destacan los
siguientes:
Cráneo. Es el hueso más duro del cuerpo humano y que protege el órgano más vital de
todos: el cerebro.
Costillas. ... Las costillas son los huesos encargados de proteger los pulmones y los
órganos internos del tórax
Cúbito y radio. ... Húmero. ... Columna vertebral. ... Pelvis. ... Fémur. ... Tibia y
peroné.
Une con una línea con ayuda.
ESTA IMAGEN ES PARA EL DOCENTE