EXPERIENCIA N°01 - SESIÓN N°23

DATOS INFORMATIVOS:
a. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 11532
b. GRADO Y SECCIÓN : 3° - “A”
c. LUGAR : Pátapo
d. DIRECTOR : Wilmer Vásquez Paisig.
e. ÁREA : Ciencia y Tecnología
f. DOCENTE :
g. FECHA : 04 de abril de 2023

TÍTULO DE LA SESIÓN:

“Conocemos las funciones del sistema óseo”

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Ficha de aplicación
 Cuadernos. Papelotes
 Imágenes

ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE Instrumento de

EVALUACION Evaluación
CAPACIDADES
Explica el mundo físico - Describe los órganos - Identifica la estructura Lista de cotejo
basándose en conocimientos que conforman los sis- ósea del cuerpo humano
sobre los seres vivos, materia y temas de plantas y - Reconoce los tipos de
energía, biodiversidad, Tierra y animales. huesos
universo. Comunica las conclusiones Menciona y organiza
- Comprende y usa de su indagación y lo que información sobre las
conocimientos sobre los aprendió usando funciones del sistema óseo.
seres vivos, materia y conocimientos científicos,
energía, biodiversidad, así como el procedimiento,
Tierra y universo. los logros y las dificultades
que tuvo durante su desa-
rrollo. Propone algunas
mejoras. Da a conocer su
indagación en forma oral o
escrita.
PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD
Explica con un organizador grafico las funciones del sistema óseo .
DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA

INICIO
 Saludamos cordialmente a las estudiantes y comentamos :¡Qué contentos los observamos durante la hora el
recreo!
 Asimismo dialogamos que en muchas oportunidades hacen diversas actividades y que les alegra mucho porque
demuestra que eres una niña muy saludable ya que pueden caminar, correr, saltar y jugar entre muchas cosas
más.
Saberes previos
 Preguntamos: ¿Qué actividades realizan durante el recreo? ¿creen que es importante la recreación para todos los
niños y niñas?¿porque creen que es necesario realizar actividades como practicar deportes o jugar?
 Escuchamos sus respuestas y anotamos las ideas más relevantes en la pizarra o papelote
Conflicto cognitivo
 Cuando todos hayan participado, formula estas interrogantes: ¿qué partes o estructuras de nuestro cuerpo han
permitido que realicemos estas actividades?, ¿cuáles serán las encargadas de permitir nuestro movimiento en
actividades como saltar, correr o jugar?
 Anota en la pizarra las ideas más resaltantes.
 El propósito del día de hoy es:
Explicamos cuales son las características de nuestros huesos y que función cumplen en nuestro sistema óseo.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la profesora
 Respetar la participación de mi compañera
DESARROLLO

 Mostramos la imagen de niños jugando en la hora de recreo y comentamos

 Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué le pasó a Martín? ¿por qué crees que se fracturó su hueso?
¿alguna vez te fracturaste un hueso o conoces a alguien que esto le pasó?¿qué será una fractura?
 Escuchamos sus ideas
 Enseguida mostramos un hueso de pollo sin carne y pedimos a una estudiante voluntaria que palpe los
huesos e intente partirlos. Pregúntale: ¿cómo se perciben los huesos: duros o blandos?, ¿se pueden
doblar o partir fácilmente? Registra sus respuestas en la pizarra.
 Plantea estas interrogantes:
Si los huesos son duros, ¿cómo es que se mueven?
¿Qué hueso creen que se ha fracturado Martín?
¿Qué sucedería si Martín no tuviera huesos en sus piernas?
 Escuchamos sus ideas y comentamos que nuestros huesos son muy importantes ya que cumplen muchas
funciones además de tener diversos tamaños y múltiples características.
 Comentamos a los estudiantes que plantearán su pregunta de investigación
 Situación problemática:
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS PROBLEMA
 Pedimos a las estudiantes que deben proponer algunas respuestas frente a la situación problemática o
pregunta de investigación:

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN PROBLEMA

 Comentamos que debemos establecer qué actividades realizaremos para verificar si nuestras hipótesis o
respuestas iniciales son correctas.
 Preguntamos:

 Pedimos a las estudiantes elaborar su plan de acción en sus cuadernos en base a la siguiente propuesta,
elaboran su cuadro.
ME PREGUNTO RESPUESTA PORQUÉ
¿Cómo ordenaré la Resaltaré información Me ayuda a organizar
información que vaya relacionado al tema la información más
encontrando? para señalar lo que importante que usaré
creo que es para dar sustento a
importante. mis respuestas.
¿qué conozco sobre
los huesos y sus
funciones?
¿Qué haré con la Elaborar cuadros y
nueva información organizadores
sobre los huesos
características y
clasificación?
si hay información
que no entiendo,
¿qué debo hacer?
¿qué puedo hacer
para recordar las
partes importantes de
lo que vaya leyendo?
 Indicamos a las estudiantes que nos organizaremos para realizar una experiencia observadita.
 Entregamos una ficha de observación y experimentación para que registren información.
 Luego entregamos a cada grupo un plato descartable con los huesos del pollo ( hueso de la pierna con el
muslo o las alas completas).
ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
 Pegamos una lámina del esqueleto humano en la pizarra y luego de terminar sus actividades pedimos a
los estudiantes observar la imagen para que realicen una comparación.
 Preguntamos:
 ¿A qué huesos del ser humano se parecen los encontrados pieza de pollo?, ¿son largos o cortos?
 ¿Todos los huesos del ser humano son iguales?
 Enseguida invitamos a las estudiantes voluntarios que señalen en la lámina del esqueleto los huesos
similares que encontraron en la pieza de pollo y digan el nombre del hueso.
 Enseguida pedimos a las estudiantes leer información de fuentes confiables para analizar y comentar con
los compañeros y compañeras.
 Entregamos la copia de un texto denominado el esqueleto para que peguen en sus cuadernos, lean y
analicen.
El sistema oseo: Se divide en cabeza, tronco y extremidades.
Es el sistema biológico que proporciona soporte y apoyo a los tejidos
blandos y músculos en los organismos vivos, El esqueleto constituye la
parte pasiva del sistema locomotor, además está formado por un
conjunto de órganos denominados huesos, los cuales están formados
por unas células llamadas Osteocitos.
Nuestro sistema oseo está formado por 206 huesos unidos por las
articulaciones.
Tiene tres principales funciones:
-Mantiene la postura, marcha y Movimiento.
-sostiene y protege a todos los órganos del cuerpo humano.
-se encarga de la formación de las celulas sanguíneas
EL ESQUELETO
El esqueleto humano es el conjunto total y organizado de piezas óseas
que proporcionan al cuerpo humano una firme estructura
multifuncional, cumple tres funciones principales: sostén, pues mantiene
el cuerpo erguido; de anclaje, pues fija todos los músculos, y de
protección, pues cuida órganos importantes y delicados de nuestro
cuerpo.
Tiene tipos de huesos:
- Huesos largos como el húmero y el femur
-Huesos cortos como el carpio
- Huesos planos como el frontal
- Huesos irregulares como las vertebras
- Huesos redondos como la rótula
 Dialogamos sobre el texto leído y luego entregamos una ficha para que de forma grupal comenten y
registren sus respuestas:
1. ¿Cuáles son las funciones de los huesos?
2. ¿Cuál es el hueso más largo del cuerpo humano?
3. ¿Cómo se llama el hueso más pequeño del cuerpo y donde se encuentra?
4. ¿Cómo se llaman los huesos que forman la cintura escapular?

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

 Después de realizar sus actividades pedimos sistematizar la información que hemos aprendido a través de
 un organizador gráfico:

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Para concluir solicitamos a las estudiantes responder a las siguientes preguntas:
o ¿Qué sabias sobre el sistema óseo?
 o ¿Qué sabes ahora?

CIERRE

 Comparte con sus compañeros la indagación realizada el sistema oseo.

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos? ¿Para qué sirve lo aprendido en nuestra vida cotidiana?
Reflexionan sobre sus aprendizajes
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Identifica la estructura ósea del cuerpo humano

- Reconoce los tipos de huesos
Menciona y organiza información sobre las
funciones del sistema óseo
 Ficha de aplicación
1.- Escribe el nombre de los huesos que se han señalado en el siguiente gráfico

 ¿Cuá
ntos huesos tiene el sistema óseo?
_____________________________________
 ¿Cuál
es son las funciones
más importantes del sistema óseo?
_________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
 Cuál
es el hueso más largo?
__________________________________
 ¿cuál
es el hueso más corto?
__________________________________
 ¿cóm
o se divide nuestro sistema óseo?
2.-Subraya los cuidados que debemos tener para mantener la salud de nuestro sistema óseo:
 Debemos practicar mucho deporte.
 Debemos consumir mucha gaseosa.
 Debemos sentarnos erguidos y con buena postura.
 Debemos consumir alimentos que contengan calcio, hierro y fosforo para mantenernos fuerte.
 Debemos consumir muchos dulces.

3.- Recorta y pega donde

corresponde los huesos de la imagen.
(en tu cuaderno)
 LISTA DE COTEJO

“Conocemos las funciones del sistema óseo”

COMPETENCIA CAPACIDAD Criterios de evaluación

Explica el mundo físico basándose en - Describe - Identifica la estructura ósea del cuerpo humano
conocimientos sobre los seres vivos, - Reconoce los tipos de huesos
materia y energía, biodiversidad, Tierra y Menciona y organiza información sobre las funciones
universo. del sistema óseo

N° APELLIDOS Y NOMBRES “3rO A” 1 2 Observaciones

1 ALARCÓN CIEZA CELINDA TERESA
2 ANASTACIO TENORIO SILVANA LISETH
3 BARRANTES RAMIREZ ANEL ADILIA
4 BUSTAMANTE CABRERA TERESITA DEL CARMEN
5 CABREJOS BUSTAMANTE DAMARIS YOSHELVET
6 CAPUÑAY ZEÑA ARACELI RAFAELA
7 CIEZA ORTIZ ESTRELLA THAMARA
8 COLUNCHE FERNANDEZ CRISTELL MILLET
9 CRISOLOGO GONZALES ANDREA SOLEIL
10 DIAZ CAMPOS MELODY ALONDRA
11 GASCO DELGADO BRIHANA ADELIZ
12 GONZÁLES BARBOZA MARÍA CRISTEL
13 HUAYTA VALLES GENESIS DARLIN
14 INCIO RAMOS XIOMARA KARINA
15 LINARES SERQUÉN SELENE SUZETY
16 LOPEZ ROJAS ROSALIA JHULIANA
17 LOPEZ SILVA DALESKA LUANA
18 MEDINA HERRERA ANGELINA MILLET
19 MEDINA INGA ANA JULIA
20 QUINTANA BARDALES SOSA PAULA
21 RAMIREZ COLUNCHE KUMIKO AMITAI
22 RAMIREZ CRUZ IVANNA BERENISE
23 RIVERA MERA MILET NAOMY
24 RODRIGUEZ RAMOS SABBY KRISTELL
25 RUBIO ACUÑA MELANY DAYANA
26 SALAZAR CAMPOS KAROL NICOLLE
27 SALDAÑA SALDAÑA GENESIS ABRIL
28 SAMAME GALVEZ MIRELY LUCERO
29 SILVA BARRETO DIAMELA LUCERO
30 TAPIA BUTAMANTE LEXI
31 TENORIO VAQUEZ JAZMIN GUADALUPE
32 VASQUEZ OROSCO YASURY THAILY
33 VASQUEZ ZEÑA MEREDITH ANDREA YANILA
 SI
X NO