SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06

TÍTULO DE LA SESIÓN DIBUJEMOS NUESTRA EXPRESIONES

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencias de
aprendizaje?
AC 1. Aprecia de manera crítica - Describe las características de manifestaciones artístico-culturales que observa, - Elaboran dibujos
analiza sus elementos e interpreta las ideas y sentimientos que transmiten.
manifestaciones artístico- de sus
culturales expresiones
1.1. Percibe manifestaciones faciales utilizando
artístico-culturales. las técnicas
2. Crea proyectos desde los - Explora los elementos de los lenguajes de las artes adecuadas con
lenguajes artísticos. visuales, la música, el teatro y la danza, y los aplica fines expresivos y
2.1. Explora y experimenta con fines expresivos y comunicativos. Prueba y comunicativos.
los lenguajes artísticos. propone formas de utilizar los medios, los materiales,
las herramientas y las técnicas con fines expresivos
y comunicativos.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE INCLUSIVO O DE - Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes, incluyendo
ATENCION A LA DIVERSIDAD aquellos que tienen estilos diversos y ritmos de aprendizaje diferentes o viven en
contextos difíciles.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Observa imágenes de algunas de las normas de convivencia concertadas - Hojas Bond, - 10
en aula. Anexo 1 lápiz,
- Responde: ¿Qué mensaje nos da las imágenes presentadas? ¿Son borrador,
iguales los dibujos? ¿Qué reflejan los rostros de los niños? ¿Las espejo
expresiones faciales se pueden dibujar? Sus respuestas son anotadas en (opcional).
la pizarra. Laminas.
Escala de
Inicio - Se interroga a los estudiantes: ¿Qué manifestación artística podemos
valoración.
emplear para representar a la persona o animal? ¿Qué saben de esta
manifestación artística? ¿Qué es el dibujo? ¿Qué tipo de emociones
podemos expresar a través del dibujo? ¿Qué técnicas de dibujo conocen?
- ¿Qué pasos se deben seguir para dibujar expresiones faciales?
- Comunicamos el propósito de la sesión: REPRESENTAN EXPRESIONES
FACIALES UTILIZANDO DIVERSAS TÉCNICAS DE DIBUJO.
Desarrollo - Presentamos imágenes de diferentes expresiones faciales y solicitamos - 70
voluntarios que describan cada expresión. Anexo 2
- A través de lluvia de ideas los estudiantes mencionan que características
de los rostros les permitieron reconocer cada expresión facial.
- Se menciona que los ojos y la boca son esenciales al momento de la
 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
expresión de emociones.
- Entregamos a los estudiantes los materiales necesarios para la
elaboración de expresiones faciales.
- Materiales: Hojas Bond, lápiz, borrador, espejo (opcional)
- Los estudiantes siguen los siguientes pasos:
 Paso 1. Forma Básica
 Paso 2. Líneas Guía
 Paso 3. Ojos, Nariz, Boca Y Orejas
- Pueden utilizar un espejo para que observen su propio rostro y por lo tanto
sus expresiones.
- Dar color a sus dibujos. Pueden complementarlo con más detalles
utilizando la técnica del museo
- Colocan sus trabajos en las paredes para que todos puedan verlas y
comentarlas.
- Como actividades de cierre se pregunta: ¿Les gustó la actividad? ¿Les - 10
resultó difícil representar las expresiones faciales? ¿Qué parte del rostro
se les dificultó más? ¿Coincidieron con sus compañeros algunos de los
Cierre dibujos?
- Como actividad de extensión realizan un dibujo de la expresión facial que
más reflejan.
- ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
Reflexión - ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

ANEXO 3
ESCALA DE VALORACIÓN
EXCELEN MUY BIEN BIEN DEFICIEN
ASPECTOS Y/O CRITERIOS TE (3) (2) TE
(4) (1)
El dibujo expresa las expresiones
deseadas.
El papel se encuentra limpio.
Sigue las instrucciones dadas.
Es solidario con sus compañeros.
El dibujo se entregó en el tiempo
establecido.
Totales:
TOTAL DE PUNTOS: _________________________ CALIFICACIÓN:
______________________