SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : N°20200 – Tierras Duras Alto
1.2. Grado : 1ero y 2do
1.3. Docente : Diego Raúl Ramírez Culquicondor
1.4. N°, Título y fecha de la sesión:
“Técnica con colores”
Fecha: 20/ 10/ 2022

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: “Hoy realizamos la técnica con colores para realizar dibujos”.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Área COMPETENCIA Capacidades Desempeños Evidencia
1° 2° - Plasma
A CREA -Explora y -Experimenta con los -Explora e improvisa el dibujo
R PROYECTOS experimenta los medios, los materiales y maneras de usar los sobre una
T DESDE LOS lenguajes del arte. las técnicas artísticas medios, los cartulina
E LENGUAJES -Aplica procesos para crear efectos materiales y las utilizando
ARTÍSTICOS. creativos. visuales, sonoros, técnicas artísticas, y la técnica
vocales o kinestésicos en descubre que pueden vista en
respuesta a estímulos del ser utilizados para clase.
docente o con base en expresar ideas y
sus propias sentimientos.
exploraciones. Ejemplo: Ejemplo: El
El estudiante realiza estudiante usa su
movimientos según los imaginación para
ritmos que toca el representar a los
profesor en un tambor, y diversos personajes
altera o exagera sus de una leyenda y
movimientos cuando hay experimenta con una
cambios de ritmo. variedad de
movimientos
corporales y tonos de
voz.

Enfoques Valores Actitudes o acciones observables

Transversales
Enfoque Respeto al Los docentes y estudiantes muestran aprecio, respeto y disposición para el
ambiental medio ambiente cuidado de su ambiente y los recursos naturales.
Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
Orientación al
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en
bien común
cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAE

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Investigar sobre el tema.  Papelote
 Revisar la experiencia de aprendizaje.  Plumones
 Tener a la mano el Currículo Nacional.  Fichas actividades

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN: SECUENCIA DIDÁTICA:

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
- El docente realiza las actividades permanentes de iniciación:
1. Bienvenida
2. Oración
3. Protocolos de bioseguridad
4. Establecimientos de los acuerdos de convivencia
 Levantar la mano para opinar.
 Respetar las opiniones de mis demás compañeros.
 Trabajar en forma ordenada y silenciosa.
 Mantener el aula limpia.
5. Asistencia.
- Los estudiantes observan la siguiente imagen:

Se realiza las siguientes preguntas para activar los saberes previos:

¿Qué observan en la imagen?
¿Qué colores se muestran en sus dibujos?
¿Qué materiales creen que han utilizado esos niños para realizar ese dibujo?
¿Alguna vez han realizado un dibujo con colores? ¿Qué dibujaron? ¿Cómo?

Presento el propósito de hoy: “Hoy realizamos la técnica del estarcido para realizar un dibujo”.
Desarrollo
-El docente pega en la pizarra un papelote que contiene la siguiente información:
TECNICA DE COLORES
Es una técnica artística muy peculiar. Resulta muy útil para cualquier artista su dominio puesto que facilita (en
algunas ocasiones) la concepción de un dibujo. Esta técnica permite desarrollar habilidades motrices importantes en
la mano puesto que requiere de su educado sentido de la precisión.
Cartulina blanca.
 Plumones
 Cartulina
Procedimiento:
Se realiza un boceto de lo que se desea dibujar, luego se aplican espacios pequeños sobre el boceto que determinen
el pintado. Estos trazos son las que definirán en conjunto el volumen de lo que se pintara del dibujo.
Cierre
Formulas las preguntas de metacognicion
¿Qué aprendi?
¿Comó aprendi?
¿Cómo me senti al realizar esta técnica?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?
Reflexiones
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

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Directora DOCENTE

LISTA DE COTEJO
Área: Arte Fecha: Jueves, 20 de octubre del 2022
Competencia: “Crea proyectos desde los lenguajes artísticos”
APELLIIDOS Y NOMBRES  Explora y experimenta los lenguajes del OBSERVACIONES
arte.
 Aplica procesos creativos.
1°
Experimenta con los medios, los materiales y las
técnicas artísticas para crear efectos visuales,
sonoros, vocales o kinestésicos en respuesta a
estímulos del docente o con base en sus propias
exploraciones. Ejemplo: El estudiante realiza
movimientos según los ritmos que toca el profesor
en un tambor, y altera o exagera sus movimientos
cuando hay cambios de ritmo
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

APELLIIDOS Y NOMBRES  Explora y experimenta los lenguajes del OBSERVACIONES

arte.
 Aplica procesos creativos.

2°

-Explora e improvisa maneras de usar los medios,

los materiales y las técnicas artísticas, y descubre
que pueden ser utilizados para expresar ideas y
sentimientos. Ejemplo: El estudiante usa su
imaginación para representar a los diversos
 personajes de una leyenda y experimenta con una
variedad de movimientos corporales y tonos de
voz.
1.

2.

3.

4.

5.

6.