Enfoque globalizador

Antoni Zabala

-Algunos de los autores que han escrito sobre el enfoque Globalizador son Antoni Zabala y
Francisco Imbernón.
-Uno de los autores mas reconocidos que trata este enfoque es Antoni Zabala.
-Cuaderno de Pedagogía N° 168 trata el enfoque globalizado en educación.
-El enfoque globalizado entendido a veces como sinónimos y en ocasiones como antónimos
de interdisciplinariedad.
-Estos términos no son comparables porque pertenecen a ordenes diferentes.
-Globalización se refiere a:
 como nos acercamos al conocimiento de la realidad
 como esta es percibida y comporta una intencionalidad totalizadora en cuanto a los
elementos que la componen
- Es independiente de la existencia o no de las disciplinas. Muestra como son las cosas o los
acontecimientos en la realidad global, compuesto por múltiples elementos.
 Los procesos de enseñanza y
aprendizaje en las primeras
etapas y busca integrar
conocimientos

#Presentar los contenidos en organiza

torno a núcleos relacionados con
Las capacidades,
aspectos de la realidad. Parte de
conocimientos e intereses de
#Establecer relaciones reales Enfoque globalizador los alumnos
entre las áreas

define pautas

Construir una secuencia de aprendizaje

La manera de organizar los Se orienta en un fin concreto con
contenidos desde una concepción de sentido e intencionalidad
la enseñanza en la que el objeto Permite al alumno una mejor
fundamental de estudio es el comprensión de una situación
conocimiento y la intervención de la determinada
realidad.
2-El principio de globalización-articulación de contenidos como modo de reunir aportes de los diferentes
campos de conocimiento alrededor de ejes organizadores significativos para los niños26
“El modelo didáctico para el nivel no se configura desde las áreas disciplinares sino que se estructura desde el
carácter globalizador de la
experiencia infantil, enriquecida desde las miradas que pueden aportas las diferentes disciplinas”
“Recomendaciones para la elaboración de diseños Curriculares. Profesorado de Educación
Inicial.”Documento INFD 2007
Como ya señalamos el lugar de los aportes disciplinares u otros ha de ofrecerse para enriquecer el conocimiento
del
ambiente, el desarrollo de las posibilidades de expresión de los niños y la conquista de la autonomía.
25 GCBA (2000) Diseño curricular para la educación inicial. Niños de 2 y3 años.
http://www.buenosaires.edu.ar/areas/educacion/curricula/inicial .
26 Es importante aclarar que al hablar de globalización recuperamos de Decroly la idea de articulación de
aportes de los diferentes contenidos de los
distintos campos disciplinares para enriquecer la comprensión de una unidad temática, un problema, una
realidad social, la fabricación de un producto,
el armado de un espacio, pero no al modo que propone de armar la secuencia de enseñanza cuando explica que
el desarrollo de los centros de interés,
por ejemplo, tiene lugar en tres momentos: la observación, la asociación y la expresión.