ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD
DIBUJO ARTÍSTICO CONSTRUCCIÓN DEL RETRATO
I. DATOS INFORMATIVOS

Nombre del docente

JESÚS MANUEL AGUILAR HUILCA

Nº Nº
Grado/Nivel Área Curricular EXPERIENCIA ACTIVIDAD
Fecha Horas
Tercero ARTE Y CULTURA 01 02 / /2022 3

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Los estudiantes reflexionan en torno a las dificultades
Enfoque orientación en el tiempo de pandemia, reconocen lo que otros
Empatía
al bien común. ciudadanos sienten debido a esa situación que les ha
tocado vivir.

Competencias/ Instrumento de
Desempeños precisados Evidencias de aprendizaje
Capacidades valoración
•Describe el retrato humano.
Aprecia de manera
critica
Obtiene información sobre los cánones del rostro.
manifestaciones
artístico – culturales Genera hipótesis sobre la construcción del retrato.
 Percibe
manifestaciones Utiliza y combina de diferentes pigmentos
artístico – culturales naturales para crear el retrato de mamá . Presentación de su
 Contextualiza apreciación crítica sobre
manifestaciones los cánones del rostro.

artístico –
culturales.
Reflexiona creativa y
críticamente sobre
Lista de
manifestaciones cotejo.
artístico – culturales.
Crea proyectos desde
los lenguajes
artísticos Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un Retrato de mamá
proyecto artístico con un propósito específico empleando pigmentos
Explora y experimenta naturales
los lenguajes artísticos.
Aplicando la técnica de la aguada para crear el
Aplica procesos
retrato de mamá.
creativos.
Evalúa y sustenta el proceso de su proyecto
Evalúa y comunica sus
artístico.
procesos y proyectos
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer
¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
antes de la sesión?

El docente dará las Cuaderno. pinceles

indicaciones que sean Fichas de trabajo. pigmentos
necesarias. Proyector multimedia. cartulinas
Laptop.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Procesos pedagógicos)

 Bienvenida y presentación del docente hacia sus estudiantes.

INICIO  Acuerdan las normas y protocolos de la actividad.
 El docente explica el propósito y reto de la actividad. .
 Los estudiantes observan detenidamente una presentación en diapositivas sobre el
retrato.

¿Qué es el retrato? Describe.

¿explica cuál es el propósito del retrato?

¿Comenta cuál es la proporción de la cabeza?

DESARROLLO
Se entrega la ficha de trabajo
PROCESO  Reviso la ficha: “CONSTRUCCIÓN DEL RETRATO”
 Antes de iniciar la lectura y el desarrollo de la ficha, se lee los títulos y responden la
siguiente interrogante: ¿qué entiendes por cánones o medidas?:
Creamos el retrato de mamá con la ayuda de una fotografía.
 Selecciono los pigmentos a emplear
 Empleo la técnica de la aguada.
-teniendo en cuenta los cánones o medidas del rostro.
– dibujo el retrato de mamá.
Respondo las siguientes preguntas
 ¿Qué opinas sobre tu proyecto artístico?
 ¿Cuáles son los cánones del rostro?
CIERRE  Reflexionan sobre su trabajo realizado.
 Identifican las dificultades que tuvieron y como lograron superarlas.
SALIDA

Docente Director