UNIDAD EDUCATIVA “JOSÉ MEJÍA LEQUERICA” AÑO LECTIVO

2020-2021
AMIE 17H02252

FICHA PEDAGÓGICA 4 TERCER PARCIAL

PRIMERO BGU: B
FECHA: del lunes 22 al viernes 26 de febrero de 2021

1. Instrucciones:
Se sugiere que las actividades sean desarrolladas en los días establecidos y revisadas por el
representante legal. EN EL MATERIAL QUE USTED DISPONGA EN SU CASA.
Guardar todas las actividades que realice en una carpeta o cuaderno al cual denominaremos
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
Para cualquier duda puede comunicarse con los educadores de las asignaturas a los contactos que se
indican junto a cada educador.

Valor para la semana: Habilidades de comunicación.

Frase motivacional de la semana:
“Vamos a trabajar juntos para encontrar la solución”

CRONOGRAMA

SEMANA 24
Objetivo de aprendizaje para la semana: Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la
ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan de forma conjunta fomentando la curiosidad del ser humano
por conocer y construir un mundo mejor.
DÍA/ASIGNATURA TEMA/ ACTIVIDADES
Lunes 22 TEMA – Aminoácidos
BIOLOGÍA Como hemos visto, las proteínas son polímeros formados por aminoácidos. En
Lic. Rosario Pilicita muchos casos estos aminoácidos no pueden ser sintetizados por el organismo y es
Correo electrónico: necesario adquirirlos a través de la dieta; a estos los consideramos aminoácidos
rosario.pilicita@es esenciales.
tudiantes.edu.ec Funciones:
Celular:0959982361  Componentes estructurales de tejidos, células y músculos.
 Promueven el crecimiento y reparación de tejidos y células.
 Contribuyen a las funciones sanguíneas.
 Intervienen en los procesos de síntesis de enzimas digestivos.
 Constituyentes de las hormonas esenciales para la reproducción.
 Intervienen en el metabolismo energético.
De esta forma, los aminoácidos por sí mismos también son imprescindibles por las
funciones que desempeñan, ya que son indispensables para que los otros nutrientes
sean correctamente absorbidos y metabolizados. Además, son necesarios para un
correcto funcionamiento de las vitaminas y de los minerales.

Los veinte aminoácidos que se encuentran en la naturaleza son los siguientes:

• Alanina (Ala): Es un aminoácido no esencial. Es de gran importancia ya que es uno
de los más usados en la síntesis de proteínas.
• Valina (Val): Es un aminoácido esencial. Es la responsable de la anemia falciforme
cuando se encuentra en lugar del glutamato.
• Glicina (Gly): Es el aminoácido más pequeño. No es esencial puesto que el cuerpo
humano se encarga de sintetizarla. Actúa como neurotransmisor.
• Leucina (Leu): Es uno de los aminoácidos esenciales y consumirlo en la dieta
reduce la degradación del tejido muscular.
• Isoleucina (Ile): Tiene una composición idéntica a la leucina, pero con una
disposición diferente. Es esencial y la podemos adquirir a través del huevo, pavo,
pollo y pescado. Forma la hemoglobina y regula los niveles de azúcar en sangre.
• Prolina (Pro): No es esencial. Forma parte de la cadena de colágeno y permite que
exista flexibilidad en las inmunoglobulinas.
• Fenilalanina (Phe): Esencial. Ayuda a la memoria y el aprendizaje. La obtenemos a
través de carnes rojas, pescados, huevos y productos lácteos.
• Tirosina (Tyr): No esencial. Precursor de adrenalina y dopamina.
• Triptófano (Trp): Esencial. Induce el sueño y reduce la ansiedad.
• Serina (Ser): No esencial. Ayuda al metabolismo de las grasas.
• Treonina (Thr): Esencial. Forma el colágeno y ayuda a mantener la cantidad de
proteínas necesarias en el cuerpo. Se ingiere a través de aves y pescados.
• Cisteína (Cys): No esencial. Funciona como antioxidante.
• Metionina (Met): Esencial. Absorbe la acumulación de grasas en el hígado y las
arterias. La ingerimos a través de semillas de sésamo, nueces y otras semillas de
plantas.
• Asparagina (Asn): No es esencial pero la podemos ingerir en los productos lácteos.
• Glutamina (Gln): No esencial. Muy abundante en los músculos ya que los
construye y previene su desgaste.
• Lisina (Lys): Esencial. Garantiza la absorción de calcio. Muy abundante en
legumbres.
• Arginina (Arg): Esencial. Refuerza el sistema inmune previniendo la formación de
tumores. • Histidina (His): Esencial. Se encuentra en la hemoglobina. Necesario para
el crecimiento de tejidos.
• Aspartato (Asp): También llamado ácido aspártico. No es esencial. Aumenta la
resistencia y reduce la fatiga.
• Glutamato (Glu): También llamado ácido glutámico. No es esencial. Actúa como
neurotransmisor.

ESTRUCTURA GENERAL DE LOS AMINOÁCIDOS

 ACTIVIDADES
Conteste las siguientes preguntas
1.- ¿Qué son los aminoácidos?
2.- ¿Por qué se llaman aminoácidos?
3.- De los 20 aminoácidos observe y escoja 5 los cuales a austed le paresca de mayor
interés y dibujelos
4.- Con alimentos biodegradables replique la formula general de los aminoácidos.
5.- ¿Qué funciones cumplen los aminoácidos?
6.- Investigue 1alimento donde se encuentre cada uno de los 20 aminoácidos.

1.
Lunes 22 TOPIC: JUNK FOOD vs HEALTHY FOOD
INGLES 1. – WRITE THE DEFINITION (ENGLISH) NEXT VOCABULARY.
Lic. Sandra Hidalgo JUNK FOOD: _______
Correo electrónico: HEALTHY FOOD:________
angelica.hidalgo@estudiant SICKNESS:_______
es.edu.ec DISEASE:_______
Celular: 0979199869 OBESITY:________
Primero A PROTEINS:________
Lic. Carlos Centeno PROCESSED FOODS:_______
Correo electrónico SATURATED FATS:_________
carlos.centeno@educacion. NUTRIENT VALUE:_________
gob.ec CALORIES:____________
Celular: 0988616153 2.- READ JUNK FOOD VS. HEALTHY FOOD ANSWER NEXT QUESTIONS.
PRIMERO B-C
 1. Zsugar (or salt or fat) the biggest problem in our diets?
2. Do microwaves cause cancer?
3. Do I need to drink eight glasses of water daily?
4. Is food labeled "organic" more nutritious?
5. Should I avoid fruit because it has too much sugar?
6. Do I have to drink milk to get calcium?
7. Are fresh vegetables better than frozen?
8. Can technology get you to eat healthier?
9. How often do you eat junk food?
10. Do you like or dislike feeding school?
3. – COMPLETE NEXT GRAPHIC ORGANIZER.

JUNK HEALTHY

Lunes 22 TEMA: Representación de Lewis

QUÍMICA 1. Realicen las representaciones de Lewis de los siguientes elementos:
Lic. Mónica Larco zinc, francio, helio, bario y wolframio.
Celular:0984605671
Correo electrónico: 2. Deduzcan la estructura de Lewis de las moléculas siguientes: H2O,
monicap.larco@est NH3, BeCl2, BCl3, SO3
udiantes.edu.ec
PRIMEROS A, B 3. Realice la siguiente actividad interactiva de la estructura de Lewis en
el siguiente enlace
Lic. Martha Panizo https://es.liveworksheets.com/ol1180509ae
Celular: 0982312857
Correo electrónico:
martha.panizo@hotmail.co
m
PRIMERO C
Martes 23 TEMA: LA BIBLIOGRAFÍA
LENGUA En el ámbito académico o escolar, la bibliografía es la organización, clasificación
Lic. Walter Orbe y descripción de los documentos y fuentes informativas que nutrieron
Celular:0995371637 una investigación determinada, es decir, de todo aquel material que se ha
Correo electrónico consultado en la elaboración de una monografía o un trabajo de investigación de
walter.orbe@estudiantes cualquier índole. También se lo conoce como referencias bibliográficas.
.edu.ec A la hora de investigar y generar conocimiento, es importante ser lo más
responsable y ético posible. Esto significa que debemos brindar toda
la información necesaria, ya que la bibliografía permite al lector:
Puedan comprobar de dónde provienen los datos, ideas o referencias que
incorporamos a nuestro trabajo y que no son de nuestra exclusiva imaginación.
Puedan reproducir la trayectoria de nuestra investigación y comprobar
la lógica detrás de la misma. Puedan acudir a las fuentes originales detrás de
nuestro trabajo, en caso de que les interese indagar en el tema.
Para su formulación, generalmente se siguen normas metodológicas o
bibliográficas, que determinan qué información referenciar y de qué manera
específica. Una buena bibliografía asigna una entrada a cada fuente consultada,
incluso cuando sean de un mismo autor o tengan rasgos comunes.
Por último, aunque su nombre indica que se refiere a libros y documentos escritos
(la palabra proviene del griego biblion, “libro”, y graphein, “escritura”), en este
apartado debe ir cualquier tipo de fuente de información consultada en nuestro
trabajo: libros, revistas y monografías, pero también filmes, grabaciones, páginas
web, etc.
Elementos de la bibliografía
La lógica bibliográfica establece y requiere los principales elementos:
Nombre del autor. Debemos indicar a quién pertenecen los libros o documentos
consultados, o sea, a quién se le atribuyen. En el caso de películas, acudiremos al
director y/o productor, o al dato que corresponda de acuerdo a la naturaleza de la
fuente.
Título completo. Lógicamente, un autor o productor puede tener muchas obras a su
cargo, así que debemos explicitar a cuáles de ellas nos referimos en cada caso,
colocando el título completo según corresponda.
Año de publicación. Este no es un dato menor: un mismo libro puede tener varias
ediciones en distintos años, o un autor puede haberse arrepentido posteriormente
de lo dicho en una conferencia. En algunos casos, como las páginas web, deberemos
referirnos a la fecha de recuperación de la información, o sea, a cuándo ingresamos
a la página web, dado que muchas no siempre están en línea.
Responsable de la publicación. En este apartado irían los responsables de la
publicación de la fuente, que pueden o no ser sus mismos autores. Por ejemplo, un
libro es escrito por su autor, pero publicado por sus editores. Un filme es dirigido
por su director, pero puesto en circulación por sus productores.
Lugar de aparición. Esto no siempre es válido, ya que las cosas en línea no tienen
realmente un lugar; pero los objetos físicos sí tienen un lugar de producción, o sea,
en dónde fueron hechos o publicados. Ese dato suele referirse con el nombre de
la ciudad, el del país, o a veces con ambos.
Características de una referencia bibliográfica
Concreta y concisa. Es decir, va al grano e incluye sólo la información necesaria, de
acuerdo a su estilo metodológico, sin redundancias ni divagaciones.
Formal, exhaustiva y confiable. O sea, sin obviar datos importantes, ni falsear la
información, ni confundir información semejante.
Resumida o entera. Dependiendo de si se halla dentro del texto de la investigación
(en ese caso se resume) o en el apartado final de la bibliografía (en ese caso va
completa).

A continuación, te ofrecemos modelos de las referencias más frecuentes. Observa

sus diferencias.
ACTIVIDADES:

2. Lea detenidamente el contenido general de la bibliografía.

Cite un ejemplo de cada uno de los modelos de las referencias más frecuentes y
usuales: de un texto, de un capítulo de un libro, de un artículo de periódico,
revista, de un recurso electrónico y de un recurso audiovisual.
Martes 23
EMPRENDIMIENTO TEMA: Pasivo y patrimonio
Lic. Gloria Caiza
Correo electrónico ACTIVIDADES:
maria.caizac@estudiantes.e Complete las siguientes transacciones.
du.ec
Registre en la T contable los valores del DEBE y HABER, según corresponda.
Celular: 0999094216

Martes 23 TEMA: TECNOLOGÍA, CIENCIA Y ARTE “FUENTES DE ENERGÍA RENOVABLES Y NO

FÍSICA RENOVABLES”
MSc. Ana Casa
Correo electrónico: Ingrese al siguiente link para que resuelva solamente los paralelos Ay B
soledad.casa@estudiantes.
edu.ec https://es.liveworksheets.com/c?
Celular: 0985553207 a=s&t=r9mv4u19mt&mn=cz&m=d&e=n&sr=n&is=y&ia=y&l=vc&i=fdufnf&r=tu&db=
PRIMEROS: A Y B 2

Ing. Marcel Mata

REALICE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.
Correo
estuardo.mata@educacion.
1. ¿Qué significa que una fuente de energía es renovable?
gob.ec
2. Explique brevemente la diferencia entre las centrales mareomotrices y
Celular: 0983361116
PRIMERO C olamotrices. ¿Cuál es la forma de energía primaria que se utiliza en cada
una de ellas?
3. Describa brevemente cómo funcionan los paneles solares de tipo térmico
4. Enliste 5 derivados del petróleo.
5. Elabore la tabla de doble entrada de las fuentes de energía no renovable

FUENTES DE ENERGÍA VENTAJAS INCONVENIENTES

NO RENOVABLES

6. Elabore la tabla de doble entrada de las fuentes de energía renovables

FUENTES DE ENERGÍA VENTAJAS INCONVENIENTES

RENOVABLES

CONTENIDO CIENTÍFICO

FUENTES DE ENERGÍA

Ya conocemos diversas formas de energía, aquellas en las que la energía se presenta

en la naturaleza: mecánica, térmica, eléctrica... Pero, ¿de dónde obtenemos los
seres humanos energía utilizable en nuestras actividades? La energía que utilizamos
para calentarnos o para poner en funcionamiento las máquinas procede de las
denominadas fuentes de energía.
Las fuentes de energía son el conjunto de recursos naturales que se utilizan para
obtener energía.
FUENTES DE ENERGÍA NO RENOVABLES: son aquellas que se encuentran en la
Tierra en cantidad limitada y, por tanto, se agotan con su utilización. La velocidad de
consumo de estas fuentes de energía es mayor que la velocidad.
FUENTES DE ENERGÍA VENTAJAS INCONVENIENTES
NO RENOVABLES
URANIO  Alto rendimiento La fisión produce
El uranio es un elemento energético. De residuos radiactivos
del que se obtienen una pequeña muy difíciles de
elevadas cantidades de cantidad de eliminar y que
energía. Cuando se uranio, puede plantean serios
bombardean sus átomos extraerse gran problemas de
con neutrones, el núcleo cantidad de almacenamiento.
se fisiona, es decir, se energía.
rompe, y se inicia una  Las reservas de
reacción en cadena. La uranio, aunque
energía nuclear del limitadas, son más
uranio se utiliza, abundantes que
principalmente, para la las de los
producción de energía combustibles
eléctrica. fósiles.
CARBÓN  Es el combustible  Sus reservas son
Es una roca fósil más limitadas.
sedimentaria, producto abundante en el  Los gases que
de un largo proceso planeta. desprende su
experimentado por  Su extracción y su combustión
grandes cantidades de explotación son contaminan la
restos vegetales relativamente atmósfera
sepultados hace millones económicas. (provocan efecto
de años entre los invernadero y
sedimentos de la corteza lluvia ácida).
terrestre. Estos restos
vegetales fueron
sometidos a la acción de
altas temperaturas y
presiones de forma
continuada durante un
largo período con lo que
se fueron transformando
en carbón. Se utiliza
como combustible en las
industrias metalúrgicas y
en las centrales
térmicas, donde sirve de
materia prima para
producir electricidad.
PETRÓLEO  Gran versatilidad  Sus reservas son
Se trata de un líquido para obtener escasas, lo que
viscoso, de color pardo o diferentes nos obliga a
negruzco, constituido derivados. buscar un
por una mezcla de  Buen rendimiento sustituto a corto
hidrocarburos. Procede energético. plazo.
de la descomposición de  Su extracción y su  Los gases que
grandes acumulaciones explotación son desprende su
de algas y animales que relativamente combustión
quedaron enterrados en económicas. contaminan la
los fondos marinos y atmósfera
que, con el paso del (provocan efecto
tiempo, han sido invernadero y
sometidos a grandes lluvia ácida).
presiones y
temperaturas. El
petróleo extraído de un
yacimiento debe
someterse
a una serie de procesos
para poder ser utilizado.
El conjunto de estos
procesos se llama
refinamiento del
petróleo. De este modo
se obtienen derivados
como la gasolina, el
gasóleo, el alquitrán y el
fuel. Se utiliza,
principalmente, como
combustible en los
medios de transporte y
en calefacción. De él
procede la mayor parte
de la energía utilizada
actualmente en el
mundo. Además, es una
importante materia
prima para la obtención
de otros productos,
como medicamentos,
plásticos, fibras
sintéticas, etc.
 GAS NATURAL  Alto rendimiento  Sus reservas son
Es una mezcla de gases energético, limitadas.
compuesta, debido a su gran  Su combustión
principalmente, por poder calorífico. desprende CO2,
metano (CH4) y otros  Es menos un gas que
hidrocarburos contaminante que contribuye a
que aparece en forma de el carbón y el aumentar el
depósitos de gas en petróleo. efecto
determinados lugares invernadero.
del subsuelo terrestre, a
menudo asociados a los
yacimientos de petróleo.
Su principal uso es el
doméstico, aunque
también se utiliza en
algunos medios de
transporte y en la
industria.

FUENTES DE ENRGÍA RENOVABLES Las fuentes de energía renovables son aquellas

que pueden considerarse inagotables debido a que se renuevan de forma continua.
De este tipo son el agua embalsada, el agua del mar, el Sol, el viento, la biomasa y el
calor interno de la Tierra.

FUENTES DE ENERGÍA VENTAJAS INCONVENIENTES

RENOVABLES
EL AGUA EMBALSADA  Inagotable. La construcción de
El agua retenida en los  Limpia (no embalses genera un
embalses o pantanos contamina ni impacto considerable
tiene energía potencial genera en el medio, como la
gravitatoria. Al abrir las residuos). inundación de
compuertas, el agua  Alto territorios o la pérdida
desciende a un nivel rendimiento de hábitats naturales
inferior y esta energía se energético.
convierte en energía
cinética. Esta forma de
energía se transforma
finalmente en energía
eléctrica en las centrales
hidroeléctricas. En una
central hidroeléctrica se
hace pasar el agua por
una turbina hidráulica, la
cual transmite la energía
a un alternador que la
convierte en energía
eléctrica.
EL AGUA DEL MAR  Inagotable. Solo puede explotarse
Puede obtenerse energía  No contaminante. en algunos enclaves
del mar de dos formas. costeros específicos.
Por un lado, podemos — Las instalaciones
aprovechar la diferencia para aprovechar la
de nivel del agua que se energía mareomotriz
produce entre la bajamar son grandes y
y la pleamar y, por otro, costosas.
es posible utilizar el
movimiento de las olas.
Las centrales
mareomotrices
aprovechan las mareas
para producir electricidad
y las centrales
olamotrices aprovechan
el oleaje. En ambas, el
movimiento del agua del
mar acciona unas
turbinas que producen
electricidad.

EL SOL  Inagotable.  Rendimiento

La radiación  Limpia (no energético bajo.
electromagnética que nos contamina ni  Explotación
llega del Sol tiene genera residuos). intermitente,
energías térmica y pues depende de
radiante. las condiciones
La energía solar puede climatológicas
aprovecharse de dos
maneras: Las placas
solares de tipo térmico
instaladas en muchos
edificios absorben el
calor de las radiaciones
solares y lo transmiten a
un circuito de agua
caliente que se usa para
calefacción.
Las placas solares de tipo
fotovoltaico, o células
solares, convierten
directamente la energía
solar en electricidad. Se
emplean, por ejemplo, en
los satélites artificiales.

EL VIENTO  Inagotable.  Rendimiento

La energía cinética del  No energético
viento se ha utilizado contaminant bajo.
durante siglos como e.  Explotación
fuente de energía para intermitente,
impulsar las pues
embarcaciones de vela y depende de
para moler grano en los la
molinos de viento. regularidad
En la actualidad, se usa con que
para producir energía sopla el
eléctrica en las centrales viento.
eólicas.
Una central eólica está
formada por un grupo
numeroso de
aerogeneradores.
Estos dispositivos están
constituidos por unas
aspas que giran
impulsadas por el viento
y transmiten la energía a
un generador eléctrico.
Actualmente, es una de
las fuentes de energía
que ha experimentado
mayor auge y cuenta con
un excelente potencial de
desarrollo.

LA BIOMASA Se renueva de forma  Su rendimiento

La biomasa es el conjunto continua / Genera energético es
de la materia orgánica no únicamente residuos menor que el de
fosilizada. Su origen biodegradables. los combustibles
puede ser los residuos fósiles.
vegetales, animales, de  Su combustión
industrias agrícolas o la produce CO2, un
fracción orgánica de los gas que
residuos domésticos. contribuye a
aumentar el
efecto
invernadero.

EL CALOR INTERNO DE Se renueva de forma Su aprovechamiento

LA TIERRA continua / Apenas está limitado a
Llamamos energía genera residuos. determinadas zonas
geotérmica a la energía geográficas en las que
térmica que procede del se den temperaturas
interior de la Tierra. Esta muy elevadas a poca
energía se manifiesta, profundidad.
especialmente, en zonas
volcánicas. Sale al
exterior, por ejemplo, en
forma de gases a altas
temperaturas en las
fumarolas, como vapor o
agua hirviendo en los
géiseres, o como agua
caliente en las fuentes
termales.
Actualmente, este tipo de
energía se utiliza para
 calefacción y usos
agrícolas
Miércoles 24 TEMA: Resolución de Ecuaciones de primer grado con una incógnita por
RAZONAMIENTO LÓGICO Transposición de términos
MATEMÁTICO Es de la forma ax + b = c, en donde x es la incógnita o variable en donde A, B = C, se
Ing. Marco Lema llama constantes. Toda ecuación está constituida de dos miembros, lo que esta
Correo: adelante del signo igual se llama primer miembro y el segundo miembro lo que esta
marcov.lema@estudiantes. después Ejemplos:
edu.ec
celular: 0998655060
2X + 10 = 20

1er m 2do m
X=5 raíz o conclusión
ACTIVIDADES:
 Realizar los siguientes ejercicios de Ecuaciones por transposición de
términos

1 X – 14 = 14
2. 5Z = 25
3. Y + 4 = 12
4. X/4 = 16
5. 3X + 5 = X + 14
6. 3X + 2 = 6X – 4
7. X + 3 (X – 2) = 2X – 4
8. Y- 3 – 2 (6- 2Y) =2 (2Y – 5)

Miércoles 24 TEMA: FILOSOFIA CONTEMPORANEA

FILOSOFÍA ACTIVIDADES
Lic. Lucía Escobar 1. Explique en un diagrama de Veen la diferencia entre burguesía y proletariado.
Correo electrónico
lucia.escobar@estudiantes. 2. Realice en un mapa conceptual el postulado del materialismo dialéctico.
educ.ec
Celular: 0994136806 3. Responda a las siguientes interrogantes:
PRIMERO Paralelo A
Lic. Marlene Uvillús 1. ¿Está de acuerdo con la opinión de que las condiciones materiales determinen
marlene.uvillus@estudiante la vida humana? Justifique su respuesta.
s.educ.ec.
Celular: 099 389 9535 2. ¿Cuál es su opinión sobre la condición social del ser humano según el
PRIMEROS Paralelos B Y C materialismo dialéctico?

4. Investigue el significado de los siguientes términos:

- Neorrealismo

- idealismo

- Neopositivismo

- Lógica

- Agnóstico

Miércoles 24 TEMA: TECNOLOGÍA CIENCIA Y ARTE “TODAS LAS ECUACIONES DE LAS RECTAS”
MATEMÁTICA
MSc. Ana Casa Por favor ingrese al link para que resuelva
Correo electrónico:
soledad.casa@estudiante
s.edu.ec https://es.liveworksheets.com/c?
Celular: 0985553207 a=s&t=r9mv4u19mt&m=d&e=n&sr=n&l=au&i=fuxoxn&r=xs&db=2

1. Escriba la ecuación vectorial de la recta que pasa por el punto A (-2,1) y el

vector director u ⃗ =(2 ,−1)
2. Calcule todas las ecuaciones de la recta determinada por vector director
⃗v =(−1 , 2) y el punto P (0,-1)
3. Determine las coordenadas del punto medio del segmento de recta cuyos
extremos son los puntos A (-9, 15) y B (-5, -5).
4. Las coordenadas del punto medio del segmento AB son (5, -2). Si un
extremo del segmento es A (7, -1). Halle las coordenadas de B.
5. Dados los puntos P (-2, 7) y Q (10, -1). Sea M el punto medio de PQ y N el
punto medio de PM. Encuentre las coordenadas de N.
6. Si M (5, -3) es el punto medio del segmento de recta que une a (x, -2) y (6,
y). Encuentre los valores de x e y.

CONTENIDO CIENTÍFICO

Una recta es un elemento geométrico, formado por una sucesión infinita de puntos
en una sola dimensión. Una recta en el plano queda determinada por dos puntos, A
y
⃗ llamado vector director, que indica su dirección.
B, o por un punto A y un vector u
Calcular la ecuación de una recta consiste en hallar la relación que cumplen todos
sus puntos. Observa las
distintas formas que tenemos de expresar una recta.
EN GRUPO

TICS ECUACIÓN VECTORIAL DE LA RECTA

Consideramos una recta determinada por un punto A=(a1 , a 2) y un vector

director u ⃗ =(u1 , u2)
Si P = (x, y) es un punto cualquiera de la recta, ⃗p y a
⃗ son los vectores posición de P
y A respectivamente, aplicando la suma de vectores se verifica que cualquier punto
P cumplirá:
⃗p=P+ k ⃗u

RECORTABLES

EJEMPLO

Escribir la ecuación vectorial de la recta que pasa por el punto A (3,-2) y tiene como
vector director u⃗ =(−1 , 3)
( x , y ) =( 3 ,−2 ) + k (−1 ,3)

Calcule las ecuaciones de la recta determinada por vector ⃗v =(−2, 4) y el punto P

(0,-2)

Ecuación vectorial

( x , y ) =( 0 ,−2 )+ k (−2 , 4)

Ecuación paramétrica

x=0−2 k
r: y=−2+ 4 k

Ecuación continua

x−0 y +1
=
−2 4

Ecuación general

x−0 y +1
=
−2 4

4 ( x−0 ) =−2( y +1)

4 x−0=−2 y −2
4 x+ 2 y +2=0

Ecuación explícita

4 x+ 2 y +2=0
2 y=−4 x−2
−4 2
y= x−
2 2
y=−2 x−1

Ecuación punto pendiente

m=−2
y +1=−2(x−0)

Ecuación canónica

En la ecuación y=−2 x−1

Si x=0 → y=−1
−1
Si y=0→ x=
2

x y
+ =1
−1 1
2

PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO

El punto medio M de un segmento PQ es la semisuma de las coordenadas de P y Q.
EJEMPLO
sí P = (3, 5) y Q = (7, - 3), el punto medio M del segmento PQ es:

M= ( x +2 x , y +2 y )
1 2 1 2

M= ( 7 +32 , 5−32 )
M =( , )
10 2
2 2
M =( 5 , 1 )

Las coordenadas del punto medio del segmento AB son (4, -3). Si un extremo del
segmento es A (6, -2). Halle las coordenadas de B.

M= ( x +2 x , y +2 y )
1 2 1 2

( 4 ,−3 )= ( 6+2 x , −2+2 y )

6+ x −2+ y
=4 =−3
2 2

6+ x =4 ⦁ 2 −2+ y=−3 ⦁ 2

x=8−6 y=−6+2

x=2 y=−4

B=(2 ,−4)
Dados los puntos P (-3, 7) y Q (9, -1). Sea M el punto medio de PQ y N el punto
medio de PM. Encuentre las coordenadas de N.

M= ( x1 + x2 y1 + y2
2
,
2 )
M= (−3+9
2
,
2 )
7−1

M =( , )
6 6
2 2
M =( 3 , 3 )
 N= ( x +2 x , y +2 y )
1 2 1 2

N=( −3+3
2
,
2 )
7+3

N=( , )
0 10
2 2
N= ( 0 ,5 )

Si M (4, -3) es el punto medio del segmento de recta que une a (x, -3) y (5, y).
Encuentre los valores de x e y.

M= ( x1 + x2 y1 + y2
2
,
2 )
( 4 ,−3 )= (
x +5 5+ y
2
,
2 )
x+5 5+ y
=4 =−3
2 2

x +5=4 ⦁ 2 5+ y =−3 ⦁ 2

x=8−5 y=−6−5

x=3 y=−11
Miércoles 24 1. ESCRIBA LOS ASPECTOS RELEVANTES :
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
MSc. Alicia Morales JUSTIFICACIÓN
Correo electrónico: a.
alicia.morales@estudiantes b.
.edu.ec c.
Celular: 0967074657 2.
1º A -1º B OBJETIVOS
a.
Ing. Marco Lema b.
Correo: c.
marcov.lema@estudiantes.
edu.ec

celular: 0998655060
1º C
Jueves 25 TEMA: COLONIZACIONES GRIEGAS
HISTORIA ACTIVIDADES
Lic. Marlene Uvillús 1. Lea el siguiente texto y responda a interrogantes.
Correo electrónico Ente los siglos VIII y VI a.c pequeños grupos de griegos se aventuraron por el
marlene.uvillus@estudiante Mediterráneo y el Mar Negro y fundaron una serie de colonias o nuevas ciudades
s.educ.ec. en sus costas, con el objetivo de obtener metales y productos agrícolas.
Las colonias fueron ciudades independientes, pero mantuvieron estrechos vínculos
Celular:099 389 9535 comerciales y culturales con las ciudades de origen de sus fundadores, conocidas
como metrópolis.
Desde las colonias, los griegos entraron en contacto con los pueblos de su
entorno. Establecieron un fluido comercio con ellos y les transmitieron parte de su
cultura.
1. ¿Qué aconteció entre los siglos VIII y VI a. c?
2. ¿Cuál fue el objetivo principal de fundar nuevas ciudades en sus costas?
3. Complete: Las colonias fueron____________________ pero mantuvieron
estrechos vínculos___________________________ conocidas como________
4. ¿Paraqué sirvieron las colonias?
5. Investigue y enumere las causas de la colonización griega,
 6. Investigue el significado de las siguientes palabras.
- Acrópolis.
- Ágora
- Puerto
- metrópolis.

Jueves 25 TEMA: Evolución histórica de las demandas sociales de los pueblos y

EDUCACIÓN PARA LA nacionalidades (III).
CIUDADANÍA
Lic. Gloria Caiza ACTIVADADES:
Correo electrónico
maria.caizac@estudiantes.e Conteste las siguientes interrogantes.
du.ec
Identifique cuáles fueron los giros que dieron las demandas indígenas a partir de los
Celular: 0999094216
años noventa del siglo pasado.

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

Investigue en el texto del Convenio 169 de la OIT, la responsabilidad que asumen los
gobiernos para aplicar este documento internacional. Responda en su cuaderno

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

Elija la respuesta correcta.

Jueves 25 TEMA: TIPOS DE VOLTERETAS EN GIMNASIA ARTÍSTICA

EDUCACIÓN FÍSICA OBJETIVO: Conocer las diferentes volteretas que tiene la gimnasia artística.
Lic. Alex Cárdenas
Correo electrónico LOGROS ESPERADOS:
alex.cardenas@estudiantes Ejercitar nuestro cuerpo a través de la gimnasia.
.edu.ec
Celular: 0968734018 DESCRIPCIÓN:
PARALELOS: A-B 1. Investigar que es la gimnasia artística. (Descripción y gráfico)
MSc. Blanca Quishpe 2. Investigar quien creo la gimnasia a manos libres. (Descripción y gráfico)
Correo electrónico 3. Investigar los tipos de volteretas en gimnasia. (Descripción y gráfico)
blancae.quishpe@estudiant 4. PRACTICO realizar 3 volteretas hacia adelante con piernas abiertas.
es.edu.ec
Celular: 0989016600
PARALELO: C COMO ENVIAR LA ACTIVIDAD:
El educando debe enviar la evidencia de la investigación en una fotografía
visible y un video corto de la parte práctica del rol hacia adelante con
piernas abiertas.

MATERIAL DE APOYO

VOLTERETAS HACIA ADELANTE CON PIERNAS ABIERTAS

 De pie, con las piernas juntas y estiradas y los brazos estirados hacia el
frente.
 Flexionamos las piernas, de cuclillas, apoyando las manos en el suelo.
 Estiramos las piernas, e intentamos tocar con la barbilla el pecho. Mientras,
flexionamos un poco los brazos.
 Apoyamos la nuca en el suelo.
 Redondeamos la espalda, para no caer bruscamente. Apoyamos todo el
tronco.
 Hasta este momento, la ejecución es la misma que en la voltereta con
piernas agrupadas, cambiando sólo el final del gesto.
 Una vez sentados en el suelo, abrimos las piernas y ponemos las manos,
mirando hacia fuera y apoyadas en el suelo. En las manos recae la fuerza,
para poder subir.
 Nos levantamos, sin flexionar rodillas, tan solo con el impulso que hemos
dado con las manos.
 Acabamos de pie, con las piernas abiertas.

VIERNES 26 Tema: Lo clásico lo folclórico y lo urbano.

ECA Los ritmos urbanos
Tec.Sup. Ángel Sandoval Fragmento del artículo publicado por Mario Núñez Muñoz en revista Global 70
Correo electrónico
Ignacio.sandoval@estudian La «música urbana» contiene en su nombre una antítesis, por principio se opone a la
tes.edu.ec música de origen rural, folclórica o campesina, como quiera llamarse. Ello no es solo
Celular: 0995528147 un concepto, se refleja en lo instrumental, en el uso de tecnologías digitales para
producir sonidos y también en su contenido escrito, en su lírica. Pero no surge de la
nada, aflora desde la fusión de ritmos durante las últimas décadas del siglo pasado,
mezclado con la música electrónica y con el verso contestatario e improvisado del
rap, originario de las minorías negras de las grandes urbes norteamericanas.

El Caribe puso lo suyo, al mezclarse con el reggae, el hip hop, el calipso, la soka, el
merengue de calle y la bachata. El reguetón (reggaeton), su ritmo madre, es una
fusión que nace en Ciudad de Panamá, cultivada por las comunidades de origen
jamaiquino que en los años 70 comienzan a hacer reggae en español. Hacia los 80,
en Puerto Rico, el ritmo toma fuerza, al combinarse con la figura del disc jockey o
DJ, personaje fundamental en la mezcla rítmica, que a la improvisación recitada o
cantada le aporta la banda musical, fruto también de su capacidad de improvisación
pero tecnológica. En los 90 el género crece y ya en el 2000 se expande por el
mundo, fusionando en su camino otros ritmos como el dembow jamaiquino y el
merengue de calle dominicano, entre otros.

Este fenómeno musical no se entiende sin la revolución tecnológica digital, la que

además de reducir significativamente los costos de equipamiento de sonido e
instrumentos musicales, permite la mezcla de bandas sonoras al infinito y la
reproducción de discos a muy bajo costo. Hoy en día, en cualquier habitación de
cualquier calle de la periferia, hay un estudio de sonido produciendo música urbana.
Lo que antes era campo de unos pocos y estudiados ingenieros de sonido, hoy lo
puede hacer alguien que solo fue a la escuela primaria. Los secretos de la alquimia
sonora y analógica del rock ya no existen.

El ritmo urbano

Mucho se le critica a este tipo de música lo limitado de sus tonalidades; en efecto,

las canciones con frecuencia utilizan solo dos o tres acordes. La canción urbana,
además, se construye de preferencia con una estrofa y un coro. Ya sea por
limitaciones creativas de los autores o por simple cálculo de mercado que busca
llegar a un determinado tipo de público, el caso es que este tipo de música alude a
estructuras primarias o elementales, en algunos casos cercanas a los ritmos
primitivos de ciertas etnias. Es posible que desde el punto de vista antropológico
ello esté relacionado con las llamadas «tribus urbanas», agrupaciones informales
que se distinguen por su tipo de vestimenta y también por el estilo de música
electrónica que escuchan y bailan.

La danza urbana, su vestuario y su puesta en escena

Es importante tomar en cuenta que, salvo algunas excepciones, esta es una música
hecha sobre todo para bailar. Su principal intención es provocar el movimiento y
mientras más sensual sea su resultado más se cumple el objetivo, ya que esta
música no puede desprenderse de su actitud obscena y escandalosa.

De ahí que su mayor expresión danzaria sea el «perreo», que no es otra cosa que la
simulación premeditada del coito en el espacio público. Porque si bien es un baile
de pareja o de trío, no es un baile de conquista como la mayoría de los ritmos de
origen campesino. La conquista ya está dada; quien sale a la pista, sea hombre o
mujer, manifiesta en esa danza sus capacidades eróticas sin tapujos.

Por supuesto, ello tiene su correlato en el vestuario correspondiente, que poco o

nada deja a la imaginación; por el contrario, la vestimenta tiene su referencia en lo
prostibulario, la hembra debe parecer prostituta y el varón lucir cierta impronta de
cafiche, maipiolo o chulo; en su defecto, luce vestimenta deportiva, usualmente con
gorra de béisbol. Es lo que se constata en los videoclips que se difunden en la
televisión y las redes sociales, la mayoría de ellos con una puesta en escena cargada
de manifestaciones eróticas.

Varios son los rasgos que presenta la lírica de esta música, a saber: versos
elementales, uso constante del spanglish, códigos delincuenciales, repetición de los
vicios lingüísticos más frecuentes en el habla popular (se canta como se habla) y
también ciertas temáticas recurrentes, entre los principales.

– Versos elementales: muchas de las canciones utilizan la rima simple, de

preferencia las terminaciones reiteradas en la letra e y en la letra o. Se construyen
versos con rimas elementales que rayan en lo escolar básico. Si bien esto no es
exclusivo del género urbano, la forma se reitera y ello hace que las canciones sean
fáciles de recordar por su fonética, de ahí parte de su éxito entre el público.

– El spanglish: desde su origen en el reguetón la música urbana incorpora palabras

provenientes del idioma inglés. La mixtura idiomática es una de las características
más destacadas de su lírica. Palabras como flow, show, busy, easy, funny, money,
friend, entre otras, figuran con frecuencia en las canciones. Pero también es
habitual que se usen frases enteras en inglés, ya que algunos de sus exponentes
provienen de culturas mestizas, como los dominicanyork, es decir, jóvenes nacidos
de padres dominicanos en suelo de los Estados Unidos cuyo primer idioma es el
inglés.

– Códigos delincuenciales: el «malianteo» es otro componente relevante, la lírica

vinculada al mundo de los maleantes es otra de sus características. Así como existe
el narcocorrido en la música mexicana, el malianteo habla de las vicisitudes de la
delincuencia y de sus enfrentamientos con los representantes de la ley. Con
frecuencia asume el hablante lírico la primera persona, un joven que cuenta como el
camino del delito le ha permitido ciertas cosas, pero también existe el relato de
quien ha abandonado ese mundo. Cabe destacar que no son pocos los cultores del
género que se refieren a su música como la tabla de salvación ante la realidad social
marginal donde pocas son las opciones.

-Los vicios lingüísticos: en la música popular el uso del lenguaje es en gran medida
coloquial, se canta como se habla. El cante hondo de los andaluces, el tango
argentino, la cueca chilena y el merengue dominicano son buenos ejemplos en el
idioma español. Como en ellos, el género urbano reivindica el uso del habla
cotidiana, de la dicción con sus giros y sus arbitrarias formas lingüísticas del mundo
popular. Ese es el lenguaje de la periferia. Ambigüedad (doble sentido), barbarismo,
cacofonía, vulgarismo, redundancia, solecismo (falta de sintaxis), la no
pronunciación de las eses, el cambio de la erre por la ele, son algunos de los vicios
más frecuentes en las canciones.

http://revista.global/lirica-de-la-musica-urbana-ciudad-y-medios-de-comunicacion/

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Califique su tarea sobre 10 puntos y argumenta porque mereces esa nota.