Universidad Tecnológica de Panamá

Facultad De Ingeniería Eléctrica

Laboratorio # 3
“CONDUCCIÓN RADIAL EN RÉGIMEN
ESTACIONARIO “

Integrantes.

Nombres Cedula

1IE-134

Instructora. Vielkis López

Entrega del Informe: 13 de junio del 2019

Semestre académico 2019-2020

RESUMEN
La distribución de la temperatura por medio de la conducción radial en
régimen estacionario de forma unidimensional tanto en cilindro plano como en
un disco para las formas con generación de calor interna y sin generación de
calor son el punto principal de esta experiencia.
Utilizando la ley de Fourier es posible determinar la distribución de
temperaturas en superficies y conseguir por medio de ecuaciones los puntos en
los cuales existe la conducción.

INTRODUCCION
De acuerdo con la ley de Fourier de la conducción de calor, cuando las
superficies interior y exterior de un cilindro de paredes gruesas se encuentran
a una temperatura uniforme diferente, el calor fluye radialmente a través de la
pared del cilindro. Así, el calor transferido por conducción a través del disco,
por unidad de longitud, en la dirección radial, puede hallarse por medio de la
experiencia del laboratorio actual.

PROCEDIMIENTO
1. Se conectó el programa SCADA TXC-CR.
2. Se comprobó que la resistencia y que todos los sensores de temperatura han
sido conectados; y se enciendo la interface.
3. Se hizo que el agua circule a través del sistema de refrigeración, a caudal
constante de 2 l/min.
4. Se fijó la potencia de 10 W y esperamos hasta que el sistema alcanzase
condiciones estacionarias.
5. Procedimos a completar la tabla 1.
6. Repetimos los pasos del 2 al 5, para potencias de 20 y 30 W.

ANALISIS DE LOS DATOS

  Se completó la siguiente tabla.
Q(W) ST1 ST2 ST3 ST4 ST5 ST6 ST7 ST8

10 35.907 33.854 32.303 32.091 30.514 30.292 30.606 30.651

20 41.460 37.927 34.978 34.268 31.710 31.660 30.574 30.621

30 46.410 41.211 37.078 35.687 32.321 32.231 30.125 30.293

 Para la razón de generación de calor de 10W se graficó “T (C°) vs r (m)”.

Para 10W

Para 20W
Para 30W

 Obtener los gradientes de temperatura correspondientes.

Para 10W
𝜕
𝑦= (1464.81𝑟 2 − 211.38𝑟 + 37.706)
𝜕𝑟
𝑦 ′ = (2929.9𝑟 − 211.38)

Gradiente de temperatura:
𝑑𝑇
= −167.437 °𝐶⁄𝑚
𝑑𝑟
Para 20W
𝜕
𝑦= (3389.1𝑟 2 − 432.56𝑟 + 45.334)
𝜕𝑟
𝑦 ′ = (6778.2𝑟 + 432.56)

Gradiente de temperatura:
𝑑𝑇
= −229.214 °𝐶⁄𝑚
𝑑𝑟
Para 30W
𝜕
𝑦= (5109.5𝑟 2 − 640.39𝑟 + 52.154)
𝜕𝑟
𝑦 ′ = (10219𝑟 + 640.39)
 Gradiente de temperatura:
𝑑𝑇
= −489.105 °𝐶⁄𝑚
𝑑𝑟

DISCUSION
 Modelado como disco con generación interna de calor.
Obtener la ecuación que relaciona a la variable temperatura con el radio “r”.
1𝜕 𝜕𝑇 𝜕𝑇
(𝐾𝑟 ) + 𝑒𝑔𝑒𝑛 = 𝑝𝑐
𝑟 𝜕𝑟 𝜕𝑟 𝜕𝑟
Donde por régimen estacionario se tiene:
𝜕 𝜕𝑇 𝑟
(𝑟 ) + 𝑒𝑔𝑒𝑛 = 0
𝜕𝑟 𝜕𝑟 𝑘
𝜕𝑇 𝑟²
(𝑟 ) + 𝑒𝑔𝑒𝑛 = 𝐶₁
𝜕𝑟 2𝑘
𝑟2
 𝑇(𝑟) = − 𝑒𝑔𝑒𝑛 + 𝐶₁𝑟 + 𝐶₂
4𝑘

Por condición de frontera se tiene:

𝑑𝑇(0)
=0 Tr6=T6
𝑑𝑟

 Obtenga el gradiente de la temperatura por medio de la ecuación

teórica.
𝑒𝑔𝑒𝑛
T´(r)=-r ( + 1)
2𝑘
 Modelado como cilindro plano sin generación de calor.
Asuma que este sistema de cilindro plano está delimitado por los sensores de
temperatura ST1 y ST6. Resuelva la ecuación general de la conducción de
calor y analícelo sin generación d calor.
𝜕 𝜕𝑇
(𝑟 ) = 0
𝜕𝑟 𝜕𝑟
𝑇(𝑟) = 𝐶₁𝑙𝑛𝑟 + 𝐶₂
 𝑇(𝑟₁) = 𝐶₁𝑙𝑛𝑟 + 𝐶₂ = 𝑇₁
𝑇(𝑟₆) = 𝐶₁𝑙𝑛𝑟 + 𝐶₂ = 𝑇₆
Se despeja:
𝐶₁𝑙𝑛𝑟₁ + 𝑇₁ = 𝐶₂

1
𝑇 6 − 𝑇₁
𝐶 = 𝑟₆
𝑙𝑛
𝑟₁
Quedando:

 Obtener el gradiente de la temperatura a partir de la ecuación antes

señalada.
Para 10W
30.292 − 35.907 1
𝑇´( 𝑟 ) = ( ) = −104.46
0.06 0.03
𝑙𝑛
0.01
Para 20W
31.66 − 41.46 1
𝑇´( 𝑟 ) = ( ) = −182.23
0.06 0.03
𝑙𝑛
0.01
Para 30W
32.231 − 46.41 1
𝑇´( 𝑟 ) = ( ) = −263.78
0.06 0.03
𝑙𝑛
0.01

 Calcule la razón de transferencia de calor por conducción para un radio

de su preferencia, asumiendo que el material de este cilindro es latón
con una conductividad térmica de k=111 W/m· K. Realice esta
operación con los datos correspondientes a potencias de 10, 20 y 30 W
Para 10W
𝑄𝑐𝑜𝑛𝑑 = −(111 𝑊⁄𝑚 ∗ °𝐶 )(−167.437 °𝐶⁄𝑚)(2𝜋(.03𝑚)𝐿)

𝑄𝑐𝑜𝑛𝑑 = 10.50𝑊

Para 20W
𝑄𝑐𝑜𝑛𝑑 = −(111 𝑊⁄𝑚 ∗ °𝐶 )(−229.214 °𝐶⁄𝑚)(2𝜋(.03𝑚)𝐿)

𝑄𝑐𝑜𝑛𝑑 = 14.38𝑊
Para 30W
𝑄𝑐𝑜𝑛𝑑 = −(111 𝑊⁄𝑚 ∗ °𝐶 )(−489.105 °𝐶⁄𝑚)(2𝜋(.03𝑚)𝐿)

𝑄𝑐𝑜𝑛𝑑 = 30.57𝑊

 Análisis previo.
1. Calcule la razón de calor transferido al agua. Realice un balance de
energía (utilizando el valor experimental de potencia disipada por la
resistencia) y en base a lo obtenido; ¿Es similar el calor conducido
radialmente a través del disco al calor removido por el sistema de
refrigeración de agua fría? En caso contrario, ¿a qué cree que se debe
este hecho?
La razón de transferencia de calor radiante y la de energía removida se la
experiencia son diferentes debido a que no llega a tener un gran cambio de
temperatura para remover el calor generado en la resistencia, a esto se le
suman los errores humanos al momento de medir la temperatura.
2. Compare los valores de gradientes de temperatura obtenidos,
experimentalmente (Punto 4 de Resultados) y teóricamente (Puntos 2,
de ambos modelados). ¿Obtuvo valores similares? En caso contrario,
¿A qué cree que se deba esta diferencia?
Los resultados difieren a los gradientes de temperatura, debido a que en la
experiencia obtenemos valores de condiciones que no son ideales, esto
influye en los errores de medición de las temperaturas y cálculos hechos.
3. Señale ventajas y desventajas de los dos modelos efectuados. ¿Cuál
modelo le pareció más adecuado y/o ventajoso para el análisis de la
transferencia de calor: el de disco plano con generación o el de cilindro
plano? Explique
 CONCLUSION
En esta práctica se pudo visualizar el comportamiento de la conducción de
calor de manera radial. Los valores obtenidos en la práctica no estuvieron muy
cercanos al ideal debido a errores de lectura de los termopares. Se pudo
observar que a medida que aumentaba la potencia de entrada los valores de las
temperaturas aumentaban como era de esperarse, pero la distribución de
temperaturas no se ajustó al modelo ideal de línea recta en el gráfico
logarítmico-lineal. En el caso de variación de caudal no se observaron
cambios significativos en la distribución de temperaturas ni en la transferencia
de calor. La función del caudal de refrigeración es mantener el gradiente de
temperatura constante, en la práctica hubo problemas con la lectura del caudal
y el valor de este no superaba los 1 l/min, lo que quizás pueda explicar
también el error en los valores de la temperatura, quizás el caudal no era lo
suficiente para que el gradiente de temperatura fuera constante
REFERENCIAS
1. Çengel, Y., Ghajar, Afshin., 2011, Transferencia de calor y masa: Fundamentos y
Aplicaciones, McGraw-Hill.