SESIÓN DE APRENDIZAJE 2°

Fecha: 16 /10//23
Profesora: mery luz macedo sinarahua
Título de la sesión: Dialogamos sobre el Proyecto.
ÁREA COMPETENCIA Y Desempeño Evidencia Propósito Criterios
CAPACIDAD aprendizaje
“SE COMUNICA Adecúa su texto oral a la Los Hoy vamos a Organiza sus ideas y
ORALMENTE EN SU situación comunicativa y a estudiantes dialogar sobre el ajusta su texto oral de
LENGUA MATERNA” sus interlocutores completan un proyecto acuerdo al propósito
considerando el propósito cuadro donde “Cultivamos el comunicativo.
a) Obtiene información comunicativo, utilizando
valoran su respeto:
del texto oral. recursos no verbales Participa respetando los
(gestos y movimientos
convivencia Construyendo turnos y en
b) Infiere e interpreta corporales) y recurriendo a en el aula. un entorno función a la pregunta
información del texto su experiencia y tipo escolar pacífico y que se planteó.
oral. textual. empático” y
Comunicación

expresarán su Eleva el volumen de tu

c) Adecúa, organiza y Participa en diversos opinión sobre voz de tal forma que
desarrolla el texto de intercambios orales cómo podemos todos te escuchemos
forma coherente y formulando preguntas lograr que nuestra (sin gritar)
cohesionada. sobre lo que le interesa escuela sea un
saber, dando respuestas y lugar donde los Muestra una actitud
d)Utiliza recursos no haciendo comentarios atenta: evita hacer
estudiantes se
verbales y paraverbales relacionados con el tema. gestos desagradables,
de forma estratégica. Recurre a normas y modos sientan seguros, conversar con otros y
de cortesía según el respetados y desplazarse mientras
e) Interactúa contexto sociocultural. valorados. hablamos.
estratégicamente con
distintos interlocutores.

E.T. Actitudes y acciones observables

Enfoque de derechos
interculturalidad

Los estudiantes a través del diálogo y sus participaciones, acogen con respeto tanto las costumbres propias de sus familias
Orientación

como las de otras familias, de modo que valoran las diferencias como parte importante para el desarrollo de su identidad
personal y social.
Inclusivo o de atención a la diversidad
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
Mome Estrategias/ actividades Recursos Tiemp
ntos materiales o
I En grupo clase Cuaderno 30
N Se saluda a los estudiantes y realizamos las actividades permanentes. Fichas
I Dialogamos como se sienten y realizan una dinámica. Imágenes
C Plumón
I Luego observan las siguientes imágenes: Texto
O

Luego responden las siguientes preguntas:

¿Qué ven en las imágenes?
¿Qué están haciendo los niños?
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¿en la tercera imagen que dice en las letras de color verde?, ¿por qué?
¿Qué significa la frase para ustedes?
¿Creen que estas situaciones pasan en nuestra aula?

Propósito de la sesión: Hoy vamos a dialogar sobre el proyecto “Cultivamos el

respeto: Construyendo un entorno escolar pacífico y empático” y expresarán su
opinión sobre cómo podemos lograr que nuestra escuela sea un lugar donde los
estudiantes se sientan seguros, respetados y valorados.
Se brinda recomendaciones sobre las participaciones de los estudiantes
Establecemos los acuerdos para el trabajo del día.
Escucharnos y respetamos las ideas de los compañeros
Levantar la mano para hablar
D Antes del diálogo 90
E Se presenta a los estudiantes la siguiente pregunta:
S ¿Cómo podemos crear un ambiente escolar en el que todos los estudiantes se
A sientan seguros, respetados y valorados?
R Se le recuerda cuáles son los acuerdos que establecieron antes para hablar
R y para escuchar.
O Se les dice que cada estudiante tendrá el turno para hablar.
L Durante el diálogo
L Se entrega a los estudiantes tarjetas para que escriban sus respuestas de forma grupal.
O Los estudiantes de forma voluntaria expresaran y explicaran sus respuestas.
La maestra escribe las respuestas en la pizarra.
Después del diálogo
Los estudiantes valoran su convivencia en clase mediante un cuadro:

Finalmente, los estudiantes reflexionan sobre sus respuestas y conforman equipos de

trabajos para determinar las estrategias sobre cómo podemos lograr que nuestra escuela
sea un lugar donde los estudiantes se sientan seguros, respetados y valorados.
C En grupo clase 15
I Dialogamos con los estudiantes sobre las actividades que realizaron el día de hoy
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E y por qué lo hicieron respondiendo las siguientes preguntas: ¿Logré identificar los
R problemas que hay en mi aula sobre la convivencia? ¿opiné a partir de lo que observé
R en las imágenes ?, ¿qué aprendieron hoy? que nuestra escuela sea un lugar donde los
E estudiantes se sientan seguros, respetados y valorados
Anotamos sus respuestas en la pizarra.

Prof. Mery macedo sinarahua

Docente Mery luz macedo sinarahua

Grado y Sección 2° C Área Comunicación
Sesión Dialogamos sobre el Proyecto
Propósito Hoy vamos a dialogar sobre el proyecto “Cultivamos el respeto: Construyendo un entorno
escolar pacífico y empático” y expresarán su opinión sobre cómo podemos lograr que nuestra
escuela sea un lugar donde los estudiantes se sientan seguros, respetados y valorados.
Evidencia Los estudiantes completan un cuadro donde valoran su convivencia en el aula.
Competencia “SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA”
Capacidad a) Obtiene información del texto oral.
b) Infiere e interpreta información del texto oral.
c) Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
d)Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
e) Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.

N° Organiza sus ideas y Participa Eleva el volumen Muestra una actitud

ajusta su texto oral respetando los de tu voz de tal atenta: evita hacer
NOMBRES Y de acuerdo al turnos y en forma que todos te gestos desagradables,
APELLIDOS propósito función a la escuchemos conversar con otros y
comunicativo. pregunta que se (sin gritar) desplazarse mientras
planteó. hablamos.

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