INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0590

PRIMARIA DE MENORES
CÓDIGO MODULAR N° 0302042, CREADO EL 31 DE AGOSTO DE 1973, SEGÚN R.D. N°0386

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª 02

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. : 0590
I.2. Grado: : Quinto “B”
I.3. Área : Comunicación
I.4. Fecha : 13/03/2023
I.5. Duración : 3 horas
I.6. Turno : Tarde
I.7. N° de estudiantes: 27
I.8. Título : “Dialogamos sobre nuestras actividades de la unidad”
I.9. Responsable : Nancy Medaly Bances Gelacio

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Se comunica oralmente en su lengua materna.  Participa brindando sus - Propone
 Obtiene información del texto oral. aportes en la actividades que
 Infiere e interpreta información del texto oral. planificación de las deben ser
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma actividades de la unidad consideradas en la
coherente y cohesionada. de aprendizaje. unidad y
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma  Escucha las propuestas y argumenta su
estratégica. reflexiones de sus motivo.
 Interactúa estratégicamente con distintos compañeros; explica la
interlocutores. importancia de la
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto participación de todos
del texto oral. para lograr metas
trazadas.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

- Respetar las diferencias y promueve el intercambio entre personas
-Enfoque intercultural culturalmente diversas. Fortalece la convivencia, así como el respeto de
la identidad propia.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
Revisar la planificación tentativa a desarrollar en la
siguiente unidad.
Elaborar una ficha para ser completado referente a
las actividades planteadas por los estudiantes.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Texto impreso de la planificación a desarrollar en la
unidad.
 Ficha impresa para completar actividades a desarrollar.

III. PREPARACIÓN DE LA CLASE

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IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS

 La docente conversar sobre el inicio de las actividades escolares e insta a seguir sus
estudiar con compromiso y mucho esfuerzo.
 Dialogamos acerca lo que quisieran aprender en este mes, bajo las siguientes
INICIO preguntas:
15 minutos ¿Qué quisieran hacer o aprender en las diferentes áreas desde hoy hasta la primera
semana de abril?
 En Comunicación, Matemática, Personal social, Arte y cultura, religión, Ciencia y
Tecnología
 ¿Quisieran hacer algo referente a alguna festividad que se estará durante ese
tiempo?
 La docente presenta el propósito de la sesión : Hoy, plantearemos actividades a
desarrollar en un mes; así como los reajustes necesarios, en mutuo acuerdo, con el
docente y compañeros respetando las opiniones contrarias.
 Elaboramos normas de convivencia para la sesión:
-Levanta tu mano para participar y sustentar tu pedido de actividades a trabajar en la
unidad
-Demuestra tolerancia ante las opiniones de los demás.

ANTES DEL TEXTO ORAL (DIALOGO)

 Nos organizamos en dos grupos (4 integrantes por grupo).
 Entrego a cada estudiante texto impreso acerca la función de hablante y oyente,
 Leen y analizan, a través de las siguientes preguntas:
¿Qué debemos hacer cuando hacemos la función de hablante?
¿Qué debemos hacer cuando hacemos la función de oyente?.
DESARROLLO  Cierro presentando en papelote: Hablante y oyente.
 Entrego información en físico acerca la propuesta del docente para realizar diferentes
65 minutos actividades en la unidad. Asimismo, entrego una ficha a cada grupo en blanco para ser
llenado; en la cual, los estudiantes escribirán propuesta de actividades.
 Leen silenciosamente y en cadena.
 Hacen comentarios sobre el texto leído entre compañeros que se encuentran al lado
izquierdo y derecho.
 Responda oralmente la siguientes preguntas:
 ¿qué van a realizar en estos momentos?
 ¿Cómo es un diálogo?
 ¿Sobre qué van a dialogar?
 ¿qué necesitarán para hacerlo?
 ¿Para qué van a dialogar?
 Organizan las ideas que van a sustentar frente a la pregunta:
 ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo acerca de la propuesta tentativa de la unidad
planteado por tu docente?, ¿argumenta tus motivo o razones?
 Toman un tiempo prudencial para ordenar las ideas y pensar críticamente cómo
daremos respuesta a la interrogante planteada para el diálogo.

DURANTE EL TEXTO ORAL (DIALOGO)

 El docente genera el diálogo acerca las actividades a realizar. Por su parte los
estudiantes participan democráticamente en la decisión final, incidiendo en los
motivos.
 Se dan un tiempo determinado ( 30 minutos)
 Se ejecuta el diálogo.
 Los estudiantes participan planteando preguntas y repreguntas acerca las actividades
a desarrollar en la unidad.
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 El toman en cuenta y se escriben en la pizarra algunas ideas de los hablantes.

DESPUÉS DEL TEXTO ORAL (DIALOGO)

 Dialogamos acerca lo desarrollado, bajo las siguiente preguntas:
 ¿Qué hicimos?, ¿qué es un diálogo?,
 Señalan las actividades a desarrollar en la unidad por áreas.
 Agregan en los espacios en blanco las actividades consensuadas por los estudiantes en
el cuadro de actividades planteadas por el profesor. (ver anexo)
 Copian en su cuaderno las actividades a desarrollar en la unidad.
 Copian y desarrollan en sus cuadernos la siguiente pregunta:
¿Qué opinas acerca la planificación de actividades realizada hoy?, ¿por qué?
 Reflexiona, junto con las niñas y los niños, acerca la siguiente idea fuerza: “Consensuar
CIERRE las actividades a trabajar en la unidad, es importante para garantizar el interés y la
necesidad de aprender de manera conjunta e informada”
10  Felicito a los estudiantes por la actitud de escucha mostrada, el cumplimiento de los
minutos acuerdos de convivencia y haber logrado el propósito de la sesión.

ACTIVIDADES PLANTEADAS POR LOS ESTUDIANTES

ÁREA ACTIVIDADES O SESIONES DE APRENDIZAJE

PERSONAL
SOCIAL

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

CIENCIA Y
TECNOLOGÍA

ARTE Y
CULTURA

RELIGIÓN
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CRITERIOS A EVALUAR
 Participa brindando sus  Escucha las propuestas y
aportes en la planificación reflexiones de sus compañeros;
N° NOMBRES Y APELLIDOS de las actividades de la explica la importancia de la
unidad de aprendizaje. participación de todos para
lograr metas trazadas.
Logrado No logrado Logrado No logrado
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
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Nancy Medaly Bances Gelacio
Docente de aula de 5to “B”