5° GRADO CON PROMOCION ACOMPAÑADA

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

OBJETIVOS

 • Utilizar y elaborar cuadros para registrar y comparar datos.

 • Reconocer la diversidad de familias de materiales e identificar las propiedades que tienen en común cada una
de ellas.
 • Argumentar acerca de la unidad de los seres vivos apelando al conocimiento de sus funciones comunes.
 • Ejemplificar la diversidad de los seres vivos recurriendo a características relativas a: formas de alimentación,
tipos de desplazamiento, formas y coberturas del cuerpo, etcétera.
 • Ubicar seres vivos dentro de una clasificación estándar y justificar los criterios de inclusión.

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

OBJETIVOS
 La apropiación de ideas, prácticas y valores democráticos que permitan vivir juntos y reconocerse como parte de
la sociedad argentina.
 El reconocimiento de que el territorio se organiza de formas diferentes de acuerdo con sus condiciones
naturales, las actividades que en él se desarrollan, las decisiones político-administrativas, las pautas culturales,
los intereses y las necesidades de los habitantes.
 La comunicación de los conocimientos a través de la argumentación oral, la producción escrita y gráfica de
textos en los que se narren, describan y/o expliquen problemas de la realidad social del pasado y del presente,
incorporando vocabulario específico.

ÁREA DE MATEMÁTICA
OBJETIVOS

 • Retomar unas primeras aproximaciones a problemas asociados a la multiplicación y la división, resolver nuevos
problemas y avanzar en los recursos de cálculo vinculados a estas operaciones.
 • Utilizar fracciones para expresar el resultado de un reparto en partes iguales en las que tiene sentido repartir
el resto entero.
 • Utilizar fracciones (tales como 1/4 y 1/2) para expresar el resultado de una medición.
 • Desarrollar una actividad geométrica que supone el uso de propiedades o relaciones vinculadas a las figuras
geométricas para resolver problemas y reflexionar sobre lo realizado. Resolver problemas que remitan a la
definición de circunferencia y círculo, como así también el cálculo del área de un rombo y triangulo. Construir e
identificar figuras geométricas considerando algunas de sus características (lados iguales o diferentes, lados
rectos o curvos, cantidad de lados y de vértices) así como también establecer relaciones entre diferentes figuras

ÁREA DE LENGUA
OBJETIVOS
 •Leer por sí mismos/as fragmentos de textos ya leídos en clase.
 • Apelar a la relectura del texto para sostener sus interpretaciones.
 • Revisar y mejorar su propia escritura en relación con el sistema de escritura y el lenguaje que se
escribe.
 • Escribir por sí mismos/as en soporte papel o digital listas de palabras con sentido, una estrofa de una
canción conocida, etc.
 Revisar y mejorar su propia escritura en relación con el sistema de escritura y el lenguaje que se escribe.
 • Apelar a la relectura del texto para sostener sus interpretaciones.
 Apropiarse de algunas estrategias de cohesión que permitan suprimir repeticiones innecesarias, por
ejemplo, sustitución léxica (sinónimos y frases de sentido equivalente).
 • Apropiarse del uso de algunos signos de puntuación: comas en enumeraciones, punto y seguido y
punto y aparte en los textos que producen.

ASIGNATURA EJE SABERES PRIORITARIOS

N° 1: “Los seres vivos:
- -clasificación y componentes de los ambientes.
diversidad, unidad, -Relación entre los componentes abióticos y
bióticos.
interrelaciones y
cambios.”

-El reconocimiento de la existencia de materiales

naturales (por ejemplo, minerales) y materiales
N° 2: “Los materiales y producidos por el hombre (por ejemplo,
sus cerámicos y plásticos).
CIENCAS
NATURALES -Identificación de los distintos tipos de mezclas,
cambios.”
homogéneas y heterogéneas.

-Fuerza y movimiento y sus características.

N° 3: “Los fenómenos
del -La tierra en el sistema solar.
-La caracterización de la tierra como cuerpo
mundos físicos.”
cósmico: forma y movimientos de rotación y
traslación.
-Las características del ciclo del agua
N° 4: “La tierra, el
universo y sus
cambios.”

N° 1: “Las sociedades y - El conocimiento de la división política de la República

los Argentina, la localización de la provincia en el contexto
nacional y su representación cartográfica.
 - El conocimiento de la representación cartográfica,
espacios geográficos.” (paralelos y meridianos).
El conocimiento de las condiciones naturales y la
N° 2: “Las sociedades a comprensión de la importancia socioeconómica de los
principales recursos naturales de la Argentina.
través
CIENCIAS -EL conocimiento de algunas de las características de
del tiempo.” los tiempos históricos y los acontecimientos claves que
SOCIALES han determinado cambios fundamentales en nuestra
N° 3: “Las actividades Argentina.
humanas y la
organización social.” - El reconocimiento del carácter republicano y federal de la
Argentina y de la división de poderes, analizando sus
respectivas funciones y atribuciones.

- El conocimiento de la Convención Internacional de los

Derechos del Niño y del Adolescente y el análisis de su
vigencia en la Argentina.

N° 1: “…NUMEROS • Resolución de problemas que permitan un inicio en el

Y análisis del valor posicional a partir de descomposiciones de
los números basadas en la organización decimal. Relaciones
entre el sistema de numeración escrita y las operaciones.
OPERACIONES.”
• Lectura, escritura y orden de números hasta 100.000 y
luego hasta 1.000.000

• El reconocimiento y uso de fracciones y expresiones

decimales de uso social habitual en situaciones
problemáticas que requieran: - interpretar, registrar o
comparar el resultado de una medición, de un reparto o una
MATEMÁTICA partición a través de distintas escrituras con fracciones;2 -
interpretar, registrar o comparar cantidades utilizando
expresiones con una o dos cifras decimales; - interpretar la
equivalencia entre expresiones fraccionarias y decimales de
uso frecuente para una misma cantidad; - comparar, entre sí
y con números naturales, fracciones y expresiones con una
o dos cifras decimales de uso frecuente a través de distintos
procedimientos.
• Revisión de problemas vinculados a la multiplicación y a la
división abordados en el primer ciclo mediante
procedimientos personales. Avance en los recursos de
cálculo para resolver multiplicaciones y divisiones.

• Resolución de situaciones que impliquen concebir la

circunferencia como conjunto de puntos que equidistan de
N° 2: “GEOMETRIAS un centro y al círculo como conjunto de puntos que están a
igual o menor de una distancia dada del centro.
• Resolución de problemas que impliquen medir ángulos.
Ángulos agudos, rectos y obtusos.
Y
 • Resolución de problemas que permitan explorar distintos
instrumentos de medición de uso social y unidades de
medida (metro y centímetro, gramo y kilogramo y litro).
• Resolución de problemas que requieran la estimación de
LAS MEDIDAS longitudes, capacidades y peso.
• Resolución de problemas que requieran el cálculo con
medidas de longitud, capacidad y peso expresadas en
unidades usuales (metro y centímetro, gramo y kilogramo, y
litro).
• Exploración y uso de medidas de utilización frecuente para
la medición de longitudes, capacidades y pesos (km, m, cm,
mm; l, ml, kg, g). › Relaciones entre algunas medidas
usuales: metro-centímetro; centímetro-milímetro; gramo-
kilogramo).
N° 1:
“COMPRENSION Y
-• Reflexión sobre el empleo de estrategias y recursos
LA
lingüísticos en situaciones de lectura y escritura.
-• Reflexión sobre la ortografía, en el marco de situaciones
PRODUCCION de escritura.
ORAL.”
-• Producciones orales en torno a la experiencia literaria y
N° 2: “LECTURA Y en situaciones para aprender sobre un tema de estudio.
-• Uso de la escritura para registrar, reelaborar y construir
PROCUCCION conocimiento.
LENGUA ESCRITA”
-• Caracterizar a los personajes, las fórmulas de inicios y
finales de los cuentos tradicionales, listar objetos que usan
N° 3: “LITERATURA”
los personajes, describir de ambientes y algún episodio.
-•Lectura a través del docente de textos expositivos en
N° 4: “REFLEXION papel y/o digital.
SOBRE LA
-•Uso de la escritura para registrar, reelaborar y construir
LENGUA (Sistema, conocimiento.
norma y -• Uso de los signos de puntuación entre oraciones de un
mismo párrafo y entre párrafos (punto y seguido, punto y
uso) Y LOS TEXTOS” aparte).