SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

ELABORAMOS NUESTRA RULETA O LÍNEA DE TIEMPO

FECHA: 09/04/2018

AREA COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN.
PERSONAL SOCIAL  Interactúa con todas las personas.
• Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
• Participa en acciones que promueven el bienestar común
•Realiza actividades cotidianas con sus compañeros y se
interesa por conocer sus costumbres. Realiza
preguntas acerca de lo que le llamó la atención.

ENFOQUE VALORES/ACTITUDES
ENFOQUE  Equidad y justicia
ORIENTACIÓN AL BIEN Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con mayores
COMÚN dificultades

DURACIÓN MOMENTOS SECUENCIA METODOLÓGICA RECURSOS Y

MATERIALES

MOTIVACIÓN  Imágenes
 Se presenta imágenes (fotos tomadas anteriormente de su rutina durante toda la mañana)  Fotos
 Casos
SABERES PREVIOS
 Papel
 ¿Qué hemos observado? ¿Todas las imágenes serán iguales? ¿han visto alguna vez estás  Lápiz
INICIO

imágenes?  Colores
PROBLEMATIZACIÓN  Plumones
 ¿Quiénes están en las imágenes? ¿Qué acciones están realizando? ¿En qué lugares?  Papel crepé
¿Realizamos todo esto al mismo tiempo? ¿Qué podemos elaborar para saber en qué tiempo  Papel de colores
nos encontramos?  Tijera
 Goma

PROPÓSITO: Hoy día y mañana elaboraremos nuestra Ruleta o línea de tiempo.

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
Problematización

Caso 1: Andrea quiso seguir jugando en los sectores cuando era momento de lavarse las
manos, pero como no respetó el tiempo tuvo que ordenar sola todo lo que sus compañeros
habían sacado para jugar.

Caso 2: Diego quiso ir al comedor pero como desobedeció y se quedó jugando, no se lavó las
2 Días

manos y le dolió su barriga.

DESARROLLO

Análisis de la información
¿Cómo se habrá sentido Andrea al ordenar sola el material que habían sacado sus
compañeros?
¿Qué debió hacer Andrea?
¿Por qué le dolió su barriga a Diego?
¿Qué debió hacer Diego?

Acuerdos o toma de decisiones

¿Qué deberíamos elaborar para tener en cuenta el tiempo de cada actividad?
¿Cómo lo podemos hacer?
Los niños y niñas dibujan, elaboran y decoran la línea de tiempo del aula.

EVALUACIÓN
La docente registra en la lista de cotejo
METACOGNICIÓN
CIERRE

¿Qué elaboramos hoy?

¿Por qué debemos de respetar el tiempo programado?
¿Qué pasaría si no respeto el tiempo?
¿Podré elaborar una línea de tiempo en otro lugar?
¿Cómo lo hiciste?
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

LISTA DE COTEJO

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Realiza actividades cotidianas con sus compañeros y se

interesa por conocer sus costumbres. Realiza preguntas
N° NOMBRE DE LOS NIÑOS
acerca de lo que le llamó la atención.

SI NO

1 BARBOZA SALAZAR María José

2 CABRERA CASTILLO Yordan Yoel

3 CAMPOS PEÑA Adriana Lorena

4 CASTILLO JIMENEZ Arian

5 CONTRERAS HUAMAN Ángel Alexis

6 FLORES GONZALES Hannah Itzel

7 GARCIA NUMÑES Rodrigo Antonio

8 GUERRERO AGUILA Abigail Guisell

9 GUERRERO LOZADA Zamith Jhamileth

10 HERNANDEZ DELGADO Thiago Wilherman

11 HOYOS ALDAZ Fabiano Ramsés

12 JARAMILLO ALBERCA Nexar Yeymar

13 JIBAJA NEYRA Brayan Smith

14 MONTALVAN CHAVEZ Rodrigo Alonso

15 MUÑOS SUPLIHUICHE Dayron Yair

16 NUÑES OLLAGUEZ Dayana Yamileth

17 OJEDA ALVARADO Cecilia Alexandra

18 ORIHUELA CALLE Cielo Alondra

19 PESANTES SECLEN Abdiel

20 QUEVEDO HUACHEZ, Kristel Damaris Rosa

21 SOLANO SALAZAR Dana Gabriela

22 TENORIO REQUEJO Luciana Romina

23 TOCTO SANTUR Caleb David

24 TORRES CARRION Liam Steinveck

25 VASQUEZ SAAVEDRA Luana Nathanielt