JARDIN DE NIÑOS LUIS SANDI

RANCHERIA DE GUADALUPE, S.L.P.

ZONA 049 sector 09
PLAN QUINCENAL
Evaluación diagnóstica
2016-2017

GRUPO: 1° LEP NORMA GUADALUPE VAZQUEZ GOMEZ PERIODO: 22 DE AGOSTO AL 1 DE SEPTIEMBRE

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ASPECTO:IDENTIDAD PERSONAL
COMPETENCIAS:Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los
diferentes ámbitos en que participa.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
° Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.
° Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
RECURSOS
MATERIAL: Reglamento, hojas, crayones, marcadores, material de ensamble, cuentos, revistas, TIEMPO: 9 días ESPACIO:aula, patio, aula de
pinturas, cartulinas, audio cuentos, aros, pelotas, rincones sociodramaticos, evaluacion diagnóstica. medios
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Conociendo mi grupo.
INICIO DESARROLLO CIERRE CONSIGNAS
Partiendo de los acuerdos tomados, Como evaluación de la situación
Comenzaremos dialogando pasaremos a conocer más a detalle sobre de aprendizaje, retomaremos los ° Vamos a establecer los acuerdos
sobre el ingreso al jardín y lo que sabe cada uno de mis alumnos. acuerdos en un inicio de la del salón. Imagina ¿Cómo
que se viene a hacer al misma, con una serie de deberíamos portarnos para trabajar
mismo, escribiremos las Realizaremos una serie de actividades estaciones de rincones socio- mejor?
diferentes participaciones diagnósticas basadas principalmente en dramáticos (la casita, la tienda, el
de los alumnos y la lengua escrita y pensamiento doctor, la escuela) dentro de los ° Dibuja como eres tú. Y platícanos
dialogaremos sobre cada matemático, para saber de dónde partir mismos se dará espacio para que lo que más te gusta hacer
una de ellas. con los aprendizajes esperados. los niños se desenvuelvan de
Realizaremos las siguientes acciones: manera libre, siempre y cuando ° Vamos a dibujar nuestra casa y las
Construiremos en forma recuerden y practiquen los personas que viven dentro de ella,
grupal el reglamento, el  Dibujarme a mí mismo acuerdos de un inicio. nuestra familia. Explica al grupo
cual consista en acuerdos  Mostrando mi casa y mi familia quienes son.
tomados por todo el grupo.  Lotería de colores Se utilizará para este momento de
 Escribiendo espontáneamente evaluación un instrumento del ° Observa el dibujo y escribe en la
  Asociando cantidades mismo (rúbrica) la cual llenarán línea como tú puedas que es cada
Lo estableceremos y Dentro de cada una de estas acciones se los mismos estudiantes imagen. Vamos a leerlas.
partiendo del mismo observará como los alumnos respetan los palomeando como fue su actitud
desarrollaremos una serie acuerdos y las reglas en un inicio, como sigue frente a dichos rincones, y si ° Vamos a jugar a los rincones,
de situaciones diversas. acuerdos y se da a entender con el resto de su respetaron las reglas establecidas. debes compartir los materiales y
grupo. recordar los acuerdos del salón.
Se aplicará los días 9 y 10 del presente mes, la Se observará la actitud de los Observaremos quien sabe ser buen
evaluación diagnóstica inicial, en la cual se estudiantes mediante una guía de compañero. (a)
invitará a padres de familia a asistir y ser observación la cual contendrá
partícipes de conocer lo que sus hijos saben. puntos importantes para la
evaluación diagnóstica.
CONSIDERACIONES REQUERIDAS PARA ATENDER A LA
DIVERSIDAD: PREGUNTAS PARA LA METACOGNICIÓN:
.
¿Qué es un acuerdo?
¿Para que nos sirven los acuerdos?
¿Por qué debemos de ser buenos compañeros dentro de la clase?

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: EVIDENCIAS Y MOMENTOS DE EVALUACIÓN:

 Guía de observación
 Rubrica de evaluación • Al momento del cierre con los rincones socio-dramáticos
 Videos

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ABRIL GERALDINA SILVA GODINEZ

ENCARGADA DELA DIRECCIÓN