SESIÓN DE APRENDIZAJE

“ARMAMOS NUESTRA TIENDA”

II. DATOS INFORMATIVOS:

2.1 EDAD : 4 Años
2.2 DOCENTE : Carolina Cuba Guerrero
2.3 FECHA : Miercoles 31 de Agosto.
III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

ÁR COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

EA A
RESUELVE  Usa estrategias y  Usa diversas expresiones que muestran su - describe y
PROBLEMAS procedimientos de estimación comprensión sobre la cantidad, el peso y el ordena los
DE CANTIDAD y calculo. tiempo –“muchos”, “pocos”, “ninguno”, “más que”, productos de la
MAT.

 Traduce cantidades a “menos que”, “pesa más”, “pesa menos”, “ayer”, tienda
expresiones numéricas. “hoy” y “mañana”–, en situaciones cotidianas. mencionando su
cantidad.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJES:

Secuencia Estrategias con Procesos Didácticos Recursos

Didáctica
.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
 -nos organizamos para salir al patio y hacer una dinámica “LA REYNA MANDA” donde indicaremos
que se agrupen en el círculo y cuadrado que previamente dibujaremos con tiza en el patio .eh iremos
mencionando la Reyna manda que en el círculo grande se agrupen muchos niños, la Reyna manda que en
el cuadrado se agrupen pocas niñas, la Reyna manda que en el cuadrado haya más niñas que en el -juegos de
INICIO círculo. etc. finalmente todos formamos un círculo y comentamos como nos sentimos con esta los sectores.
dinámica. Les gusto la dinámica?,¿tuvieron algún inconveniente? Reforzamos nuestras normas.

Ingresaremos al aula y les comentamos que hoy armaremos nuestra tiendita y que para ello
utilizaremos algunas cajas (previamente seleccionadas) y las iremos decorando con periódicos,
revistas, y les preguntamos ¿Cómo podríamos armar nuestras tiendita?, ¿aquí tengo estas cajas?
DESARROLLO ¿Que podríamos hacer? ¿Qué vamos a necesitar para colocar nuestros productos y así ordenarlas? tizas
Escuchamos sus sugerencias y las anotamos en la pizarra.
Luego nos agrupamos para armar la tienda con los materiales que ya tenemos. Embaces de
Apoyamos a los grupos con los materiales según sus necesidades. productos
reciclaje
Se dialoga con los estudiantes sobre las actividades que hicieron para lograr su propósito, pregunto Cajas
CIERRE ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo quedo nuestra tienda?, ¿les gusta lo que hicimos? ¿Qué creen que le Periódicos
falte? Felicitamos a todos por el trabajo realizado. Goma
 TALLER GRAFICO                               
NOMBRE JUGANDO CON LA GOTA QUE CAMINA.
PROPÓSITO DESCUBRIENDO IMAGENES

1. APRENDIZAJES ESPERADOS:
2. AREA: COMUNICACION

COMPETENCIA

4 AÑOS

“CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES • Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos
ARTÍSTICOS” que se producen al combinar un material con otro

• Explora y experimenta los lenguajes del arte.

• Aplica procesos creativos.

• Socializa sus procesos y proyectos.

3. SECUENCIA DIDÁCTICA DEL TALLER

MOMENTOS DESCRIPCION DE LA SECUENCIA (ESTRATEGIAS) RECURSOS/ MATERIALES

INICIO  …la docente realiza la actividad  de la gota que camina. CANCION
NORMAS DE JUEGO
¿Qué hizo la profesora? ¿Conque lo hizo?¿adivinaron que figura se formó? PALABRAS MAGICAS
TEMPERAS DE COLORES
CAJAS DE CARTON
 Realizamos normas de juego:
 Pintar sin pelear.
 Estar dispersos.
  Escuchar las indicaciones de la profesora.

Palabras Mágicas:

 Por favor
 Gracias
     Disculpa
 Nos organizamos y entregamos los materiales

Se le entrega a cada niño una hoja con un poco de tempera

DESARROLLO Cada niño juega con la tempera en la hoja haciendo que la gota se desplacé de un lado a otro Papeles
Tempera
 Se les realiza diversas interrogantes: ¿Cómo quieres que se desplace la gota?, ¿y que figura formaste? Agua
 Cada niño y niña adorna la figura encontrada etc.
 Exponen sus trabajos.
  La docente en todo momento acompaña y apoya a los niños y niñas.
 Ordenadamente salen al exterior a lavarse las manos.
 Retornan al aula y descansan por dos minutos sobre la mesa.

CIERRE  Dialogamos con los niños: ¿les gusto la actividad? diálogo

 ¿Qué dibujo descubrieron? ¿Cómo se sintieron?
 Exponen sus trabajos.