Formulario Programa de Asignatura

Instituto Superior de Formación

Docente Salomé Ureña
Fecha de creación: Julio 2017 División de Gestión y Desarrollo Código: VRA-FRM198-0317-01
Fecha de Revisión: Julio 2017 Profesoral Vicerrectoría NO. DE VERSIÓN: 01
Académica

Datos Generales
Nombre de licenciatura: Licenciatura en Educación Primaria Concentración Leng. Y Soc, Mat. Y Nat, y Educación Física.
Nombre de la asignatura: Tecnología Educativa – Diseño de Clave: TEC-129
Proyectos
Área: Tecnología de la Educación
Tipo de asignatura: Obligatoria Presencial
Cantidad de créditos 03 Horas 48 Horas 48
prácticas teóricas
Prerrequisitos

I. Descripción
La Asignatura Tecnología de la Información y la Comunicación en Educación es el marco de referencia donde se debatirán los grandes avances y aportes
que hacen las TIC al proceso de enseñanza aprendizaje, en la misma se analizarán las principales tendencias y retos a los que se enfrenta el sistema
educativo, así como las competencias que deben poseer los docentes para enfrentar dichos retos, además se explorarán y utilizaran recursos que
ayuden al docente en su proceso de planificación y a realizar su labor de forma más organizada y eficiente.

La asignatura Tecnología Educativa, sirve de estímulo para que los docentes en formación adquieran destrezas y habilidades en la planificación,
creación y valoración de los recursos tecnológicos útiles para su labor como docentes. Se privilegia una metodología de trabajo colaborativo y el diseño y
desarrollo de proyectos tecnológicos integrados.
Promueve una postura personal crítica, autónoma y emancipadora ante el uso de los medios de información y comunicación social, de la informática y
las telecomunicaciones. Se promoverá que el docente en formación valore las repercusiones e incidencias de los medios tecnológicos en la actual
sociedad de la información y el conocimiento, enfatizando el rol que estos juegan en el ámbito educativo.
Tecnología Educativa tiene como prerrequisito la asignatura Informática y no es prerrequisito de ninguna otra materia. E stá integrada por cuatro
unidades, que son: La Hoja de Cálculo en Educación; Introducción al Software y la Web Educativa; Creación de Recursos Educativos en Formato Digital y;
Metodología de Aprendizaje por Proyectos utilizando Recursos Tecnológicos (APP).

II. Justificación
Esta asignatura está orientada hacia la fundamentación teórica y práctica de las tecnologías de información y comunicación y los procesos de integración
en el aula. Durante el desarrollo de la misma los participantes se estudiarán y analizarán las teorías y tendencias que se debaten en la actualidad sobre
las TIC, así como las competencias tecnológicas que debe poseer el docente del presente siglo, estará integrada por 5 unidades que son: 1. Contexto
Social y educativo de la Tecnología de la Información y la comunicación, 2. Las TIC en la Educación Dominicana. 3. Tendencias Tecnológicas en
Educación, 4. Herramientas de Planificación, Recursos y Unidades Didácticas (EDUPLAN), 5. Herramientas/ Recursos Tecnológicos para la Organización y
Administración del docente.

III. Competencias Fundamentales

Desarrollo Personal e Interpersonal Sociocultural

Establece relaciones efectivas consigo mismo y con los Valora la cultura local, nacional y global mostrando respeto y aceptación ante la
demás de manera respetuosa y responsable en diversos diversidad.
contextos.

Profesional Comunicativa Pensamiento crítico y reflexivo

Muestra aptitudes creativas, de Muestra habilidades comunicativas que le Desarrolla una conciencia crítica orientada a la
compromiso y rigor científico para permiten actuar adecuadamente con diferentes emancipación y autonomía para la mejora de la
desempeñar su labor del proceso actores en diversos contextos, utilizando los experiencia individual.
de aprendizaje. medios de comunicación disponibles.

IV. Competencias Generales a las que tributan esta asignatura

3- Establece vínculos positivos con las familias y los demás agentes comunitarios para involucrarlos en el desarrollo de aprendizaje de los
estudiantes.

5- Domina los aspectos inherentes al currículo del segundo ciclo de primaria: planificación, gestión, seguimiento, evaluación, investigación e
innovación; integrando asertivamente la tecnología para el desarrollo de prácticas educativas de calidad.
8- Comprende y expresa ideas, sentimientos y valores culturales en situaciones de comunicación, empleando diversos sistemas para afianzar
su identidad, construir conocimientos y establecer relaciones apropiadas con los demás.
9- Domina el cuerpo teórico, metodológico y práctico de las disciplinas de su área de estudio, incluyendo los conocimientos a más alto nivel
en atención a tres aspectos centrales: el concepto y las teorías, los procedimientos y las actitudes y valores para el ejercicio de una práctica
educativa de calidad.
10- Comprende el estudio de las didácticas especializadas para la enseñanza de las disciplinas correspondientes al área de formación,
teniendo como base fundamental el currículo nacional en cada área, nivel y ciclo educativo, que le permite un manejo eficaz en el aula de
clase.
SEM. UNIDAD CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
MOD.
10/09/18 Introducción Introducción de la asignatura 1- Reflexión del día. (8 poderosas Computadoras. 1- Participación
Trabajo: de la TE TE. decisiones). Televisor. activa.
Individual. Puntos de vistas y/u 2- Presentación del facilitador y del Lápiz. 2- Nivel de del
En parejas. observaciones sobre el tema. programa de asignatura. Libretas. aporte
Valor: 5 Elaboración de conceptos de 3- Evaluación de conocimientos previos del Borrador. brindado.
Puntos. Tecnologías Educativas. concepto de Tecnología Educativas. Pizarra. 3- Compromiso
Desglose de la evaluación de la 4- Reflexión sobre la TE, de manera en el
asignatura. individual. (presentación de vídeo) desarrollo de
5- Construcción de concepto de las actividades
Tecnologías Educativa, en equipo de dos realizadas.
personas. 4- Trabajo en
6- Comparación de ideas con definiciones equipo.
científicas.
7- Formación de equipo de trabajo.
8- Presentación de modelo de Evaluación.
9- Asignación de unidad a los equipos de
 trabajo.
10- Tarea para el próximo encuentro:
Segunda Presentación Elaboración de vídeo de 1- Reflexión del día, Televisor. 1- Participación
semana Personal. presentación. 2- Socialización y cometarios individuales Lápiz. activa.
17- sobre la importancia de utilizar del vídeo Libretas. 2- Nivel de del
21/09/18 como herramientas de enseñanza- Borrador. aporte
Trabajo aprendizaje en los proceso de formación Pizarra. brindado.
realizado de de los educandos en la actualidad. 3- Compromiso
manera 3- Entrega del vídeo de presentación en el
individual. realizado por los estudiantes. (Nombre y desarrollo de
Valor del apellidos, grado y carrera que cursa, las actividades
vídeo: 5 institución de estudios, su punto de vista realizadas.
Puntos. sobre la tecnología educativa y su Calidad de trabajo
Valor del impacto en la educación desde su área presentado.
diseño del de formación).
portafolio 5 4- Diseño de portafolio digital como
puntos. herramienta de trabajo, del curso (debe
tener Portada, presentación del equipo;
quienes son, una foto de cada integrante
con sus datos personales, plan de
estudio y otros datos que consideren
importante de su perfil. Finalidad del
portfolio, una justificación, introducción.
Cada apartado en una página diferente.
5- Poner el vídeo en una página con una
reflexión sobre este, (Para que ha sido
creado y de que trata el mismo).
6- Compromiso del próximo encuentro,
presentación de la primera unidad. A
través de un podcast.
Tercera I. CONTEXTO 1. Sociedad de la Información. 1- Reflexión del día. Computadoras. 1- Dominio de
Semana SOCIAL Y 2. Sociedad del Conocimiento. 2- Retroalimentación de clase anterior. Televisor. contenido.
24- EDUCATIVO DE 3. Concepto de Tecnología 3- Socialización sobre la implicación del Presentación 2- Calidad de los
28/02/18 LA Educativa. contenido a trabajar en la semana. de PTP. recursos
Trabajo: TECNOLOGIA 4. Habilidades del docente del 4- Presentación de la unidad por parte del Tablet. utilizados en la
Grupal. DE siglo XXI. equipo responsable. Celulares. presentación.
Podcast, INFORMACION 5. Estándares UNESCO de 5- Interacción de los presentadores con sus Otros 3- Trabajo de
valor 10 Y competencias en TIC para demás compañeros y el facilitador. requerido por equipo.
puntos. COMUNICACIÓ docentes. 6- Análisis a profundidad sobre las el equipo. 4- Provocación
N. habilidades del docente del siglo XXI. de
7- Identificación de los estándares que participación
propone la UNESCO, en el proceso de activa de los
enseñanza-aprendizaje. demás
8- Realización de actividades diseñadas por integrantes
los presentadores para demostrar la del curso.
aplicabilidad del contenido en la
educación.
9- Para el desarrollo de este trabajo se
debe elaborar un guion, Cuya estructura
es la siguiente, presentación por parte
de cada integrante, una breve
introducción del contenido, objetivo del
audio, desarrollo de los temas de la
unidad, y conclusión final de parte de
cada integrante, máximo 5 minutos por
persona.
10- Compromiso para la próxima clase:
Socialización de los temas de la unidad I
a través de preguntas y respuesta y de la
estrategia utilizada para el mismo.
1-5/10/18 SEGUNDA 1. Legislación Educativa 1- Reflexión del día. Computadoras. 1- Actitud
Trabajo: UNIDAD: Dominicana y las TIC 2- Dialogo reflexivo del tema tratado en la Televisor. participativa
Grupal. LAS TIC EN LA 2. Iniciativas y Programas de clase anterior. Presentación en todas las
Valor 5 EDUCACIÓN Introducción de las TIC en 3- Orientaciones generales por parte del de PTP. actividades
puntos. DOMINICANA Educación. docente del contenido y los objetivos que se Tablet. realizada.
3. Política y Estrategia de esperan lograr con el contenido del día. Celulares. 2- Calidad de los
Intervención Educativa con 1- Realización de un diario de doble entrada Otros argumentos
las Tecnologías de la sobre la unidad 2 en equipo: esta debe requerido por presentados.
contener como punto 1, la ficha el equipo. 3- Nivel con el
Información y la
bibliográfica. que presenta
Comunicación (MINERD).
2- El punto 2 resumen completo del su
contenido sobre los conceptos; en este investigación.
punto es necesario cuidar el derecho de 4- Fundamento
autor e identificar los objetivos de los utilizado para
temas, y el análisis grupal del contenido defender su
(en la parte de la opinión). trabajo.
3- Punto 3, cinco puntos o citas
provocativas, de cada uno de los temas
(dar las razones por las razones por las
que las consideras provocativas).
4- Punto 4, pregunta problemática
(importancia e implicaciones de la
pregunta).
5- Socializar de manera crítica sobre los
procesos de integración de las TIC en la
educación dominicana, y las nuevas
propuestas del MINERD en este campo.
6- Compromiso para el próximo encuentro,
realizar informe de la unidad debatida en
clase.

22/02/18 II. LAS TIC EN LA a. Legislación Educativa 1- Reflexión del día. Computadoras. 1- Actitud
Trabajo: EDUCACIÓN Dominicana y las TIC 2- Compartir conocimientos del encuentro Televisor. participativa
Individual. DOMINICANA b. Iniciativas y Programas de anterior. Presentación en todas las
En parejas. Introducción de las TIC en 3- Presentación del informe realizado en de PTP. actividades
Grupal. Educación. pareja del contenido presentado en la Tablet. realizada.
c. Política y Estrategia de clase anterior. Celulares. 2- Calidad de los
Intervención Educativa con 4- Compromiso del próximo encuentro; Otros argumentos
las Tecnologías de la Presentación de la unidad III por parte requerido por presentados.
de los equipos responsables, en forma el equipo. 3- Nivel con el
Información y la
de debate, resaltando las ventajas, que presenta
Comunicación (MINERD).
oportunidades, desventajas y las su
Reflexiones sobre los procesos amenazas del tema. investigación.
de integración de TIC en la 5- Asignación para la elaboración del 4- Fundamento
educación dominicana. proyecto final de la asignatura. (entrega utilizado para
para su revisión, 22 de marzo). defender su
trabajo.
01/03/18 II. TENDENCIAS 1- Principales tendencias TIC en 1- Reflexión del día. Computadoras. 1- Actitud
Trabajo: TECNOLÓGICAS educación. 2- Presentación y socialización de las Televisor. participativa
Individual. EN 2- Análisis de los informes tendencias Tecnológicas en Educación Presentación en todas las
En parejas. EDUCACIÓN. Horizon 2014-actual. por parte de los equipos responsables de PTP. actividades
Grupal. 3- Redes Sociales (Facebook, del mismo. Tablet. realizada.
Twitter, etc.). 3- De mostraciones de manera práctica de Celulares. 2- Calidad de los
4- Dispositivos y aplicaciones las ventajas y oportunidades así como Otros argumentos
móviles. las desventajas y riesgos que presentan requerido por presentados.
5- Servicios en la nube (Google las tecnologías educativas en la el equipo. 3- Nivel con el
Drive, Dropbox) actualidad. Se debe presentar que presenta
6- Contenido abierto (MOOCs). recomendaciones, para la aplicación de su
7- Comunidades virtuales de los recursos presentados en la investigación.
aprendizaje (Facebook educación. 4- Fundamento
groups, Linkedin Group, 4- Preguntas y respuestas del tema trata en utilizado para
Google plus communities, la presentación. defender su
BuddyPress). 5- Compromiso del próximo encuentro; trabajo.
8- Web semántica. Realizar ensayo en equipo de dos
 9- Aprendizaje basado en juegos personas para ser presentado en clase.

8/03/18 III. TENDENCIAS a. Principales tendencias TIC en 1- Reflexión del día. Computadoras. 1- Actitud
Trabajo TECNOLÓGICAS educación. 2- Continuación de la unidad III. Televisor. participativa
ensayo: EN EDUCACIÓN. b. Análisis de los informes 3- Presentación de los ensayos realizado Presentación en todas las
En parejas. Horizon 2014-actual. por los equipos. (de manera digital) de PTP. actividades
Grupal. c. Redes Sociales (Facebook, 4- Opiniones y críticas abiertas dirigida y Tablet. realizada.
Valor: 10 Twitter, etc.). controlada por el facilitador. Celulares. 2- Calidad de los
Puntos. d. Dispositivos y aplicaciones 5- Compromiso del próximo encuentro; Otros argumentos
móviles. presentación de la Unidad IV. requerido por presentados.
e. Servicios en la nube (Google el equipo. 3- Nivel con el
Drive, Dropbox) que presenta
f. Contenido abierto (MOOCs). su
g. Comunidades virtuales de investigación.
aprendizaje (Facebook 4- Fundamento
groups, Linkedin Group, utilizado para
Google plus communities, defender su
BuddyPress). trabajo.
h. Web semántica.
i.Aprendizaje basado en juegos
15/03/18 III. HERRAMIEN 1- Conceptos. 1- Reflexión del día. Computadoras. 1- Actitud
Trabajo: TA DE 2- Servicios ofrecidos. 2- Socialización sobre lo trabajado Televisor. participativa
Individual. PLANIFICACI 3- Planificación. anteriormente. Presentación en todas las
En parejas. ÓN, 4- Creación de Unidades de 3- Orientaciones generales sobre la unidad de PTP. actividades
Grupal. RECURSOS Y Aprendizaje. por parte del facilitador. Tablet. realizada.
UNIDADES 5- Recursos. 4- Presentación tipo taller sobre los Celulares. 2- Calidad de los
DIDÁCTICAS servicios ofrecidos por EDUPLAN y sus Otros argumentos
6- Seguimiento educativo de
(EDUPLAN) implicaciones. requerido por presentados.
los estudiantes.
5- Interacción de los presentadores con los el equipo. 3- Nivel con el
7- Intercambio de experiencias participantes del curso. que presenta
y recursos entre docentes. 6- Observaciones y comentarios del su
 facilitador sobre el tema presentado. investigación.
7- En parejas realizar un mural digital de la 4- Fundamento
unidad completa. utilizado para
defender su
trabajo.
22/03/18 HERRAMIEN 1- Conceptos. 1- Reflexión del día. 5-
Trabajo: TA DE 2- Servicios ofrecidos. 2- Socialización sobre lo trabajado
En parejas. PLANIFICACI 3- Planificación. anteriormente.
Valor: 10 ÓN, 4- Creación de Unidades de 3- Presentación del mural digitado en
puntos. RECURSOS Y Aprendizaje. pareja.
UNIDADES 5- Recursos. 4- Compromiso del próximo encuentro:
DIDÁCTICAS presentación de la Unidad V.
6- Seguimiento educativo de
(EDUPLAN)
los estudiantes.
7- Intercambio de experiencias
y recursos entre docentes.

29/03/18 IV. HERRAMIEN 1- Software para tomar notas 1- Reflexión del día. Computadoras. 1- Participa
Trabajo: TAS/RECURS (aplicaciones móviles y de 2- Retroalimentación de la clase anterior. Televisor. activa.
Grupal. OS escritorio). 3- Realización de taller sobre el uso de las Presentación 2- Calidad de los
TECNOLÓGIC 2- OneNote Online. herramientas y recursos útiles para ser de PTP. argumentos
OS PARA LA 3- Evernote. utilizados en las prácticas docentes. Tablet. realizados en
ORGANIZACI 4- Notas rápidas. 4- Realización de prácticas y recursos con Celulares. clase.
ÓN Y 5- Google keep. las orientaciones de los de los Otros 3- Nivel de
ADMINISTRA 6- Sistemas de administración responsables del taller y el facilitador. requerido por presentación
CIÓN DEL de clases y redes sociales 5- Comentarios y argumentaciones el equipo. del contenido.
DOCENTE educativas (edmodo). abiertas sobre el tema trabajado. 4- Pertinencias
7- Calendarios Compartidos. 6- Compromiso del próximo encuentro, de los recursos
(realizar análisis crítica, para presentar empleados.
de manera digital) 5- Actividades
realizadas en
 el taller.
29/03/18 V. 8- Tecnología de ayuda (TA) 1- Reflexión del día. Computadoras. 1- Participa
Trabajo: HERRAMIENTAS/ (Assistive Technology) 2- Retroalimentación de la clase anterior. Televisor. activa.
Individual. RECURSOS 9- Definición. 3- Continuación del taller sobre el uso de Presentación 2- Calidad de los
En parejas. TECNOLÓGICOS 10- Características. las herramientas y recursos útiles para de PTP. argumentos
Grupal. PARA LA 11- Clasificación. ser utilizados en las prácticas docentes. Tablet. realizados en
ORGANIZACIÓN Y 12- Principales aplicaciones en 4- Realización de prácticas y recursos con Celulares. clase.
ADMINISTRACIÓ la educación con personas con las orientaciones de los de los Otros 3- Nivel de
N DEL DOCENTE discapacidad: softwares responsables del taller y el facilitador. requerido por presentación
especializados y equipos 5- Comentarios y argumentaciones el equipo. del contenido.
(hardware) especializados. abiertas sobre el tema trabajado. 4- Pertinencias
13- Uso de libros multimedia y Compromiso del próximo encuentro, de los recursos
libros interactivos (ISSU, (realizar análisis crítica, para presentar de empleados.
Calameo, entre otros) manera digital) Actividades
realizadas en el
taller.
05/04/18 V. HERRAMI Todos los temas. 1- Reflexión del día. Computadoras. 1- Participa
Trabajo: ENTAS/R 2- Retroalimentación de la clase anterior. Televisor. activa.
En parejas, ECURSOS 3- Presentación de los análisis en parejas. Presentación 2. Calidad de los
Valor: 10 TECNOLÓ 4- Comentarios y recomendaciones. de PTP. argumentos
puntos GICOS 5- Compromiso del próximo encuentro, Tablet. realizados en
PARA LA presentación de la unidad IV, por parte Celulares. clase.
ORGANIZ del grupo responsable. Otros 3. Nivel de
ACIÓN Y requerido por presentación
ADMINIS el equipo. del
TRACIÓN contenido.
DEL 5- Pertinencias
DOCENTE de los
recursos
empleados.
12/04/18 VI. RECURSOS 1- Recursos en línea para la 1- Reflexión del día. Computadoras. 1- Participa
Trabajo: TECNOLÓG evaluación -Google 2. Retroalimentación de la clase anterior. Televisor. activa.
Individual. ICOS PARA Form/Formularios de 3. Presentación por parte del equipo Presentación 2- Calidad de los
En parejas. APOYAR LA google responsable, sobre el uso de los de PTP. argumentos
Grupal. EVALUACI 2- Aprendizaje y evaluación recursos útiles para apoyar la evaluación Tablet. realizados en
ÓN basado en juegos – Quizizz de los procesos enseñanza aprendizaje. Celulares. clase.
4. Seguir las orientaciones de los Otros 3- Nivel de
participantes responsables de presentar requerido por presentación
la unidad de la semana. el equipo. del contenido.
5. Comentarios y argumentaciones 4- Pertinencias
abiertas sobre el tema trabajado. de los recursos
7- Compromiso del próximo encuentro: empleados.
entrega de proyecto final y presentación Actividades
de evidencias. realizadas en el
taller.
19/04/18 VII. Diseño 1- Proceso de diseño y 1- Reflexión del día. Computadoras. 1- Calidad de la
Trabajo: de planeación de proyectos 2- Presentación del proyecto. Televisor. presentación
Individual. proyectos educativos con TIC 3- Argumentos y reflexión de experiencia Presentación del proyecto.
En equipo integrand 2- Justificación con sus evidencias durante la realización de PTP. 2- Planteamient
de o las TIC 3- Metodología del proyecto. Tablet. o del
pasantías. 4- Resultados y conclusiones Celulares. proyecto.
5- Evidencias gráficas Otros 3- Justificación
requerido por del proyecto.
el equipo. 4- Metodología
empleada.
5- Valoración de
los resultados.
6- Pertinencia de
las evidencias.
7- Nivel de
sustentación
 de su trabajo.

Evaluación

Trabajos en parejas: 45 puntos.

Presentación de unidad, en grupos de 7 personas: 15 puntos.

Asistencias, puntualidad, actitudes y valores: 10 puntos.

Proyecto: 20 puntos

Carpeta Digital: 10 puntos.

Total de la asignatura: 100 puntos.

 Desarrollo de los encuentros de aprendizajes.

Semana 3-6 de septiembre, semana de orientación y planificación, se inició

con una reunión encabezada por la vice-rectora y la directora académica del
recinto, en la que se entregaron de manera física el horario y distribución de las
asignaturas del cuatrimestre. Se explicó la organización de las aulas, y se
enfatizó en el cumplimiento de los horarios de clase y el pase de la asistencia.
Solicitando que también se vayan documentando cada acción o eventos de los
procesos desarrollados. Dentro de los temas también tratados en esta reunión
están: La vestimenta, asistencias, evidencias de los trabajos, sistematización
de las prácticas, entrega de los programas a los estudiantes, de la evaluación y
las normas del curso.

En esta semana no se realizó encuentro con los estudiantes, sino que los
docentes nos dedicamos a la planificación y preparación de los encuentro de la
asignatura, donde junto al coordinador del área se prepararon las actividades
que se desarrollaran en la asignatura, los recursos de aprendizajes, de igual
forma se tuvo una reunión con la división de aseguramiento de la calidad de
Rectoría con el fin de documentar a los maestro del Recinto, sobre el proceso
de acreditación de la Institución.

Por otro lado se presentaron a los nuevos docentes que estarán en el proceso
de formación en el nuevo cuatrimestre.

Semana 10-14 de septiembre, en esta semana se iniciaron los encuentros de

aprendizaje, donde el docente se presentó y presentó el programa de la
asignatura, se dialogó sobre que es la tecnología educativa, donde los
estudiantes junto con el facilitador analizaron diferentes concepto sobre esta,
sus consideraciones sobre el uso de este medio de aprendizaje, de igual modo
los estudiantes en equipo de tres personas elaboraron un concepto propio de
que consideraban que era la tecnología y como la veían en la educación sus
ventajas desventajas y su realidad en la sociedad.

En este mismo encuentro se describieron o explicaron los criterios de

desarrollo de cada encuentro de formación durante la asignatura, y la
formación de los equipos de trabajos.