PERIODO DE ADAPTACION y EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024

Educación inicial ciclo II: 3, 4 y 5 años

Proyecto de aprendizaje:
Actividad de hoy: JESÚS MURIÓ EN LA CRUZ POR NOSOTROS
I.E.
Edad de los 3, 4 y 5 años
estudiantes
Directora
Profesora
Fecha Martes 25 de marzo del 2024
“MIS AMIGOS Y YO NOS DIVERTIMOS DEMOSTRANDO LO QUE SABEMOS”
Propósitos y evidencias de aprendizaje:
ÁREA Desempeños Criterios de Evidencia
Competencias y evaluación
capacidades
COMUNICACIÓN 3 AÑOS: Participa en conversaciones o Plantea Narra con sus
Se comunica oralmente en escucha cuentos, leyendas y otros relatos ideas, propias
su lengua materna de la tradición oral. Formula preguntas palabras
opiniones,
 Obtiene información del sobre lo que le interesa saber o responde a historia de LA
texto oral.
preguntas en CRUCIFICCIÓN
lo que le preguntan.
 Infiere e interpreta 4 AÑOS: Participa en conversaciones o
relación con DE
información del texto escucha cuentos, leyendas, adivinanzas y las historias JESUCRISTO
oral. otros relatos de la tradición oral. Formula que escucha
 Adecúa, organiza y preguntas sobre lo que le interesa saber o sobre sí
desarrolla el texto de lo que no ha comprendido o responde a lo
forma coherente y
misma/o,
que le preguntan. Ejemplo: Un niño sobre hechos
cohesionada.
comenta sobre la leyenda “La quena de
 Utiliza recursos no
oro” que escuchó y dice: La flauta no
vividos o
verbales y paraverbales
sonaba porque el jefe era malo. sobre
de forma estratégica.
5 AÑOS: Participa en conversaciones, aquello que
 Interactúa
estratégicamente con diálogos o escucha cuentos, leyendas, no
distintos interlocutores. rimas, adivinanzas y otros relatos de la comprende y
 Reflexiona y evalúa la tradición oral. Espera su turno para hablar, comenta
forma, el contenido y escucha mientras su interlocutor habla, sobre lo que
contexto del texto oral pregunta y responde sobre lo que le
interesa saber o lo que no ha comprendido
más le gusta
con la intención de obtener información. o le llama la
atención.

PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?
actividad?

 Revisar las orientaciones para el inicio del
año escolar 2024
 Revisamos la programación curricular de
inicial
 Elaboración de ficha de trabajo
Video educativo JESÚS MUERE EN LA CRUZ
https://youtu.be/zBMMw4x9k9Q?si=XeVk-gRXHcItpL1l
Video educativo La Crucifixión | Muerte de Jesús | Jesús el
Salvador | Historia Bíblica para Niños| Semana Santa
https://youtu.be/sL4Jts1sUuE?si=9BxTEU8NCW9aJuH8
Fichas impresas para los estudiantes.

PROPÓSITO DEL DÍA:

Que los niños y niñas conozcan la historia de LA CRUCIFICCIÓN DE JESUCRISTO

DESARROLLO DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:

Horario ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Ingreso INGRESO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LAS NIÑAS Y LOS
8:15 a 8:30 NIÑOS (15 minutos)
am. Saludamos a todos los estudiantes de manera cordial y
respetuosa dándoles la bienvenida a cada uno de ellos (en la
puerta de la Institución educativa o en la puerta del aula)

Actividades ACTIVIDADES PERMANENTES/ (20 minutos)

permanentes - Los niños y niñas saludan. - al son de la canción infantil: Hola Hola Hola ¿Como estás?
8:30 am a https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
8:50 am. - Agradecen a Dios por este día con una oración y una canción cristiana.
CANCIÓN INFANTIL: JESUSITO DE MI VIDA https://youtu.be/gPrG-AkWrq0
- Hacemos uso de los carteles del aula:
 Asistencia. -Vemos que niños y niñas vinieron hay y marcamos el cartel de asistencia.
CANCIÓN INFANTIL DE LA ASISTENCIA https://youtu.be/UAvfxZ7sbTI
 Marcamos el calendario.
o CANCIÓN INFANTIL Doña semana tiene 7 días https://youtu.be/ey4aa_qvr4M
 Vemos como está el día hoy, etc.
CANCIÓN INFANTIL Ventanita https://youtu.be/mYnvY37y0MQ

DESARROLLO DE ACTIVIDADES POR EL PERIODO DE ADAPTACIÓN

8:50 a 9:50 (60 minutos)
- INICIO
- PROBLEMATIZACIÓN
Inicio
- En asamblea la maestra recuerda las normas de convivencia del aula.
- La maestra conversa con los niños sobre el Domingo de Ramos, ¿Qué hicieron con sus padres?
 ¿Fueron a escuchar misa? ¿Ustedes creen que la historia de Jesús continua?
- PROPÓSITOS:
- Hoy trabajaremos Jesús murió en la Cruz por nosotros
- MOTIVACIÓN
La maestra invita a observar el Video educativo JESÚS MUERE EN LA CRUZ
https://youtu.be/zBMMw4x9k9Q?si=XeVk-gRXHcItpL1l luego con apoyo de láminas, narra una
pequeña historia sobre Jesús murió por nosotros en la Cruz, los niños responden ¿Qué pasó?
¿Quiénes serán? ¿Qué estarán haciendo?

-
- SABERES PREVIOS:
- La maestra comprueba los saberes previos, haciendo las siguientes preguntas: ¿Qué pasó con
Jesús? ¿Dónde está ahora Jesús? ¿Por qué?
Comunico el propósito del día: Hoy trabajaremos Jesús murió en la Cruz por nosotros
Nos ponemos de acuerdo sobre las normas de convivencia con las niñas y niños:

Desarrollo ANTES DE LA LECTURA

- La maestra comenta ¿qué vamos a escuchar una pequeña historia sobre por qué Jesús muere por
nosotros? ¿Qué hizo? ¿De qué tratará la historia? ¿Cuál será el titulo? y luego comparte con los
estudiantes el Video educativo La Crucifixión | Muerte de Jesús | Jesús el Salvador | Historia
Bíblica para Niños| Semana Santa https://youtu.be/sL4Jts1sUuE?si=9BxTEU8NCW9aJuH8

-
DURANTE DE LA LECTURA
- La maestra lee a los niños y niñas la biblia Romanos 5; 1-11
 Luego da lectura al pectograma sobre la CRUCIFIXIÓN de Jesucristo

- Con ayuda de láminas narramos los hechos bíblicos desde que tomaron preso a Jesús en el huerto,
los azotes, el camino al calvario, la crucifixión.

-
DESPUÉS DE LA LECTURA
- La maestra realiza un resumen sobre el texto con ayuda de láminas, los niños y niñas podrán decir
cuál va primero, segundo.
- Los niños realizan la comprensión del texto ¿De qué trataba la historia? ¿Que decían? ¿Qué paso?
- Se les propone hacer una oración pidiendo perdón a Dios por nuestro comportamiento con
nuestros compañeros, padres, familia.
Cierre COMUNICACIÓN DEL PROYECTO:
- Los niños socializan de manera interna (con el mismo grupo de niños) y de manera externa (a otros
compañeros, a los padres y a la comunidad) los resultados y aprendizajes obtenidos en esta
experiencia como parte del proyecto
REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad? ¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá
lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para qué lo hice? ¿Qué producto
obtuve?
Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy demostraron cuánto saben.

CRITERIOS Lo Lo estoy ¿necesito

logré intentando mejorar?
Escucha y observa porque Jesús murió
por nosotros

9: 50a 10:30 HIGIENE Y ALIMENTACIÓN/LONCHERA (40 minutos)

am. Cada uno de las niñas y los niños con apoyo y supervisión de la profesora se lavarán las
manos. Acompañamos el desarrollo de esta actividad con la canción infantil:
“AGUA CON JABÓN” https://youtu.be/i_T7rs-pyZI

para luego poder comer los alimentos que han traído hoy en su lonchera.
Cantamos la canción infantil LOS ALIMENTOS QUE RICOS SON - Alicia Mucurí
https://youtu.be/_WqRtqILLhU
10:30 a 11:00
am.

JUEGO LIBRE Secuencia metodológica de la hora de juego libre

EN en sectores:
SECTORES: 1.- Planificación y organización: Se inicia con una
11 a 12 m asamblea. Adulto, niños y niñas se ubican
formando un círculo en un lugar cómodo del
60 minutos salón.
Dialogan aproximadamente 10 minutos sobre 3
. aspectos:
 LA ELECCIÓN DE LOS SECTORES: Brinda a
los niños la posibilidad de expresar que les
gustaría jugar, en qué sector, con que
materiales desea hacerlo y con quien les
interesaría compartir el juego. También en
algunas ocasiones los niños quieren jugar
solos.
 EL TIEMPO Y EL ESPACIO: Acuerdan con los niños el tiempo y el espacio donde van a
jugar.
 NORMAS DE CONVIVENCIA: Conversa con los niños para recordar las normas de
convivencia durante el juego.
2.- Segundo momento: Desarrollo del juego: Los niños/as inician su proyecto de juego, lo
desarrollan usando su imaginación, la profesora acompaña y da soporte.

3.-Tercer momento: Socialización, representación, metacognición y orden: En asamblea los

niños que desean comentar sobre lo que jugaron pueden representarlo si así lo requieren.
Ordenar y guardar los materiales y juguetes

12 a 12:10m- NOS PREPARAMOS PARA LA SALIDA (10 minutos)

Acciones de rutina.
Los niños y niñas ordenan sus prendas.
Reciben indicaciones
Se despiden con la canción infantil “HASTA MAÑANA” y salen.
 https://youtu.be/OEgaR6v2ZYU

CUADERNO DE CAMPO
Proyecto de aprendizaje: “MIS AMIGOS Y YO NOS DIVERTIMOS DEMOSTRANDO LO QUE SABEMOS”
ACTIVIDAD DE JESÚS MURIÓ EN LA CRUZ POR NOSOTROS
APRENDIZAJE
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna
CAPACIDADES  Obtiene información del texto oral.
 Infiere e interpreta información del texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
DESEMPEÑOS 3 AÑOS: Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y otros relatos
de la tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o responde a
lo que le preguntan.
4 AÑOS: Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas, adivinanzas y
otros relatos de la tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber
o lo que no ha comprendido o responde a lo que le preguntan. Ejemplo: Un niño
comenta sobre la leyenda “La quena de oro” que escuchó y dice: La flauta no
sonaba porque el jefe era malo.
5 AÑOS: Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas, rimas,
adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Espera su turno para hablar, escucha
mientras su interlocutor habla, pregunta y responde sobre lo que le interesa saber o
lo que no ha comprendido con la intención de obtener información.
N° ESTUDIANTE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Narra con sus propias palabras
historia de LA CRUCIFICCIÓN DE JESUCRISTO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
REFLEXIÓN DEL DOCENTE CON RELACIÓN A LA ACTIVIDAD DE TODA EL AULA:

LISTA DE COTEJO
Proyecto de aprendizaje: “MIS AMIGOS Y YO NOS DIVERTIMOS DEMOSTRANDO LO QUE SABEMOS”
ACTIVIDAD DE JESÚS MURIÓ EN LA CRUZ POR NOSOTROS
APRENDIZAJE
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna
CAPACIDADES  Obtiene información del texto oral.
 Infiere e interpreta información del texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
DESEMPEÑOS 3 AÑOS: Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y otros relatos de la
tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o responde a lo que le
preguntan.
4 AÑOS: Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o lo que
no ha comprendido o responde a lo que le preguntan. Ejemplo: Un niño comenta
sobre la leyenda “La quena de oro” que escuchó y dice: La flauta no sonaba porque el
jefe era malo.
5 años: Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas, rimas,
adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Espera su turno para hablar, escucha
mientras su interlocutor habla, pregunta y responde sobre lo que le interesa saber o
lo que no ha comprendido con la intención de obtener información.
CRITERIO DE Plantea ideas, opiniones, preguntas en relación con las historias que
EVALUACIÓN escucha sobre sí misma/o, sobre hechos vividos o sobre aquello que no
comprende y comenta sobre lo que más le gusta o le llama la atención.
N° ESTUDIANTE SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
TOTAL

MAPA DE CALOR
Proyecto de aprendizaje: “MIS AMIGOS Y YO NOS DIVERTIMOS DEMOSTRANDO LO QUE SABEMOS”
ACTIVIDAD DE JESÚS MURIÓ EN LA CRUZ POR NOSOTROS
APRENDIZAJE
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna
CAPACIDADES  Obtiene información del texto oral.
 Infiere e interpreta información del texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
CRITERIOS DE Plantea ideas, opiniones, preguntas en relación con las historias que
EVALUACIÓN escucha sobre sí misma/o, sobre hechos vividos o sobre aquello que no
comprende y comenta sobre lo que más le gusta o le llama la atención.
N° ESTUDIANTE
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
TOTAL % POR AULA

LEYENDA:
INICIO
PROCESO
LOGRADO
NO OBSERVADO
………………………………….. …………………………………………..
V° B° DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA