ACTIVIDAD # 07

I.- Título de la sesión: ¿Cómo se trasladan?

II.- Fecha: Miércoles 31 de agosto
III.- Edad: 4 años
IV.-Aprendizajes Esperados:

Área/Competencia Capacidades Desempeño Criterio de Evaluación Evidencia Propósito

COMUNICACIÓN • Obtiene • Participa en Participa en Pregunta con Que los niños y
Se comunica información del texto conversaciones o conversaciones dando a curiosidad de que niñas conoscan
oralmente en su oral. escucha cuentos, conocer cómo se alimentos consumen las cómo se trasladan
lengua materna • Infiere e interpreta leyendas, adivinanzas y trasladan las palomas palomas las palomas.
información del texto otros relatos de la
oral. tradición oral. Formula
• Utiliza recursos no preguntas sobre lo que
verbales y le interesa saber o lo
paraverbales de que no ha comprendido
forma estratégica. o responde a lo que le
• Interactúa preguntan.
estratégicamente con
distintos
interlocutores.
• Reflexiona y evalúa
la forma, el contenido
y contexto del texto
oral.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y
MATERIALES
Inicio  Recepción a los niños y niñas. Materiales de los
 Realizamos actividades permanentes: saludo, rezo, canto, control del clima, asistencia y control sectores.
día de la semana.
 Actividades permanentes: saludo, rezo, canto, asistencia, control del clima, día de la semana y
fecha.
 Los niños y niñas se dirigen a realizar el juego trabajo en los sectores.
 La docente invita a los niños y niñas a sentarse en asamblea se les pregunta: ¿Que aprendimos
ayer? ¿Recuerdan? ¿Qué alimentos consumen las palomas?
Canción: “una especial
 La docente refuerza la clase anterior junto a la participación de los alumnos.
forma de caminar”, caja
Motivación: sorpresa, imágenes, etc.
La docente inicia invitando a bailar a los niños y niñas la canción “una especial forma de caminar”
luego preguntamos ¿De qué nos habla la canción? ¿Cómo caminan los animales de la canción?
¿Ustedes saben cómo caminan o se trasladan algunas aves y las palomas?, escuchamos sus
respuestas.
Saberes previos:
Luego la docente les presenta una caja sorpresa y pregunta: ¿Qué habrá en la caja? Los niños y
niñas dan supuestas respuestas de lo que puede contener la caja, luego los invita a averiguar y de
esa manera van sacando imágenes de diferentes aves entre ellas la paloma.
Posteriormente se les pregunta: ¿Qué aves les toco? ¿Cómo se trasladan o movilizan estas aves?
¿Será que todas vuelan? ¿Por qué?
Desarrollo La docente les explica las palomas en especial son aves que les gusta normalmente poner sus nidos Papelotes, lápiz, goma,
en los techos de las casas y caminar sobre los techos de las casas o en los cables de luz y lo etc.
importante que es para las palomas al igual que la mayoría de aves trasladarse de un lugar a otro ya
se volando o caminando.
Después de escuchar las respuestas de los niños y niñas nos disponemos a trabajar en grupos.
Cierre  Finalmente se pide a los niños y niñas sentarse en asamblea para que de manera voluntaria
comenten: ¿Qué averiguamos hoy? ¿Todas las aves se trasladan volando? ¿Y las palomas cómo se
trasladan? ¿Cómo se sintieron? etc.
 Aseo- Refrigerio.
 Recreo-lavado de manos.
 PLAN LECTOR
NOMBRE ÁREA/COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA PROPÓSITO
EVALUACIÓN
Nos COMUNICACIÓN • Obtiene • Participa en Participa en Participa y expresa Que los niños y
diverttimos Se comunica oralmente información del conversaciones o conversaciones dando todo lo que ya conoce niñas disfruten
exponiendo en su lengua materna texto oral. escucha cuentos, a conocer información acerca de las exponiendo el
nuestro • Infiere e leyendas, sobre las palomas. palomas. álbum sobre las
album de interpreta adivinanzas y palomas
informacion información del otros relatos de
sobre las texto oral. la tradición oral.
palomas • Utiliza recursos Formula
no verbales y preguntas sobre
paraverbales de lo que le interesa
forma estratégica. saber o lo que no
• Interactúa ha comprendido
estratégicamente o responde a lo
con distintos que le preguntan.
interlocutores.
• Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del
texto oral.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

SECUENCI ESTRATEGIA MATERIALES

A

Inicio Propósito y Organización Tv, video, cuento,

Antes de la lectura: etc.
-La docente los invita a ver el video de un cuento denominado: “las dos palomas”
-Terminando el cuento les preguntara lo siguiente:
-¿Le gusto la canción?
Desarrollo Durante la lectura: Álbum
-La docente anuncia los niños que el día de hoy expondrán sus álbumes sobre las palomas y se les
brinda fuertes aplausos.
- Con la canción llamemos al silencio nos ordenamos y nos disponemos a escuchar con atención las
exposiciones.
-Una vez terminadas las exposiciones la docente felicita a cada uno de los niños y niñas participantes
Cierre Después de la lectura: Hojas, lápiz,
Luego les pregunta: colores, etc.
¿Con todas estas exposiciones que aprendimos sobre las palomas?
-La docente escucha sus estudiantes y los felicita
-La docente les brinda a niño una hoja bond para que dibuje lo que más le gusto de las exposiciones
observadas.
-Una vez terminados los trabajos los pegan en la pizarra y se les felicita por su esfuerzo