Comunicativa

• Se comunica de manera apropiada en diferentes ámbitos sociales según su capacidad, a través de textos funcionales y literarios, con la finalidad de
manifestar comprensión en el uso y dominio de la lengua, utilizando medios y recursos diversos.

Criterios Indicadores de logro

 Uso de textos orales o escritos sobre temas diversos, en variadas  Lee comprensivamente, textos funcionales y literarios, respondiendo
situaciones de comunicación y con la utilización de herramientas. con escritura convencional sobre temas sociales.
 Escribe sus ideas mediante un tipo de texto apropiado, usando
herramientas tecnológicas y de otros tipos.
Criterios Sobresaliente 25 Satisfactorio 20 Aceptable 15 Deficiente 10
Conoce la estructura y función de Conoce tanto la estructura como Tiene conocimiento de la Conoce medianamente la
la carta de disculpa; respeta el función de la carta de disculpa; función principal de la carta de función principal de la carta
Estructura y organización orden de cada elemento. coloca algunos elementos fuera disculpa, Identifica la mayor de disculpa; reconoce al
de orden. parte de sus elementos, pero no menos 4 elementos de sus
los ubica en el lugar elementos y le cuesta
correspondiente. identificar su ubicación.
Explica de manera clara el motivo Explica el motivo de la carta de la Explica el motivo de la carta de Explica con poca claridad y
de la carta, ofreciendo detalles carta de disculpa, ofrece disculpa y expresa mínimos coherencia el motivo de la
coherentes y específicos de la explicaciones poco específicas de detalles coherentes de la carta.
Contenido problemática principal por la cual la problemática principal. problemática.
se está disculpando.

Expresa el contenido de la carta
con claridad, pronunciando las
Ortografía, gramática y palabras de manera correcta,
pronunciación respetando signos de puntuación
y demás reglas ortográficas.
Expresa el contenido con
claridad y buena pronunciación,
pero muestra algunos errores
ortográficos.
Expresa el contenido con
claridad, evidencia algunos
errores de pronunciación y se
identifican muchos errores de
ortografía.
Expresa el contenido con
poca claridad, muestra
mucha dificultad en la
fluidez de su pronunciación
y evidencia marcadas faltas
ortográficas y gramaticales.

Utiliza diferentes medios de Utiliza poca variedad de medios Utiliza al menos 3 medios para Utiliza al menos un medio de
comunicación para elaborar cartas para la elaboración de su carta elaborar su carta de disculpa. comunicación para presentar
y expresar sus disculpas por algún de excusa. su carta de disculpa.
Medios y recursos hecho cometido.
Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico; Resolución de Problemas; Científica y Tecnológica
Produce textos específicos orales y escritos en demostración de razonamiento, a partir de las investigaciones científicas que realiza, con la
finalidad de aportar soluciones a problemas sociales, y su publicación a través de medios tecnológicos y de otros tipos.
Criterios Indicadores de logro
 Elaboración de nuevos conocimientos a partir de inferencias, a  Plantea sus ideas u opiniones de manera oral o escrita,
través de textos variados, siguiendo los procesos de comprensión y demostrando creatividad y respeto ante los demás.
producción.  Identifica problemas sociales, usando textos funcionales y
literarios, para sugerir posibles soluciones.
 Utilización de textos apropiados para identificar problemas y las
posibles soluciones, usando medios y recursos.
Criterios Sobresaliente 25 Satisfactorio 20 Aceptable 15 Deficiente 10
El estudiante demuestra una El estudiante muestra El estudiante muestra cierta El estudiante carece de
comprensión profunda de la comprensión de la situación, comprensión de la situación e comprensión de la
Pensamiento Crítico situación, muestra empatía y demuestra empatía y ofrece intenta demostrar empatía, situación, empatía y
ofrece reflexiones profundas algunas reflexiones sobre sus pero carece de profundidad en reflexiones significativas
sobre sus acciones y el impacto acciones y el impacto en los sus reflexiones. sobre sus acciones y su
en los demás. demás. impacto en los demás.

La reflexión del estudiante es
reflexiva, sincera y muestra una
comprensión genuina de las
Reflexión consecuencias de sus acciones.
Expresan una clara intención de
enmendarlo.
La reflexión del estudiante es
sincera y muestra comprensión
de las consecuencias de sus
acciones. Expresan la intención
de hacer las paces.
La reflexión del alumno es algo La reflexión del estudiante
sincera y muestra una carece de sinceridad y
comprensión parcial de las demuestra poca comprensión
consecuencias de sus actos. Su de las consecuencias de sus
intención de hacer las paces no acciones. No hay una
está clara. intención clara de hacer las
paces.

Propone una solución viable al Propone una solución, pero no Propone una solución, pero No propone una solución.
problema o una forma de es del todo viable o no está no es del todo viable o no
Solución evitar que vuelva a ocurrir. clara. está clara.

El estudiante utiliza eficazmente El estudiante utiliza herramientas El estudiante intenta utilizar El estudiante no utiliza
herramientas tecnológicas tecnológicas para mejorar la herramientas tecnológicas, pero eficazmente las herramientas
apropiadas para mejorar la presentación de su carta de con errores u omisiones tecnológicas para mejorar la
Medios Tecnológicos presentación de su carta de disculpa con algunos errores u importantes que restan valor a la presentación de su carta de
disculpa (por ejemplo, formato omisiones menores. presentación de su carta de disculpa.
adecuado, uso de revisión disculpa.
ortográfica, inclusión de
imágenes o multimedia
relevantes).
Ética y Ciudadana; Desarrollo Personal y Espiritual; Ambiental y de la Salud
Expone de forma oral o escrita sus conocimientos sobre prácticas sociales, a fin de promover valores universales y espirituales, así como la preservación de la salud y el ambiente, utilizando
herramientas tecnológicas, entre otras.

Criterios Indicadores de logro