Concentrado de Momentos de Evaluacion Por Campos y Areas-1

Lenguaje y comunicación
Organizador Organizador
Aprendizaje esperado
curricular 1 curricular 2
Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus
compañeros.
Conversación
Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que
se dice en Interacciones con otras personas.
Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con
Narración
entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender.
Descripción Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las
ideas para que los demás comprendan.
Oralidad
Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias y
hechos que comenta.
Explicación
Argumenta por qué está de acuerdo o en desacuerdo con ideas y
afirmaciones de otras personas.
Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en juegos
y para armar objetos.
Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio familiar y
Reconocimiento de localidad, y reconoce su significado.
la diversidad
lingüística y cultural Identifica algunas diferencias en las formas de hablar de la gente.
Explica las razones por las que elige un material de su interés, cuando
Empleo de acervos explora los acervos.
impresos y digitales Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz alta por otra
persona.
Búsqueda, análisis y
Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose
Estudio registro de
en materiales consultados.
información
Intercambio oral y Expresa ideas para construir textos informativos.

escrito de
información Comenta e identifica algunas características de textos informativos.
Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y

sus características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.
Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que
relaciona con experiencias propias o algo que no conocía.
Producción, Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas,

interpretación e leyendas y otros relatos literarios.
intercambio de Cuenta historias de invención propia y expresa opiniones sobre las de
narraciones otros compañeros.
Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas que
quiere comunicar por escrito y que dicta a la educadora.
Expresa gráficamente narraciones con recursos personales.
Literatura
Aprende poemas y los dice frente a otras personas.
Producción,
interpretación e Identifica la rima en poemas leídos en voz alta.
intercambio de
poemas y juegos Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del
literarios lenguaje.
Construye colectivamente rimas sencillas.

Producción,
interpretación e
intercambio de Dice relatos de la tradición oral que le son familiares.
textos de la
tradición oral
Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos

Uso de documentos compañeros.
que regulan la
convivencia Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.
Análisis de medios Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y otros
participación de comunicación medios.
social
Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.
Producción e
interpretación de Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos
una diversidad de propios.
textos cotidianos
Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a
los padres de familia.
Pensamiento matemático
Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones.
Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas

situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
Número ,
Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de
álgebra y Número
elementos
variación
Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión
numérica escrita, del 1 al 30.
Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2,
$5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende
qué significan.
Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la
Ubicación espacial
interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.

Figuras y cuerpos
geométricos
Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.
Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa

o mediante el uso de un intermediario.
Forma ,
espacio y Compara distancias mediante el uso de un intermediario.
medida
Mide objetos o distancias mediante el uso de unidades no
Magnitudes y convencionales.
medidas Identifica varios eventos de su vida cotidiana y dice el orden en que
ocurren.
Usa expresiones temporales y representaciones gráficas para explicar la
sucesión de eventos.
Usa unidades no convencionales para medir la capacidad con distintos
propósitos.
Análisis de Recolección y Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a
representación de través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las
datos datos preguntas planteadas.
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Obtiene, registra, representa y describe información para responder

dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y
otros elementos naturales.
Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos

Exploración de la naturales, utilizando registros propios y recursos impresos.
naturaleza
Describe y explica las características comunes que identifica entre seres
vivos y elementos que observa en la naturaleza.
Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y
supuestos.
Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.
Conoce medidas para evitar enfermedades.

Mundo natural
Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios
Cuidado de la salud
que aporta al cuidado de la salud.
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y realizar
actividades en la escuela.
Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede estar expuesto
en la escuela, la calle y el hogar.
Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente.
Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la

Cuidado del acción humana sobre el medioambiente.
medioambiente
Participa en la conservación del medioambiente y propone medidas para
su preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes de
contaminación del agua, aire y suelo.
Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los

grupos sociales a los que pertenece.
Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su
Interacciones con el aporte a la localidad.
entorno social
Explica los beneficios de los servicios con que se cuenta en su localidad.
Cultura y vida
social
Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales.
Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su entorno

Cambios en el inmediato, usando diversas fuentes de información
tiempo Explica las transformaciones en los espacios de su localidad con el paso
del tiempo, a partir de imágenes y testimonios.
Artes
curricular 1 curricular 2 Aprendizaje esperado
Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo,

instrumentos y otros objetos.
Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas
corporales con y sin música, individualmente y en coordinación con otros.
Comunica emociones mediante la expresión corporal.
Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de

movimientos y desplazamientos.
Construye y representa gráficamente y con recursos propios secuencias
Expresión Familiarización con de sonidos y las interpreta.
los elementos
artística básicos de las artes Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante

modelado, dibujo y pintura.
Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades.
Reproduce esculturas y pinturas que haya observado.
Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica,

marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de
las artes visuales.
Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los
emiten.
Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y
conversa sobre las sensaciones que experimenta.
Sensibilidad,
Apreciación percepción e Selecciona piezas musicales para expresar sus sentimientos y para
interpretación de apoyar la representación de personajes, cantar, bailar y jugar.
artística manifestaciones
artísticas Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de otro
lugar (fotografías, pinturas, esculturas y representaciones escénicas de
danza y teatro) y describe lo que le hacen sentir e imaginar.
Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opiniones sobre ellas.
Educación socioemocional
Autoconocimie Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es

Autoestima físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le
nto dificulta.
Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad,
Autorregulació Expresión de las tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
n emociones Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para realizar
actividades en equipo.
Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda
cuando la necesita.
Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que
Iniciativa personal
decide realizar.
Autonomía Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se hace cargo de
sus pertenencias y respeta las de los demás.
Toma de decisiones Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones

y compromiso para concluirlas.
Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la proporciona.
Sensibilidad y apoyo
Empatía hacia otros
Reconoce y nombra características personales y de sus compañeros.
Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las consecuencias de

algunas de ellas para relacionarse con otros.
Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros.
Comunicación
asertiva Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera
las de los demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo.
Colaboración Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su

Inclusión utilidad y actúa con apego a ellos.
Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica las

consecuencias de sus actos y reflexiona ante situaciones de desacuerdo
Educación física
Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por
Desarrollo de la medio de juegos individuales y colectivos.
motricidad Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que
requieren de control y precisión en sus movimientos.
Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que
implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y
competencia Integración de la coordinación.
motriz corporeidad
Reconoce las características que lo identifican y diferencian de los demás
en actividades y juegos.
Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo
Creatividad en la problema en actividades lúdicas.
acción motriz Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades
físicas a partir de normas básicas de convivencia.
Ingles
Ambientes
Actividad Practica social
sociales de Aprendizaje esperado
comunicativa del lenguaje
aprendizaje
Participa en la exploración de preguntas sobre partes del cuerpo.

Intercambios
asociados a Identifica
información de información sobre Reconoce partes del cuerpo por su nombre.
uno mismo y de el aspecto físico.
otros
Compara y completa nombres escritos de partes del cuerpo.
Familiar y
Explora información en materiales ilustrados.
comunitario
intercambios Reconoce Escucha y participa en la lectura de nombres.

asociados al información sobre
entorno objetos del hogar. Comparte información
Explora la escritura de palabras.
Explora rimas o cuentos en verso
Escucha la lectura o recitación de rimas o cuentos en verso.

Expresión Escucha rimas y/o
literaria cuentos en verso.
Lúdico y
Expresión Escucha rimas y/o
literaria cuentos en verso.
Completa en un texto palabras que riman.
Practica la pronunciación de palabras que riman.
Explora canciones.
Lúdico y
literario Descubre palabras
Expresión lúdica en una canción Participa en la entonación de canciones
infantil.
Sigue la lectura.
Explora libros de cuentos.

Escucha cuentos
Comprensión del
para asociarlos con Escucha y sigue la lectura de cuentos.
yo y del otro
sentimientos.
Reconoce la escritura de nombres de estados de ánimo.
Explora y reconoce recetas.

Interpretación y
Sigue los pasos de
seguimiento de Escucha la lectura de una receta.
una receta.
instrucciones
Practica la pronunciación de palabras
Explora y escucha preguntas.

Académico y Búsqueda y
Entiende preguntas
de formación para identificar
selección de Participa en la formulación de preguntas.
información sobre
información
objetos en el aula.
Revisa la escritura.
Reconoce
información sobre Explora un tema del mundo natural mexicano en materiales ilustrados.
Tratamiento de la
flora y fauna
información
mexicanas en
obras ilustradas. Explora la escritura de nombres.
Fecha de
trabajo
Fecha de
trabajo
Fecha de
trabajo
Fecha de
trabajo
Fecha de
trabajo
Fecha de
trabajo
Fecha de
trabajo
Organizador curricular 1 Organizador curricular 2
Oralidad Conversación
Narración
Descripción
Explicación
Reconocimiento de la
diversidad lingüística y
cultural
Empleo de acervos impresos y

digitales
Búsqueda, análisis y registro

Estudio de información
Estudio
Intercambio oral y escrito de

información
Producción, interpretación e
intercambio de narraciones
Literatura
Literatura
intercambio de poemas y
juegos literarios
intercambio de textos de la
tradición oral
Uso de documentos que

regulan la convivencia
Análisis de medios de
comunicación
participación social
Producción e interpretación
de una diversidad de textos
cotidianos

Número , álgebra y
Número
variación
Ubicación espacial
Figuras y cuerpos geométricos
Forma , espacio y medida
Magnitudes y medidas
Recolección y representación
Análisis de datos de datos
E
Exploración de la naturaleza
Mundo natural
Cuidado de la salud
Cuidado del medioambiente

Interacciones con el entorno

social
Cultura y vida social
Cambios en el tiempo
Familiarización con los

Expresión artística elementos básicos de las artes
Sensibilidad, percepción e
Apreciación artística interpretación de
manifestaciones artísticas
Autoconocimiento Autoestima
Autorregulación Expresión de las emociones
Iniciativa personal
Iniciativa personal
Autonomía
Toma de decisiones y
compromiso
Sensibilidad y apoyo hacia

Empatía otros
Comunicación asertiva
Colaboración
Inclusión
Desarrollo de la motricidad
competencia motriz Integración de la corporeidad
Creatividad en la acción
motriz
Ambientes sociales de
Actividad comunicativa
aprendizaje
Intercambios asociados
a información de uno
mismo y de otros
mismo y de otros
Familiar y comunitario
intercambios asociados
al entorno
Expresión literaria
Lúdico y literario
Expresión lúdica
Comprensión del yo y
del otro
del otro
Interpretación y
seguimiento de
instrucciones
Académico y de
formación
Búsqueda y selección de
información
Tratamiento de la
información
Lenguaje y co

compañeros.
Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende

lo que se dice en Interacciones con otras personas.

Menciona características de objetos y personas que conoce y

observa.
Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando

las ideas para que los demás comprendan.
Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con

experiencias y hechos que comenta.
Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en

juegos y para armar objetos.
Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio familiar

y localidad, y reconoce su significado.
Identifica algunas diferencias en las formas de hablar de la gente.
Explica las razones por las que elige un material de su interés,

cuando explora los acervos.
Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz alta por

otra persona.
Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso,

apoyándose en materiales consultados.
Expresa ideas para construir textos informativos.
Comenta e identifica algunas características de textos informativos.
Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes

y sus características, de las acciones y los lugares donde se
desarrollan.
Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios,

ideas que relaciona con experiencias propias o algo que no conocía.
Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos,

fábulas, leyendas y otros relatos literarios.
Cuenta historias de invención propia y expresa opiniones sobre las

de otros compañeros.
Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas

que quiere comunicar por escrito y que dicta a la educadora.
Identifica la rima en poemas leídos en voz alta.
Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del

lenguaje.
Dice relatos de la tradición oral que le son familiares.
Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de

algunos compañeros.
Identifica su nombre y otros datos personales en diversos
documentos.
Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y

otros medios.
Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando

recursos propios.
Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar

o a los padres de familia.
Pensamiento m

colecciones.
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en

diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la
convencional.

elementos

Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1,

$2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y

entiende qué significan.

Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos

geométricos.
Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación

directa o mediante el uso de un intermediario.
Compara distancias mediante el uso de un intermediario.

convencionales.
Identifica varios eventos de su vida cotidiana y dice el orden en que

ocurren.
Usa expresiones temporales y representaciones gráficas para

explicar la sucesión de eventos.
Usa unidades no convencionales para medir la capacidad con
distintos propósitos.
Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza

a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las
preguntas planteadas.
Exploración y comprensión d

dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales
y otros elementos naturales.
Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y

elementos naturales, utilizando registros propios y recursos
impresos.
Describe y explica las características comunes que identifica entre

seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.

supuestos.
Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los

beneficios que aporta al cuidado de la salud.
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y

realizar actividades en la escuela.
Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede estar

expuesto en la escuela, la calle y el hogar.

acción humana sobre el medioambiente.
Participa en la conservación del medioambiente y propone medidas
para su preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes
de contaminación del agua, aire y suelo.
Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en

los grupos sociales a los que pertenece.
Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y

su aporte a la localidad.
Explica los beneficios de los servicios con que se cuenta en su

localidad.
Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y

tradicionales.
Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su

entorno inmediato, usando diversas fuentes de información
Explica las transformaciones en los espacios de su localidad con el

paso del tiempo, a partir de imágenes y testimonios.
Arte
Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del

cuerpo, instrumentos y otros objetos.

corporales con y sin música, individualmente y en coordinación con
otros.

Construye y representa gráficamente y con recursos propios

secuencias de sonidos y las interpreta.
Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.

Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas
mediante modelado, dibujo y pintura.

marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con
recursos de las artes visuales.
emiten.

Selecciona piezas musicales para expresar sus sentimientos y para

apoyar la representación de personajes, cantar, bailar y jugar.
Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de
otro lugar (fotografías, pinturas, esculturas y representaciones
escénicas de danza y teatro) y describe lo que le hacen sentir e
imaginar.
Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opiniones sobre

ellas.
Educación soc
Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es

físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se
le dificulta.

tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para

realizar actividades en equipo.
cuando la necesita.
Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades
que decide realizar.
Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se hace cargo

de sus pertenencias y respeta las de los demás.
Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma

decisiones para concluirlas.
Reconoce y nombra características personales y de sus

compañeros.
Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las

consecuencias de algunas de ellas para relacionarse con otros.
Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus

compañeros.
Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y
considera las de los demás cuando participa en actividades en
equipo y en grupo.
Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica

su utilidad y actúa con apego a ellos.

consecuencias de sus actos y reflexiona ante situaciones de
desacuerdo
Educació

medio de juegos individuales y colectivos.
Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que

Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades
que implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y
coordinación.
Reconoce las características que lo identifican y diferencian de los

demás en actividades y juegos.

problema en actividades lúdicas.
Reconoce formas de participación e interacción en juegos y

actividades físicas a partir de normas básicas de convivencia.
Practica social del lenguaje
Identifica información sobre el aspecto físico.

Reconoce información sobre objetos del hogar.
Escucha rimas y/o cuentos en verso.

Descubre palabras en una canción infantil.
Escucha cuentos para asociarlos con sentimientos.

Sigue los pasos de una receta.
Entiende preguntas para identificar información sobre

objetos en el aula.
Reconoce información sobre flora y fauna mexicanas en
obras ilustradas.
1.- Requiere apoyo
1.- Requiere apoyo
Exploración y comprensión del mundo natural y socia
1.- Requiere apoyo
Artes
1.- Requiere apoyo
1.- Requiere apoyo
Educación física
1.- Requiere apoyo
Inglés
Participa en la exploración de preguntas sobre partes del

cuerpo.
Reconoce partes del cuerpo por su nombre.

Compara y completa nombres escritos de partes del
cuerpo.
Escucha y participa en la lectura de nombres.
Comparte información
Escucha la lectura o recitación de rimas o cuentos en

verso.
Explora canciones.
Participa en la entonación de canciones
Sigue la lectura.
Escucha y sigue la lectura de cuentos.

Escucha la lectura de una receta.
Participa en la formulación de preguntas.
Explora un tema del mundo natural mexicano en
materiales ilustrados.
Explora la escritura de nombres.

y comunicación
2.- Básico
ento matemático
2.- Básico
sión del mundo natural y social
2.- Básico
Artes
2.- Básico
n socioemocional
2.- Básico
cación física
2.- Básico
Inglés
Requiere apoyo
3.- En desarrollo
3.- En desarrollo
y social
3.- En desarrollo
3.- En desarrollo
3.- En desarrollo
3.- En desarrollo
Básico
4.- esperado
4.- esperado
4.- esperado
4.- esperado
4.- esperado
4.- esperado
En desarrollo
Avanzado
Narración
Descripción
Explicación
cultural

digitales

Estudio

información
Literatura
Literatura
juegos literarios
tradición oral

comunicación
cotidianos

Número
variación
Ubicación espacial
E
Mundo natural
Cuidado de la salud


social

Iniciativa personal
Iniciativa personal
Autonomía
compromiso

Empatía otros
Colaboración
Inclusión
motriz
aprendizaje
mismo y de otros
mismo y de otros
al entorno
Lúdico y literario
Expresión lúdica
del otro
del otro
Interpretación y
seguimiento de
instrucciones
Académico y de
formación
información
Tratamiento de la
información
Lenguaje y co

compañeros.



observa.






otra persona.


desarrollan.





lenguaje.

documentos.

otros medios.

recursos propios.

Pensamiento m

colecciones.

convencional.

elementos





geométricos.


convencionales.

ocurren.


Exploración y comprensión d


impresos.


supuestos.







localidad.

tradicionales.


Arte


otros.




emiten.


imaginar.

ellas.
Educación soc
Expresa características personales: solo nombre sin apellidos, de él

y su familia, qué le gusta, qué no le gusta, así como el de sus
compañeros.
Nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza,

miedo o enojo.

cuando lo necesita.
Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que d



compañeros.


compañeros.
equipo y en grupo.


desacuerdo
Educació


coordinación.







objetos en el aula.
obras ilustradas.
1.- Requiere apoyo
1.- Requiere apoyo
Exploración y comprensión del mundo natural y socia
1.- Requiere apoyo
Artes
1.- Requiere apoyo
1.- Requiere apoyo
Solo menciona su nombre y de sus familiares y se integra en las

actividades tanto de manera grupal como individual.
A través de cuestionamientos menciona si ciertas situaciones le

generan alegría, tristeza y enojo, solo se limita a responder con
un sí o no.
SOLO PARA TERCEROS
Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita

ayuda cuando lo necesita.
Toma en cuenta a los demás al compartir materiales y
esperar turnos.
Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se hace

cargo de sus pertenencias y respeta las de los demás, explica
los beneficios del autocuidado y
SOLO PARA TERCEROS
Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la proporciona,

manifestando actitudes de empatía y colaboración
Expresa características personales: su nombre, qué le gusta, qué

consecuencias de algunas de ellas para relacionarse con otros,
su actitud es segura y reconoce y tolerante

compañeros y maestros
considera las de los demas cuando participa en actividades en
equipo y en grupo.
Convive, juega y trabaja con distintos compañeros y maestros sin

importar el grado o grupo
Propone y argumenta acuerdos para la convivencia, el

juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a
ellos.

desacuerdo, se dirige hacia sus compañeros y otros adultos con
respeto y cordialidad
Educación física
1.- Requiere apoyo
Inglés

cuerpo.

cuerpo.

verso.
Explora canciones.
Sigue la lectura.


y comunicación
2.- Básico
ento matemático
2.- Básico
2.- Básico
Artes
2.- Básico
n socioemocional
2.- Básico
Expresa características personales: su nombre, qué le gusta

(comodas, bebidas, colores, mascotas, jueguetes, juegos).
Nombra algunas situaciones que le generan alegría,

tristeza o enojo.
Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda.

Elige algunos recursos para llevar a cabo las actividades que
decide realizar.

cargo de sus pertenencias y respeta las de los demás
Apoya a sus compañeros solo si le solicitan su ayuda.
Le gusta hablar de cómo es ella / el de lo que le gusta y

disgusta.

consecuencias de algunas de ellas para relacionarse con otros

compañeros
En ocasiones colabora en actividades del grupo y escolares, pr
Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el

trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos.
Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica

las consecuencias de sus actos y reflexiona ante situaciones
de desacuerdo.
cación física
2.- Básico
Inglés
Requiere apoyo
3.- En desarrollo
3.- En desarrollo
y social
3.- En desarrollo
3.- En desarrollo
3.- En desarrollo
Le gusta hablar de cómo es ella / el de lo que le gusta y

disgusta ( que los regañen) - (comodas, bebidas, colores,
mascotas, jueguetes, juegos).
Nombra situaciones que le generan alegría, (jugar con sus

muñecas o carros etc.), tristeza, miedo o enojo.
Apoya a quien percibe que lo necesita en la escuela, como

prestándole cosas, jugando con ellos, etc.
Pide ayuda a la educadora para elegir los recursos que
utilizará para llevar a cabo las actividades que decide

cargo de sus pertenencias y respeta las de los demás
Requiere que le pidan ayuda directamente para así

proporcionarla.
Expresa características personales: su nombre, qué le gusta
En ocasiones habla de sus conductas y de las de otros, y

explica las consecuencias de algunas de ellas para
relacionarse con otros.
Se expresa con seguridad con ciertos compañeros

Con apoyo de la
educadora colabora en actividades del grupo y
escolares.
Convive, juega y trabaja solo con compañeros con los que se

identifica.
Propone ciertos acuerdos para la convivencia, en el juego o

el trabajo.
Habla sobre las conductas de sus compañeros, y propone

algunas normas para la convivencia sana y pacífica
3.- En desarrollo
Básico
4.- esperado
4.- esperado
4.- esperado
4.- esperado
4.- esperado
Logra reconocer y expresar características personales

propias, como su nombrecon sus apellidos de el, de sus
padres y hermanos, características físicas alto , bajo, moreno,
con cabello lacio o risado, etc. que le gusta o disgusta, que le
resulta fácil o difícil hacer.
Nombra situaciones y personas que le generan alegría,

seguridad, tristeza, miedo o enojo.
Muestra curiosidad, interés y disposicion por

aprender.Propone acuerdos para la convivencia, esta en
proceso de llevarlas a la practica en juegos y actividades.
Requiere de mayor seguridad y autonomía para tomar
decisiones para elegir el material con el que desea trabajar.
Cuida poco de su persona, olvida sus pertenencias y

constantemente agrede a los demás.
Solo observa a sus compañeros sin que los apoye.
Solo menciona su nombre y de sus familiares de sus

compañeros.
Se queda callado o repite lo que dice sus compañero.
Pocas veces se expresa, es tímido e inseguro

Su atención y participación es escasa y pocas veces intenta
participar en actividad de grupo o esclores
Juega con algunos compañeros
Constantemente se tiene que recordar los acuerdos para la

convivencia ya sea en el juego o trabajo, ya que su actitud o
acciones afectan a los demás
Se le dificulta reconocer sus conductas que afectan a él/ ella

y a sus compañeros
4.- esperado
En desarrollo
Avanzado
Narración
Descripción
Explicación
cultural

digitales

Estudio

información
Literatura
Literatura
juegos literarios
tradición oral

comunicación
cotidianos

Número
variación
Ubicación espacial
Exp
Mundo natural
Cuidado de la salud

social



Iniciativa personal
Autonomía
compromiso
Empatía otros
Colaboración
Inclusión
Inclusión

motriz
aprendizaje
mismo y de otros
al entorno
Lúdico y literario
Expresión lúdica
del otro
Interpretación y
seguimiento de
Interpretación y
seguimiento de
instrucciones
Académico y de
formación
información
Tratamiento de la
información
Lenguaje y com

compañeros.



observa.






otra persona.


desarrollan.





lenguaje.

documentos.

otros medios.

recursos propios.

Pensamiento m
colecciones.

convencional.

elementos




geométricos.


convencionales.

ocurren.


Exploración y comprensión de


impresos.

supuestos.








localidad.

tradicionales.

Artes


otros.




emiten.



imaginar.

ellas.
Educación socio
Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es
físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se
le dificulta.

tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.

cuando la necesita.
Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades
que decide realizar.



compañeros.


compañeros.

equipo y en grupo.

desacuerdo
Educación



coordinación.






objetos en el aula.

obras ilustradas.
1.- Requiere apoyo
1.- Requiere apoyo
Exploración y comprensión del mundo natural y social
1.- Requiere apoyo
Artes
1.- Requiere apoyo
1.- Requiere apoyo
Educación física
1.- Requiere apoyo
Inglés

cuerpo.

cuerpo.


verso.

Explora canciones.
Sigue la lectura.



y comunicación
2.- Básico 3.- En desarrollo
ento matemático
Artes
n socioemocional
cación física
Inglés
Requiere apoyo Básico
4.- esperado
4.- esperado
4.- esperado
4.- esperado
4.- esperado
4.- esperado
En desarrollo Avanzado

Concentrado de Momentos de Evaluacion Por Campos y Areas-1

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Lenguaje y comunicación

Descripción Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.

Intercambio oral y Expresa ideas para construir textos informativos.

Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y

Producción, Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas,

Expresa gráficamente narraciones con recursos personales.

Construye colectivamente rimas sencillas.

Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos

Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas

Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.

Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Obtiene, registra, representa y describe información para responder

Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos

Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.

Conoce medidas para evitar enfermedades.

Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente.

Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la

Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los

Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su entorno

Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo,

Comunica emociones mediante la expresión corporal.

Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de

Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante

Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades.

Reproduce esculturas y pinturas que haya observado.

Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica,

Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opiniones sobre ellas.

Autoconocimie Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es

Toma de decisiones Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones

Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la proporciona.

Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las consecuencias de

Colaboración Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.

Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su

Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica las

Participa en la exploración de preguntas sobre partes del cuerpo.

intercambios Reconoce Escucha y participa en la lectura de nombres.

Explora la escritura de palabras.

Explora rimas o cuentos en verso

Escucha la lectura o recitación de rimas o cuentos en verso.

Practica la pronunciación de palabras que riman.

Explora libros de cuentos.

Explora y reconoce recetas.

Explora y escucha preguntas.

Empleo de acervos impresos y

Búsqueda, análisis y registro

Intercambio oral y escrito de

Uso de documentos que

Organizador curricular 1 Organizador curricular 2

Forma , espacio y medida

Cuidado del medioambiente

Interacciones con el entorno

Cultura y vida social

Familiarización con los

Organizador curricular 1 Organizador curricular 2

Autorregulación Expresión de las emociones

Sensibilidad y apoyo hacia

Organizador curricular 1 Organizador curricular 2

Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus

Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende

Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con

Menciona características de objetos y personas que conoce y