Rúbrica “Escuchamos y comprendemos; en una conversación"

Área: Lengua Española Grado: 6to Sección: A

Fecha: 09-12-2021

Docente:Josefa E.Moya V.

Competencias Fundamentales:

Competencia Ética y Ciudadana, Competencia Resolución de Problemas,

Competencia Ambiental y de la Salud, Competencia Comunicativa, Competencia Científica y Tecnológica

Competencia Desarrollo Personal y Espiritual y Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

Competencias específicas:

Comprensión oral:

Comprende conversaciones que tienen lugar en el entorno escolar y comunitario, para el desarrollo de las
capacidades personales y de interacción social.

Evidencia o actividad: Expositiva

No
Al escuchar al/a la
interlocutor/a en una
conversación, muestra
comprensión de la
temática
y de los actos de habla
Estudiantes
envueltos en ella.
Indicadores de logros:
Al participar en una Utiliza la estructura de la
conversación:
conversación, interviene
apertura, cuerpo de la conversación,
de forma coherente con
conclusión y
la situación comunicativa
terminación, para producir la misma.
y su temática, con fluidez
entonación apropiada y
los

elementos
paralingüísticos

adecuados.

L P I L P I L P I
1-

10
 11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Rubrica “Escribimos y leemos carta de agradecimiento"

Área: Lengua Española Grado: Sexto Sección: Fecha:

Docente:Massiel Henriquez

Competencias Fundamentales:

Competencia Comunicativa y Competencia Desarrollo Personal y Espiritual

Competencias específicas: Comprensión oral: Comprende la información de diferentes cartas de

agradecimiento que escucha. Produce oralmente cartas de agradecimiento.
Comprensión escrita: Comprende la información de cartas de agradecimiento que lee. Produce cartas por escrito para agradecer
algún acontecimiento concreto o alguna circunstancia en particular.

Evidencia o actividad: Expositiva

No Indicadores de logros:
Muestra interés y motivación, a través
de su expresión corporal y facial, al
escuchar el asunto que motiva la carta
de agradecimiento. Reconstruye
oralmente el sentido global.
Produce oralmente, con fluidez y entonación Lee cartas de
adecuadas, el asunto que motiva el
agradecimiento de la carta, respetando su agradecimiento, en
voz
función y estructura (lugar y fecha,
destinatario/a, saludo, cuerpo de la carta o
alta y con la
asunto, despedida y firma).
entonación

adecuada para cada

una de las partes de

Estudiante su

estructura,
 s respetando las

convenciones de la
lectura y Reconstruye
el sentido global

L P I L P I L P I
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Rubrica “Escribimos y leemos carta de agradecimiento"

Área: Lengua Española Grado: Sexto Sección: Fecha:
 Docente:Massiel Henriquez

Cont….

Evidencia o actividad: Expositiva

No Indicadores de logros:
Escribe cartas de agradecimiento, Responde a preguntas Muestra interés y
curiosidad,
tomando en cuenta su intención (literales o inferenciales)
a través de su
orales y escritas
comunicativa, la estructura (lugar y fecha, destinatario/a, expresión
saludo, cuerpo de la carta, despedida y firma) y las convenciones relacionadas con las cartas
corporal y facial, al
de la lengua escrita. expresar

agradecimiento por
medio de

cartas.

L P I L P I L P I
Estudiantes

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19
 20

21

22

23

24

25

Rúbrica “Escuchamos anécdotas divertidas"

Área: Lengua Española Grado: Sexto Sección: Fecha:

Docente:Massiel Henriquez

Competencias Fundamentales:

Competencia Ética y Ciudadana, Competencia Comunicativa y Competencia Desarrollo Personal y Espiritual

Competencias específicas: Comprensión oral: Comprende anécdotas que escucha Produce oralmente, con
creatividad y capacidad expresiva, anécdotas. Comprensión escrita: Comprende anécdotas que lee sobre situaciones y personas
destacadas del país y del mundo. Produce por escrito anécdotas.

Evidencia o actividad: Expositiva

No
Responde a preguntas orales
(literales e inferenciales)
relacionadas con las anécdotas
que escucha. Reconstruye
oralmente el sentido global
Indicadores de logros:
Produce las anécdotas con
fluidez, entonación, sintaxis y
vocabulario adecuados a la
intención comunicativa de las
mismas.
Lee en voz alta y en silencio anécdotas con
claridad, precisión y entonación adecuadas a
la intención comunicativa de este tipo de
texto y apoyándose en las convenciones de
la escritura Reconstruye el sentido

Global.

L P I L P I L P I

Estudiantes

4
 5

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Rubrica “Escuchamos anécdotas divertidas"

Área: Lengua Española Grado: Sexto Sección: Fecha:

Docente:Massiel Henriquez

Cont.…

Evidencia o actividad: Expositiva

No Indicadores de logros:
 Escribe anécdotas, Escribe la versión final de la Escribe uno o varios borradores de la
anécdota anécdota
tomando en cuenta la

función y estructura

(inicio, desarrollo y

desenlace), el tiempo

pasado en los verbos,

Estudiantes los adverbios y

conectores de orden,

temporales y causales.

L P I L P I L P I
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23
 24

25

Rubrica “Comprendemos y elaboramos recetas de cocinas"

Área: Lengua Española Grado: Sexto Sección: Fecha:

Docente:Massiel Henriquez

Competencias Fundamentales:

Competencia Comunicativa, Competencia, Resolución de Problemas y Competencia Pensamiento Lógico, Creativo

y Crítico
Competencia Ambiental y de la Salud

Competencias específicas: Comprensión oral: Comprende recetas que escucha y Produce oralmente recetas.
Comprensión escrita: Comprende recetas que lee

Evidencia o actividad: Expositiva

No
Muestra interés, a través de su
expresión corporal y facial, por
escuchar recetas de platos
culinarios del recetario mundial.
el sentido globa y el sentido
globa
Indicadores de logros:
Produce oralmente recetas, tomando en
cuenta la función y estructura (título,
ingredientes y preparación), el uso de la
segunda persona del singular, el uso de los
verbos en modo imperativo, el uso de los
conectores de orden y se expresa con la fluidez
y entonación adecuadas.
Lee recetas en silencio y en
voz alta, con fluidez y
entonación adecuadas,
respetando las convenciones
de la lectura. Reconstruye el
sentido global

L P I L P I L P I
Estudiantes

7
 8

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Rubrica “Comprendemos y elaboramos recetas de cocinas"

Docente:Massiel Henriquez

Área: Lengua Española Grado: Sexto Sección: Fecha:

CONT…

Evidencia o actividad: Expositiva

No Indicadores de logros:
Redacta la preparación Responde a preguntas (literales e Se interesa en platos
inferenciales)
de la receta siguiendo un culinarios del recetario
orales y escritas
orden lógico, mundial para producir recetas
apoyándose relacionadas con el contenido de la oralmente
receta
en conectores de orden.
 L P I L P I L P I
Estudiantes

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25
 Rubrica “Escuchamos atentos-as artículo expositivo"
Área: Lengua Española Grado: Sexto Sección: Fecha:

Docente:Massiel Henriquez

Competencias Fundamentales:

Competencia Comunicativa, Competencia, Resolución de Problemas y Competencia Pensamiento Lógico, Creativo

y Crítico
Competencia Ambiental y de la Salud

Competencias específicas: Comprensión oral: Comprende artículos expositivos que escucha para conocer y
explicar sobre temas de la naturaleza y sucesos históricos. Comprensión escrita: Comprende artículos expositivos que lee y
Produce por escrito artículos expositivos

Evidencia o actividad: Expositiva.

No
Responde a preguntas orales
(literales e inferenciales)
relacionadas con el artículo
expositivo
Indicadores de logros:
Explica las informaciones del artículo expositivo con Reconstruye el
objetividad, fluidez, entonación y vocabulario adecuados a la sentido global del
intención comunicativa y a los/las interlocutores/as,
estableciendo las causas y las consecuencias de los temas de Articulo expositivo
la naturaleza y de los sucesos históricos.

L P I L P I L P I

Estudiantes

10

11

12
 13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Rúbrica “Escuchamos atentos-as artículos expositivos"

Área: Lengua Española Grado: Sexto Sección: Fecha:

Docente:Massiel Henriquez

CONT…

Evidencia o actividad: Expositiva

No Indicadores de logros:
Escribe artículos expositivos, tomando en Escribe artículos Demuestra interés, entusiasmo y
cuenta su función, estructura, modo de expositivos, estableciendo curiosidad, a través de su expresión
organización, el uso de conectores, de los las relaciones causa- corporal y facial, al escuchar un
pronombres y adverbios y de las citas. consecuencia informe de lectura.

L P I L P I L P I
 Estudiantes

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25
 Rubrica “Aprendemos a redactar un informe de lectura"
Área: Lengua Española Grado: Sexto Sección: Fecha:

Docente:Massiel Henriquez

Competencias Fundamentales: Competencia Ética y Ciudadana,

Competencia Comunicativa, Competencia Desarrollo Personal y Espiritual y Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

Competencias específicas: Comprensión oral: Comprende el análisis de la descripción del ambiente físico y
psicológico en los informes de lectura que escucha. Comprensión escrita: Comprende el análisis de la descripción del ambiente

físico y psicológico en los informes de lectura. Producción escrita: Produce por escrito informes de lectura

Evidencia o actividad: Expositiva.

No
Responde a preguntas
orales (literales e
inferenciales) sobre el
informe de lectura y
Reconstruye oralmente el
sentido global
Indicadores de logros:
Explica las informaciones del informe de lectura con Reconstruye el
objetividad, fluidez, entonación y vocabulario adecuados a la sentido global del
intención comunicativa y a los/las interlocutores/as,
estableciendo las causas y las consecuencias de los temas de la Informe de lectura
naturaleza y de los sucesos históricos.

L P I L P I L P I

Estudiantes

10

11

12

13

14

15
 16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Rubrica “El informe de lectura"

Área: Lengua Española Grado: Sexto Sección: Fecha:

Docente:Massiel Henriquez

CONT…

Evidencia o actividad: Expositiva

No Indicadores de logros:
Produce en forma escrita informes de lectura para Muestra interés y entusiasmo, a Lee informes de lectura en
analizar la conexión de los sucesos y la motivación través de su expresión gestual y voz alta y con la
de los personajes de cuentos, fábulas y leyendas, corporal, al producir por escrito entonación adecuada,
tomando en cuenta su función y estructura, el uso y compartir con otros y otras el respetando las
de adjetivos, de verbos en presente y pasado de informe de lectura. convenciones de la lectura
indicativo y de conectores de adición.

L P I L P I L P I

Estudiantes

2
3

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25
 Rubrica “Comentamos hechos de nuestra realidad"
Área: Lengua Española Grado: Sexto Sección: Fecha:

Docente:Massiel Henriquez

Competencias Fundamentales: Competencia Ética y Ciudadana, Competencia Comunicativa y Competencia

Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

Competencias específicas: Comprensión oral: Comprende comentarios que escucha sobre hechos y
situaciones de la realidad social y Produce oralmente comentarios. Comprensión escrita y Produce de manera escrita comentarios
de dos párrafos.

Comprende comentarios que lee sobre hechos

Evidencia o actividad: Expositiva.

No Indicadores de logros:
Responde a preguntas orales Explica los comentarios de lectura con
(literales e inferenciales) relacionadas objetividad, fluidez, entonación y
con el comentario que escucha. vocabulario adecuados a la intención
comunicativa y a los/las interlocutores/as
Reconstruye oralmente el sentido
para apoyar
global.
la tesis y dando muestras
Escribe comentarios sobre
comportamientos, valores y
actitudes de los personajes
de
Serie de televisión y de la
lectura

claras de los aspectos con los Asignada.

que está de acuerdo y/o en

Estudiantes
desacuerdo.

L P I L P I L P I
1

10

11

12

13

14
 15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Rubrica “Escuchamos y producimos anuncios radiales"

Área: Lengua Española Grado: Sexto Sección: Fecha: Competencias

Docente:Massiel Henriquez

Competencias Fundamentales: Competencia Ética y Ciudadana, Competencia Comunicativa

Competencias específicas: Comprensión oral: Comprende anuncios radiales que escucha para comprar un producto y Produce
oralmente anuncios radiales con creatividad. Comprensión escrita: Comprende los mensajes de texto de anuncios radiales que lee
y Produce el mensaje de texto de los anuncios radiales con creatividad

Evidencia o actividad: Expositiva

No
Reconstruye oralmente el
sentido global del anuncio
radial que escucha.
Indicadores de logros:
Utiliza la entonación y la
gesticulación adecuadas para
provocar la intención comunicativa
propia del anuncio radial.
Lee mensajes de texto de anuncios radiales,
con entonación adecuada a la
intencionalidad comunicativa, respetando
las convenciones de la lectura.

L P I L P I L P I

Estudiantes

4
 5

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Rubrica “El anuncio radial"

Área: Lengua Española Grado: Sexto Sección: Fecha:

Docente:Massiel Henriquez

CONT…

Evidencia o actividad: Expositiva

No Indicadores de logros:
Se interesa por escribir anuncios radiales para Responde a preguntas (literales e Diferencia los mensajes de
compartirlos con otros y otras y persuadir inferenciales) orales y escritas texto de anuncios radiales
sobre el uso de productos, la participación en relacionadas con los mensajes de que lee de otro tipo de
eventos o la realización de acciones de interés texto de anuncios radiales que lee. texto.
social.
 L P I L P I L P I

Estudiantes

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25
Rúbrica “Leemos, escribimos y analizamos cuentos"
Área: Lengua Española Grado: Sexto Sección: Fecha:

Docente:Massiel Henriquez

Competencias

Competencias Fundamentales: Competencia Comunicativa, Competencia Científica y Tecnológica, Competencia Desarrollo

Personal y Espiritual y Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

Competencias específicas: Comprensión oral: Comprende cuentos que escucha para el disfrute y desarrollo de la imaginación
y la creatividad. Produce oralmente cuentos para entretener a los/as compañeros/as, familiares y personas de la comunidad.

Comprensión escrita: Comprende cuentos que lee y produce cuentos escritos para narrar historias de forma creativa.

Evidencia o actividad: Expositiva

No Indicadores de logros:
Responde a preguntas Produce cuentos oralmente, utilizando la Lee cuentos en voz alta, con la entonación,
entonación y la gesticulación adecuadas el ritmo y las pausas correspondientes,
orales (literales e reconociendo y aplicando los signos de
Ordena cronológicamente los sucesos del
puntuación.
inferenciales) nudo del.
relacionadas

con los cuentos que

escucha. Reconstruye
oralmente el sentido
Estudiantes global

L P I L P I L P I
1

9
 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Rúbrica “El cuento"

Área: Lengua Española Grado: Sexto Sección: Fecha:

Docente:Massiel Henriquez

CONT…

Evidencia o actividad: Expositiva

No Indicadores de logros:
Escribe cuentos, Respeta las convenciones de Selecciona cuentos en función de sus intereses personales
tomando en la escritura al escribir y de las otras personas para disfrutar la lectura de forma
cuentos. individual y comunitaria.
cuenta su
estructura (inicio,

nudo y desenlace) y
 sus

componentes.

L P I L P I L P I
Estudiantes

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Rubrica “ la oda "

Docente:Massiel Henriquez
 Área: Lengua Española Grado: Sexto Sección: Fecha: Competencias

Competencias Fundamentales: Competencia Comunicativa, Competencia Desarrollo Personal y Espiritual y Competencia

Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.

Competencias específicas: Comprensión oral: Comprende odas breves que escucha con el fin de conocer las alabanzas que su
autor/a. Producción oral: Recita odas breves que destacan las cualidades que poseen personas u objetos. Comprensión escrita:
Comprende odas breves que lee con el fin de conocer de las alabanzas que su autor/a y Escribe odas breves que alaban las
cualidades que poseen personas u objetos.

Evidencia o actividad: Expositiva

No Indicadores de logros:
Muestra interés y Al declamar odas, toma en cuenta la rima, el ritmo, las Selecciona odas en función
sensibilidad al escuchar figuras literarias y adecua la entonación y la voz a la de sus intereses para su
odas. expresión de los sentimientos y emociones que la oda lectura y disfrute.
quiere transmitir.

L P I L P I L P I

Estudiantes

10

11

12

13

14

15

16

17

18
 19

20

21

22

23

24

25

Rubrica “La oda"

Docente:Massiel Henriquez

Área: Lengua Española Grado: Sexto Sección: Fecha:

CONT…

Evidencia o actividad: Expositiva

No Indicadores de logros:
Al escribir una oda toma en cuenta su estructura, Responde a preguntas (literales Diferencia una oda de
rima, figuras literarias y el vocabulario apropiado e inferenciales) relacionadas con otro tipo de composición
para el tipo de sentimiento o emoción que quiere las odas que escucha. poética.
expresar.

L P I L P I L P I

Estudiantes

6
7

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25