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Colegio Alcázar de las Condes

Aprendizaje Basado en Proyectos


Departamento de Arte
Departamento de Lenguaje

Rúbrica de evaluación ABP


Nivel I° año de Enseñanza Media
Elaboración de Cómic “Edipo Rey”

INSTRUCCIONES:
Cada pareja debe elaborar, en base a la lectura del texto “Edipo rey” un cómic, trabajado en
formato de revista, y donde deben emplear los siguientes elementos:

 Presentar una portada del cómic.


 Realizar entre 20 a 25 viñetas por grupo en hoja de block y un máximo de 6 viñetas por hoja.
 Biografía del autor. (a modo de introducción)
 Contexto histórico. (a modo de introducción)
 La historia debe presentarse según la disposición cronológica de los acontecimientos en el texto.
 Destinar hasta cinco viñetas a flash back.
 Incorporar a lo menos 10 onomatopeyas, claramente identificables.
 Identificar los momentos de inicio, conflicto, desarrollo, clímax, desenlace y final.
 A través del trabajo debe apreciarse la caracterización de los personajes y sus conflictos.
 El trabajo en la última viñeta debe dar respuesta a una reflexión sobre el texto, y una pregunta que
al grupo le nazca.
 Cuidar su ortografía y redacción.

LENGUAJE y ARTES (proceso 50%)


INDICADOR 2 PTS. 1PTO. 0 PTO. PUNTUACIÓN
OBTENIDA
Lectura de la obra Leen todas las clases y son capaces Leen algunas clases y contestan Leen en pocas clases , no
“Edipo Rey” de responder preguntas sobre lo superficialmente preguntas sobre lo responden preguntas sobre su
leído. leído. lectura.

TRABAJO GRUPAL Se interesan por comprender las Se interesan medianamente por Su interés por comprender las
experiencias e ideas de los demás, comprender las experiencias e ideas de experiencias e ideas de los
utilizando la lectura y el diálogo para los demás, utilizando parcialmente la demás es casi nulo, utilizan
el enriquecimiento personal y para la lectura y el diálogo para el escasamente la lectura y el
construcción de buenas relaciones enriquecimiento personal y construyen diálogo para el enriquecimiento
con los otros. buenas relaciones con los demás. personal y se evidencia
dificultad para construir buenas
relaciones con los demás.

LECTURA CRÍTICA Manifiestan disposición a formarse un Manifiestan una relativa disposición a Manifiestan una escasa
Y GRUPAL pensamiento propio, reflexivo e formar un pensamiento propio, reflexivo disposición a formar un
informado, mediante una lectura e informado, su lectura es superficial y/o pensamiento propio, reflexivo e
crítica y el diálogo con otros. poco crítica, o presenta dificultad en el informado, su lectura es poco
diálogo con otros. crítica y no presentan diálogo
con otros.

DISPOSICIÓN AL Manifiestan una positiva disposición a Manifiestan una mediana disposición a Manifiestan escasa disposición
TRABAJO reflexionar sobre sí mismo y sobre las reflexionar sobre sí mismo y sobre las a reflexionar sobre sí mismo y
PERSONAL cuestiones sociales y éticas que cuestiones sociales y éticas que emanan sobre las cuestiones sociales y
emanan de la lectura. de la lectura. éticas que emanan de la
lectura.

RIGUROSIDAD Realizan sus tareas y trabajos de Realizan sus tareas y trabajos de forma Realizan sus tareas y trabajos
forma rigurosa y perseverante. relativamente rigurosa y/o perseverante. de forma deficiente e
incompleta.

TRABAJO Trabajan colaborativamente, usando Trabajan en ocasiones de manera Hacen uso irresponsable de las
TECNOLÓGICO de manera responsable las colaborativa, usando responsablemente tecnologías, no respetan la
tecnologías de la comunicación, las tecnologías de la comunicación, propiedad intelectual.
dando crédito al trabajo de otros y dando escaso crédito al trabajo de otros
respetando la propiedad intelectual. y/o no respetando la propiedad
intelectual.

ELEMENTOS Disfrutar y valorar la diversidad en Ignorar en medida la diversidad en Ignorar por completo la
ESTÉTICOS manifestaciones estéticas manifestaciones estéticas diversidad en manifestaciones
provenientes de múltiples provenientes de múltiples contextos. estéticas provenientes de
contextos. múltiples contextos.

CREATIVIDAD Demostrar disposición a expresarse Mediana disposición a expresarse Carece de disposición a


visualmente y desarrollar su visualmente y desarrollar su expresarse visualmente y
creatividad, experimentando, creatividad. Utiliza pocos recursos desarrollar su creatividad,
imaginando y pensando estéticos experimentando, imaginando y
divergentemente. pensando divergentemente.

RESPETO Respetar el trabajo visual de otros, Respeta medianamente el trabajo visual Respeta escasamente el trabajo
valorando la originalidad. de otros, valorando a veces la visual de otros, valorando muy
originalidad. poco la originalidad.

INVESTIGACIÓN Buscar, evaluar y usar información Buscar, evaluar y usar información No se evidencia investigación.
disponible en diversos medios y disponible en pocos medios y fuentes.
fuentes.

LENGUAJE (Producto 30%)

Biografía del autor. Presentan una completa biografía del Presentan una biografía incompleta del No presentan biografía del
autor de la obra, a modo de autor de la obra, a modo de introducción autor.
introducción del trabajo. del trabajo.

Contexto histórico. Se especifican a lo menos cuatro Se especifican tres o menos elementos Presenta solo un elemento del
elementos importantes del contexto importantes del contexto histórico del contexto histórico o no los
histórico del texto. texto. presentan.

Tiempo de la La historia se presenta según la La historia se presenta según la La historia no se presenta


historia disposición del relato de los disposición del relato de los según la disposición del relato
acontecimientos en el texto. acontecimientos en el texto, sin embargo de los acontecimientos en el
se evidencian algunas incoherencias texto.
temporales.

Flash Back Presenta cinco viñetas en las que se Presenta entre cuatro y dos viñetas en Presenta menos de dos viñetas
utiliza el flash Back. las que se utiliza el flash Back. con utilización de Flash Back.

Onomatopeyas Incorpora e identifica claramente las Incorpora e identifica medianamente Incorpora y/o no identifica,
diez onomatopeyas solicitadas. entre nueve y seis onomatopeyas menos de seis onomatopeyas
solicitadas. solicitadas.

Estructura Identificar los momentos de inicio, Identifican cuatro de los momentos del Identifican dos de los momentos
dramática conflicto, desarrollo, clímax, texto dramático. del texto dramático.
desenlace y final.

Personajes Se aprecia la caracterización física y Se aprecia medianamente la Los personajes no son


psicológica de los personajes y sus caracterización física y psicológica de caracterizados de manera física
conflictos. los personajes y sus conflictos. y/o psicológica. O no se hace
referencia a sus conflictos.

REFLEXIÓN Elaboran una pregunta propia y su Elaboran una pregunta propia y su Elaboran una pregunta propia y
respectiva respuesta sobre una respectiva respuesta sobre una temática su respectiva respuesta sobre
temática cuestionadora del texto, cuestionadora del texto, sin embargo se una temática cuestionadora del
demostrando conocimiento y reflexión demuestra mediano conocimiento y texto, sin embargo se
de la obra leída. reflexión de la obra leída. demuestra escaso conocimiento
y reflexión de la obra leída.

Ortografía (literal, No presentan faltas ortográficas Presentan entre cuatro y seis faltas Presentan más de siete faltas
acentual y puntual) ortográficas. ortográficas.

ARTES PRODUCTO (30%)


Criterios Insuficiente Suficiente Bien Muy bien % Puntaje
evaluativos
0-1 2-3 4-5 6-7 Alumno

P Realiza croquis No realiza croquis. Realiza parcialmente los Realiza croquis e Realiza croquis e ideas 10
del proyecto croquis. ideas en forma en forma destacada.
R eficiente.

O Realiza dibujo de No desarrolla dibujo El dibujo cumple con los El dibujo del comics El comics original 20
comics utilizando de comics criterios creativos en original cumple con cumple con los criterios
C criterios forma parcial los criterios creativos en forma
creativos. creativos. destacada.
E
Fotografía No toma fotografía La fotografía del trabajo La fotografía del La fotografía del trabajo 10
S
editada del terminado está editada de trabajo terminado terminado está editada
trabajo forma básica está editada de de forma sobresaliente
O
terminado. forma aceptable

Técnica No tiene técnica La técnica está aplicada La técnica está La técnica está aplicada 10
empleada de forma básica aplicada de forma de forma sobresaliente
aceptable

Trabaja de forma No trabaja/no asiste Trabaja durante dos Trabaja durante tres Trabaja durante todas 10
sistemática todas clases y cumple con sus clases y cumple con las clases en forma
las clases, materiales. sus materiales. sistemática.
cumple con sus
materiales.

P Presenta No presenta La composición cumple La composición La composición 30


composición composición parcialmente con los original cumple original, presentado
R original canones establecidos. correctamente con lo tiene todos los aspectos
solicitados. solicitados de manera
O desarrollado con correcta.
los canones
D establecidos.

U
C

Autoevaluación 10

PAUTA DE AUTOEVALUACIÓN PARA TRABAJOS GRUPALES

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________________

Instrucciones: Completa la siguiente pauta de evaluación de manera seria y objetiva, de acuerdo a tu nivel de compromiso y tu aporte realizado al trabajo grupal.

ESCALA DE EVALUACIÓN:
7: Excelente.
6: Bien.
5: Suficiente.
4: Parcialmente.
3: Escasamente.
2: Insuficiente.
1: No cumplido.

INDICADOR Puntaje

Trabajé con dedicación en cada una de las sesiones programadas.

Aporté a la organización del trabajo y la asignación de tareas.

Cumplí con cada una de las tareas que me fueron asignadas.

Mostré respeto por las opiniones de los demás y planteó las suyas adecuadamente.

Aporté con un clima de trabajo que facilitó la realización de sus tareas y permitió al
resto realizar las suyas.

Conté con los materiales y/o la información que le correspondían en cada sesión.

Puntaje total

Nota (20%)

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