Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Modelos Gerenciales para la Innovación
Código: 207028

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5

Sustentación estrategias de mejora, proyecto final

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
16 de mayo de 2024 29 de mayo de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Comprender los fundamentos teóricos de la innovación, los procesos, los

tipos de innovación a través de la revisión y aplicación de un contexto
real.

Reconocer los diferentes modelos, gestión y procesos de la innovación

tecnológica e identificar la situación innovadora de empresas del
entorno.

Establecer las necesidades de innovación en las organizaciones

permitiendo plantear estrategias de mejora.
La actividad consiste en:

Actividad Individual:

1. El estudiante debe realizar la sustentación de su proyecto final en

video, donde deberá verse el rostro del estudiante en su presentación
y utilizando una presentación de Power Point con mínimo doce (12)
diapositivas, las cuales deben contener la siguiente información:

• Diapositiva 1: Presentación del estudiante.

• Diapositiva 2: Introducción
• Diapositiva 3: Objetivos
1
 • Diapositiva 4: Presentación del diagnóstico del proceso innovador
actual de la empresa seleccionada. Exponiendo los factores más
significativos encontrados.
• Diapositiva 5-10: Formulación de 3 estrategias de mejora por
parte del estudiante teniendo en cuenta el modelo del proceso
innovador propuesto para la empresa.
• Cada estrategia debe describirse completamente, además el área
donde se aplicará, los beneficios, costos, posibles dificultades a la
hora de incorporarse. Se recomienda hacer énfasis en las
sugerencias prácticas y precisas para la empresa.
• Diapositiva 11: Presentar 2 conclusión por unidad de lo aprendido
en el curso.
• Diapositiva 12: Referencias en normas APA y enlace de video de
la sustentación.

2. El estudiante hace entrega en el entorno de seguimiento y evaluación,

del documento en power point incluyendo el enlace del video en la
última diapositiva.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda del curso y ajustar sus actividades para realizar la

entrega del producto final de acuerdo con la fecha establecida.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Realizar las lecturas recomendadas y realizar las actividades que

corresponda.

• Revisar el trabajo final para que esté en conformidad con lo

solicitado en la guía y rúbrica de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

• Realizar la entrega del documento final.

Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

2
• En el entorno de evaluación y seguimiento se hace entrega del
documento en Power Point incluyendo el enlace del video.
Evidencias de trabajo grupal:

• En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

3
1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

• Realizar las lecturas de los contenidos de la unidad 1, 2 y 3.

• Del trabajo de la fase 4, tomar el diagnóstico del proceso

innovador realizado a la empresa seleccionada y llevarlo al
formato de Power Point y realizar video.

• Hacer un análisis al diagnóstico y formular tres estrategias de

mejora que incluya el área donde se aplicará, los beneficios,
costos, posibles dificultades a la hora de incorporarse.

• Realizar las reflexiones necesarias sobre lo aprendido durante el

curso.

• Revisión y ajustes del documento final.

• Entrega del documento final por el entorno de evaluación y

seguimiento, antes de la fecha límite de cierre.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar

4
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante sustenta con una estructura clara y
organizada el proyecto final en video.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 40 puntos
Sustenta de forma
clara y organizada el Nivel Medio: El estudiante sustenta sin una estructura clara ni
proyecto final. organizada el proyecto final en video.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 40 entre 2 puntos y 20 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante no sustenta el proyecto final en video.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante formula las estrategias de mejora al
proceso innovador empresarial seleccionado.
Segundo criterio
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 31 puntos y 60 puntos
Formula las
estrategias de
Nivel Medio: El estudiante formula parcialmente las
mejora al proceso
estrategias de mejora al proceso innovador empresarial
innovador
seleccionado.
empresarial
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 30 puntos
representa 60
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no formula las estrategias de mejora al
de 125 puntos de
proceso innovador empresarial seleccionado.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

6
 Nivel alto: El estudiante presenta el documento con la estructura
solicitada y hace uso correcto de la bibliografía con normas APA.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 25 puntos

Presenta el Nivel Medio: El estudiante no presenta el documento con la

documento con la
estructura solicitada y/o no hace uso correcto de la bibliografía
estructura solicitada
con normas APA.
y hace uso correcto
de la bibliografía con
normas APA. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 12 puntos
Este criterio
representa 25 Nivel bajo: El estudiante no presenta el documento con la
puntos del total estructura solicitada y no hace uso correcto de la bibliografía con
de 125 puntos de normas APA.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos