Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Proyecto de Ingeniería II
Código: 212027

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 -

Inicio

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 75 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
31 de agosto de 2023 20 de septiembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Formular una propuesta de proyecto de ingeniería a partir de la

identificación de una situación problemática.

La actividad consiste en:

Elaborar un documento con la propuesta del proyecto de curso para
solucionar un problema que se ha identificado: 1) cada estudiante
identifica una situación problemática que se pueda resolver con un
proyecto de ingeniería, 2) con base en la lectura del capítulo 1 del libro
Metodología de la investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto,
(Lerma, 2009) el estudiante estructura su propuesta para el proyecto
de curso y la presenta directamente en el foro colaborativo, y 3) el
grupo colaborativo evalúa las propuestas presentadas por sus
integrantes para escoger una que será presentada al tutor como la
propuesta del grupo para desarrollar el proyecto de curso.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
Revisar periódicamente el foro de Noticias del curso para enterarse de
las orientaciones que da el director para organizar y estructurar el buen
desarrollo de su proceso de aprendizaje.

En el entorno de Aprendizaje debe:

1
1. Asumir uno de los siguientes roles para el desarrollo de las
actividades colaborativas: Líder (encargado de dinamizar el proceso),
Comunicador (responsable de la comunicación entre el tutor y el
equipo), Relator (responsable de la relatoría de todos los procesos en
forma escrita y de hacer las entregas), Utilero (responsable de
conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo) y Vigía de Tiempo (encargado de elaborar y
controlar el cronograma de actividades de la fase).

2. Escoger un artículo (cada estudiante escoge uno diferente) de los

artículos en inglés que se encuentran en los Contenidos y referentes
bibliográficos de la Unidad 2 (Cardiel, 2017; Díaz, 2018; Baeza, 2018;
Fonseca, 2012 o Alfaro, 2018), hace la lectura comprensiva del artículo
y elabora un documento en WORD convertido a PDF con un resumen
(en español) del artículo, en el que identifica:
- Título del artículo.
- Formulación del problema.
- Justificación.
- Objetivo general.
- Metodología.
- Resultados.
- Conclusiones.
- Bibliografía.
Cada estudiante entrega en el foro colaborativo su resumen en un PDF
llamado NOMBRES_APELLIDO_RESUMEN_ARTÍCULO

Después de hacer la lectura comprensiva del artículo en inglés, cada

estudiante piensa en un problema que pueda ser resuelto mediante la
ejecución de un proyecto de ingeniería por parte del grupo colaborativo
en las 6 semanas de la fase 4 del curso.

3. Hacer la lectura del capítulo 1 del libro Metodología de la

investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto, (Lerma, 2009) que
se encuentra en los Contenidos y referentes bibliográficos de la Unidad
2; con base en esa lectura cada estudiante sistematiza el problema que
ha pensado, estructura su propuesta de proyecto de curso y la
presenta directamente en el foro colaborativo; la propuesta individual
debe tener los siguientes elementos:

2
- Tema (campo de la ingeniería dentro del cual se enmarca el
proyecto).
- Título.
- Descripción general de la situación problemática.
- Formulación del problema (en forma de pregunta).
- Justificación (porque el problema debe ser resuelto).
- Objetivo General.
- Objetivos específicos.
- Metodología (técnicas y métodos del campo disciplinar de la
ingeniería)
- Recursos requeridos (materiales, financieros y de tiempo).
- Bibliografía.

Alternativamente, si no se le ocurre ningún problema, el estudiante

puede seleccionar una de las propuestas que presenta el tutor en el
documento Banco de Proyectos, dando las razones de su elección (en
este caso el ítem correspondiente en la rúbrica se calificará con la
máxima calificación de la valoración media).

4. Revisar de manera colaborativa cada una de las propuestas

individuales y evaluarlas, teniendo en cuenta como mínimo los
siguientes aspectos: pertinencia, importancia y viabilidad (lo que hace
viable una propuesta es: 1) Que corresponda a un proyecto de
ingeniería, 2) Que sea de bajo costo, ya que lo debe financiar el grupo,
3) Que se pueda ejecutar en cinco semanas y 4) Que entregue un
resultado concreto. Para evaluar las propuestas se elabora una tabla
con los criterios de evaluación y se les da una calificación; a partir de la
evaluación hecha, se selecciona una y sólo una propuesta como la
propuesta a desarrollar por parte del grupo colaborativo como proyecto
de curso (en caso de que la propuesta seleccionada sea una de las del
Banco de Proyectos el ítem correspondiente en la rúbrica se calificará
con la máxima calificación de la valoración media).

5. Elaborar de manera colaborativa un documento con la propuesta del

proyecto de curso con los siguientes elementos (el proceso de
construcción de la propuesta se debe hacer dentro del foro
colaborativo):

- Tema.
- Título provisional*.

3
- Descripción general de la situación problemática.
- Formulación provisional* del problema (en forma de pregunta).
- Justificación.
- Objetivo general provisional*.
- Objetivos específicos.
- Metodología.
- Recursos requeridos (materiales, financieros y de tiempo).
- Bibliografía.
* Es provisional porque se puede modificar en la etapa de análisis y
planificación que se hará en la fase siguiente para la propuesta aprobada
por el tutor para el proyecto de curso.

Si la propuesta escogida por el grupo implica una intervención en una

organización, se debe anexar al informe una carta de autorización del
representante de la organización en la que manifieste que a) la
propuesta corresponde con un plan de mejoramiento de la organización,
b) se compromete a asumir la responsabilidad institucional, a facilitar
los medios y condiciones para que el grupo desarrolle el proyecto y a
designar un supervisor para la intervención indicando su rol dentro de
la organización y datos de contacto (e-mail institucional y número de
celular). Adicional, se deben anexar fotografías que evidencien que el
grupo colaborativo (al menos 3 de los 5 estudiantes) ha hecho un
reconocimiento del área a intervenir en la organización. El tutor
verificará mediante comunicación con el supervisor la autenticidad de
esta autorización.

El grupo colaborativo se podrá constituir en, o formar parte de, un

Semillero de Investigación de la UNAD, por iniciativa de los estudiantes
o del tutor; en este caso el tutor facilitará los formatos y realizará los
procedimientos correspondientes para que el grupo sea reconocido
como, o admitido en, un Semillero de Investigación de la UNAD.

En el entorno de Evaluación:
Entregar un solo documento en PDF con el informe colaborativo llamado
FASE_2-PROPUESTA-GRUPO_XX, que contenga los siguientes
elementos:
1. Portada.
2. Introducción.
3. Objetivos de la actividad.
4. Desarrollo de la actividad:

4
 4.1 Ficha con un resumen de la propuesta que presentó cada
estudiante con los siguientes elementos: a) título, b)
descripción general de la situación problemática, c)
formulación del problema (pregunta), e) objetivos, f)
metodología, g) recursos requeridos; identificando quien
hizo el aporte.
4.2 Tabla con los criterios de evaluación de las propuestas
presentadas para seleccionar la propuesta del grupo.
4.3 Propuesta seleccionada colaborativamente como propuesta
de proyecto de curso a realizar por el grupo, que contenga:
- Tema.
- Título preliminar del proyecto.
- Descripción de la situación problemática.
- Justificación preliminar.
- Formulación del problema (en forma de pregunta).
- Objetivo general provisional*.
- Objetivos específicos.
- Metodología.
- Recursos requeridos (materiales, financieros y de tiempo).
- Bibliografía.
5. Conclusiones y recomendaciones.
6. Bibliografía.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
1) Resumen del artículo en inglés.
2) Propuesta para el proyecto de curso incluida en el numeral 4.1 del
informe colaborativo.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
1) Tabla con los criterios de evaluación de las propuestas presentadas
para seleccionar la propuesta del grupo, incluida en el numeral 4.2 del
informe.
2) Propuesta seleccionada como proyecto de curso, incluida en el
numeral 4.3 del informe.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones: la propuesta para el proyecto de curso se
presenta directamente en el foro colaborativo (NO en un documento
en WORD) y debe tener todos los elementos solicitados.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como

6
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: el resumen evidencia una lectura comprensiva de
Primer criterio de
un artículo en inglés.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Elaboración del
resumen de un
Nivel Medio: el resumen no evidencia una lectura comprensiva
artículo en inglés.
de un artículo en inglés.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total
de 75 puntos de la Nivel bajo: no se presenta el resumen de un artículo en
inglés.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: la propuesta individual corresponde a un proyecto de
ingeniería, es viable por su costo y porque se puede realizar
dentro del término del curso, tiene todos los puntos solicitados y
Segundo criterio están bien organizados, tiene buena redacción y utiliza bien las
de evaluación: normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Elaboración de la entre 11 puntos y 15 puntos
propuesta
individual. Nivel Medio: la propuesta individual no corresponde a un
proyecto de ingeniería, y/o no es viable por su costo o porque
Este criterio no se puede realizar dentro del término del curso; o la
representa 15 propuesta fue tomada del Banco de Proyectos, o la propuesta
puntos del total individual no tiene todos los puntos solicitados y/o no están bien
de 75 puntos de la organizados, o no tiene buena redacción, y/o no utiliza bien las
actividad normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 10 puntos

Nivel bajo: no se presenta la propuesta individual.

8
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 50 puntos
Nivel alto: el documento con la propuesta colaborativa se
presenta en el formato indicado, tiene todos los puntos solicitados
y están bien organizados, tiene buena redacción y utiliza bien las
Tercer criterio de
normas APA.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Elaboración de la
propuesta del
Nivel Medio: el documento con la propuesta colaborativa no
proyecto de curso.
se presenta en el formato indicado, o no tiene todos los puntos
solicitados y/o no están bien organizados, o no tiene buena
Este criterio
redacción y/o no utiliza bien las normas APA.
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
de 75 puntos de la entre 2 puntos y 5 puntos
actividad.
Nivel bajo: no se presenta el documento colaborativo o el
estudiante no participa de la actividad colaborativa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: la propuesta de proyecto de curso corresponde a un
Cuarto criterio de
evaluación: proyecto de ingeniería, es viable por su costo y porque se puede
realizar dentro del término del curso.
Viabilidad de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
propuesta del entre 21 puntos y 40 puntos
proyecto de curso.
Nivel Medio: la propuesta de proyecto de curso no
corresponde a un proyecto de ingeniería, o no es viable por su
costo y/o porque no se puede realizar dentro del término del
Este criterio
curso; o la propuesta fue tomada del Banco de Proyectos.
representa 40
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 2 puntos y 20 puntos

9
de 75 puntos de la
actividad Nivel bajo: no se presenta el documento colaborativo o el
estudiante no participa de la actividad colaborativa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

10