Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Modelos Gerenciales para la Innovación
Código: 207028

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4

Aplicación de instrumentos de la gestión de innovación

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: miércoles,
viernes, 19 de abril de 2024 15 de mayo de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Establecer las necesidades de innovación en las organizaciones

permitiendo plantear estrategias de mejora.
La actividad consiste en:

Actividad Individual:

1. Diagnosticar la gestión de la innovación en la empresa elegida por el

estudiante, para lo cual deberá aplicar el modelo de encuesta que se
proporcionará en la apertura del foro. Debe aplicar, al menos, una
encuesta a la persona más apropiada para tal fin (siendo deseable
que encueste varias personas) y realizar los análisis pertinentes.
Además, debe aportar la evidencia para verificar la aplicación real de
la encuesta en la empresa. Para el diligenciamiento efectivo del
instrumento o entrevista que se debe realizar en la empresa, del
curso Modelos Gerenciales para la Innovación; es necesario que
tengan en cuenta lo siguiente:

a. Instrumento o encuesta aplicada en la empresa que ha

seleccionado en la fase 1 (documento de Word y Pdf adjunto en
la apertura del foro y en noticias del curso).

1
 b. Tabulación en Excel con los datos tomados de la empresa con
el instrumento o encuesta (documento en Excel adjunto en la
apertura del foro).
c. Análisis y diagnóstico de la gestión de innovación teniendo en
cuenta la estructura para realizar un diagnóstico (documento
adjunto en la apertura del foro como material de apoyo).
d. Evidencia de aplicación del instrumento o encuesta (documento
en Word carta consentimiento empresa adjunto en la apertura
del foro), esta debe venir con logo y firma del encuestado y del
estudiante.
e. Diligenciar el siguiente formulario con datos básicos, cargue de
documentos y evidencias con el formato indicado (Word, Excel,
o Pdf). Para abrir el formulario en línea es necesario que tenga
abierto el correo institucional o de Gmail. Enlace de formulario:
https://forms.office.com/r/rfCUtMJn2e

2. El estudiante organiza y analiza los resultados obtenidos de la

encuesta aplicada a la empresa que propuso en la fase 2 del curso, y
con esta información realiza y presenta el diagnóstico de la gestión
de innovación teniendo en cuenta la estructura para realizar un
diagnóstico.

Actividad Colaborativa:

3. Con base en los diagnósticos presentados, el grupo de trabajo elabora

5 conclusiones de la situación actual de las empresas de la región.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda del curso y ajustar sus actividades para realizar la

entrega del producto final de acuerdo con la fecha establecida.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Realizar la lectura recomendada y realizar la actividad que

corresponda.

• Diagnosticar la gestión de la innovación en la empresa elegida y

tener en cuenta las indicaciones dadas.

2
• Presentar el diagnóstico de la gestión de innovación.

• Publicar los avances de la actividad, retroalimentar e interactuar

con el docente y compañeros del grupo colaborativo.

• Elaborar 5 conclusiones de la situación actual de las empresas de

la región.

• Revisar el trabajo final para que esté en conformidad con lo

solicitado en la guía y rúbrica de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

• Realizar la entrega del documento final.

Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

En el entorno de aprendizaje se debe entregar:

• Encuesta aplicada, tabulada, analizada, evidencia de su aplicación

y diligenciamiento de formulario.
• Diagnóstico del proceso innovador.
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

• Conclusiones de los resultados de los diagnósticos de las empresas

de la región.

Entregable: En el entorno de evaluación y seguimiento se entrega un

documento en PDF que contiene:

• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Consolidado de las encuestas aplicadas, tabulaciones, evidencia
de la aplicación del instrumento y diligenciamiento de formulario.
• Diagnósticos realizados del proceso innovador en las diferentes

3
 empresas.
• Conclusiones de los diagnósticos
• Referencias en normas APA.

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1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

• Seleccionar el rol y ejecutarlos durante el desarrollo de la

actividad.

• Realizar las lecturas de los contenidos de la unidad 3.

• Preparar y enviar los aportes individuales solicitados.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

• Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

• En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

• Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

• Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

5
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: El estudiante establece e identifica las necesidades
de innovación empresarial y aplica el instrumento para elaborar
el diagnóstico.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 31 puntos y 60 puntos
Establece e
Identifica las Nivel Medio: El estudiante establece e identifica las necesidades
necesidades de de innovación empresarial, pero no aplica el instrumento para
innovación elaborar el diagnóstico.
empresarial
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 30 puntos
representa 60
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no identifica necesidades de innovación
de 120 puntos de empresarial y no aplica el instrumento para elaborar el
la actividad. diagnóstico.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante genera conclusiones claras con
de evaluación: argumentos teóricos de los diagnósticos del proceso innovador.

Genera conclusiones Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

claras del entre 18 puntos y 35 puntos
diagnóstico
innovador para el Nivel Medio: El estudiante genera conclusiones sin argumentos
trabajo grupal teóricos de los diagnósticos del proceso innovador.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 35 entre 2 puntos y 17 puntos
puntos del total
de 120 puntos de Nivel bajo: El estudiante no genera conclusiones de los
la actividad diagnósticos del proceso innovador.

7
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El informe grupal presenta, la síntesis de los aportes
individuales y grupales, dando cumplimiento a todas las
especificaciones solicitadas y se evidencia buena redacción,
Tercer criterio de ortografía y uso correcto de las normas APA.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presenta el entre 13 puntos y 25 puntos
documento con la
estructura solicitada Nivel Medio: Se dio cumplimiento parcial de la síntesis de los
y hace uso correcto aportes individuales y grupales, presenta dificultades en la
de la bibliografía con redacción, ortografía y uso correcto de las normas APA.
normas APA.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 25 entre 2 puntos y 12 puntos
puntos del total
de 120 puntos de Nivel bajo: El informe grupal no cuenta, con las especificaciones
la actividad solicitadas para su entrega.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos