ESC. SEC. OFIC.

0752 “JUAN DE LA BARRERA”

GRADO: 2°
FASE: 6 NIVEL EDUCATIVO: SECUNDARIA
RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO. EJES ARTICULADORES FINALIDADES DEL CAMPO

Valoran sus potencialidades  Inclusión SABERES Y PENSAMIENTO
cognitivas, físicas y afectivas.  Pensamiento critico CRITICO.
 Desarrollan una forma de pensar  Igualdad de genero
propia que emplean para  Interculturalidad critica -Desarrollo Científico
CAMPO FORMATIVO
analizar y hacer juicios  Vida saludable -Narren experiencias y
SABERES Y PENSAMIENTO
argumentados.  Artes y expresiones acontecimientos, expongan
ALGEBRAICO.
 Se perciben así mismos y mismas artísticas información y pensamientos
como parte de la naturaleza. propios y argumenten sobre
 Interpretan fenómenos, hechos y formas de entender algo y
situaciones histórico, culturales, sobre todo opciones de
naturales y sociales. actuación.
 Desarrollan pensamiento critico.
ANALISIS DEL CONTEXTO SOCIEDUCATIVO DEL CONTEXTO SABERES DE LA COMUNIDAD EN EL ASPECTO SOCIOCULTURAL.
ESCOLAR.

La escuela Sec. Ofic. 0752 Juan de la Barrera se encuentra ubicada
en el Municipio de Ozumba en la Col. Industrial, el lugar es
semiurbano ya que cuenta con la mayoría de los servicios como
agua, luz, drenaje, etc.
En la escuela laboran 13 docentes frente a grupo, 2 orientadoras y
un directivo, cuenta con baños para mujeres y hombres, con un
matricula de 187 alumnos en total distribuidos en 6 aulas de las
cuales 2 son de primero, dos de segundo y dos de tercero.
El ambiente escolar es armónico, cada docente desempeña sus
funciones conforme a lo establecido.
La mayoría de los habitantes de la Col. Industrial saben leer y
escribir, la mayoría no concluyo estudios superiores, se dedican al
comercio y las familias son disfuncionales, ocasionando que los
alumnos en un 50% no vivan con los papas sino con abuelitos, los
cuales no ponen la atención necesaria en su desempeño
académico, aun cuando ellos profesan la religión mormona y
tienen algunas costumbres/tradiciones que ejecutan en su templo.
Sin embrago difícilmente apoyan en casa con actividades
académicas.
Faltan con mucha regularidad por apoyar al comercio a familiares.
Muestran poco interés al estudio debido a que ellos consideran
que el negocio genera mas que el estudiar una profesión.
 Tienen dificultad en el conocimiento matemático.

Derivado de las pruebas de Mejoreduc aplicadas en la institución

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE LOS APRENDIZAJES
se obtuvieron resultados muy bajos en el área matemática
obteniendo un porcentaje muy bajo en las diferentes áreas como:
Sentido numérico y pensamiento algebraico, Análisis de la
información y forma espacio y medida.
Las debilidades marcadas en algunos alumnos son:
-Dominio de tablas de multiplicar.
-Dominio en el conteo de números positivos y negativos
-Conversión de unidades (despejes)
-Interpretación de la información mediante diagramas o tablas
gráficas.
-Resolución de problemas con fracciones.

DISCIPLINA |PROBLEMATICA /NECESIDAD |CONTENIDOS |PDA |CAMPO FORMATIVO.

ESCOLAR
Utiliza diversas
FRACCIONES CON estrategias para
DECIMALES. convertir números
fraccionarios a
decimales y viceversa.
MATEMATICAS SABERES Y
II. Dominio de tablas de multiplicar. PENSAMIENTO
EXTENSION DEL Usa criterios de CIENTIFICO.
SIGNIFICADO DE LAS divisibilidad y números
OPERACIONES. primos al resolver
problemas que implica
calcular el máximo
común divisor y mínimo
 Dominio en el conteo de números común múltiplo.
positivos y negativos Representa
INTRODUCCIÓN AL algebraicamente áreas
ALGEBRA. que generen una
expresión cuadrática.
Identifica y usa las
MATEMATICAS propiedades de los
II. exponentes al resolver
Conversión de unidades (despejes) distintas operaciones
algebraicas

Modela y soluciona
ECUACIONES LINEALES Y sistema de dos
CUADRATICAS. ecuaciones lineales con SABERES Y
dos incógnitas por algún PENSAMIENTO
Interpretación de la información método para dar CIENTIFICO.
mediante diagramas o tablas gráficas. respuesta a un
problema.

Relaciona e interpreta la
proporcionalidad inversa
de dos magnitudes o
cantidades, además usa
FUNCIONES tablas, gráficas o
Resolución de problemas con representaciones
fracciones. algebraicas.

Identifica y usa las

RECTAS Y ANGULOS relaciones entre los
CONSTRUCCIÓN ángulos, lados y
MATEMATICAS PROPIEDADES DE LAS diagonales para
II. FIGURAS PLANAS Y construir triángulos,
CUERPOS. cuadriláteros y polígonos
 regulares e irregulares.
Construye Con regla y
compas polígonos
regulares.
Calcula perímetro y
áreas. SABERES Y
MATEMATICAS PENSAMIENTO
II. CIENTIFICO.
OBTENCION Y Recolecta, registra, lee y
REPRESENTACIÓN DE LA comunica información
INFORMACIÓN. mediante histogramas,
INTERPRETACION DE LA gráficas.
INFORMACIÓN A TRAVES Usa e interpreta
DE MEDIDAS DE medidas de tendencia
TENDENCIA CENTRAL Y central (moda, media y
DE DISPERSIÓN mediana).
OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Vo.Bo.
ELABORO DIRECCIÓN ESCOLAR
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PROFRA. DALIA REFUGIO GARCIA PROFRA, BONFILIA MARTINEZ CONTRERAS