Esta planeación fue creada con

Fecha de creación: 01/02/2024

Sugerida por: Diego MEZA

Nivel: Primaria
Fase: 5
Grado: 5º
Campo Formativo: Lenguajes

Ubicación curricular
 Contenido curricular: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Lee cuentos y poemas mexicanos
seleccionados a partir de sus intereses y gustos, y comparte los motivos de su elección.
 Metodología: Proyecto comunitario
 Escenario: Aula
 Ejes articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y
experiencias estéticas

Problema del entorno

 Producción de textos

Planeación
Secuencia didáctica: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión

Objetivo: Lee cuentos y poemas mexicanos seleccionados a partir de sus intereses y gustos, y
comparte los motivos de su elección.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de producción de textos

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y

experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:
- Presentación del proyecto y exposición del objetivo.
- Realización de una lluvia de ideas sobre cuentos y poemas que los alumnos conocen y les
gustaría leer.
- Lectura en voz alta de un cuento y un poema mexicano seleccionados por el docente.
- Análisis y reflexión en grupo sobre las características del cuento y del poema leídos.
- Elección individual de un cuento o un poema mexicano para leer y analizar en casa.

Sesión 2:
- Revisión de los cuentos y poemas seleccionados por los alumnos.
- Lectura en grupo de fragmentos de los cuentos y poemas elegidos, con el fin de despertar el
interés de los compañeros.
- Compartir en parejas los motivos de elección de cada texto.
- Realizar un listado de los cuentos y poemas seleccionados por los alumnos para tener una
muestra general.

Sesión 3:
- Organización de los alumnos en grupos de trabajo, asignando un cuento o poema mexicano a
cada grupo.
- Lectura en grupo de los textos asignados.
- Análisis y reflexión en grupo sobre las características y temáticas de cada cuento y poema.
- Elaboración de un mapa conceptual que represente la información recopilada sobre los
cuentos y poemas.

Sesión 4:
- Presentación de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.
- Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los cuentos y poemas analizados.
- Realización de una actividad de escritura creativa, donde cada alumno elija un cuento o poema
para crear su propia versión.
- Compartir las versiones creativas en pequeños grupos y brindar retroalimentación positiva.

Sesión 5:
- Revisión de las versiones creativas escritas por los alumnos.
- Exposición en grupo de las versiones creativas seleccionadas por el docente.
- Reflexión final sobre el proceso de análisis de los cuentos y poemas mexicanos y la producción
creativa de textos.
- Evaluación formativa a través de un cuestionario de retroalimentación y una rúbrica de
evaluación de la versión creativa.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de retroalimentación:
- Preguntas sobre el interés y disfrute de los alumnos al leer los cuentos y poemas mexicanos
seleccionados.
- Preguntas sobre la comprensión de las características y temáticas de los textos analizados.
2. Rúbrica de evaluación de la versión creativa:
- Criterios de evaluación: originalidad, coherencia, creatividad y uso adecuado de elementos
literarios.
- Escala de evaluación: sobresaliente, notable, suficiente e insuficiente.

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