Fichas Descriptivas 1° C

● ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO.
0246 “15 DE SEPTIEMBRE”

Ciclo escolar 2020-2021. Turno: Matutino Primer Grado Grupo: “C”
FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO
ASIGNATURA TIPO DE FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA RECOMENDACIONES PARA

COMUNICACIÓN HA EL PRÓXIMO CICLO
MANTENIDO CON EL ESCOLAR
GRUPO
Lengua Sostenida= 45% - La mayoría de los - Los alumnos con Desarrollar actividades de
Materna alumnos participó de comunicación lectura y escritura que
Intermitente=43%
las actividades de intermitente no logran contribuyan en sus procesos
(Español)
Nula= 12% manera constante. alcanzar el aprendizaje de aprendizaje, así como
NOMBRE DEL esperado. enriquecer su lenguaje oral
DOCENTE - La mayoría,tienen un
con actividades de
nivel en desarrollo de - Al no comprender el
comunicación diversas.
comprensión de aprendizaje esperado,
lectura que les permite parte de los alumnos
comprender las opta por no concluir la
actividades. actividad.
- La mayoría de los - La mayoría requiere
alumnos se comunica mejorar su propósito
para disipar sus comunicativo para
dudas. producir diversos
textos
Matemáticas Sostenida: 67% -La mayoría de los alumnos -Reforzar situaciones -Enfatizar el desarrollo de
Intermitente: 20% muestra participación e problemas que impliquen el actividades que impliquen el
MONSERRAT
NOEMÍ SÁNCHEZ interés por las actividades de uso de las operaciones uso del algoritmo de las
Nula: 13%
FLORES matemáticas básicas operaciones en especial con
la forma entera como en
-Muestran mayor desarrollo -Consolidar su comprensión
forma racional
en habilidades para compartir de problemas matemáticos
información matemática -Continuar con el desarrollo
-Fortalecer una comunicación
-Tienen a realizar trabajos constante con la docente de su habilidad
organizados y creativos para identificar el avance de argumentativo para
su aprendizaje potenciarlo
-
Lengua Sostenida:79.0% ● Una gran parte del ● El 14.5% del grupo ● Fomentar la
Extranjera grupo entregó las presentó apatía por exposición a la lengua
Intermitente:14.5.%
(Inglés) actividades solicitadas adquirir los meta mediante
Nula:6.5% a lo largo del ciclo conocimientos actividades lúdicas o
LOURDES
ARRIAGA escolar. presentados a lo largo realia, como canciones
VIVEROS del ciclo. y películas.
● Los alumnos pueden
identificar el
vocabulario básico
● Este porcentaje de ● Fortalecer la habilidad
relacionado con los
alumnos en ocasiones de retención de
aprendizajes
se reportaron o información nueva
esperados trabajados.
presentaron muy mediante técnicas y
pocas actividades si actividades para
se trataban de mejorar la memoria a
actividades muy largo plazo.
novedosas o fáciles de
hacer.
Ciencias Sostenida: 52.08% ❖ La mayoría de los ❖ Desarrollar su ❖ Desarrollar actividades

(Biología) estudiantes muestra creatividad y el gusto más lúdicas para la
Intermitente: 33.33%
interés en la por las Ciencias apropiación de los
MARISOL
ANTOLIN Nula:14.58% elaboración de las aprendizajes
❖ Mantener una
ARRIAGA actividades
comunicación ❖ Fortalecer la
❖ La mayoría de los sostenida para el logro herramientas de
alumnos participa de de los aprendizajes lectura y escritura y
manera activa esperados resolución de
operaciones
❖ Se preocupan por
matemáticas
asimilar los
aprendizajes de
manera correcta
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida: 52% ● La mayoría de los ● Comunicar y mantener ● Fomentar la

educandos son diálogo con los autoevaluación como
MONTES DE OCA Intermitente: 20.8%
ROGEL MIGUEL creativos y estudiantes que se recursos de reflexión
ANGEL Nula:27.1% organizados en la ausentan con de su propio
creación de sus frecuencia para evitar aprendizaje.
evidencias. que se atrasen.
● Diversificar las
● Gran parte de los ● Fortalecer las estrategias didácticas
aprendices habilidades para atender a la
manifiestan interés por tecnológicas como diversidad.
el aprendizaje de la recursos para
● Fortalecer la gestión
asignatura, al realizar potenciar su
de emociones
preguntas que los aprendizajes
mediante la aplicación
incitan a la indagación.
● Fomentar el hábito por de actividades lúdicas,
● La mayoría del la lectura de
● Implementar diversos
alumnado participa de materiales
recursos para la
forma constante y cartográficos.
creación del
resuelve dudas.
diagnóstico y reforzar
● Varios estudiantes las áreas en las cuales
manifiestan agrado por el dominio sea menor.
los juegos
tradicionales
didáctizados a los
diversos contenidos.
Formación Sostenida: 50.0% ● Una gran parte del ● El grupo en ocasiones ● Establecer una mejor
Cívica Y Ética grupo se reconocen tiene dificultad, para comunicación con los
Intermitente:43.7%
como personas dignas y identificar, desafíos y alumnos, que muestran
con derechos. tensiones de su derecho menos participación.
GARCIA Nula:6.25% ● La mayoría de los a la libertad. ● Proponer dinámicas en
BARRIOS MARIA alumnos y alumnas, el grupo, para fortalecer
DE LA LUZ ● Muestran poco interés
son participativos, se los aprendizajes.
al no comprender,
refleja la seguridad o
situaciones o términos ● Propiciar actividades,
confianza al preguntar.
complejos, en la para análisis de los
● El grupo trabaja y realización de sus desafíos y tensiones que
persevera, cuando se le actividades. implica su derecho a la
reconoce su esfuerzo. libertad.
● Integrar más a los
padres de familia, en el
proceso de aprendizaje.
Tecnología Sostenida: 45% ● La mayoría de los ● Los alumnos con ● Trabajar con actividades
alumnos mostraron comunicación relacionadas con el
MARÍA Intermitente: 22%
participación en el grupo intermitente no logran aprendizaje de la
ESQUIVEL
Nula: 31% y mostraron creatividad alcanzar los tecnología que sean de
GONZÁLEZ
en la entrega de sus aprendizajes esperados su interés pero que se
actividades. ya que no son relacionen con los temas
constantes en la entrega abordados (ver videos,
● Al principio hubo un
de actividades y pierden consultas en internet,
gran apoyo de los
la secuencia del avance. familiarizarse con el uso
padres de familia para
adecuado de algunas
llevar a cabo el trabajo a ● No existe un panorama
máquinas y
distancia. claro de su avance ya
herramientas de uso
que se pierde la
● Existe una buena cotidiano para ampliar
comunicación
comunicación con la su interacción con los
constantemente.
mayoría de los alumnos medios técnicos).
para trabajar a distancia ● Se complica brindar un
(dudas, apoyo, etc). apoyo si no hay
comunicación.
● Disminuye la calidad de
los trabajos al entregar
en volumen.
Educación Sostenida: 90% ● La mayoría de los ● Una parte del grupo ● Propiciar actividades
Física alumnos tienen presenta problemas en que permitan el uso de
Intermitente: 10% intención de mejorar el uso de las reglas reglas ortográficas.
Mariana
en cada una de sus ortográficas. ● Sugerir al docente
Chavez Arroyo Nula: 0% actividades de ● El 5% de los alumnos mejorar el ambiente de
aprendizaje. les cuesta trabajo trabajo para que los
· expresar sus dudas. alumnos sientan ese
● Muestran poco interés apoyo por parte del
● Los padres muestran en las actividades docente.
apoyo hacía con sus
teóricas. ● Fomentar en los
hijos para llevar a
alumnos actividades
cabo sus actividades.
innovadoras que
· ayuden al logro de los
aprendizajes.
● El 90% de los alumnos
expresan sus dudas al
solicitar apoyo hacia el
docente.
Artes Sostenida. 65% ★ El grupo muestran ★ Algunos alumnos no les ★ reforzar en el grupo la
interés en actividades llama la atención importancia que se tiene
HERNANDEZ Intermitente: 20%
HERNANDEZ que tenga que ver con diversidad de danzas en conservar las danzas
PERFECTA Nula: 15% Danzas folclóricas de su folclóricas de su folclóricas en su
MARGARITA comunidad comunidad comunidad
★ La gran parte del grupo ★ Pocos alumnos no ★ Planificar actividades
le agrada realizar audios cuentan con aparatos llamativas en donde se
o videos de piezas electrónico para la puedan estudiar
musicales realización de algunas diversos géneros
actividades musicales con distintos
materiales
Vida Saludable Sostenida: 45% ● La mayoría de los ● Los alumnos con ● Poner en práctica
MARÍA alumnos mostraron comunicación actividades para mejorar
Intermitente: 22%
ESQUIVEL participación y entrega intermitente no logran su salud física y
GONZÁLEZ Nula: 31% de las actividades. alcanzar los emocional; así como las
aprendizajes esperados que se relacionan con el
● Hubo un gran apoyo de
ya que no son cuidado del medio
los padres de familia
constantes en la entrega ambiente, para
para llevar a cabo el
de actividades y pierden fortalecer y lograr una
trabajo a distancia.
la secuencia del avance. vida más saludable.
● Existe una buena
● No existe un panorama
comunicación con la
claro de su avance ya
mayoría de los alumnos
que se pierde la
para trabajar a distancia
comunicación
(dudas, apoyo, etc).
constantemente.
● Se complica brindarles
apoyo si no hay
comunicación.
● Disminuye la calidad de
los trabajos al entregar
todo por volumen.
ASIGNATURA LISTA DE ALUMNOS QUE ESTAN EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Lengua 7 Colorado Encino Luis Angel, 9 Cornejo Mondragón Erik Daniel, 17 Gallo Soto Yosgart Arturo, 18 Garatachia Colin
Materna Mariela, 23 Guadarrama Pato Noe, 25 Herrera García Valeria, 28 López Ladrillero Jimmy Brayan, 30 López Poblano
Andrea Saray, 31 Muñiz Orozco Maria Guadalupe, 38 Pote Uribe Jose Ignacio, 39 Quintana González Edgar, 40 Quintana
Huequis Jose Emmanuel.
Matemáticas
Lengua 6. CÁSTULO QUINTANA LUIS ANTONIO, 7. COLORADO ENCINO LUIS ANGEL, 9, CORNEJO MONDRAGÓN ERIK
Extranjera DANIEL, 17.GALLO SOTO YOSGART ARTURO, 23. GUADARRAMA PATO NOE, 28. LOPEZ LADRILLERO JIMMY
(Inglés) BRAYAN, 29, LOPEZ NELO BENJAMIN AMADEO, 30, LOPEZ POBLANO ANDREA SARAY, 31. MUÑIZ OROZCO MARÍA
GUADALUPE, 43. RODRIGUEZ GARCÍA BRAYAN DANIEL.
Ciencias 6. CÁSTULO QUINTANA LUIS ANTONIO

(Biologia)
9. CORNEJO MONDRAGÓN ERIK DANIEL
17.GALLO SOTO YORGART ARTURO
18. GARATACHIA COLÍN MARIELA
23. GUADARRAMA PATO NOÉ
28. LÓPEZ LADRILLERO JIMMY BRAYAN
30. LÓPEZ POBLANO ANDREA SARAY
Historia
Geografia 6. CORNEJO ARRIAGA ABIGAIL

7. CORRAL SANCHEZ MIGUEL EDUARDO
9. COYOTE COPORO LUIS ANGEL
17. GARCIA CANALES MONSERRATH
23. GUERO POTE LUIS ARMANDO
25. JUAREZ PATO JAVIER ALONSO
28. LOPEZ RENDON JIMENA
29. LUIS HERNANDEZ ARTURO
30. MARTINEZ ESCOBAR SEBASTIAN EDDER
32. ORO GONZALEZ EDWIN USIEL
34. OROZCO OROZCO NAOMI
37. QUINTANA POBLANO EDUARDO JOSUE
38. QUINTANA URBANO ALEXANDER
40. RETAMA CORNEJO SANDRA SARAI
Formacion 6. CASTULO QUINTANA LUIS ANTONIO,9.CORNEJO MONDRAGON ERIK DANIEL,17.GALLO SOTO YOSGART ARTURO,
Civica Y Etica 23. GUADARRAMA PATO NOE, 25.HERRERA GARCIA VALERIA, 28.LÓPEZ LADRILLERO JIMMY BRAYAN, 30.LOPEZ
POBLANO ANDREA SARAY,31 MUÑIZ OROZCO MARIA GUADALUPE, 39.QUINTANA GONZALEZ EDGAR, 40.QUINTANA
HUEQUIS JOSE EMMANUEL, 44.ROMULO MARTINEZ MIGUEL ANGEL.
Tecnología 6. CASTULO QUINTANA LUIS ANTONIO

9.CORNEJO MONDRAGON ERIK DANIEL
17.GALLO SOTO YOSGART ARTURO
19. GARATACHIA REYES ÁNGEL GABRIEL
22. GUADARRAMA OJEDA EMMANUEL LISANDRO
23. GUADARRAMA PATO NOE
27. LÓPEZ LADRILLERO JESÚS
28.LÓPEZ LADRILLERO JIMMY BRAYAN
29. LÓPEZ NELO BENJAMÍN AMADEO
30.LOPEZ POBLANO ANDREA SARAY
31 MUÑIZ OROZCO MARIA GUADALUPE
34.OJEDA LADRILLERO GAEL
37. POBLANO LADRILLERO NADIA
38.POTÉ URIBE JOSÉ IGNACIO
39.QUINTANA GONZALEZ EDGAR
40.QUINTANA HUEQUIS JOSE EMMANUEL
43 RODRÍGUEZ GARCÍA BRAYAN DANIEL
44. RÓMULO MARTÍNEZ MIGUEL ÁNGEL
Educación 8.-Cornejo Ladrillero Alexandra

Física
9.-Cornejo Mondragon Erik Daniel
25.- Herrera Garcia Valeria
30.- Lopez Poblano Andrea Saray
31.- Muñiz Orozco Maria Guadalupe
38.-Pote UribeJose Ignacio
Artes 6.- Castulo Quintana Luis Antonio

7.- Colorado Encino Luis Angel
9.- Cornejo Mondragón Erik Daniel
19.- Garatachia Reyes Angel Gabriel
23.- Guadarrama Pato Noe
25.- Herrera Garcia Valeria
28.- Lopez Ladrillero Jimmy Brayan
39.- Quintana Gonzalez Edgar
40. Quintana Huequis Jose Emmauel
Vida 6. CASTULO QUINTANA LUIS ANTONIO

Saludable
9.CORNEJO MONDRAGON ERIK DANIEL
17.GALLO SOTO YOSGART ARTURO
19. GARATACHIA REYES ÁNGEL GABRIEL
22. GUADARRAMA OJEDA EMMANUEL LISANDRO
23. GUADARRAMA PATO NOE
27. LÓPEZ LADRILLERO JESÚS
28.LÓPEZ LADRILLERO JIMMY BRAYAN
29. LÓPEZ NELO BENJAMÍN AMADEO
30.LOPEZ POBLANO ANDREA SARAY
31 MUÑIZ OROZCO MARIA GUADALUPE
34.OJEDA LADRILLERO GAEL
37. POBLANO LADRILLERO NADIA
38.POTÉ URIBE JOSÉ IGNACIO
39.QUINTANA GONZALEZ EDGAR
40.QUINTANA HUEQUIS JOSE EMMANUEL
43 RODRÍGUEZ GARCÍA BRAYAN DANIEL
44. RÓMULO MARTÍNEZ MIGUEL ÁNGEL
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
ORIENTADOR RESPONSABLE DEL GRUPO:
__________________________________
PROFR(A). JESÚS BALBUENA LÓPEZ
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 0246 “15 DE SEPTIEMBRE”
FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO
Nombre del alumno: ARRIAGA ARRIAGA JEAN N.L. 1
ASIGNATURA TIPO DE APRENDIZAJE FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA RECOMENDACIONES

COMUNICACIÓN HA ESPERADO PARA EL PRÓXIMO
MANTENIDO CON EL CICLO ESCOLAR
ALUMNO
Lengua Sostenida
Materna Participa en la · El alumno es · Está en proceso · Buscar formas
presentación pública capaz de elegir un de alcanzar la de escritura que le
(Español)
de libros libro que redacción de reseñas permitan hacer una
MARICELA TEJA considera de utilizando recursos distinción entre lo que
DELGADO
interés. léxicos. plantea el alumno y lo
que dice alguien más.
· Puede
justificar el por
qué elige algún
libro y expresa
con claridad una
invitación a otros
a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa El alumno interpreta El alumno está en Fomentar la

Extranjera tiras cómicas. contenido de tiras proceso de exposición a la lengua
(Inglés) cómicas. comprender el meta mediante
LOURDES contenido de tiras actividades lúdicas o
ARRIAGA cómicas. realia, como
VIVEROS canciones y películas.
Fortalecer su
habilidad
metalingüística para
reconocer estructuras
sintácticas comunes
en la lengua meta.
Ciencias
(Biología) Representa la El alumno logra Fortalecer cada uno Practicar la lectura de
transformación de la representar una de los niveles diversos textos
MARISOL
ANTOLIN
ARRIAGA SOSTENIDA energía en los cadena trófica con tróficos, científicos despertar
ecosistemas en elementos de su considerando ¿quién el gusto por la ciencia
función de la fuente comunidad se come a quién?
primaria y las cadenas
tróficas
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Interpreta Valora la importancia Es indispensable que Emplea los mapas
representaciones de la cultura y sus identifiques los para identificar
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA cartográficas para afluencias en la elementos propios del información
ROGEL obtener información sociedad mapa para obtener geográfica de
de diversos lugares, información diversos lugares.
regiones, paisajes y geográfica de algún
territorios. lugar de tu interés.
Formación Sostenida Distingue desafíos y Reconoce la libertad Requiere identificar Propiciar actividades
Cívica Y Ética tensiones del derecho a como valor ético y desafíos y tensiones de donde se ejemplifican
la libertad en sus derecho humano. la implicación del algunos desafíos y
GARCIA
BARRIOS MARIA espacios de derecho a la libertad. tensiones de su
DE LA LUZ convivencia. derecho en los
espacios de
convivencia.
Tecnología ● Utiliza las ● Puede hacer uso ● Puede ampliar sus ● Contribuir en las
herramientas, de algunas conocimientos en actividades
MARÍA
máquinas e herramientas y el uso de máquinas familiares´poniendo
ESQUIVEL
Sostenida instrumentos en la máquinas de uso y herramientas en práctica los
GONZÁLEZ
solución de cotidiano para la más complejas que conocimientos y
problemas solución de le permitan mejorar habilidades
problemas un problema adquiridos en el
técnicos. técnicos. técnico en su manejo de
entorno. máquinas y
herramientas de
uso común.
Educación SOSTENIDA Aprovecha su · Tiene · Mejorar su escritura, · Realizar

Física potencial al participar disposición respetar y utilizar los ejercicios de
MARIANA en situaciones de para la entrega signos de puntuación. caligrafia que le
CHAVEZ juego y expresión, de trabajos. permitan
ARROYO · . No tiene una
que le permiten mejorar la
· Se integra con buena
enriquecer sus legibilidad en la
facilidad a las comprensión
posibilidades, letra y el uso de
actividades. lectora.
motrices y reglas
expresivas. · Presenta ortográficas.
iniciativa para
· Consolidar el
realizar sus
hábito de la
actividades.
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Distingue los ★ El alumno ★ Está en proceso ★ Invitar al alumno

géneros muestra interés de profundizar para que en
HERNANDEZ Sostenida
HERNANDEZ musicales de las con géneros de en investigación casa pueda
PERFECTA piezas su agrado o de diversas escuchar piezas
MARGARITA
musicales gusto piezas de diferentes
seleccionadas ★ El alumno tiene musicales géneros
para el la capacidad ★ Se le dificulta musicales y
repertorio para desarrollar relacionar comprenda las
actividades de diferentes diferencias de
géneros géneros que no voz
musicales son de su ★ Planificar
agrado actividades de
repertorios de
diferentes
géneros para
que pueda
conocer a
profundidad
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________
Nombre del alumno: BASTIDA SHATE JEOVANNY N.L. 2

ALUMNO
Lengua Sostenida
Materna Elige un tema y hace · Manifiesta · Se le dificulta · Releer por
una pequeña interés y comprender textos fragmentos o formular
(Español)
investigación curiosidad en las informativos, ya que preguntas que le
MARICELA TEJA actividades que le resultan permitan entender
DELGADO
implican un incomprensibles. mejor un texto.
trabajo de
investigación. Le cuesta trabajo · Fomentar
verificar la legitimidad actividades que
de las fuentes los ayuden a
consultadas en identificar páginas
Internet. de internet que
contengan
información veraz.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa El alumno reconoce la El alumno necesita Fortalecer su

Extranjera cuentos clásicos. organización textual y apoyo para reconocer habilidad
(Inglés) gráfica de cuentos el sentido general de metalingüística para
LOURDES clásicos. la obra reconocer estructuras
ARRIAGA sintácticas comunes
VIVEROS en la lengua meta.
Proporcionar
actividades en donde
la alumna puede
inferir el significado
general de un texto
por medio del
contexto.
Ciencias
(Biología) Explica cómo evitar el El alumno explica el Diferenciar cada una Practicar la lectura de
sobrepeso y la contenido de su dieta de las características diversos textos
MARISOL SOSTENIDA obesidad con base en diaria, en función de de la dieta correcta, científicos despertar
ANTOLIN
las características de sus necesidades para evitar caer en el el gusto por la ciencia
ARRIAGA
la dieta correcta y las como adolescente sobrepeso y la
necesidades obesidad
energéticas en la
adolescencia
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica relaciones Explica que el ser Se sugiere que Reconoce la
entre la sociedad y la humano debe identifique la relación importancia y la
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA naturaleza en preservar el medio del relieve con la influencia del relieve
ROGEL diferentes lugares del ambiente forma en como en la sociedad y en
mundo a partir de los habitan la sociedad, sus formas y estilos
componentes y las además de las de vida.
características del actividades que
espacio geográfico. desarrolla.
Formación Sostenida Construye una postura Comprende conceptos Requiere apoyo para Retroalimentar con
Cívica Y Ética asertiva y crítica ante la base como la identificar la influencia actividades, que le
influencia de personas autonomía y que recibe de los permitan la reflexión de
GARCIA
BARRIOS MARIA y grupos como una autoconcepto. demás y esta como la influencia de las
DE LA LUZ condición para puede fortalecer su personas, para
fortalecer su libertad siempre y favorecer la
autonomía. cuando sea crítico y
autonomía.
asertivo.
Tecnología ● Utiliza las ● Puede hacer uso de ● Requiere ampliar ● Contribuir en las
herramientas, algunas sus conocimientos actividades
MARÍA
máquinas e herramientas y en el uso de familiares´poniendo
ESQUIVEL
instrumentos en la máquinas de uso máquinas y en práctica los
GONZÁLEZ
solución de cotidiano para la herramientas más conocimientos y
Sostenida problemas técnicos. solución de complejas que le habilidades
problemas técnicos. permitan mejorar un adquiridos en el
problema técnico en manejo de máquinas
su entorno. y herramientas de
uso común.
Educación SOSTENIDA Aprovecha su · Tiene interés en · Requiere apoyo · Ayúdar a

Física potencial al participar hacerlo bien. para expresar investigar un
en situaciones de sus dudas. tema que le
MARIANA · Quiere y se
CHAVEZ juego y expresión, interese y a
ARROYO que le permiten entusiasma por · No tiene una
entender y
enriquecer sus aprender cosas buena explicar con sus
posibilidades, nuevas. comprensión propias palabras
motrices y lectora. la información.
expresivas. · Siempre
dispuesto a · Consolidar el
ayudar. hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ explora y ★ Tiene ★ Hay que reforzar ★ Tratar de

analiza distintas habilidades y en la diversidad retroalimentar
HERNANDEZ Sostenida
HERNANDEZ piezas destrezas para de piezas temas de su
PERFECTA musicales, para seleccionar musicales que interés de
MARGARITA
seleccionar las piezas hay en su región distintas piezas
que formarán musicales de su para que musicales
parte el interés o agrado también formen ★ Hacer
repertorio segun el parte de su conciencia de la
repertorio repertorio importancia de
★ Hace uso ★ Está en proceso realizar
adecuado de el comprender el repertorios
cada una de las sentido de musicales de su
pieza musical formar un gusto o agrado
para ir repertorio de
agregando al piezas
repertorio musicales
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
Sostenida
__________________________________

Nombre del alumno: CASTILLO SHATE YAEL N.L. 3

ALUMNO
Lengua Intermitente
Materna Lee narraciones de · El alumno es Tiene dificultad para Promover la lectura
diversos subgéneros capaz de elegir un comprender y realizar de cuentos de
(Español)
narrativos cuento del una lectura fluida diferentes subgéneros
MARICELA TEJA subgénero de su en casa como
DELGADO
preferencia. actividad recurrente.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Intercambia El alumno reconoce El alumno necesita Fortalecer la habilidad

Extranjera información sobre tema y propósito en ayuda para entender de retención de
(Inglés) servicios textos sobre servicios la idea general de un información nueva
LOURDES comunitarios. comunitarios. texto sobre servicios mediante técnicas y
ARRIAGA comunitarios. actividades para
VIVEROS mejorar la memoria a
largo plazo.
El alumno está en
Proporcionar al
proceso de reconocer
alumno ejercicios
ideas principales de
donde tenga que
un texto oral sobre
servicios identificar la idea
comunitarios. general de un texto.
Ciencias
(Biología) El alumno explica Está en desarrollo de
cómo los órganos de explicar cómo es el
MARISOL
SOSTENIDA Explica la los sentidos nos funcionamiento de las Practicar la lectura de
ANTOLIN
ARRIAGA coordinación del conectan con el neuronas en el diversos textos
sistema nervioso en el mundo exterior a cerebro científicos para
funcionamiento del través de impulsos despertar el gusto por
cuerpo nerviosos la ciencia
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Interpreta Expone argumentos Es indispensable que Emplea los mapas
representaciones claros respecto al identifiques los para identificar
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA cartográficas para cuidado del agua elementos propios del información
ROGEL obtener información mapa para obtener geográfica de
Formación Sostenida Reflexiona sobre los Identifica los diferentes Le cuesta trabajo Propiciar actividades
Cívica Y Ética grupos de pertenencia grupos de pertenencia. relacionar la influencia que contribuyan a la
de los adolescentes y que tienen los grupos reflexión de las
GARCIA
BARRIOS MARIA su papel en la sociales en la características de sus
DE LA LUZ conformación de conformación de la grupos de pertenencia
identidades juveniles. identidad. y definir cómo puede
influir en las identidades
juveniles.
Tecnología ● Utiliza las ● Puede hacer uso ● Requiere ampliar ● Contribuir en las
herramientas, de algunas sus conocimientos actividades
MARÍA
ESQUIVEL
Sostenida instrumentos en la máquinas de uso máquinas y en práctica los
GONZÁLEZ
problemas solución de complejas que le habilidades
técnicos. problemas permitan mejorar adquiridos en el
técnicos. un problema manejo de
técnico en su máquinas y
entorno. herramientas de
uso común.
Educación SOSTENIDA Aprovecha su · Tiene · Mejorar su escritura, · Realizar

Física potencial al participar disposición respetar y utilizar los ejercicios de
en situaciones de para la entrega signos de puntuación. caligrafia que le
MARIANA
CHAVEZ juego y expresión, de trabajos. permitan
ARROYO que le permiten · . No tiene una
mejorar la
enriquecer sus · Se integra con buena
legibilidad en la
posibilidades, facilidad a las comprensión
letra y el uso de
motrices y actividades. lectora.
reglas
expresivas.
· Presenta ortográficas.
iniciativa para
· Consolidar el
realizar sus
hábito de la
actividades.
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Explora ★ El alumno ★ Está en ★ Planificar

HERNANDEZ
movimientos realiza desarrollo el actividades de
Sostenida
HERNANDEZ corporales con diferentes conocer la temas en
PERFECTA diferentes partes movimientos diversidad de relación de
MARGARITA de su cuerpo, corporales de su géneros piezas
para acompañar criterio de musicales musicales
el ritmo, la elementos de ★ Algunas veces ★ Leer en tiempos
armonía y la una pieza la alumna libres libros de
melodía de la musical confunde las su interés para
pieza musical ★ Conoce lo que instrucciones y mejorar la
del repertorio se le está eso hace comprensión
pidiendo de cuestionar
cada actividad mucho al
realizando con realizar las
interés y actividades
creatividad.
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________
Nombre del alumno: CASTILLO ARAUJO MARÍA JOSÉ N.L. 4

ALUMNO
Lengua Sostenida
Materna Participa en la · La alumna · Está en proceso · Buscar formas
presentación pública es capaz de elegir de alcanzar la de escritura que le
(Español)
de libros un libro que redacción de reseñas permitan hacer una
DELGADO
· Puede
justificar el por
qué elige algún
libro y expresa
con claridad una
invitación a otros
a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa La alumna identifica, La alumna está en Proporcionar al

Extranjera tiras cómicas. tema propósito de proceso de interpretar alumno diferentes
(Inglés) tiras cómicas el contenido de las ejemplos de material
tiras cómicas. gráfico para que logre
LOURDES reconoce.
ARRIAGA identificar interpretar
VIVEROS el contenido de una
tira cómica.
La alumna está en
La alumna
proceso de
componentes Proporcionar diversas
comprender el
textuales y gráficos tiras cómicas para
contenido de tiras
de una tira cómica. leer y comprender el
cómicas.
contenido.
Ciencias
(Biología) Representa la La alumna logra Fortalecer cada uno Practicar la lectura de
MARISOL
SOSTENIDA energía en los cadena trófica con tróficos, científicos despertar
ANTOLIN
ARRIAGA ecosistemas en elementos de su considerando ¿quién el gusto por la ciencia
tróficas
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Emplea recursos Sugiere alternativas Necesita colocar Utiliza los dispostivos
tecnológicos para sociales para mayor atención en la moviles como
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA obtener y representar erradicar la utilización de las recursos que te
ROGEL información discriminación por funciones de las permitan utlizar sus
geográfica en las origen de procedencia redes sociales, como diversas funciones en
escalas local, el compartir la la vida diaria, por
nacional y mundial. ubicación tiempo real. ejemplo para localizar
puntos en especifico.
Formación Sostenida Identifica las Muestra interés y Le cuesta identificar las Favorecer la
Cívica Y Ética condiciones sociales disposición. Sigue condiciones sociales investigación de
que hacen posible o sugerencias para la que pueden limitar el condiciones sociales
GARCIA
BARRIOS MARIA que limitan el ejercicio mejora de sus ejercicio de su derecho que limitan el derecho
DE LA LUZ del derecho a la libertad actividades. a la libertad en su del ejercicio de las
en sus entornos entorno. diversas libertades.
próximos.
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
problemas técnicos. solución de complejas que le habilidades
uso común.
Educación SOSTENIDA Aprovecha su potencial · Tiene interés en · Requiere apoyo · Ayúdar a

Física al participar en para expresar investigar un
situaciones de juego y
MARIANA expresión, que le hacerlo bien. sus dudas. tema que le
CHAVEZ permiten enriquecer sus interese y a
ARROYO posibilidades, motrices · Quiere y se · No tiene una
entender y
y expresivas. entusiasma por buena
explicar con sus
aprender cosas comprensión
propias palabras
nuevas. lectora.
la información.
· Siempre
· Consolidar el
dispuesta a
hábito de la
ayudar.
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Reconoce su ★ La alumna tiene ★ Está en ★ Seguir

cuerpo como la capacidad de desarrollo de conociendo la
HERNANDEZ Sostenida
HERNANDEZ emisor de voz y interpretar los acoplar su voz clasificación de
PERFECTA sonidos de instrumentos con un género voces e
MARGARITA
percusión que utilizan en musical instrumentos de
corporal para las piezas ★ Está en proceso diversidad de
acompañar el musicales de conocer géneros
ritmo de una ★ Conoce y valora diversidad de musicales
pieza musical su cuerpo como géneros ★ Escuchar en
del repertorio emisor de musicales casa distintos
sonidos con géneros
piezas musicales y
musicales diferenciar que
existen entre
cada voz
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
Sostenida
__________________________________

Nombre del alumno: CASTRO SANCHEZ IRIS VALERIA N.L. 5

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO
trabajo de
contengan
información veraz.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa La alumna reconoce La alumna necesita Proporcionar

Extranjera cuentos clásicos. la organización apoyo para reconocer actividades en donde
(Inglés) textual y gráfica de el sentido general de la alumna puede
LOURDES cuentos clásicos. la obra. inferir el significado
ARRIAGA general de un texto
VIVEROS La alumna localiza La alumna está en
por medio del
sucesos clave en un proceso de identificar
contexto.
cuento clásico. la idea general de un
cuento clásico en un
formato oral.
Fortalecer la habilidad
de retención de
información nueva
mediante técnicas y
actividades para
mejorar la memoria a
largo plazo.
Ciencias
(Biología) Explica cómo evitar el La alumna explica el Diferenciar cada una Practicar la lectura de
ANTOLIN
ARRIAGA
energéticas en la
adolescencia
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica causas y Respeta la diversidad Requiere identificar Valora a la migración
consecuencias de la natural y reconoce su causas y como un proceso para
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA migración en casos importancia en la consecuencias mejorar las
ROGEL específicos. sociedad migración, através de condiciones de vida
entrevistas infromales de la sociedad.
con los habitantes de
tu localidad.
Formación Sostenida Respeta la diversidad Reconoce que hay Está en proceso de Propiciar actividades
Cívica Y Ética de expresiones e varias formas de identificar las que permitan tener un
identidades juveniles. expresión e identidades características que autoconocimiento de su
GARCIA
BARRIOS MARIA juveniles. definen su propia persona.
DE LA LUZ identidad.
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
Sostenida técnicos. problemas permitan mejorar adquiridos en el
uso común.
Educación SOSTENIDA Aprovecha su potencial · Tiene · Mejorar su escritura, · Realizar

Física al participar en disposición respetar y utilizar los ejercicios de
MARIANA para la entrega signos de puntuación. caligrafia que le
expresión, que le
CHAVEZ permiten enriquecer sus
de trabajos. permitan
ARROYO · . No tiene una
posibilidades, motrices mejorar la
· Se integra con buena
y expresivas. legibilidad en la
facilidad a las comprensión
letra y el uso de
actividades. lectora.
reglas
· Presenta ortográficas.
iniciativa para
· Consolidar el
realizar sus
hábito de la
actividades.
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Explora ★ La Alumna ★ Está en ★ Planificar

HERNANDEZ Sostenida
MARGARITA
de su cuerpo, corporales de su géneros piezas
el ritmo, la elementos de ★ Algunas veces ★ Leer en tiempos
creatividad.
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________
Nombre del alumno: CASTULO QUINTANA LUIS ANTONIO N.L. 6

ALUMNO
Lengua Nula
Materna Participa en la Requiere apoyo en la Se sugiere establecer
presentación pública redacción de reseñas alguna forma de
(Español)
de libros utilizando recursos comunicación con el
MARICELA TEJA léxicos. alumno para
DELGADO
identificar las
posibles causas que
no le permitieron
tener una
comunicación
sostenida en las
actividades escolares.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua INTERMITENTE Intercambia datos El alummo necesita Proporcionar modelos

Extranjera personales y apoyo para reconocer escritos u orales en
(Inglés) pasatiempos de forma información sobre los que la alumna
LOURDES escrita y oral. datos personales y pueda identificar la
ARRIAGA pasatiempos al práctica comunicativa
VIVEROS escucharlos. real y tener modelos
de referencia.
El alumno necesita
apoyo para inferir el Fortalecer su
significado de habilidad
vocabulario sobre metalingüística para
datos personales en reconocer estructuras
un escrito. sintácticas comunes
en la lengua meta.
Ciencias
(Biología) Explica la Desarrollar Establecer una
coordinación del actividades que lo comunicación
MARISOL
ANTOLIN
ARRIAGA NULA sistema nervioso en el motiven a la sana constante entre
funcionamiento del convivencia padres de familia,
cuerpo alumno y docente
Participar en las
Requiere apoyo para actividades escolares
lograr la apropiación de manera
de los aprendizajes responsable
esperados
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Nula
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA
ROGEL
Formación Intermitente/nula Comprende los Reconoce que la Requiere identificar su Valorar las acciones
Cívica Y Ética cambios físicos y adolescencia es una responsabilidad al para el cuidado de su
emocionales que etapa de la vida, donde cuidar su cuerpo para salud.
GARCIA
BARRIOS MARIA experimenta durante la hay cambios corporales llevar una vida sana y
Con el apoyo del libro
DE LA LUZ adolescencia y valora y emocionales. plena.
de texto, realizar
las implicaciones
Identificar los derechos esquemas para reforzar
personales que trae
sexuales y los conocimientos
consigo el ejercicio
reproductivos. básicos de cada uno de
temprano de su
los temas.
sexualidad.
Tecnología ●Identifica la función ●Muestra conocimiento ●Se le complica ●Requiere mantener

de las herramientas, del funcionamiento de familiarizarse con el una mayor
MARÍA máquinas e algunas máquinas e lenguaje técnico para comunicación con el
ESQUIVEL instrumentos en el instrumentos que le la comprensión de profesor de la
GONZÁLEZ Intermitente desarrollo de rodean en su vida conceptos. asignatura para
procesos técnicos. cotidiana. ampliar sus
●Requiere identificar
aprendizajes.
con mayor claridad
qué es un proceso
técnico.
Educación INTERMITENTE Aprovecha su potencial · El alumno · No hace · Mantener

Física al participar en ocasionalmente absolutamente comunicación
MARIANA participa. nada al menos continua con los
expresión, que le
que lo padres de
ARROYO · Cuando tiene
posibilidades, motrices presionen familia para
disposición
y expresivas. demasiado. solicitar el
realiza bien los
apoyo en casa.
trabajos. · Trabaja poco
· Motivarlo con
y cuando realiza
incentivos para
los trabajos lo
que participe
hace sin esmero y
más en las
con cierta apatía.
actividades.
Artes ★ Distingue los ★ El alumno ★ Está en proceso ★ Tener una

HERNANDEZ
géneros muestra interés de profundizar comunicación
Solo se tuvo contacto
HERNANDEZ musicales de las con géneros de en investigación constante entre
los primeros días del l
PERFECTA piezas su agrado o de diversas docente y
MARGARITA primer Trimestre
musicales gusto piezas alumno para
1o y 2o comunicación seleccionadas ★ El alumno tarata musicales poder
Nula para el en desarrollar ★ Se le dificulta retroalimentar
repertorio las actividades relacionar aprendizajes
de géneros diferentes ★ Estar enterado
musicales géneros que no de las
son de su situaciones
agrado personales del
alumno desde el
inicio del ciclo
escolar
Vida Saludable ● Alimentación y ● Logra identificar la ●Requiere transformar ●Mantener una

MARÍA nutrición. diferencia entre sus aprendizajes de comunicación
ESQUIVEL ● · Comportamientos Alimentación y conceptos (teoría) a constante y asertiva
GONZÁLEZ del movimiento nutrición y acciones prácticas con el docente de la
(actividad física, representarla en que le permitan asignatura para
tiempo sedentario y forma gráfica. mejorar sus hábitos ampliar los
sueño) alimenticios dentro y aprendizajes que le
● · Higiene y
fuera de su hogar. permitan mejorar su
limpieza.
salud física y mental y
● Requiere demostrar
tener un mayor
sus habilidades para
compromiso con en el
mantener una mayor
Intermitente - Nula cuidado del medio
activación física.
ambiente.
●Puede realizar las
acciones básicas de
higiene (lavado de
manos, bañarse,
higiene dental).
__________________________________
Nombre del alumno: COLORADO ENCINO LUIS ANGEL N.L. 7

ALUMNO
Lengua Nula
(Español)
léxicos. alumno para
MARICELA TEJA identificar las
DELGADO posibles causas que
no le permitieron
tener una
comunicación
sostenida en las
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua INTERMITENTE El alumno requiere

Extranjera Revisa intercambios ayuda para identificar Proporcionar material
(Inglés) de saludos, y usar expresiones de con apoyo gráfico en
despedidas y la que tenga que
LOURDES saludo, cortesía y
muestras de cortesía elegir expresiones de
ARRIAGA en diálogos breves. despedida en un saludo y cortesía y
VIVEROS diálogo. despedida en función
de destinatario y
situaciones de
comunicación.
El alumno está en Fomentar la

proceso de identificar exposición a la lengua
meta mediante
el orden correcto de
actividades lúdicas o
expresiones de realia, como
cortesía y despedida canciones y películas.
en el salón de clase.
Ciencias
(Biología) NULA Representa la Desarrollar Establecer una
transformación de la actividades que lo comunicación
MARISOL energía en los motiven a la sana constante entre
ANTOLIN
ecosistemas en convivencia padres de familia,
ARRIAGA
función de la fuente
primaria y las cadenas alumno y docente
tróficas.
Requiere apoyo para Participar en las
lograr la apropiación actividades escolares
de los aprendizajes de manera
esperados responsable
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Analiza la distribución y Emplea coordenadas Es necesario emplear y Utiliza de forma racional
dinámica de las aguas geográficas para valorar el uso del agua el agua en la vida
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA continentales y localizar lugares del en las distintas diaria.
ROGEL oceánicas en la Tierra. mundo en mapas actividades que
prácticas en casa.
Formación Intermitente Comprende los Logra identificar que ha Le cuesta trabajo Propiciar actividades
Cívica Y Ética cambios físicos y tenido algunos cambios identificar las que impliquen analizar
emocionales que en su persona. implicaciones que se las consecuencias y
GARCIA
BARRIOS MARIA experimenta durante la tienen al iniciar un situaciones de riesgos
DE LA LUZ adolescencia y valora ejercicio temprano de la si se ejerce una
las implicaciones sexualidad. sexualidad a temprana
personales que trae edad.
consigo el ejercicio
temprano de su
sexualidad.
Tecnología ● Identifica la función ● Muestra ● Se le complica ● Requiere mantener

de las conocimiento del familiarizarse con el una mayor
MARÍA herramientas, funcionamiento de lenguaje técnico comunicación con el
ESQUIVEL máquinas e
Intermitente algunas máquinas e para la comprensión profesor de la
GONZÁLEZ instrumentos en el instrumentos que le asignatura para
desarrollo de rodean en su vida de conceptos. ampliar sus
procesos técnicos. cotidiana. aprendizajes.
● Requiere identificar
con mayor claridad
qué es un proceso
técnico.
Educación INTERMITENTE Aprovecha su potencial al · El alumno · No hace · Mantener

Física participar en situaciones ocasionalmente absolutamente comunicación
de juego y expresión, que
le permiten enriquecer
CHAVEZ sus posibilidades,
que lo presionen padres de familia
motrices y expresivas. demasiado. para solicitar el
disposición
apoyo en casa.
realiza bien los · Trabaja poco
trabajos. · Motivarlo con
y cuando realiza los
incentivos para
trabajos lo hace sin
que participe más
esmero y con cierta
en las
apatía.
actividades.
Artes ★ Reconoce su ★ Requiere apoyo ★ Se sugiere al

cuerpo como en acoplar su docente
HERNANDEZ Nula
HERNANDEZ emisor de voz y voz con un establecer
PERFECTA sonidos de género musical comunicación
MARGARITA percusión ★ Falta de interés asertiva con el
corporal para por conocer alumno e
acompañar el diversidad de identificar las
ritmo de una posibles causas
géneros
pieza musical que no le
musicales
del repertorio permitieron
tener una
comunicación
sostenida en las
actividades
escolares
★ Fomentar en el
alumno la
investigación de
la diversidad de
géneros
musicales
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Intermitente
__________________________________


Nombre del alumno: CORNEJO LADRILLERO ALEXANDRA N.L. 8

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Expone gustos y La alumna reconoce La alumna necesita Proporcionar al

Extranjera aversiones el tipo de enunciados ayuda para organizar alumno material en
(Inglés) para expresar gustos de manera adecuada donde pueda
LOURDES y aversiones. expresiones de identificar la
ARRIAGA gustos y aversiones. estructura de las
VIVEROS oraciones para
expresar gustos y
La alumna está en aversiones.
de manera oral
Proponer actividades
expresiones sobre
comunicativas de
gustos y aversiones..
intercambio de gustos
y aversiones en el
grupo.
Ciencias
(Biología) La alumna explica Está en desarrollo de
MARISOL
ANTOLIN
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Explica causas y Reconoce Requiere identificar Valora a la migración

consecuencias de la diferentes causas y como un proceso para
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA migración en casos escalas consecuencias mejorar las
ROGEL específicos. de migración, através de condiciones de vida
representación de entrevistas infromales de la sociedad.
información con los habitantes de
geográfica con el uso tu localidad.
de mapas.
Formación Intermitente Reconoce que es una Reconoce que es una Le cuesta reconocer el Propiciar la
Cívica Y Ética persona con dignidad y persona con dignidad y concepto de autoestima investigación de las
derechos humanos y se derechos humanos. y las consecuencias consecuencias de la
GARCIA organiza con otras que puede tener un falta de autoestima para
BARRIOS MARIA personas para adolescente por la falta concientizar y anotar
DE LA LUZ
promover un trato de esta. acciones o consejos
respetuoso para hacer ver que son
personas valiosas.

GONZÁLEZ instrumentos en el instrumentos que le de conceptos. asignatura para
desarrollo de rodean en su vida ampliar sus
procesos técnicos. ● Requiere identificar
cotidiana. aprendizajes.
con mayor claridad
qué es un proceso
técnico.

expresión, que le
que lo padres de
disposición
realiza bien los
apoyo en casa.
· Motivarlo con
y cuando realiza
incentivos para
los trabajos lo
que participe
hace sin esmero y
más en las
con cierta apatía.
actividades.
Artes ★ Distingue los ★ La alumna ★ Está en proceso ★ Tener una

HERNANDEZ
PERFECTA piezas su agrado o de diversas docente y
MARGARITA Intermitente musicales gusto piezas alumno para
seleccionadas ★ Logra el musicales poder
para el desarrollo de ★ Se le dificulta retroalimentar
repertorio actividades de relacionar aprendizajes
géneros diferentes
musicales géneros que no
son de su
agrado
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
__________________________________

Nombre del alumno: CORNEJO MONDRAGÓN ERIK DANIEL N.L. 9

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua INTERMITENTE Revisa intercambios El alumno clasifica El alumno requiere Proporcionar material
Extranjera de saludos, palabras de saludos, ayuda para identificar con apoyo gráfico en
(Inglés) despedidas y despedidas y cortesía. y usar expresiones de la que tenga que
muestras de cortesía
LOURDES saludo, cortesía y elegir expresiones de
en diálogos breves.
ARRIAGA despedida en un saludo y cortesía y
de destinatario y
situaciones de
comunicación.
Fomentar la
exposición a la lengua
meta mediante
realia, como
canciones y películas.
Ciencias
ANTOLIN
ARRIAGA
función de la fuente alumno y docente
tróficas. Participar en las
esperados
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Explica relaciones Explica la importancia Se sugiere que Reconoce la

entre la sociedad y la de la disponibilidad identifique la relación importancia y la
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA naturaleza en natural de agua en la del relieve con la influencia del relieve
ROGEL diferentes lugares del Tierra. forma en como en la sociedad y en
Formación Intermitente Respeta la diversidad Reconoce que hay En ocasiones le cuesta Realizar actividades
Cívica Y Ética de expresiones e distintas maneras de identificar algunas donde se integre la
identidades juveniles. expresarse o adoptar identidades juveniles o investigación de
GARCIA
BARRIOS MARIA diversas identidades las llamadas tribus algunas identidades y
DE LA LUZ juveniles. urbanas. reconocer sus
características.
Tecnología ● Caracteriza a la ● Logra caracterizar a la ● Relacionar los ● Requiere retomar el

tecnología como tecnología como conceptos de técnica estudio de los
MARÍA campo de campo de y proceso técnico con conceptos y temas
ESQUIVEL conocimiento que conocimiento que las acciones de la básicos de la
GONZÁLEZ estudia la técnica. estudia la técnica a vida cotidiana a través asignatura y
través de los del uso de relacionarlos con las
conceptos de técnica herramientas simples acciones técnicas que
y Tecnología. de uso común realiza en la vida
Intermitente - Nula cotidiana.
● Se interesó
parcialmente por
adquirir los
aprendizajes previos
de la asignatura
Educación NULA Aprovecha su potencial · Muestra poco · Se sugiere al

Física al participar en interés en docente
MARIANA establecer establecer
expresión, que le
comunicación comunicación
ARROYO con el docente. asertiva con el
posibilidades, motrices
y expresivas. alumno e
identificar las
posibles causas
que no le
permitieron
tener una
comunicación
sostenida en las
actividades
escolares.

HERNANDEZ
PERFECTA Nula sonidos de género musical comunicación
MARGARITA
percusión asertiva con el
corporal para alumno e
acompañar el Falta de interés identificar las
ritmo de una por conocer posibles causas
pieza musical diversidad que no le
del repertorio de géneros permitieron
musicales tener una
comunicación
sostenida en las
actividades
escolares
★ Fomentar en el
alumno la
investigación de
la diversidad de
géneros
musicales

● · Higiene y fuera de su hogar. permitan mejorar su
limpieza. salud física y mental y
tener un mayor
mantener una mayor
cuidado del medio
Intermitente - Nula activación física.
ambiente.
higiene (lavado de
manos, bañarse,
higiene dental).
__________________________________

Nombre del alumno: CORNEJO ZARZA GUSTAVO N.L. 10

COMUNICACIÓN HA PARA EL PRÓXIMO
MANTENIDO CON EL ESPERADO CICLO ESCOLAR
ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Expone gustos y El alumno reconoce el El alumno necesita Proporcionar al

Extranjera aversiones tipo de enunciados ayuda para organizar alumno material en
expresar gustos y
aversiones.
El alumno está en
Proponer actividades
de manera oral
comunicativas de
expresiones sobre
intercambio de gustos
gustos y aversiones.
y aversiones en el
grupo.
Ciencias
(Biología) INTERMITENTE Reconoce que el El alumno reconoce Requiere apoyo para Proporcionar al
conocimiento de los que los seres vivos identificar como es la alumno esquemas e
MARISOL
ANTOLIN seres vivos se cambian en base a la relación entre el imágenes que
ARRIAGA actualiza con base en evolución biológica medio ambiente y las permitan reconocer
las explicaciones de características adaptaciones
Darwin acerca del adaptativas relacionadas con la
cambio de los seres evolución
vivos en el tiempo (reproducción,
(relación entre el nutrición y medio
medio ambiente, las ambiente)
características
adaptativas y la
sobrevivencia)
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Interpreta Explica factores Es indispensable que Emplea los mapas
representaciones naturales, sociales y identifiques los para identificar
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA cartográficas para económicos que elementos propios del información
ROGEL obtener información influyen en la mapa para obtener geográfica de
de diversos lugares, distribución de la información diversos lugares.
regiones, paisajes y población en el geográfica de algún
territorios. mundo. lugar de tu interés.
Formación Sostenida Reconoce que es una Comprende los Requiere apoyo para Planificar actividades
Cívica Y Ética persona con dignidad y conceptos claves para identificar algunos de para el reconocimiento
derechos humanos y se favorecer el sus derechos. de todos sus derechos
GARCIA
BARRIOS MARIA organiza con otras reconocimiento de una y ejemplificarlos.
DE LA LUZ personas para persona con dignidad
Proporcionar material
promover un trato (autoestima y cuidado
visual para su mejor
respetuoso. de sí).
compresión.
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
problemas técnicos. permitan mejorar adquiridos en el
un problema manejo de máquinas
técnico en su y herramientas de
entorno. uso común.

Física al participar en hacerlo bien. para expresar investigar un
MARIANA sus dudas. tema que le
expresión, que le · Quiere y se
interese y a
ARROYO entusiasma por · No tiene una
posibilidades, motrices entender y
aprender cosas buena
y expresivas. explicar con sus
nuevas. comprensión
propias palabras
lectora.
· Siempre la información.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

Sostenida analiza distintas habilidades y en la diversidad retroalimentar
HERNANDEZ
MARGARITA
parte el interés o agrado también formen ★ Tratar de tener
repertorio segun el parte de su una
repertorio repertorio comunicación
★ Hace uso ★ En ocasiones alumno y
adecuado de se le dificulta docente para
cada una de las entregar a llegar a
pieza musical tiempo y forma acuerdos
para ir sus trabajos
agregando al
repertorio
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________
Nombre del alumno: DE LA ROSA NAVA LUIS FERNANDO N.L. 11

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO
· Puede
justificar el por
qué elige algún
libro y expresa
con claridad una
invitación a otros
a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa El alumno reconoce El alumno está en Fortalecer su

Extranjera tiras cómicas. componentes proceso de interpretar habilidad
(Inglés) textuales y gráficos el contenido de las metalingüística para
LOURDES de una tira cómica. tiras cómicas. reconocer estructuras
ARRIAGA sintácticas comunes
El alumno está en
proceso de
comprender el
contenido de tiras
Proporcionar al
cómicas.
alumno diferentes
ejemplos de material
gráfico para que logre
identificar interpretar
el contenido de una
tira cómica.
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
tróficas
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica relaciones Analiza los Requiere identificar Reconoce la

entre la sociedad y la principales flujos de causas y importancia y la
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA naturaleza en migración en el consecuencias influencia del relieve
ROGEL diferentes lugares del mundo. migración, através de en la sociedad y en
mundo a partir de los entrevistas infromales sus formas y estilos
componentes y las con los habitantes de de vida.
características del tu localidad.
espacio geográfico.
Formación Sostenida Identifica las Muestra disposición e Presenta dificultad para Se sugiere al docente
Cívica Y Ética condiciones sociales interés por las identificar condiciones involucrar en la
que hacen posible o actividades a sociales que limitan el investigación de
GARCIA
BARRIOS MARIA que limitan el ejercicio desarrollar. ejercicio de la libertad condiciones sociales
DE LA LUZ del derecho a la libertad en su entorno. que favorecen y
Realiza acciones que
en sus entornos limitan su ejercicio.
favorecen el bien
próximos.
común.
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
uso común.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Realiza sonidos ★ Se motiva con ★ Está en ★ En casa

HERNANDEZ
con diferentes las actividades desarrollo en practicar su voz
HERNANDEZ objetos propuestas por realizar sonidos con diferentes
PERFECTA Sostenida cotidianos para el docente con la melodía y géneros
MARGARITA
seguir el ritmo entregando en su voz musicales
de una pieza tiempo y forma ★ Tratar que su ★ Desarrollar
musical del ★ AL alumno se le voz tenga actividades
repertorio le facilita realizar tesitura(actitud) donde se asocie
sonidos con y timbre al los elementos
objetos que género musical de la música
tiene a su para hacer
alcance diferentes
sonidos con su
voz
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________

Nombre del alumno: ECHEVERRIA ORO MARÍA FERNANDA N.L. 12

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa La alumna reconoce El alumno está en Fomentar la

Extranjera cuentos clásicos. la organización proceso de localizar exposición a la lengua
(Inglés) textual y gráfica de sucesos clave en un meta mediante
cuentos clásicos. cuento clásico. actividades lúdicas o
LOURDES
ARRIAGA realia, como
VIVEROS canciones y películas.
El alumno está en
proceso de identificar
la idea general de un
La alumna identifica cuento clásico en un Proporcionar
el sentido general de formato oral. actividades y
un cuento clásico. estrategias para
identificar ideas
principales en un
texto.
Ciencias
ANTOLIN
ARRIAGA
energéticas en la
adolescencia
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Interpreta Analiza efectos de los Es indispensable que Emplea el croquis y
representaciones problemas globales identifiques los mapas para identificar
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA cartográficas para en el medioambiente. elementos propios del información
Formación Sostenida Distingue desafíos y Comprende que la Requiere apoyo para Se recomienda realizar
Cívica Y Ética tensiones del derecho a comunidad es identificar las libertades actividades para
la libertad en sus necesaria para ejercer que se ejercen y cuál consolidar las libertades
GARCIA
BARRIOS MARIA espacios de la libertad individual, lo es la responsabilidad que se presentan en su
DE LA LUZ convivencia cual representa el que implica. entorno y distinguir los
desafío de respetar sus desafíos y tensiones
derechos y los que se implican.
derechos de los demás.
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
uso común.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Reconoce su ★ El alumno tiene ★ Está en ★ Seguir

HERNANDEZ
cuerpo como la capacidad de desarrollo de conociendo la
PERFECTA Sostenida sonidos de instrumentos con un género voces e
HERNANDEZ
piezas musicales y
existen entre
cada voz
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________
Nombre del alumno: ELIGIO GONZÁLEZ ITAII TERESA N.L. 13

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO
trabajo de
contengan
información veraz.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDO Selecciona y revisa La alumna identifica está en proceso de Proporcionar al

Extranjera tiras cómicas. el tema proposito de interpretar el alumno diferentes
contenido de las tiras ejemplos de material
(Inglés) tiras cómicas. cómicas. gráfico para que logre
identificar interpretar
LOURDES está en proceso de
ARRIAGA el contenido de una
comprender el
VIVEROS La alumna reconoce tira cómica.
contenido de tiras
componentes
cómicas. Proporcionar diversas
textuales y gráficos
tiras cómicas para
de una tira cómica.
leer y comprender el
contenido.
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
sistema nervioso en mundo exterior a cerebro científicos para
el funcionamiento través de impulsos despertar el gusto por
del cuerpo nerviosos la ciencia
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica causas y Emite juicios y Requiere identificar Valora a la migración
consecuencias de la propone soluciones causas y como un proceso para
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA migración en casos de los problemas consecuencias mejorar las
ROGEL específicos. ambientales migración, através de condiciones de vida
tu localidad.
Formación Sostenida Reconoce en la Comprende el Requiere apoyo para Contribuir con

solidaridad un criterio significado de ser identificar actos actividades que
Cívica Y Ética para impulsar solidario y cómo solidarios que lleva a promuevan acciones
acciones que favorece al crecimiento cabo su localidad o las solidarias e inclusivas
GARCIA
BARRIOS MARIA favorecen la cohesión personal. personas más en sus diversos
DE LA LUZ y la inclusión. cercanas. ámbitos.
Tecnología ●Utiliza las ●Puede hacer uso de ●Requiere ampliar ●Contribuir en las
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
técnicos. problemas técnicos. permitan mejorar un adquiridos en el
uso común.
Educación SOSTENIDA Aprovecha su · Tiene interés en · Requiere apoyo · Ayúdar a

Física potencial al participar hacerlo bien. para expresar investigar un
en situaciones de
juego y expresión, que · Quiere y se
CHAVEZ le permiten enriquecer
interese y a
sus posibilidades, entender y
motrices y expresivas. explicar con sus
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Realiza ★ El alumno se ★ Está en ★ En casa
Sostenida sonidos con motiva con las desarrollo en practicar su voz
HERNANDEZ
HERNANDEZ diferentes actividades realizar sonidos con diferentes
PERFECTA objetos propuestas por con la melodía y géneros
MARGARITA
cotidianos para el docente su voz musicales
seguir el ritmo entregando en ★ Tratar que su ★ Desarrollar
de una pieza tiempo y forma voz tenga actividades
musical del ★ Se le facilita tesitura(actitud) donde se asocie
repertorio realizar sonidos y timbre al los elementos
con objetos que género musical de la música
tiene a su para hacer
alcance diferentes
sonidos con su
voz
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________

Nombre del alumno: ELIGIO SANJUANERO EVA SARAY N.L. 14

ALUMNO
Lengua Sostenida
Materna Lee narraciones de · La alumna es Tiene dificultad para Promover la lectura
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa La alumna identifica, La alumna necesita Fortalecer su

Extranjera tiras cómicas. tema propósito de ayuda para reconocer habilidad
(Inglés) tiras cómicas componentes metalingüística para
LOURDES textuales y gráficos reconocer estructuras
ARRIAGA de una tira cómica. sintácticas comunes
Proporcionar al
alumno diferentes
ejemplos de material
gráfico para que logre
identificar los
componentes
de las tiras cómicas.
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
tróficas
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica relaciones Analiza efectos de los Se sugiere que Reconoce la
entre la sociedad y la problemas globales identifique la relación importancia y la
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA naturaleza en en el medioambiente. del relieve con la influencia del relieve
ROGEL diferentes lugares del forma en como en la sociedad y en
Formación Sostenida Identifica las Reconoce que la Tiene dificultad para Se sugiere realizar
condiciones sociales libertad es un derecho identificar algunas de ejercicios que
Cívica Y Ética que hacen posible o humano básico y que sus libertades favorezcan el
que limitan el ejercicio se debe garantizar. fundamentales y definir reconocimiento de las
GARCIA
BARRIOS MARIA del derecho a la libertad las condiciones que lo limitaciones de sus
DE LA LUZ en sus entornos limitan. derechos y proponer
próximos. acciones para lograr un
bien común.

con mayor claridad
qué es un proceso
técnico.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Sostenida movimientos realiza desarrollo el actividades de
HERNANDEZ
MARGARITA
el ritmo, la elementos de ● Algunas veces ★ Leer en tiempos
creatividad.
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
__________________________________
Nombre del alumno: ENCINO HOMOBONO ARTURO N.L. 15

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO
· Puede
justificar el por
qué elige algún
libro y expresa
con claridad una
invitación a otros
a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa El alumno reconoce la El alumno necesita Proporcionar

Extranjera cuentos clásicos. organización textual y apoyo para reconocer actividades en donde
(Inglés) gráfica de cuentos el sentido general de la alumna puede
LOURDES clásicos. la obra inferir el significado
VIVEROS por medio del
contexto.
Fomentar la
meta mediante
realia, como
canciones y películas
Ciencias
ANTOLIN
ARRIAGA
energéticas en la
adolescencia
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Emplea recursos Reconoce el espacio Necesita colocar Utilizar las funciones
tecnológicos para geográfico como mayor atención en la de los dispositivos
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA obtener y representar resultado de las utilización de las digitales para
ROGEL información relaciones entre sus funciones de las indagación de
geográfica en las componentes. redes sociales, como información
escalas local, el compartir la geográfica.
nacional y mundial. ubicación tiempo real.
Formación Sostenida Reconoce en la Comprende que la Necesita apoyo para Promover el análisis de
Cívica Y Ética solidaridad un criterio solidaridad impulsa reconocer cómo se actos solidarios y cómo
para impulsar acciones acciones para el bien manifiesta la solidaridad los adolescentes
GARCIA
BARRIOS MARIA que favorecen la común. en acciones en los pueden promoverlos
DE LA LUZ cohesión y la inclusión. diversos ámbitos donde favoreciendo la
se desenvuelven. inclusión.

ESQUIVEL máquinas e algunas máquinas e para la comprensión profesor de la
Intermitente cotidiana. aprendizajes.
con mayor claridad
qué es un proceso
técnico.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Relaciona el ★ Se esfuerza en ★ Tratar de estar ★ Tener la

HERNANDEZ
contenido de las la realización de en una comunicación
HERNANDEZ piezas tareas comunicación porque es la
PERFECTA Intermitente musicales encomendadas constante base de
MARGARITA
seleccionadas por el docente ★ Establecer retroalimentació
del repertorio ★ Trata por acuerdos de las n de los
con imagenes o cumplir en la entrega de aprendizajes
videos, para relación de una tareas ★ Estar al
entrar en pieza musical encomendadas pendiente de las
contacto con el con distintos por el docente actividades para
contenido de la collage dar a conocer el
obra proceso de
desarrollo que
ha tenido el
alumno
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL

●
__________________________________

Nombre del alumno: GALLO QUINTANA JUAN DE DIOS N.L. 16

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Intercambia El alumno reconoce El alumno necesita Fortalecer la habilidad

Extranjera información sobre tema y propósito en ayuda para entender de retención de
(Inglés) servicios textos sobre servicios la idea general de un información nueva
LOURDES comunitarios. comunitarios. texto sobre servicios mediante técnicas y
ARRIAGA comunitarios. actividades para
VIVEROS mejorar la memoria a
largo plazo.
Proporcionar al
alumno ejercicios
donde tenga que
identificar la idea
general de un texto.
Ciencias
(Biología) INTERMITENTE Infiere el papel que El alumno identifica Requiere apoyo para Proporcionar al
juegan las algunas estrategias identificar y clasificar alumno ejemplos
MARISOL
ANTOLIN interacciones de caza y defensa varios tipos de gráficos para la
ARRIAGA depredador-presa y la interacciones clasificación de
competencia en el ecológicas interacciones
equilibrio de las ecológicas
poblaciones en un relacionadas con su
ecosistema comunidad
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica causas y Emplea coordenadas Requiere identificar Reconocer la

consecuencias de la geográficas para causas y importancia de la
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA migración en casos localizar lugares del consecuencias migración como
ROGEL específicos. mundo en mapas migración, através de aspecto para mejorar
entrevistas infromales las condiciones de
con los habitantes de vida de la sociedad.
tu localidad.
Formación Intermitente Comprende los El alumno identifica los El alumno está en Propiciar actividades,
Cívica Y Ética cambios físicos y cambios físicos y proceso de comprender que integren los
emocionales que emocionales en su algunos términos en factores de protección
GARCIA
BARRIOS MARIA experimenta durante la persona. relación con factores de ante situaciones de
DE LA LUZ adolescencia. protección en riesgo.
situaciones de riesgo.
Tecnología ● Utiliza las ● Puede hacer uso ● Requiere apoyo ● Contribuir en las
herramientas, de algunas para ampliar sus actividades
MARÍA
máquinas e herramientas y conocimientos en familiares´poniendo
ESQUIVEL
Sostenida instrumentos máquinas de uso el uso de máquinas en práctica los
GONZÁLEZ
en la solución cotidiano para la y herramientas conocimientos y
de problemas solución de más complejas que habilidades
técnicos. problemas le permitan mejorar adquiridos en el
uso común.
Educación INTERMITENTE Aprovecha su potencial · Tiene buenos · Dificultad en la · Dejar
Física al participar en valores. realización de actividades
ciertas extra de
MARIANA expresión, que le · Tiene buena actividades. retroalimentació
disposición al realizar n para realizar
ARROYO posibilidades, motrices · No tiene
y expresivas. actividades físicas. en casa con
disposición en
apoyo de los
la realización de
padres.
trabajos,
muestra cierta · Importante
apatía. asignarle un
alumno tutor.

HERNANDEZ
MARGARITA
obra proceso de
desarrollo que
ha tenido el
alumno
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
Sostenida
__________________________________

Nombre del alumno: GALLO SOTO YOSGART ARTURO N.L. 17

ALUMNO
Lengua Intermitente
Lee narraciones de · El alumno es Tiene dificultad para Promover la lectura
Materna
(Español) narrativos cuento del una lectura fluida diferentes subgéneros
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua INTERMITENTE Intercambia datos El alumno reconoce El alumno necesita Proporcionar modelos
Extranjera personales y algunos nombres de apoyo para reconocer escritos u orales en
(Inglés) pasatiempos de forma pasatiempos al información sobre los que la alumna
LOURDES escrita y oral. leerlos. datos personales y pueda identificar la
de referencia.
Ciencias
(Biología) NULA Reconoce que el Desarrollar Establecer una
conocimiento de los actividades que lo comunicación
MARISOL
ANTOLIN seres vivos se motiven a la sana constante entre
ARRIAGA actualiza con base en convivencia padres de familia,
las explicaciones de alumno y docente
Darwin acerca del
cambio de los seres Participar en las
vivos en el tiempo Requiere apoyo para actividades escolares
(relación entre el lograr la apropiación de manera
medio ambiente, las de los aprendizajes responsable
características esperados
adaptativas y la
sobrevivencia)
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Nula
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA
ROGEL
Formación Intermitente/nula Comprende los cambios Reconoce que la Requiere identificar su Valorar las acciones para
Cívica Y Ética físicos y emocionales que adolescencia es una etapa responsabilidad al cuidar el cuidado de su salud.
GARCIA experimenta durante la de la vida, donde hay su cuerpo para llevar una
Con el apoyo del libro de
BARRIOS MARIA adolescencia y valora las cambios corporales y vida sana y plena.
DE LA LUZ texto, realizar esquemas
implicaciones personales emocionales.
Identificar los derechos para reforzar los
que trae consigo el
sexuales y reproductivos. conocimientos básicos de
ejercicio temprano de su
cada uno de los temas.
sexualidad.

cotidiana.
Intermitente - Nula ● Se interesó
parcialmente por
adquirir los
de la asignatura

Física al participar en valores. realización de actividades extra
ciertas de
MARIANA expresión, que le · Tiene buena actividades. retroalimentacion
disposición al realizar para realizar en
y expresivas. actividades físicas. casa con apoyo de
disposición en
los padres.
la realización de
trabajos, · Importante
muestra cierta asignarle un
apatía. alumno tutor.
Artes ● Relaciona el ● Se esfuerza en ● Tratar de estar ● Tener la

HERNANDEZ
MARGARITA
seleccionadas por el docente ● Establecer retroalimentació
del repertorio ● Trata por acuerdos de las n de los
videos, para relación de una tareas ● Estar al
obra proceso de
desarrollo que
ha tenido el
alumno

● · Higiene y
limpieza.
tener un mayor
mantener una mayor
ambiente.
higiene (lavado de
manos, bañarse,
higiene dental).
__________________________________
Nombre del alumno: GARATACHIA COLÍN MARIELA N.L. 18

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Intercambia La alumna entiende el La alumna necesita Proporcionar al

Extranjera información sobre sentido general de un ayuda para identificar alumno ejercicios
(Inglés) servicios texto sobre servicios información donde tenga que
comunitarios comunitarios. específica en un texto encontrar información
LOURDES
ARRIAGA sobre servicios específica en un texto.
VIVEROS comunitarios.
Ciencias
MARISOL
NULA sistema nervioso en el motiven a la sana constante entre
ANTOLIN
ARRIAGA funcionamiento del convivencia padres de familia,
Participar en las
esperados
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Analiza la distribución Explica la importancia Es necesario emplear Valorar la importancia
y dinámica de las de la disponibilidad y valorar el uso del del uso racional de
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA aguas continentales y natural de agua en la agua en las distintas agua en la vida diaria.
ROGEL oceánicas en la Tierra. Tierra. actividades que
prácticas en casa.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE

● Se interesó
parcialmente por
adquirir los
de la asignatura

ciertas extra de
disposición en
apoyo de los
la realización de
padres.
trabajos,
alumno tutor.

HERNANDEZ
musicales encomendadas constante base de
PERFECTA
MARGARITA seleccionadas por el docente ★ Establecer retroalimentació
Intermitente del repertorio ★ Trata por acuerdos de las n de los
obra proceso de
desarrollo que
ha tenido el
alumno (a)

● · Higiene y
limpieza.
tener un mayor
mantener una mayor
ambiente.
higiene (lavado de
manos, bañarse,
higiene dental).
__________________________________

Nombre del alumno: GARATACHIA REYES ANGEL GABRIEL N.L. 19

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Expone gustos y El alumno reconoce la El alumno está en Proponer actividades
Extranjera aversiones estructura adecuada proceso de reconocer comunicativas de
(Inglés) en enunciados para de manera oral intercambio de gustos
LOURDES expresar gustos y expresiones sobre y aversiones en el
ARRIAGA aversiones. gustos y aversiones. grupo.
VIVEROS
Ciencias
MARISOL
ARRIAGA actualiza con base en medio ambiente y las permitan reconocer
las explicaciones de evolución biológica características adaptaciones
características
adaptativas y la
sobrevivencia)
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Explica causas y Explica factores Requiere identificar Reconocer la

consecuencias de la naturales, sociales y causas y importancia de la
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA migración en casos económicos que consecuencias migración como
ROGEL específicos. influyen en la migración, através de aspecto para mejorar
distribución de la entrevistas infromales las condiciones de
población en el con los habitantes de vida de la sociedad.
mundo. tu localidad.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE

Intermitente - Nula
cotidiana.
● Se interesó
parcialmente por
adquirir los
de la asignatura

Física al participar en valores. realización de actividades extra
ciertas de
MARIANA expresión, que le · Tiene buena actividades. retroalimentación
disposición al realizar para realizar en
y expresivas. actividades físicas. casa con apoyo de
disposición en
los padres.
la realización de
trabajos, · Importante
muestra cierta asignarle un
apatía. alumno tutor.

HERNANDEZ
MARGARITA
musicales tener una
comunicación
sostenida en las
actividades
escolares
★ Fomentar en el
alumno la
investigación de
la diversidad de
géneros
musicales

● · Higiene y
limpieza.
tener un mayor
mantener una mayor
ambiente.
higiene (lavado de
manos, bañarse,
higiene dental).
●
__________________________________

Nombre del alumno: GARCÍA ZEPEDA ANDREA YURITZI N.L. 20

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO
· Puede
justificar el por
qué elige algún
libro y expresa
con claridad una
invitación a otros
a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa La alumna reconoce La alumna está en Proporcionar al

Extranjera tiras cómicas. componentes proceso de interpretar alumno diferentes
(Inglés) textuales y gráficos el contenido de las ejemplos de material
LOURDES de una tira cómica. tiras cómicas. gráfico para que logre
tira cómica.
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica relaciones Analiza los Se sugiere que Comunicar con sus
entre la sociedad y la principales flujos de identifique la relación familiares la
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA naturaleza en migración en el del relieve con la importancia de las
ROGEL diferentes lugares del mundo. forma en como relaciones de la
mundo a partir de los habitan la sociedad, sociedad y la
componentes y las además de las naturaleza así como
características del actividades que su cuidado.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARÍA
ESQUIVEL
instrumentos máquinas de uso máquinas y en práctica los
GONZÁLEZ
en la solución cotidiano para la herramientas más conocimientos y
de problemas solución de complejas que le habilidades
uso común.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Reconoce su ★ Tiene la ★ Está en ★ Seguir

HERNANDEZ
cuerpo como capacidad de desarrollo de conociendo la
MARGARITA
piezas musicales y
existen entre
cada voz
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida

__________________________________

Nombre del alumno: GONZÁLEZ ROSAS VANESSA AICHEL N.L. 21

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
curiosidad en las informativos, ya que preguntas que le
MARICELA TEJA
DELGADO
investigación actividades que le resultan permitan entender
trabajo de
contengan
información veraz.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa La alumna localiza La alumna está en Proporcionar material
Extranjera cuentos clásicos. sucesos clave en un proceso de identificar auditivo para que
(Inglés) cuento clásico. la idea general de un relaciones el sonido
LOURDES cuento clásico en un con la grafía de un
ARRIAGA formato oral. cuento clásico.
VIVEROS
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
tróficas
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Interpreta Analiza efectos de los Es indispensable que Emplea mapas para
representaciones problemas globales identifiques los identificar
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA cartográficas para en el medioambiente. elementos propios del información
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
uso común.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
PERFECTA Sostenida diferentes partes movimientos diversidad de relación de
MARGARITA
creatividad.
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________

Nombre del alumno: GUADARRAMA OJEDA EMMANUEL LISANDRO N.L. 22

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Intercambia El alumno entiende el El alumno necesita Proporcionar al

comunitarios. comunitarios. específica en un texto encontrar información
LOURDES
Ciencias
MARISOL
ARRIAGA
depredador-presa y la interacciones clasificación de
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Emplea recursos Emite juicios y Necesita colocar Utilizar las funciones
tecnológicos para propone soluciones mayor atención en la de los dispositivos
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA obtener y representar de los problemas utilización de las digitales para
ROGEL información ambientales funciones de las indagación de
geográfica en las redes sociales, como información
escalas local, el compartir la geográfica.
nacional y mundial. ubicación tiempo real.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE

Intermitente desarrollo de rodean en su vida ampliar sus
con mayor claridad
qué es un proceso
técnico.
ciertas extra de
disposición en
apoyo de los
la realización de
padres.
trabajos,
alumno tutor.
Artes ★ Realiza sonidos ★ El alumno ★ Está en proceso ★ Planificar

Sostenida con diferentes muestra de conocer actividades
HERNANDEZ
HERNANDEZ objetos creatividad en el diversidad de lúdicas como
PERFECTA cotidianos para desarrollo de repertorio de videos donde
MARGARITA
seguir el ritmo realizar sonidos tenga ritmo con
de una pieza diferentes musicales el cuerpo
musical del sonidos con las ★ En ocasiones el ★ Continuar
repertorio partes de su alumno trata practicando
cuerpo realizar sonidos sonidos con
★ Muestra avance con la melodía y diferentes
en elegir su voz objetos en casa
diferentes con piezas
piezas musicales de su
musicales para agrado
un repertorio
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
Intermitente
__________________________________

Nombre del alumno: GUADARRAMA PATO NOE N.L. 23

ALUMNO
Lengua Nula Participa en la Requiere apoyo en la Se sugiere establecer

Materna presentación pública redacción de reseñas alguna forma de
(Español)
léxicos. alumno para
MARICELA TEJA identificar las
DELGADO
posibles causas que
no le permitieron
tener una
comunicación
sostenida en las
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua INTERMITENTE Intercambia El alumno necesita Proporcionar al

Extranjera información sobre ayuda para entender alumno ejercicios
(Inglés) servicios la idea general de un donde tenga que
comunitarios. texto sobre servicios identificar la idea
LOIRDES
ARRIAGA comunitarios. general de un texto.
VIVEROS
El alumno necesita Proporcionar al

ayuda para identificar alumno ejercicios
información donde tenga que
específica en un texto encontrar información
sobre servicios específica en un
comunitarios. texto.
Ciencias
(Biología) NULA Reconoce que el Desarrollar Establecer una
conocimiento de los actividades que lo comunicación
MARISOL
ANTOLIN seres vivos se motiven a la sana constante entre
ARRIAGA actualiza con base en padres de familia,
las explicaciones de convivencia alumno y docente
Darwin acerca del
cambio de los seres Participar en las
vivos en el tiempo actividades escolares
(relación entre el Requiere apoyo para de manera
medio ambiente, las lograr la apropiación responsable
características de los aprendizajes
adaptativas y la esperados
sobrevivencia)
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Nula
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA
ROGEL
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE

realiza en la vida
Intermitente - Nula y Tecnología. de uso común cotidiana.
● Se interesó
parcialmente por
adquirir los
de la asignatura

ciertas extra de
disposición en
apoyo de los
la realización de
padres.
trabajos,
alumno tutor.
Artes ● Distingue los ● El alumno ● Muestra un poco ● Se sugiere al

1o Trimestre: Sostenida géneros alcanza a de interés en docente
HERNANDEZ
HERNANDEZ musicales de las distinguir piezas cada trabajo que establecer
PERFECTA 2o y 3o Trimestre : piezas modernas o de se establece el comunicación
MARGARITA Nula musicales su agrado docente asertiva con el
seleccionadas ● Trata de ● No se alcanzó alumno e
para el realizar el obtener un identificar las
repertorio trabajo en el aprendizaje posibles causas
primer trimestre significativo por que no le
la falta de permitieron un
comunicación aprendizaje
comunicación
● · Higiene y
limpieza.
tener un mayor
mantener una mayor
ambiente.
higiene (lavado de
manos, bañarse,
higiene dental).
__________________________________
Nombre del alumno: GUADARRAMA SALAZAR CARLOS YAIR N.L. 24

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa El alumno identifica el El alumno está en Proporcionar

Extranjera cuentos clásicos. sentido general de un proceso de localizar actividades y
(Inglés) cuento clásico. sucesos clave en un estrategias para
LOURDES cuento clásico. identificar ideas
ARRIAGA principales en un
VIVEROS texto.
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
tróficas
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica la relación Utiliza el lenguaje Se sugiere que Reconoce la

entre la distribución para comunicarse con identifique la relación importancia y la
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA de los tipos de relieve, claridad del relieve con la influencia del relieve
ROGEL las regiones sísmicas forma en como en la sociedad y en
y volcánicas con los habitan la sociedad, sus formas y estilos
procesos internos y además de las de vida.
externos de la Tierra. actividades que
desarrolla.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE

con mayor claridad
qué es un proceso
técnico.

ciertas extra de
disposición en
apoyo de los
la realización de
padres.
trabajos,
alumno tutor.

HERNANDEZ
MARGARITA
que formarán musicales de su para que
parte el interés o agrado también formen musicales
repertorio según el parte de su ★ Tratar de tener
repertorio repertorio una
★ Hace uso ★ En ocasiones comunicación
adecuado de se le dificulta alumno y
cada una de las entregar a docente para
pieza musical tiempo y forma llegar a
para ir sus trabajos acuerdos
agregando al
repertorio
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
__________________________________
Nombre del alumno: HERRERA GARCÍA VALERIA N.L. 25

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Intercambia datos La alumna reconoce La alumna necesita Proporcionar modelos
de referencia.
Ciencias
(Biología) INTERMITENTE Explica la importancia La alumna explica Requiere apoyo para Proporcionar al
ética, estética, algunas actividades identificar la alumno actividades
MARISOL ecológica y cultural culturales y importancia ética y que permitan la
ANTOLIN
de la biodiversidad en ecológicas de su estética en el cuidado aplicación del
ARRIAGA
México comunidad de la biodiversidad desarrollo sustentable
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Analiza la distribución Reconoce el espacio Es necesario emplear Aplica acciones para
y dinámica de las geográfico como y valorar el uso del cuidar y preservar el
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA aguas continentales y resultado de las agua en las distintas agua.
ROGEL oceánicas en la Tierra. relaciones entre sus actividades que
componentes. prácticas en casa.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE

herramientas,
MARÍA máquinas e funcionamiento de lenguaje técnico comunicación con el
ESQUIVEL instrumentos en el algunas máquinas e para la comprensión profesor de la
GONZÁLEZ desarrollo de instrumentos que le de conceptos. asignatura para
procesos técnicos. rodean en su vida ampliar sus
● Requiere identificar
Intermitente con mayor claridad
qué es un proceso
técnico.

expresión, que le
identificar las
posibles causas
que no le
permitieron
tener una
comunicación
sostenida en las
actividades
escolares.

1o Trimestre:Sostenida contenido de las la realización de en una comunicación
HERNANDEZ
PERFECTA 2o y 3o : Nula musicales encomendadas constante base de
MARGARITA
videos, para relación de una tareas
entrar en pieza musical encomendadas
contacto con el con distintos por el docente ★ Estar al
contenido de la collage pendiente de las
obra actividades para
dar a conocer el
proceso de
desarrollo que
ha tenido con el
alumno
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
__________________________________
Nombre del alumno: LADRILLERO POTE ANDREA LIZETH N.L. 26

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Intercambia La alumna identifica La alumna está en Proporcionar al

Extranjera información sobre las ideas principales e proceso de reconocer alumno material
(Inglés) servicios información ideas principales de auditivo para que se
comunitarios. específica en un texto un texto oral sobre familiarice con la
LOURDES
ARRIAGA sobre servicios servicios pronunciación de las
VIVEROS comunitarios. comunitarios. palabras.
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica causas y Emplea coordenadas Requiere identificar Valora a la migración
consecuencias de la geográficas para causas y como un proceso para
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA migración en casos localizar lugares del consecuencias mejorar las
ROGEL específicos. mundo en mapas migración, através de condiciones de vida
tu localidad.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE

con mayor claridad
qué es un proceso
técnico.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Comprende el ★ La Alumna ★ Poco a poco la ★ Tomar en

HERNANDEZ
contenido de expresa con su alumna está cuenta los
HERNANDEZ una pieza propio criterio lo adquiriendo la conocimientos
PERFECTA Sostenida musical del más relevante habilidad de previos de la
MARGARITA
repertorio, para de los comprensión de alumna para
relacionarlo con elementos una las piezas partir de su
elementos pieza musical musicales aprendizaje
visuales de la ★ Sabe lo que se ★ Está en proceso ★ Planificar
escenografía y le está pidiendo la valoración la actividades
vestuario de cada diversidad de lúdicas para
actividad repertorios que retener la
realizando con existen de atención de la
interés y piezas alumna como
creatividad musicales tutoriales o
videos del tema
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
__________________________________
Nombre del alumno: LOPEZ LADRILLERO JESUS N.L. 27

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE

expresar gustos y
aversiones.
Ciencias
MARISOL
características
adaptativas y la
sobrevivencia)
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Explica relaciones Reconoce Se sugiere que Comunicar con sus
entre la sociedad y la diferentes identifique la relación familiares la
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA naturaleza en escalas del relieve con la importancia de las
ROGEL
diferentes lugares del de forma en como relaciones de la
mundo a partir de los representación de habitan la sociedad, sociedad y la
componentes y las información además de las naturaleza así como
características del geográfica con el uso actividades que su cuidado.
espacio geográfico. de mapas. desarrolla.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARÍA
ESQUIVEL
Sostenida instrumentos en la máquinas de uso el uso de máquinas en práctica los
GONZÁLEZ
solución de cotidiano para la y herramientas conocimientos y
problemas solución de más complejas que habilidades
uso común.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
MARGARITA
obra proceso de
desarrollo que
ha tenido el
alumno
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
●
__________________________________

Nombre del alumno: LOPEZ LADRILLERO JIMMY BRAYAN N.L. 28

ALUMNO
Lengua Nula
(Español)
DELGADO
identificar las
posibles causas que
no le permitieron
tener una
comunicación
sostenida en las
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua INTERMITENTE Revisa intercambios El alumno completa El alumno está en Proporcionar

Extranjera de saludos, de forma escrita proceso de reconocer actividades donde
(Inglés) despedidas y intercambios con de manera oral tenga que completar
LOURDES palabras y expresiones para expresiones de
ARRIAGA expresiones para saludarse, despedirse cortesía y despedida.
VIVEROS saludarse, despedirse y mostrar cortesía.
y mostrar cortesía.
Fortalecer su
habilidad
metalingüística para
reconocer estructuras
sintácticas comunes
en la lengua meta.
Ciencias
MARISOL
NULA sistema nervioso en el motiven a la sana constante entre
ANTOLIN
ARRIAGA funcionamiento del convivencia padres de familia,
Participar en las
actividades escolares
Requiere apoyo para de manera
lograr la apropiación responsable
de los aprendizajes
esperados
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Interpreta Explica la importancia Es indispensable que Emplea mapas para
representaciones de la disponibilidad identifiques los identificar
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA cartográficas para natural de agua en la elementos propios del información
ROGEL obtener información Tierra. mapa para obtener geográfica de
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE

● Se interesó
parcialmente por
adquirir los
de la asignatura

expresión, que le
que lo padres de
disposición
realiza bien los
apoyo en casa.
· Motivarlo con
y cuando realiza
incentivos para
los trabajos lo
que participe
hace sin esmero y
más en las
con cierta apatía.
actividades.

HERNANDEZ
MARGARITA
obra proceso de
desarrollo que
ha tenido con el
alumno

NOMBRE DEL nutrición. diferencia entre sus aprendizajes de comunicación
DOCENTE ● · Comportamientos Alimentación y conceptos (teoría) a constante y asertiva
del movimiento nutrición y acciones prácticas con el docente de la
● · Higiene y
limpieza.
tener un mayor
mantener una mayor
ambiente.
higiene (lavado de
manos, bañarse,
higiene dental).
__________________________________
Nombre del alumno: LOPEZ NELO BENJAMIN AMADEO N.L. 29

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE

LOURDES
Ciencias
MARISOL
características
adaptativas y la
sobrevivencia)
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Explica causas y Explica factores Requiere identificar Valorar la relevancia
consecuencias de la naturales, sociales y causas y de la inmigración
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA migración en casos económicos que consecuencias como fenómeno
ROGEL específicos. influyen en la migración, através de social que fortalece la
distribución de la entrevistas infromales actividad económica y
población en el con los habitantes de para mejorar las
mundo. tu localidad. condiciones de vida
de la sociedad.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE

● Se interesó
parcialmente por
adquirir los
de la asignatura

expresión, que le
que lo padres de
disposición
realiza bien los
apoyo en casa.
· Motivarlo con
y cuando realiza
incentivos para
los trabajos lo
que participe
hace sin esmero y
más en las
con cierta apatía.
actividades.

HERNANDEZ
PERFECTA musicales encomendadas constante base de
2o y 3o : Nula del repertorio ★ Trata por acuerdos de las n de los
obra proceso de
desarrollo que
ha tenido con el
alumno

● · Higiene y
limpieza.
tener un mayor
mantener una mayor
ambiente.
higiene (lavado de
manos, bañarse,
higiene dental).

●
__________________________________

Nombre del alumno: LOPEZ POBLANO ANDREA SARAY N.L. 30

ALUMNO
Lengua Nula
(Español)
DELGADO
identificar las
posibles causas que
no le permitieron
tener una
comunicación
sostenida en las
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua NULA Revisa intercambios La alumna requiere Proporcionar material

Extranjera de saludos, ayuda para identificar con apoyo gráfico en
(Inglés) despedidas y y usar expresiones de la que tenga que
LOURDES saludo, cortesía y elegir expresiones de
ARRIAGA despedida en un saludo y cortesía y
de destinatario y
situaciones de
comunicación.
Fomentar la
meta mediante
realia, como
canciones y películas.
Ciencias
ANTOLIN
ARRIAGA
función de la fuente alumno y docente
tróficas. Participar en las
de los aprendizajes
esperados responsable
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Analiza la distribución Analiza los Es necesario emplear Usa de forma racional
y dinámica de las principales flujos de y valorar el uso del el agua en la vida
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA aguas continentales y migración en el agua en las distintas diaria, para
ROGEL oceánicas en la Tierra. mundo. actividades que preservarla.
prácticas en casa.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE

● Se interesó
parcialmente por
adquirir los
de la asignatura

al participar en
Física situaciones de juego y interés en docente
expresión, que le establecer establecer
MARIANA permiten enriquecer sus
CHAVEZ comunicación comunicación
ARROYO
y expresivas.
con el docente. asertiva con el
alumno e
identificar las
posibles causas
que no le
permitieron
tener una
comunicación
sostenida en las
actividades
escolares.

HERNANDEZ
MARGARITA
obra proceso de
desarrollo que
ha tenido con el
alumno
● · Higiene y
limpieza.
tener un mayor
mantener una mayor
ambiente.
higiene (lavado de
manos, bañarse,
higiene dental).
__________________________________
PROFR(A).
Nombre del alumno: MUÑIZ OROZCO MARIA GUADALUPE N.L. 31

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua NULA Revisa intercambios La alumna está en Proporcionar

Extranjera de saludos, proceso de identificar actividades donde
(Inglés) despedidas y el orden correcto de relaciones
LOURDES expresiones de vocabulario de saludo
ARRIAGA cortesía y despedida y cortesía con
VIVEROS en el salón de clase. imágenes.
Fortalecer la habilidad
de retención de
información nueva
mediante técnicas y
actividades para
mejorar la memoria a
largo plazo.
Ciencias
(Biología) INTERMITENTE Reconoce que el La alumna reconoce Requiere apoyo para Proporcionar al
conocimiento de los que los seres vivos identificar cómo es la alumno esquemas e
MARISOL
características
adaptativas y la
sobrevivencia)
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Explica causas y Analiza efectos de los Requiere identificar Explica cuales son las
consecuencias de la problemas globales causas y causas de la
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA migración en casos en el medioambiente. consecuencias migración a otros
ROGEL específicos. migración, através de espacios geográficos
entrevistas infromales y sus consecuencias
con los habitantes de en las sociedades.
tu localidad.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE

con mayor claridad
qué es un proceso
técnico.

expresión, que le
identificar las
posibles causas
que no le
permitieron
tener una
comunicación
sostenida en las
actividades
escolares.

HERNANDEZ
PERFECTA sonidos de género musical comunicación
MARGARITA Nula percusión asertiva con el
musicales tener una
comunicación
sostenida en las
actividades
escolares
★ Fomentar en el
alumno la
investigación de
la diversidad de
géneros
musicales
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
__________________________________
Nombre del alumno: NAVA ADALID ALMENDRA ANYELI N.L. 32

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO
· Puede
justificar el por
qué elige algún
libro y expresa
con claridad una
invitación a otros
a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa La alumna reconoce La alumna está en Proporcionar al

tira cómica.
Ciencias
ANTOLIN
ARRIAGA
energéticas en la
adolescencia
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Nula
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA
ROGEL
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARÍA
ESQUIVEL
Sostenida instrumentos en la máquinas de uso el uso de máquinas en práctica los
GONZÁLEZ
uso común.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
HERNANDEZ
MARGARITA
videos del tema
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________
Nombre del alumno: NAVA GUADARRAMA BRAYAN YAIR N.L. 33

ALUMNO
Lengua Sostenida
Materna Investiga sobre la Muestra Le cuesta trabajo Propiciar la toma de
diversidad lingüística compromiso para valorar la riqueza conciencia del alumno
(Español)
y cultural de los realizar las lingüística del país y sobre su entorno y su
MARICELA TEJA pueblos originarios de actividades la importancia de realidad plurilingüe, a
DELGADO
México propuestas. hablar o escribir más partir de la
de una lengua. investigación de los
grupos indígenas de
México.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa El alumno identifica el El alumno está en Proporcionar

Extranjera cuentos clásicos. sentido general de un proceso de localizar actividades y
(Inglés) cuento clásico. sucesos clave en un estrategias para
LOURDES cuento clásico. identificar ideas
ARRIAGA principales en un
VIVEROS texto.
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
tróficas
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Interpreta Valora los Es indispensable que Utiliza los croquis
representaciones razonamientos identifiques los para localizar y ubicar
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA cartográficas para proporcionados por elementos propios del diversos elementos
ROGEL obtener información otros en relación al mapa para obtener de algún espacio
de diversos lugares, cuidado del ambiente información geográfico de interés.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE
Tecnología ● Utiliza las ● Puede hacer uso de ● Requiere apoyo para ● Contribuir en las
herramientas, algunas ampliar sus actividades
MARÍA
máquinas e herramientas y conocimientos en el familiares´poniendo
ESQUIVEL
Sostenida instrumentos en la máquinas de uso uso de máquinas y en práctica los
GONZÁLEZ
uso común.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
sonidos de instrumentos con un género voces e
PERFECTA
MARGARITA percusión que utilizan en musical instrumentos de
Sostenida corporal para las piezas ★ Está en proceso diversidad de
piezas musicales y
existen entre
cada voz
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL Sostenida
GONZÁLEZ
__________________________________
Nombre del alumno: OJEDA LADRILLERO GAEL N.L. 34

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE

expresar gustos y
aversiones.
Ciencias
MARISOL
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Emplea recursos Utiliza el lenguaje Necesita colocar Utiliza las funciones
tecnológicos para para comunicarse con mayor atención en la de los dispositivos
MIGUEL ANGEL
obtener y representar utilización de las moviles como
MONTES DE OCA información claridad funciones de las elementos
ROGEL
geográfica en las redes sociales, como sustanciales para
escalas local, el compartir la localizar puntos
nacional y mundial. ubicación tiempo real. especificos y de
interés.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE

con mayor claridad
qué es un proceso
técnico.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
MARGARITA
repertorio según el parte de su una
para ir sus trabajos
agregando al
repertorio
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL

__________________________________

Nombre del alumno: OJEDA ROSADO CRISTOPHER N.L. 35

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO
México.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa El alumno identifica, El alumno necesita Proporcionar al

Extranjera tiras cómicas. tema propósito de ayuda para reconocer alumno diferentes
(Inglés) tiras cómicas componentes ejemplos de material
LOURDES textuales y gráficos gráfico para que logre
ARRIAGA
de una tira cómica. identificar los
VIVEROS
componentes
Ciencias
(Biología) INTERMITENTE Explica la importancia El alumno explica Requiere apoyo para Proporcionar al
ANTOLIN
ARRIAGA
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Explica causas y Valora la importancia Requiere identificar Valora a la migración
consecuencias de la de la cultura y sus causas y como un proceso para
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA migración en casos afluencias en la consecuencias mejorar las
ROGEL específicos. sociedad migración, através de condiciones de vida
tu localidad.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE

GONZÁLEZ Intermitente instrumentos en el instrumentos que le de conceptos. asignatura para
con mayor claridad
qué es un proceso
técnico.

expresión, que le
que lo padres de
disposición
realiza bien los
apoyo en casa.
· Motivarlo con
y cuando realiza
incentivos para
los trabajos lo
que participe
hace sin esmero y
más en las
con cierta apatía.
actividades.

HERNANDEZ
PERFECTA Intermitente piezas su agrado o de diversas docente y
MARGARITA
seleccionadas ★ El alumno musicales poder
para el muestra interés ★ Se le dificulta retroalimentar
repertorio en el desarrollo relacionar aprendizajes
de actividades diferentes
de géneros géneros que no
musicales son de su
agrado
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
__________________________________

Nombre del alumno: ORO HUERTA NATALIA N.L. 36

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO
· Puede
justificar el por
qué elige algún
libro y expresa
con claridad una
invitación a otros
a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Intercambia La alumna entiende el La alumna necesita Proporcionar al

LOURDES
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA
ROGEL
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARÍA
ESQUIVEL
instrumentos en la máquinas de uso el uso de máquinas en práctica los
GONZÁLEZ
Sostenida técnicos. problemas le permitan mejorar adquiridos en el
herramientas de
entorno. uso común.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
MARGARITA
repertorio según el parte de su una
para ir
agregando al sus trabajos
repertorio
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________

Nombre del alumno: POBLANO COLORADO NADIA N.L. 37

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO
· Puede
justificar el por
qué elige algún
libro y expresa
con claridad una
invitación a otros
a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Intercambia La alumna identifica La alumna está en Proporcionar al

Extranjera información sobre las ideas principales e proceso de reconocer alumno material
(Inglés) servicios información ideas principales de auditivo para que se
comunitarios. específica en un texto un texto oral sobre familiarice con la
LOURDES
ARRIAGA sobre servicios servicios pronunciación de las
VIVEROS comunitarios. comunitarios. palabras.
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
tróficas
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Analiza la distribución Expone argumentos Es necesario emplear Utiliza materiales
y dinámica de las claros respecto al y valorar el uso del cartográficos para
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA aguas continentales y cuidado del agua agua en las distintas localizar y reconoce
ROGEL oceánicas en la Tierra. actividades que
prácticas en casa.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE

Intermitente - Nula y Tecnología. de uso común realiza en la vida
cotidiana.
● Se interesó
parcialmente por
adquirir los
de la asignatura

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Realiza sonidos ★ El alumno ★ Está en proceso ★ Planificar

Sostenida con diferentes muestra de conocer actividades
HERNANDEZ
HERNANDEZ objetos creatividad en el diversidad de lúdicas como
PERFECTA cotidianos para desarrollo de repertorio de videos donde
MARGARITA
seguir el ritmo realizar sonidos tenga ritmo con
de una pieza diferentes musicales el cuerpo
musical del sonidos con las ★ En ocasiones el ★ Continuar
repertorio partes de su alumno trata practicando
cuerpo realizar sonidos sonidos con
★ Muestra avance con la melodía y diferentes
en elegir su voz objetos en casa
diferentes con piezas
piezas musicales de su
musicales para agrado
un repertorio

● · Higiene y
limpieza.
tener un mayor
mantener una mayor
ambiente.
higiene (lavado de
manos, bañarse,
higiene dental).
●
__________________________________

Nombre del alumno: POTE URIBE JOSE IGNACIO N.L. 38

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO
-Realizar ejercicios de
caligrafía que le
permitan mejorar su
escritura
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Intercambia datos El alumno reconoce El alumno necesita Proporcionar modelos
de referencia.
Ciencias
ANTOLIN
ARRIAGA
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Explica causas y Sugiere alternativas Requiere identificar Valora a la migración
consecuencias de la sociales para causas y como un proceso para
migración en casos erradicar la consecuencias mejorar las
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA específicos. discriminación por migración, através de condiciones de vida
ROGEL origen de procedencia entrevistas infromales de la sociedad.
tu localidad.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE

con mayor claridad
qué es un proceso
técnico.

expresión, que le
identificar las
posibles causas
que no le
permitieron
tener una
comunicación
sostenida en las
actividades
escolares.

HERNANDEZ
MARGARITA
de actividades diferentes ★ Conocer las
de géneros géneros que no cuestiones de la
musicales son de su entrega de
agrado trabajo en
tiempo y forma
tomando en
cuenta acuerdos
favorables para
el aprendizaje
del alumno
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL

●
__________________________________

Nombre del alumno: QUINTANA GONZALEZ EDGAR N.L. 39

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE

LOURDES
ARRUAGA sobre servicios específica en un texto.
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
tróficas
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica relaciones Respeta la diversidad Se sugiere que Reconoce la
entre la sociedad y la natural y reconoce su identifique la relación importancia y la
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA naturaleza en importancia en la del relieve con la influencia del relieve
ROGEL diferentes lugares del sociedad forma en como en la sociedad y en
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE

con mayor claridad
qué es un proceso
técnico.

MARIANA ciertas extra de
expresión, que le · Tiene buena
actividades. retroalimentació
ARROYO disposición al realizar n para realizar
posibilidades, motrices · No tiene
disposición en
apoyo de los
la realización de
padres.
trabajos,
muestra cierta
apatía. · Importante
asignarle un
alumno tutor.

HERNANDEZ
MARGARITA
musicales tener una
comunicación
sostenida en las
actividades
escolares
★ Fomentar en el
alumno la
investigación de
la diversidad de
géneros
musicales
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
__________________________________

Nombre del alumno: QUINTANA HUEQUIS JOSÉ EMMANUEL N.L. 40

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
subgénero de su en casa como
MARICELA TEJA
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
VIVEROS
Ciencias
MARISOL
características
adaptativas y la
sobrevivencia)
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Interpreta Emplea coordenadas Es indispensable que Emplea mapas para
representaciones geográficas para identifiques los identificar
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA cartográficas para localizar lugares del elementos propios del información
ROGEL obtener información mundo en mapas mapa para obtener geográfica de
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE

con mayor claridad
qué es un proceso
técnico.

expresión, que le
CHAVEZ que lo padres de
ARROYO permiten enriquecer sus · Cuando tiene presionen familia para
posibilidades, motrices disposición demasiado. solicitar el
y expresivas.
realiza bien los apoyo en casa.
· Trabaja poco
trabajos.
· Motivarlo con
y cuando realiza
incentivos para
los trabajos lo
que participe
hace sin esmero y
más en las
con cierta apatía.
actividades.

HERNANDEZ
MARGARITA
de actividades diferentes ★ Conocer las
de géneros géneros que no cuestiones de la
musicales son de su entrega de
agrado trabajo en
tiempo y forma
tomando en
cuenta acuerdos
favorables para
el aprendizaje
del alumno
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
__________________________________

Nombre del alumno: RETAMA CAPULIN MITZI NAOMI N.L. 41

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO
México.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa La alumna reconoce La alimna está en Proporcionar al

tira cómica.
Ciencias
(Biología) INTERMITENTE Explica la importancia La alumna explica Requiere apoyo para Proporcionar al
ANTOLIN
ARRIAGA
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Emplea recursos Reconoce Necesita colocar Utiliza las funciones
tecnológicos para diferentes mayor atención en la de los dispositivos
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA obtener y representar escalas utilización de las moviles como
ROGEL información de funciones de las elementos
geográfica en las representación de redes sociales, como sustanciales para
escalas local, información el compartir la localizar puntos
nacional y mundial. geográfica con el uso ubicación tiempo real. especificos y de
de mapas. interés.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE
Tecnología ● Utiliza las ● Puede hacer uso de ● Requiere apoyo para ● Contribuir en las
herramientas, algunas ampliar sus actividades
MARÍA
máquinas e herramientas y conocimientos en el familiares´poniendo
ESQUIVEL
Sostenida instrumentos en la máquinas de uso uso de máquinas y en práctica los
GONZÁLEZ
uso común.

MARIANA expresión, que le · Quiere y se sus dudas. tema que le
CHAVEZ permiten enriquecer sus entusiasma por interese y a
ARROYO posibilidades, motrices · No tiene una
aprender cosas entender y
y expresivas. buena
nuevas. explicar con sus
comprensión
propias palabras
· Siempre lectora.
la información.
dispuesto a
ayudar. · Consolidar el
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
MARGARITA
videos del tema
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
Sostenida
__________________________________

Nombre del alumno: RICO CORRAL HILARY JOHANA N.L. 42

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO
trabajo de
contengan
información veraz.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa La alumna localiza La alumna está en Proporcionar material
VIVEROS
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica causas y Explica la importancia Requiere identificar Valora a la migración
consecuencias de la de la disponibilidad causas y como un proceso para
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA migración en casos natural de agua en la consecuencias mejorar las
ROGEL específicos. Tierra. migración, através de condiciones de vida
tu localidad.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
uso común.

y expresivas. buena
comprensión
propias palabras
· Siempre lectora.
la información.
dispuesto a
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
MARGARITA
videos del tema
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL Sostenida
GONZÁLEZ
__________________________________

Nombre del alumno: RODRÍGUEZ GARCÍA BRAYAN DANIEL N.L. 43

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua INTERMITENTE Intercambia El alumno necesita Proporcionar al

Extranjera información sobre ayuda para entender alumno ejercicios
(Inglés) servicios la idea general de un donde tenga que
comunitarios texto sobre servicios identificar la idea
LOURDES
ARRIAGA comunitarios. general de un texto.
VIVEROS
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN energía en los cadena trófica con tróficos, científicos despertar
ARRIAGA
SOSTENIDA ecosistemas en elementos de su considerando ¿quién el gusto por la ciencia
tróficas
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica la relación Explica factores Se sugiere que Reconoce la

entre la distribución naturales, sociales y identifique la relación importancia y la
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA de los tipos de relieve, económicos que del relieve con la influencia del relieve
ROGEL las regiones sísmicas influyen en la forma en como en la sociedad y en
y volcánicas con los distribución de la habitan la sociedad, sus formas y estilos
procesos internos y población en el además de las de vida.
externos de la Tierra. mundo. actividades que
desarrolla.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE

con mayor claridad
qué es un proceso
técnico.
interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.
Artes ★ Distingue los ★ El alumno ★ Muestra un poco ★ Se sugiere al

1o Trimestre: Sostenida géneros alcanza a de interés en docente
HERNANDEZ
HERNANDEZ musicales de las distinguir piezas cada trabajo que establecer
PERFECTA 2o y 3o Trimestre : piezas modernas o de se establece el comunicación
MARGARITA Nula musicales su agrado docente asertiva con el
seleccionadas ★ Trata de ★ No se alcanzó alumno e
para el realizar el obtener un identificar las
repertorio trabajo en el aprendizaje posibles causas
primer trimestre significativo por que no le
la falta de permitieron un
comunicación aprendizaje
comunicación
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
__________________________________
Nombre del alumno: ROMULO MARTINEZ MIGUEL ANGEL N.L. 44

ALUMNO
Lengua Intermitente
(Español)
DELGADO
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
VIVEROS
Ciencias
ANTOLIN
ARRIAGA
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Intermitente Analiza la distribución Analiza los Es necesario emplear Usa de forma racional
y dinámica de las principales flujos de y valorar el uso del el agua en la vida
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA aguas continentales y migración en el agua en las distintas diaria, para
ROGEL oceánicas en la Tierra. mundo. actividades que preservarla.
prácticas en casa.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE

con mayor claridad
qué es un proceso
técnico.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
musicales encomendadas constante base de
PERFECTA
2o y 3o : Nula del repertorio ★ Trata por acuerdos de las n de los
obra proceso de
desarrollo que
ha tenido con el
alumno
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL Intermitente
GONZÁLEZ
__________________________________

Nombre del alumno: ROSALES ESTRADA CESAR ISRAEL N.L. 45

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO
· Puede
justificar el por
qué elige algún
libro y expresa
con claridad una
invitación a otros
a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa El alumno identifica, El alumno necesita Proporcionar al

Extranjera tiras cómicas. tema propósito de ayuda para reconocer alumno diferentes
(Inglés) tiras cómicas componentes ejemplos de material
LOURDES
textuales y gráficos gráfico para que logre
ARRIAGA de una tira cómica. identificar los
VIVEROS componentes
Ciencias
ANTOLIN
ARRIAGA
energéticas en la
adolescencia
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica causas y Analiza efectos de los Requiere identificar Valora a la migración
consecuencias de la problemas globales causas y como un proceso para
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA migración en casos en el medioambiente. consecuencias mejorar las
ROGEL específicos. migración, através de condiciones de vida
tu localidad.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
uso común.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
MARGARITA
parte el interés o agrado también formen ★ Hacer
repertorio segun el parte de su conciencia de la
repertorio repertorio importancia de
★ Hace uso ★ Está en proceso realizar
adecuado de el comprender el repertorios
cada una de las sentido de musicales de su
pieza musical formar un gusto o agrado
para ir repertorio de
agregando al piezas
repertorio musicales
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________
Nombre del alumno: SALINAS HUEQUIS ALONDRA N.L. 46

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO
México.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa El alumno reconoce la El alumno necesita Proporcionar

Extranjera cuentos clásicos. organización textual y apoyo para reconocer actividades en donde
(Inglés) gráfica de cuentos el sentido general de la alumna puede
LOURDES clásicos. la obra inferir el significado
VIVEROS por medio del
contexto.
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica relaciones Emite juicios y Se sugiere que Reconoce la

entre la sociedad y la propone soluciones identifique la relación importancia y la
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA naturaleza en de los problemas del relieve con la influencia del relieve
ROGEL diferentes lugares del ambientales forma en como en la sociedad y en
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
uso común.

interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
MARGARITA
creatividad.
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________
Nombre del alumno: URIBE HERNANDEZ DANNA GERALDINE N.L. 47

ALUMNO
Lengua Sostenida
Materna Participa en la · Puede · Está en proceso · Buscar formas
presentación pública justificar el por de alcanzar la de escritura que le
(Español)
de libros qué elige algún redacción de reseñas permitan hacer una
MARICELA TEJA libro y expresa utilizando recursos distinción entre lo que
DELGADO
con claridad una léxicos. plantea el alumno y lo
invitación a otros que dice alguien más.
a leer.
Matemáticas 3. ARIAS
GUADARRAMA LUIS
NOMBRE DEL
DOCENTE ALEXIS, 9. CIRILO DE
LA CRUZ KEVIN
ANTONIO, 12. DE LA
CRUZ RETAMA
JOVANI, 16.ESTRADA
GÜERO
EDUARDO,17.ESTRA
DA SANCHEZ JOSE
ANGEL, ,
26.GUTIERREZ CRUZ
JANCELLY
ESTRELLA, 28. LOPEZ
CORNEJO MANUEL ,
34. MORENO RITA
DANIEL, 40. POTE
RAMIREZ LUIS
ALEXIS, 42.RETAMA
QUINTANA DANNA
PAOLA, 44. RICO
NELO RUBEN, 46.
ROSAS CERRO
SAMANTHA,
48.URBANO ZEPEDA
ANDRES MANUEL
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa La alumna interpreta La alumna está en Proporcionar diversas
Extranjera tiras cómicas. contenido de tiras proceso de tiras cómicas para
(Inglés) cómicas. comprender el leer y comprender el
LOURDES contenido de tiras contenido.
ARRIAGA cómicas.
VIVEROS
Ciencias
(Biología) INTERMITENTE Infiere el papel que La alumna identifica Requiere apoyo para Proporcionar al
MARISOL
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Interpreta Valora los Es indispensable que Emplea el croquis y

representaciones razonamientos identifiques los mapas para identificar
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA cartográficas para proporcionados por elementos propios del información
ROGEL obtener información otros en relación al mapa para obtener geográfica de
de diversos lugares, cuidado del ambiente información diversos lugares.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
uso común.

y expresivas. buena
comprensión
propias palabras
· Siempre lectora.
la información.
dispuesto a
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
MARGARITA
creatividad.
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ Sostenida
__________________________________

Nombre del alumno: VENA GARCÍA EDGAR N.L. 48

ALUMNO
Lengua Sostenida
(Español)
DELGADO
· Puede
justificar el por
qué elige algún
libro y expresa
con claridad una
invitación a otros
a leer.
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa El alumno localiza El alumno está en Proporcionar material
VIVEROS
Ciencias
MARISOL
ANTOLIN
ARRIAGA ecosistemas en elementos de su considerando ¿quién
función de la fuente comunidad se come a quién? el gusto por la ciencia
tróficas
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía Sostenida Explica relaciones Utiliza el lenguaje Requiere identificar Reconoce la

entre la sociedad y la para comunicarse con causas y importancia y la
MIGUEL ANGEL
MONTES DE OCA naturaleza en claridad consecuencias influencia del relieve
ROGEL diferentes lugares del migración, através de en la sociedad y en
mundo a partir de los entrevistas infromales sus formas y estilos
componentes y las con los habitantes de de vida.
características del tu localidad.
espacio geográfico.
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
Sostenida problemas técnicos. permitan mejorar un adquiridos en el
uso común.
interese y a
propias palabras
lectora.
dispuesto a
· Consolidar el
ayudar.
hábito de la
lectura en casa
al menos 20
minutos y
cuestionarle
sobre la lectura.

HERNANDEZ
MARGARITA
piezas musicales y
existen entre
cada voz
Vida Saludable
MARÍA
ESQUIVEL
GONZÁLEZ
__________________________________

Nombre del alumno: N.L. 49

ALUMNO
Lengua
Materna
(Español)
NOMBRE DEL
DOCENTE
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua
Extranjera
(Inglés)
NOMBRE DEL
DOCENTE
Ciencias
(Biología)
NOMBRE DEL
DOCENTE
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía
NOMBRE DEL
DOCENTE
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE
Tecnología
NOMBRE DEL
DOCENTE
Educación
Física
NOMBRE DEL
DOCENTE
Artes
NOMBRE DEL
DOCENTE
Vida Saludable
NOMBRE DEL
DOCENTE
__________________________________
Nombre del alumno: N.L. 50

ALUMNO
Lengua
Materna
(Español)
NOMBRE DEL
DOCENTE
Matemáticas
NOMBRE DEL
DOCENTE
Lengua
Extranjera
(Inglés)
NOMBRE DEL
DOCENTE
Ciencias
(Biología)
NOMBRE DEL
DOCENTE
Historia
NOMBRE DEL
DOCENTE
Geografía
NOMBRE DEL
DOCENTE
Formación
Cívica Y Ética
NOMBRE DEL
DOCENTE
Tecnología
NOMBRE DEL
DOCENTE
Educación
Física
NOMBRE DEL
DOCENTE
Artes
NOMBRE DEL
DOCENTE
Vida Saludable
NOMBRE DEL
DOCENTE
__________________________________

Fichas Descriptivas 1° C

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● ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO.

0246 “15 DE SEPTIEMBRE”

FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO

ASIGNATURA TIPO DE FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA RECOMENDACIONES PARA

Ciencias Sostenida: 52.08% ❖ La mayoría de los ❖ Desarrollar su ❖ Desarrollar actividades

Geografía Sostenida: 52% ● La mayoría de los ● Comunicar y mantener ● Fomentar la

Ciencias 6. CÁSTULO QUINTANA LUIS ANTONIO

Geografia 6. CORNEJO ARRIAGA ABIGAIL

Tecnología 6. CASTULO QUINTANA LUIS ANTONIO

Educación 8.-Cornejo Ladrillero Alexandra

Artes 6.- Castulo Quintana Luis Antonio

Vida 6. CASTULO QUINTANA LUIS ANTONIO

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

ORIENTADOR RESPONSABLE DEL GRUPO:

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

Nombre del alumno: ARRIAGA ARRIAGA JEAN N.L. 1

ASIGNATURA TIPO DE APRENDIZAJE FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA RECOMENDACIONES

Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa El alumno interpreta El alumno está en Fomentar la

Educación SOSTENIDA Aprovecha su · Tiene · Mejorar su escritura, · Realizar

Artes ★ Distingue los ★ El alumno ★ Está en proceso ★ Invitar al alumno

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

ORIENTADOR RESPONSABLE DEL GRUPO:

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

Nombre del alumno: BASTIDA SHATE JEOVANNY N.L. 2

ASIGNATURA TIPO DE APRENDIZAJE FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA RECOMENDACIONES

Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa El alumno reconoce la El alumno necesita Fortalecer su

Educación SOSTENIDA Aprovecha su · Tiene interés en · Requiere apoyo · Ayúdar a

Artes ★ explora y ★ Tiene ★ Hay que reforzar ★ Tratar de

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

ORIENTADOR RESPONSABLE DEL GRUPO:

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 0246 “15 DE SEPTIEMBRE”

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

Nombre del alumno: CASTILLO SHATE YAEL N.L. 3

ASIGNATURA TIPO DE APRENDIZAJE FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA RECOMENDACIONES

Lengua SOSTENIDA Intercambia El alumno reconoce El alumno necesita Fortalecer la habilidad

Educación SOSTENIDA Aprovecha su · Tiene · Mejorar su escritura, · Realizar

Artes ★ Explora ★ El alumno ★ Está en ★ Planificar

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

ORIENTADOR RESPONSABLE DEL GRUPO:

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

Nombre del alumno: CASTILLO ARAUJO MARÍA JOSÉ N.L. 4

ASIGNATURA TIPO DE APRENDIZAJE FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA RECOMENDACIONES

Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa La alumna identifica, La alumna está en Proporcionar al

Educación SOSTENIDA Aprovecha su potencial · Tiene interés en · Requiere apoyo · Ayúdar a

Artes ★ Reconoce su ★ La alumna tiene ★ Está en ★ Seguir

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

ORIENTADOR RESPONSABLE DEL GRUPO:

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 0246 “15 DE SEPTIEMBRE”

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

Nombre del alumno: CASTRO SANCHEZ IRIS VALERIA N.L. 5

Lengua SOSTENIDA Selecciona y revisa La alumna reconoce La alumna necesita Proporcionar

Educación SOSTENIDA Aprovecha su potencial · Tiene · Mejorar su escritura, · Realizar

Artes ★ Explora ★ La Alumna ★ Está en ★ Planificar

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

ORIENTADOR RESPONSABLE DEL GRUPO:

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

Nombre del alumno: CASTULO QUINTANA LUIS ANTONIO N.L. 6

ASIGNATURA TIPO DE APRENDIZAJE FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA RECOMENDACIONES

Lengua INTERMITENTE Intercambia datos El alummo necesita Proporcionar modelos

Tecnología ●Identifica la función ●Muestra conocimiento ●Se le complica ●Requiere mantener

Educación INTERMITENTE Aprovecha su potencial · El alumno · No hace · Mantener

Artes ★ Distingue los ★ El alumno ★ Está en proceso ★ Tener una

Vida Saludable ● Alimentación y ● Logra identificar la ●Requiere transformar ●Mantener una