Esta planeación fue creada con

Fecha de creación: 01/02/2024

Sugerida por: Diego MEZA

Nivel: Primaria
Fase: 5
Grado: 5º
Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario

Ubicación curricular
 Contenido curricular: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Reflexiona acerca de las formas de ser,
pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para
propiciar el entendimiento mutuo.
 Metodología: Aprendizaje servicio
 Escenario: Aula
 Ejes articuladores: Interculturalidad crítica, Inclusión

Problema del entorno

 Convivencia pacífica

Planeación
Planeación de clase - Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Nivel: Primaria 5º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión
Objetivo: Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las
personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Actividades:
1. Presentación del tema y del objetivo de la clase.
2. Realizar una lluvia de ideas sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen
las personas.
3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y traer ejemplos de
diferentes culturas y sus formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de entender y respetar las diferencias culturales.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Actividades:
1. Revisar la tarea de investigación realizada por los alumnos y permitirles compartir sus
ejemplos.
2. Realizar una dinámica de grupo para promover la empatía y el entendimiento mutuo, como el
juego de roles o la representación de situaciones de conflicto.
3. Reflexionar en grupo sobre la importancia de la convivencia pacífica y cómo nuestras
acciones y actitudes pueden influir en ello.

Sesión 3:
Duración: 45 minutos
Actividades:
1. Introducir el problema de la convivencia pacífica y los conflictos que pueden surgir en
diferentes contextos.
2. Realizar una actividad de debate o discusión en grupos sobre cómo podemos resolver los
conflictos de manera pacífica y respetuosa.
3. Compartir en grupo las conclusiones obtenidas y llegar a un consenso sobre las formas
adecuadas de actuar y relacionarse para lograr una convivencia pacífica.

Sesión 4:
Duración: 45 minutos
Actividades:
1. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan aplicar lo aprendido sobre
convivencia pacífica, como la resolución de conflictos entre ellos mismos.
2. Promover el trabajo en equipo y la colaboración para encontrar soluciones y llegar a
acuerdos.
3. Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos y la importancia de utilizar formas
adecuadas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Sesión 5:
Duración: 45 minutos
Actividades:
1. Realizar una evaluación grupal de lo aprendido durante las sesiones anteriores, utilizando un
instrumento de evaluación formativa diseñado previamente.
2. Permitir a los alumnos expresar sus opiniones y reflexiones finales sobre el tema.
3. Cierre de la clase y retroalimentación sobre el proceso de aprendizaje.
Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de observación:
- Se evaluará la participación activa y el respeto hacia los demás durante las actividades
grupales.
- Se valorará la capacidad de reflexión y análisis sobre las formas de ser, pensar, actuar y
relacionarse de las personas.

2. Cuestionario de autoevaluación:
- Los alumnos responderán preguntas sobre lo aprendido durante las sesiones y su aplicación en
la vida cotidiana.
- Se evaluará la comprensión del tema, la capacidad de reflexión y la incorporación de los
valores de convivencia pacífica en su comportamiento.

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