Esta planeación fue creada con

Fecha de creación: 06/11/2023

Sugerida por: Miss Mony

Nivel: Preescolar
Fase: 2
Grado: 3º
Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico

Ubicación curricular
 Contenido curricular: Los saberes numéricos como herramienta para resolver
situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Organiza y registra información en tablas o
cuadros sencillos.
 Metodología: Aprendizaje por indagación
 Escenario: Aula
 Ejes articuladores: Pensamiento crítico,

Problema del entorno

 los alumnos no saben clasificar informacion en tablas

Planeación
Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del
entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de la problemática

Duración: 45 minutos

Objetivo específico: Los alumnos identificarán la problemática relacionada con la clasificación

de información en tablas.

Actividades:
1. Presentación del tema: Introducir el tema de la clase y explicar la importancia de los saberes
numéricos en la resolución de situaciones del entorno.
2. Discusión en grupo: Plantear a los alumnos la problemática de no saber clasificar información
en tablas y pedirles que compartan sus experiencias al respecto.
3. Reflexión individual: Solicitar a los alumnos que reflexionen sobre cómo podrían utilizar las
tablas para organizar la información y resolver problemas.
4. Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones en grupo y fomentar el
debate.

Sesión 2: Exploración de tablas y su utilidad

Duración: 45 minutos

Objetivo específico: Los alumnos entenderán la utilidad de las tablas para organizar y registrar
información.

Actividades:
1. Presentación de diferentes tablas: Mostrar a los alumnos ejemplos de tablas utilizadas en
diferentes contextos (ejemplo: tabla de clasificación de animales, tabla de productos en un
supermercado, etc.).
2. Observación y análisis de tablas: Invitar a los alumnos a observar las tablas y reflexionar sobre
cómo están organizadas, qué información contienen y para qué podrían utilizarse.
3. Ejercicio práctico: Entregar a los alumnos una tabla en blanco y pedirles que la completen con
información que consideren relevante.
4. Compartir resultados: Invitar a los alumnos a compartir sus tablas completadas y explicar el
razonamiento utilizado.

Sesión 3: Clasificación de información en tablas

Duración: 45 minutos

Objetivo específico: Los alumnos serán capaces de clasificar información en tablas sencillas.

Actividades:
1. Recordatorio: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la utilidad de las
tablas.
2. Ejemplos de clasificación: Presentar a los alumnos diferentes situaciones de la vida cotidiana
y pedirles que identifiquen la información relevante y la clasifiquen en tablas.
3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes
situaciones para que clasifiquen la información en tablas.
4. Presentación y discusión: Invitar a los grupos a presentar sus tablas y fomentar la discusión
sobre los criterios utilizados para clasificar la información.

Sesión 4: Resolución de problemas utilizando tablas

Duración: 45 minutos

Objetivo específico: Los alumnos aplicarán sus conocimientos sobre tablas para resolver
problemas de clasificación de información.

Actividades:
1. Presentación de un problema: Plantear a los alumnos un problema que requiera utilizar
tablas para clasificar información (ejemplo: un juego de clasificación de objetos por tamaño,
color, forma, etc.).
2. Trabajo individual: Invitar a los alumnos a resolver el problema de manera individual,
utilizando una tabla para organizar la información.
3. Puesta en común y discusión: Invitar a los alumnos a compartir sus soluciones y fomentar la
discusión sobre las diferentes estrategias utilizadas.
4. Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los saberes numéricos y su
aplicación en la resolución de problemas.

Sesión 5: Evaluación formativa y cierre

Duración: 45 minutos

Objetivo específico: Evaluar el desempeño de los alumnos en la clasificación de información en

tablas y realizar un cierre del tema.

Actividades:
1. Evaluación formativa: Diseñar una actividad que permita evaluar el desempeño de los
alumnos en la clasificación de información en tablas.
2. Retroalimentación: Brindar retroalimentación individual a cada alumno sobre su desempeño
en la actividad.
3. Reflexión final: Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en las sesiones anteriores y
destacar la importancia de los saberes numéricos en la resolución de problemas del entorno.
4. Cierre: Finalizar la clase reforzando el objetivo de la PDA y motivando a los alumnos a seguir
desarrollando sus habilidades en la clasificación de información en tablas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Listado de cotejo: Utilizar un listado de cotejo para evaluar la capacidad de los alumnos para
clasificar información en tablas durante la sesión 4.
2. Rúbrica de evaluación: Diseñar una rúbrica de evaluación para evaluar la participación y el
razonamiento de los alumnos durante las discusiones grupales en las sesiones 2 y 3.

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