PLAN DE ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO (SEMANA 2)

TÍTULO DE LA
ACTIVIDAD ¿Cómo influye la masa de un cuerpo en el tiempo que demora en caer al suelo?
I.E. ÁREA DOCENTE
1. DATOS CIENCIA Y
WARI VILCA TECNOLOGÍA
AQUINO PALACIOS FRANKLIN EVER
GENERALES
CICLO VI GRADO y SEC. 1° B, C, D, E, F

1° “B”; “D” 29-05-2023

FECHA 1° “F” 30-05-2023
DURACIÓN 1 HORA - 45 MINUTOS
1° “C”; “B” 31-05-2023
BIMESTRE SEGUNDO

2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO DE LA Que los estudiantes aprendan sobre la influencia de la masa sobre el tiempo de caída de los cuerpos
ACTIVIDAD
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO  Registro  Realiza medidas de tendencia central de los datos obtenidos del laboratorio
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y
datos sobre  Registra datos sobre el tiempo de derretimiento de la mantequilla
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y la caída de  Organiza los datos en una tabla de doble entrada y realiza un diagrama para la
UNIVERSO
los cuerpos. observación de datos de manera más ordenada y organizada

Gestiona su aprendizaje Define metas Establece su meta de aprendizaje para resolver el reto que le plantea la situación
de manera autónoma. de aprendizaje considerando sus potencialidades y limitaciones en el área de ciencia y tecnología
ENFOQUE VALOR MANIFESTACIÓN OBSERVABLE
TRANSVERSAL
Búsqueda de la Superación Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y los recursos de que dispone
excelencia personal para lograr las metas de aprendizaje, estableciendo un orden y una prioridad de las
acciones de manera secuenciada y articulada.
3. SECUENCIA DIDACTICA (ruta)
RECURSO
ACTIVIDAD DE ACOMPAÑAMIENTO TIEMPO
/MATERIAL
INICIO
1. El maestro brinda la bienvenida a los estudiantes y les pregunta ¿cómo se sienten? Los
estudiantes expresan sus emociones.
10 minutos
2. El maestro, invita a los estudiantes a ver los objetos con los que se va a experimentar, sobre la
caída de los cuerpos.
DESARROLLO
3. Los estudiantes organizan los datos de la caída de los cuerpos en un cuadro.

Plumones
Regla
25 Copias
minutos fotostáticas.
Cuaderno
Folder

4. Para validar la hipótesis, es importante registrar los datos hallados, ya sea de forma escrita o
con gráficos. Esto te ayudará a tomar mejores decisiones con respecto a la investigación.
 CIERRE
El maestro invita a reflexionar sobre el producto de aprendizaje.
¿Cómo me he sentido?, ¿Me he sentido a gusto con los alumnos en general?, ¿Cuáles han sido las 10 Cuaderno,
situaciones más retadoras?, ¿Qué habilidades necesitaría mejorar?, ¿Me faltan conocimientos minutos lapicero,
respecto a algún punto trabajado?, ¿Cómo me siento respecto a mis actitudes?

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AQUINO PALACIOS Franklin Ever __________________________
DOCENTE V° B° SUBDIRECCION