SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO LECTIVO 2023

IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Educación Física Recreación y FECHA DE Febrero 6 de 2023
deportes INICIO:
ASIGNATURA: Educación física FECHA Abril 7 de 2023
FINALIZACIÓN:
DOCENTES: Zoila Pantoja, Doris Guerrero, EstelaTIEMPO 20 horas
Fuertes, Aida Caguasango. PROBABLE
GRADOS: Primeros sede 2,3 TIEMPO REAL:
PERIODO : PRIMERO
PROBLEMA SIGNIFICATIVO
¿Qué tanto aprendo cuando realizo una diversidad de juegos?
TÍTULO DE LA Jugando también aprendo
SECUENCIA
REFERENTES DE CALIDAD
EBC DBA
Competencia motriz. Explora formas básicas N
del movimiento y sus combinaciones en O
diferentes situaciones y contextos.
Competencia expresiva corporal. Exploro e
identifico emociones a través del movimiento A
corporal. P
Competencia axiológica corporal. Identifico L
las normas y principios establecidos para la I
realización de las prácticas propias de la C
actividad física A
PILARES DE LA EDUCACIÓN
CONOCER HACER SER Y CONVIVIR
Prueba diagnóstica Realizar Respetar las normas de juego.
ESQUEMA CORPORAL movimientos libres
Conocimiento corporal y espontáneos.
Tocar, indicar segmentos corporales
Tocar – Indicar
Transfiguración
Transposición
Diferenciación
Percepción de orden
Lectura de planos
Movilidad – Inmovilidad
Percepción de duración
Apretar – Mantener – Soltar
Posiciones fundamentales.
ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Juegos organizados Mediante juegos Reconocer las partes de su cuerpo,
Competencias organizados direccionalidad, lateralidad y
Dramatizaciones identificarán las orientación de forma permanente y
Trabajos grupales diferentes partes continua
Concursos del cuerpo.
DESEMPEÑOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Aùn presenta dificultad al ejecutar Ejecuta y Ejecuta y Ejecuta y practica movimientos
y practicar movimientos corporales practica practica corporales con agilidad y
permitiéndole identificar algunas movimientos movimientos destreza permitiéndole
partes de su cuerpo valorando el corporales corporales identificar las partes de su
de sí mismo y el de los demás. identificando permitiéndole cuerpo valorando el de sí
con cierta identificar las mismo y el de los demás.
dificultad las partes de su
partes de su cuerpo
cuerpo valorando el de
valorando el de sí mismo y el de
sí mismo y el de los demás
los demás.

DESEMPEÑOS NEE:
ALTO: Realiza ejercicios corporales acorde a su edad atendiendo las recomendaciones para mantenerlo
sano.

BÀSICO: Se interesa por realizar los ejercicios corporales y entiende cómo cuidar su cuerpo para
mantenerlo sano.

RELACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES:

OBSERVACIONES:

SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO LECTIVO 2023

IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Educación física, recreación y FECHA DE Abril 10 de 2023
deporte INICIO:
ASIGNATURA: Educación Física FECHA Junio 16 de 2023
FINALIZACIÓN:
DOCENTES: Zoila Pantoja, Doris Guerrero, Estela TIEMPO 20 horas
Fuertes, Aida Caguasango. PROBABLE
GRADOS: Primeros sede 2, 3 TIEMPO REAL:
PERIODO : Segundo
PROBLEMA SIGNIFICATIVO
¿Qué respiro en el ambiente que me rodea?
TÍTULO DE LA Aprovecho los momentos para una buena respiración.
SECUENCIA
REFERENTES DE CALIDAD
EBC DBA
Competencia motriz (condición física)
Exploro pruebas de medición de mis
capacidades físicas y llevo registro de ellas. NO APLICA
Desarrollo motor. Identifico variaciones en
mi respiración en diferentes actividades
físicas.

PILARES DE LA EDUCACIÓN
CONOCER HACER SER Y CONVIVIR
RESPIRACION Juegos dirigidos, Interés en el desarrollo de las
Respiración – Bucal, Nasal rondas, salidas y actividades.
Posiciones Fundamentales juegos libres.
Rapidez – lentitud
Control muscular
Propio septicidad (Grave, Agudo, Fuerte y
Suave)
ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Con juegos y actividades Gimnásticas Trabajar desde Realizar ejercicios respiratorios
adquiere una respiración tanto bucal y nasal diferentes teniendo en cuenta la coordinación de
posiciones en su cuerpo.
forma oportuna
para desarrollar
una respiración
nasal y bucal.

DESEMPEÑOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Aùn tiene dificultad en la Demuestra Demuestra Demuestra gran habilidad y
realización de movimientos poca habilidad habilidad y destreza en la realización de
teniendo en cuenta la respiración y destreza en la destreza en la movimientos teniendo en cuenta
para mantener una buena realización de realización de la realización de una buena
condición física. movimientos movimientos respiración con gran interés para
teniendo en teniendo en mantener su condición física.
cuenta la cuenta la
realización de realización de
una buena una buena
respiración para respiración con
mantener su gran interés para
condición física mantener su
condición física.

DESEMPEÑOS NEE:
ALTO: Realiza las actividades de respiración con interés para conservar saludable su condición física.

BASICO: Realiza las actividades de respiración para conservar saludable su condición física.
RELACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES:
OBSERVACIONES:

SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO LECTIVO 2023

IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Educación física, recreación y deporte FECHA DE Junio 19 de 2023
INICIO:
ASIGNATURA: Educación Física FECHA Septiembre 15 de
FINALIZACIÓN: 2023
DOCENTES: Zoila Pantoja, Doris Guerrero, Estela TIEMPO 20 horas
Fuertes, Aida Caguasango. PROBABLE
GRADOS: Primeros sede 2, 3 TIEMPO REAL:
PERIODO : Tercero
PROBLEMA SIGNIFICATIVO
¿Cómo aprendo a mejorar mis destrezas que tengo?
TÍTULO DE LA
Me muevo y levanto el vuelo
SECUENCIA
REFERENTES DE CALIDAD
EBC DBA
Competencia expresiva corporal (lenguajes
corporales) Exploro manifestaciones
expresivas para comunicar mis emociones
(tristeza, alegría, ira, entre otras) en NO APLICA
situaciones de juego y actividad física.
Competencia axiológica corporal (cuidado
de sí mismo) Exploro juegos y actividad física
de acuerdo con mi edad y mis posibilidades.
PILARES DE LA EDUCACIÓN
CONOCER HACER SER Y CONVIVIR
Coordinación de dinámica general. Usar correctamente Respeto y tolerancia al
los elementos de intercambiar experiencias
Noción de ritmo. trabajo. con sus compañeros.

Carrera, orientación y localización.

Marcha.

Noción temporal de rapidez.

Nociones de distancia corto y largo.

ESTRATEGIAS
 DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Juegos Coordinar Demostración de ejercicios
Realizar repertorio de movimientos mediante movimientos aprendidos.
expresiones motoras y que involucren la corporales con y sin
coordinación general.
elementos.

DESEMPEÑOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Aùn presenta poca disposición en la Demuestra Demuestra buena Demuestra actitudes
realización de diferentes ejercicios disposición en la disposición en la positivas en la
de coordinación general, utilizando realización de realización de realización de
diversos elementos que le permiten diferentes diferentes diferentes ejercicios
interactuar con sus compañeros sin ejercicios de ejercicios de de coordinación
respeto ni tolerancia. coordinación coordinación general, utilizando
general, general, utilizando diversos elementos
utilizando diversos que le permiten
diversos elementos que le interactuar con sus
elementos que le permiten compañeros con
permiten interactuar con respeto y tolerancia.
interactuar con sus compañeros
sus compañeros con respeto y
con respeto y tolerancia.
tolerancia.

DESEMPEÑOS NEE:
ALTO: Usa adecuadamente ciertos elementos para la práctica de ejercicios de coordinación general.
BÀSICO: Selecciona ciertos elementos para la práctica de ejercicios de coordinación general.

RELACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

OBSERVACIONES:

ECUENCIA DIDÁCTICA AÑO LECTIVO 2023

IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Educación física, recreación y FECHA DE Septiembre 18 de
deporte INICIO: 2023
ASIGNATURA: Educación Física FECHA Diciembre 1º de
FINALIZACIÓN: 2023
DOCENTE: Zoila Pantoja, Doris Guerrero, Estela TIEMPO 20 horas
Fuertes, Aida Caguasango. PROBABLE
GRADOS: Primeros sede 2, 3 TIEMPO REAL:
PERIODO : Cuarto
PROBLEMA SIGNIFICATIVO
¿A dónde me lleva el juego de mi preferencia?
TÍTULO DE LA
Me preparo, juego y compito desde chiquito
SECUENCIA
REFERENTES DE CALIDAD
EBC DBA
Competencia motriz.. (técnicas del cuerpo)
Exploro técnicas corporales de tensión,
relajación y control del cuerpo.
Competencia expresiva corporal. Exploro
la práctica de diferentes juegos deportivos NO APLICA
individuales y grupales.
Competencia axiológica corporal. Juego de
acuerdo con mis preferencias en el contexto
escolar
PILARES DE LA EDUCACIÓN
CONOCER HACER SER Y CONVIVIR
Coordinación viso – manual Realizar Orden y respeto por las
Diferenciación de segmentos actividades lúdicas reglas del juego.
Posiciones fundamentales despertando el
Tensión, relajación, respiración
interés por los
Control corporal
Educación a la marcha juegos dirigidos.
Coordinación viso – pedial
Percepción de liviano – pesado
Sensaciones musculares.

ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Juegos socializadores Ejecutar y practicar Respetar y practicar
Juegos libres juegos de normas que rigen algunos
Juegos dirigidos integración con juegos de su preferencia.
Mini competencias
agilidad.

DESEMPEÑOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Aùn participa con dificultad en Participa en Participa en las Participa con alegría
algunas actividades con desorden ciertas diferentes y dinamismo en las
e irrespeto a sus compañeros lo actividades con actividades con diferentes
que no le permite tener una buena orden y respeto orden y respeto actividades con
relación interpersonal. a sus a sus orden y respeto a
compañeros lo compañeros lo sus compañeros lo
que le permite que le permite que le permite una
una buena una buena
 relación relación buena relación
interpersonal. interpersonal. interpersonal.

DESEMPEÑOS NEE:
RELACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES: : ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
OBSERVACIONES:

SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO LECTIVO 2023

IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Educación Física Recreación y deportes FECHA DE Enero 30 de
INICIO: 2023
ASIGNATURA: Educación física FECHA Abril 7 de 2023
FINALIZACIÓN:
DOCENTES: Cecilia Cárdenas, Doris Díaz, Nancy Patiño TIEMPO 20 horas
Fanny Lasso. PROBABLE
GRADOS: Segundos sede 2,3 TIEMPO REAL:
PERIODO : PRIMERO
PROBLEMA SIGNIFICATIVO
¿Cómo contribuye lo lúdico en mi formación integral?

TÍTULO DE LA Me impulso para ser el mejor.

SECUENCIA
REFERENTES DE CALIDAD
EBC DBA
Competencia motriz. Explora formas básicas del
movimiento y sus combinaciones en diferentes
situaciones y contextos.
Competencia expresiva corporal. Exploro e
identifico emociones a través del movimiento
corporal. NO APLICA
Competencia axiológica corporal. Identifico las
normas y principios establecidos para la realización
de las prácticas propias de la actividad física.
PILARES DE LA EDUCACIÓN
CONOCER HACER SER Y CONVIVIR
Prueba diagnóstica Participar en las Respetar a los
Diferenciación de segmentos corporales actividades compañeros según sus
Transposición de segmentos corporales lúdicas. cualidades y defectos.
Trascripción de segmentos corporales
Sensaciones musculares elementales (Apretar,
mantener, soltar)
Movilidad – Inmovilidad – relajación.
Independencia funcional segmentaría
Control de las partes del cuerpo
Posiciones fundamentales y derivadas
Respiración global y segmentaría, alta, media, baja.
ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Juegos Mantener un buen Identifica y diferencia el
Dinámicas estado físico y género masculino y
Ejercicios en cuidado de su femenino.
grupo. cuerpo.
Ejercicios
individuales.
Posición del
cuerpo.
Ejercicios de relajación.
DESEMPEÑOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Aùn realiza con dificultad algunos de Realiza algunos Realiza los Realiza
los saltos, algunos de los movimientos de los saltos, saltos, los correctamente los
sincronizados con elementos y sin algunos de los movimientos saltos, los
ellos, irrespetando al género femenino movimientos sincronizados movimientos
y masculino. sincronizados con elementos y sincronizados con
con elementos y sin ellos, con elementos y sin
sin ellos, con respeto entre el ellos, con respeto
respeto entre el género entre el género
género femenino femenino y femenino y
y masculino. masculino. masculino.

DESEMPEÑOS NEE:

ALTO: Demuestra disposición para usar elementos y realizar saltos siguiendo las indicaciones para
el cuidado de su bienestar físico y mental.

BASICO: Selecciona ciertos elementos para ejecutar saltos siguiendo algunas indicaciones para el
cuidado de su bienestar físico y mental.

RELACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES: : ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

OBSERVACIONES:

SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO LECTIVO 2023

IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Educación Física Recreación y FECHA DE Abril 10 de 2023
deportes INICIO:
ASIGNATURA: Educación física FECHA Junio 16 de 2023
FINALIZACIÓN:
DOCENTE: Cecilia Cárdenas, Doris Díaz, Nancy TIEMPO 20 horas
Patiño Fanny Lasso. PROBABLE
GRADOS: Segundos sede 2,3 TIEMPO REAL:
PERIODO : Segundo
PROBLEMA SIGNIFICATIVO
¿Para qué me sirve la preparación física?
TÍTULO DE LA
Paso a paso doy un salto
SECUENCIA
REFERENTES DE CALIDAD
EBC DBA
Competencia motriz. Exploro diversidad de
actividades físicas que estén de acuerdo con
mis posibilidades.
Competencia expresiva corporal. Expreso
entusiasmo en las actividades propuestas en
la clase. NO APLICA
Competencia axiológica corporal.
Identifico mis capacidades cuando me
esfuerzo en la actividad física.

PILARES DE LA EDUCACIÓN
CONOCER HACER SER Y CONVIVIR
SENSACIONES MUSCULARES Realizar ejercicios Orden para la posición de
ELEMENTALES de adopción del salida del atletismo.
Sensaciones plantares cuerpo a diferentes
Adaptación a la altura alturas.
Coordinación dinámica general
Educación a la marcha
Educación a la carrera
Educación a trepar
Educación al salto
Educación a las suspensiones.
ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Movimientos rítmicos, individuales y grupales Participar en Ejecutar los ejercicios
con desplazamiento. competencias básicos de salida en el
atléticas. atletismo.
DESEMPEÑOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Aùn utiliza inadecuadamente los Utiliza con Utiliza los Utiliza
implementos (aros, sogas) y el cierta dificultad implementos adecuadamente los
piso para la ejecución saltos y los (aros, sogas) y implementos (aros,
carreras haciendo desorden para implementos el piso para la sogas) y el piso
la ubicación de la salida en el (aros, sogas) y ejecución de para la ejecución
atletismo. el piso para la saltos y carreras saltos y carreras
ejecución saltos demostrando el demostrando el
y carreras orden necesario orden necesario
demostrando el para la ubicación para la ubicación de
orden necesario de la salida en el la salida en el
para la atletismo. atletismo.
ubicación de la
 salida en el
atletismo.
DESEMPEÑOS NEE:

ALTO: Aplica las indicaciones para la práctica del atletismo.

BASICO: Practica el atletismo con algunas indicaciones.

RELACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES:

OBSERVACIONES:

SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO LECTIVO 2023

IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Educación Física Recreación y FECHA DE Junio 19 de 2023
deportes INICIO:
ASIGNATURA: Educación física FECHA Septiembre 15 de
FINALIZACIÓN: 2023
DOCENTE: Cecilia Cárdenas, Doris Díaz, Nancy TIEMPO 20 horas
Patiño Fanny Lasso. PROBABLE
GRADOS: Segundos sede 2,3 TIEMPO REAL:
PERIODO : Tercero
PROBLEMA SIGNIFICATIVO
¿Cuál es mi actitud cuando conformo un grupo?

TÍTULO DE LA
El trabajo en equipo se hace más liviano.
SECUENCIA
REFERENTES DE CALIDAD
EBC DBA
Competencia motriz. Exploro el juego
como un momento especial en la escuela.
Competencia expresiva corporal. Exploro
movimientos con diferentes ritmos musicales. NO APLICA
Competencia axiológica corporal. Identifico
mis capacidades cuando me esfuerzo en la
actividad física.
PILARES DE LA EDUCACIÓN
CONOCER HACER SER Y CONVIVIR
Coordinación de dinámica general Realizar trabajos Ayudar al otro para mejore
Noción de ritmo en grupo. sus dificultades.
Carrera, orientación y localización
Marcha
Noción temporal de rapidez
Nociones de distancia corto y largo
ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Organizar grupos mixtos de juego para Realizar por Ejecutar los diversos
ejecutar movimientos rítmicos individuales parejas, tríos y movimientos rítmicos.
con desplazamiento. cuartetos los
diversos
movimientos
rítmicos.
DESEMPEÑOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Aùn con dificultad se integra a un Poco se integra Se integra a un Se integra con gran
determinado grupo para realizar a un determinado facilidad a un
las actividades asignadas pero no determinado grupo para determinado grupo
brinda el apoyo a los compañeros grupo para realizar las para realizar las
que lo requieren. realizar las actividades actividades
actividades asignadas asignadas brindando
asignadas brindando el el apoyo a los
brindando poco apoyo a los compañeros que lo
apoyo a los compañeros que requieren.
compañeros lo requieren.
que lo
requieren.
DESEMPEÑOS NEE:
RELACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

OBSERVACIONES:

SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO LECTIVO 2023

IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Educación Física Recreación y FECHA DE Septiembre 18 de
deportes INICIO: 2023
ASIGNATURA: Educación física FECHA Diciembre 1º de
FINALIZACIÓN: 2023
DOCENTE: Cecilia Cárdenas, Edilma Coral, Cruz TIEMPO 20 horas
Ortega, Dora Huertas. PROBABLE
GRADOS: Segundos sede 2,3 TIEMPO REAL:
PERIODO : Cuarto
PROBLEMA SIGNIFICATIVO
¿En qué me favorece la práctica del microfútbol?

TÍTULO DE LA
Conozco a mis compañeros con la actividad lúdica.
SECUENCIA
REFERENTES DE CALIDAD
EBC DBA
Competencia motriz. Exploro diversidad de
actividades físicas que estén de acuerdo con
mis posibilidades.
Competencia expresiva corporal. Expreso NO APLICA
entusiasmo en las actividades propuestas en
la clase.
Competencia axiológica corporal. Identifico
mis capacidades cuando me esfuerzo en la
actividad física.
PILARES DE LA EDUCACIÓN
CONOCER HACER SER Y CONVIVIR
Coordinaciones segmentarias. Juegos de Valorar a los compañeros
Coordinación viso – manual precalentamiento y con sus cualidades y
Percepción de orden rondas. defectos.
Percepción de espacio
Coordinación viso – pedial.
Carrera
Coordinación dinámica general.
ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Explicación de algunas reglas de juego en el Jugar en equipos Desarrollar en grupo el
microfútbol. de 4 ,5 y 6 conocimiento de algunas
integrantes en reglas de juego en el
representación de microfútbol.
un mini mundial.

DESEMPEÑOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Aùn no reconoce la importancia Reconoce la Reconoce la Reconoce la
del microfútbol aplicando con importancia del importancia del importancia del
dificultad algunas reglas del microfútbol microfútbol microfútbol
microfútbol sin que pueda valorar aplicando con aplicando aplicando con
ni respetar a sus compañeros cierta dificultad algunas reglas facilidad algunas
durante el juego. algunas reglas del microfútbol reglas del
del microfútbol para valorar y microfútbol para
para valorar y respetar a sus valorar y respetar a
respetar a sus compañeros sus compañeros
compañeros durante el juego. durante el juego.
durante el
juego.
DESEMPEÑOS NEE:

RELACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES:

OBSERVACIONES:

SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO LECTIVO 2023

IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Educación Física Recreación y FECHA DE Enero 30 de 2023
deportes INICIO:
ASIGNATURA: Educación física FECHA Abril 7 de 2023
FINALIZACIÓN:
DOCENTES: Hernilla Coral, Cruz Ortega, Edilma TIEMPO 20 horas
Coral, Wilson Gómez. PROBABLE
GRADOS: Terceros sede 1,2,3 TIEMPO REAL:
PERIODO : PRIMERO
PROBLEMA SIGNIFICATIVO
¿Cuáles son las actividades con las cuales me puedo integrar?
TÍTULO DE LA
Me integro a través del juego
SECUENCIA
REFERENTES DE CALIDAD
EBC DBA
Competencia motriz. . Explora formas N
básicas del movimiento y sus combinaciones O
en diferentes situaciones y contextos.
Competencia expresiva corporal. Exploro e
identifico emociones a través del movimiento A
corporal. P
Competencia axiológica corporal. Identifico L
las normas y principios establecidos para la I
realización de las prácticas propias de la C
actividad física. A
PILARES DE LA EDUCACIÓN
CONOCER HACER SER Y CONVIVIR
Prueba diagnóstica Juegos Participar en las prácticas
Movilidad – Inmovilidad Dinámicas individuales y por parejas
Posiciones fundamentales Ejercicios de manera respetuosa.
Posiciones derivadas
Independencias funcional segmentaría
Transposición
Apretar, mantener, soltar
Relajación
ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Ejercicios en parejas. Mantener un buen Experimentar nuevas
Ejercicios individuales. estado físico y experiencias motoras que
Posición del cuerpo. cuidado de su permitan la definición del
Ejercicios de relajación cuerpo. esquema corporal acorde
al desarrollo y crecimiento
corporal.
DESEMPEÑOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Aùn no reconoce la importancia de Reconoce la Reconoce la Reconoce la
la recreación, el juego y las importancia de importancia de importancia de la
normas pero su participación en la recreación, el la recreación, el recreación, el juego
las prácticas individuales y por juego y las juego y las y la aplicación de
parejas es escasa y de manera normas con normas con la sus normas
irrespetuosa. poca participación en en la participación
participación las prácticas activa en las
en las prácticas individuales y prácticas
individuales y por parejas de individuales y por
por parejas de manera parejas de manera
respetuosa. respetuosa .
 manera
respetuosa.
DESEMPEÑOS NEE:
BASICO: Entiende que debe seguir algunas normas para jugar y recrearse.
ALTO: Sigue las normas del juego y la recreación para realizar las actividades de manera
respetuosa.

RELACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.

OBSERVACIONES:

SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO LECTIVO 2023

IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Educación Física Recreación y FECHA DE Abril 10 de 2023
deportes INICIO:
ASIGNATURA: Educación física FECHA Junio 16 de 2023
FINALIZACIÓN:
DOCENTES: Hernilla Coral, Cruz Ortega, Edilma TIEMPO 20 horas
Coral, Wilson Gómez. PROBABLE
GRADOS: Terceros sede 1, 2,3 TIEMPO REAL:
PERIODO : Segundo
PROBLEMA SIGNIFICATIVO
¿Cuál es la importancia de la competencia atlética en los niños de primaria?

TÍTULO DE LA
Correr, saltar y competir me da un buen vivir
SECUENCIA
REFERENTES DE CALIDAD
EBC DBA
Competencia motriz. Identifico variaciones
en diferentes actividades físicas.
Competencia expresiva corporal. Exploro NO APLICA
movimientos con diferentes ritmos musicales.
Competencia axiológica corporal.
Identifico mis capacidades cuando me
esfuerzo en la actividad física.
PILARES DE LA EDUCACIÓN
CONOCER HACER SER Y CONVIVIR
Sensaciones plantares Adoptar diferentes Saber ganar y perder en
Adaptación a la altura posiciones y una competencia atlética.
Coordinación dinámica general acciones en la
Educación a la marcha pista atlética.
Educación a la carrera
Educación a trepar
Educación al salto
Educación a las suspensiones.

ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Explicación de las reglas del juego de la Ejercicios Aplicar las reglas del
competencia atlética. Carreras juego de la competencia
Competencias atlética.
DESEMPEÑOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Aùn realiza con dificultad los Realiza con Realiza los Realiza
saltos, los movimientos algo de saltos, los correctamente los
sincronizados con elementos y sin dificultad los movimientos saltos, los
ellos sin aceptar que en una saltos, los sincronizados movimientos
competencia se puede ganar o movimientos con elementos y sincronizados con
perder. sincronizados sin ellos elementos y sin ellos
con elementos comprendiendo comprendiendo que
y sin ellos que en una en una competencia
aceptando que competencia se se puede ganar o
en una puede ganar o perder.
competencia se perder.
puede ganar o
perder.
DESEMPEÑOS NEE:

RELACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES: : ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

OBSERVACIONES:

SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO LECTIVO 2023

IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Educación Física Recreación y FECHA DE Junio 19 de 2023
deportes INICIO:
ASIGNATURA: Educación física FECHA Septiembre 15 de
FINALIZACIÓN: 2023
DOCENTE: Hernilla Coral, Cruz Ortega, Edilma TIEMPO 20 horas
Coral, Wilson Gómez. PROBABLE
GRADOS: Terceros sede 1, 2,3 TIEMPO REAL:
PERIODO : Tercero
PROBLEMA SIGNIFICATIVO
¿Cómo disfruto de la compañía de los demás?
TÍTULO DE LA
Para divertirme necesito del otro.
SECUENCIA
REFERENTES DE CALIDAD
EBC DBA
Competencia motriz. Exploro diversidad de
actividades físicas que estén de acuerdo con
mis posibilidades.
Competencia expresiva corporal. Expreso
entusiasmo en las actividades propuestas en NO APLICA
la clase.
Competencia axiológica corporal. Identifico
mis capacidades cuando me esfuerzo en la
actividad física.
PILARES DE LA EDUCACIÓN
CONOCER HACER SER Y CONVIVIR
Movimientos locomotores y no locomotores. Ejecutar juegos pre Vivenciar el trabajo en
Independencia funcional y Segmentaría deportivos con y equipo con respeto.
Sensaciones plantares sin balón
Apretar, mantener, saltar.
Suspensiones.
ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Mediante juegos, actividades lúdico- Manejar diferentes Aplicar las reglas del
recreativas facilitar movimientos movimientos con y juego en los diversos
locomotores y no locomotores. sin elementos partidos.
deportivos
DESEMPEÑOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Aùn no se integra a los grupos Poco se integra Se integra a Se integra con
mixtos de juego para ejecutar a grupos mixtos grupos mixtos facilidad a grupos
movimientos locomotores y no de juego para de juego para mixtos de juego para
locomotores en los diversos ejecutar ejecutar ejecutar
partidos vivenciando el trabajo en movimientos movimientos movimientos
equipo con irrespeto. locomotores y locomotores y locomotores y no
no locomotores no locomotores locomotores en los
en los diversos en los diversos diversos partidos
partidos partidos vivenciando el
vivenciando el vivenciando el trabajo en equipo
trabajo en trabajo en con mucho respeto.
equipo con equipo con
respeto. respeto.

DESEMPEÑOS NEE:

RELACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

OBSERVACIONES:
 ECUENCIA DIDÁCTICA AÑO LECTIVO 2023
IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Educación Física Recreación y FECHA DE Septiembre 18 de
deportes INICIO: 2023
ASIGNATURA: Educación física FECHA Diciembre 1º de
FINALIZACIÓN: 2023
DOCENTE: Hernilla Coral, Cruz Ortega, Edilma TIEMPO 20 horas
Coral, Wilson Gómez PROBABLE
GRADOS: Terceros sede 1, 2,3 TIEMPO REAL:
PERIODO : Cuarto
PROBLEMA SIGNIFICATIVO
¿Cómo me divierto sanamente?

TÍTULO DE LA
La danza y el baile una diversión sana.
SECUENCIA
REFERENTES DE CALIDAD
EBC DBA
Competencia motriz. Exploro posibilidades
de movimiento siguiendo ritmos de percusión
y musicales diversos.
Competencia expresiva corporal. Exploro NO APLICA
movimientos con diferentes ritmos musicales.
Competencia axiológica corporal. Identifico
mis capacidades cuando me esfuerzo en la
actividad física.
PILARES DE LA EDUCACIÓN
CONOCER HACER SER Y CONVIVIR
Movimientos rítmicos e individuales y con Realizar mini Demostrar dinamismo.
desplazamiento. coreografías en
Pasos básicos sin música. grupo.
Movimientos rítmicos en grupo.
Movimientos básicos con música.
ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Escuchar música e imitar al profesor Realizar ejercicios Realizar ejercicios con
con punta, talón, acompañamiento rítmicos
levantamiento del con: la cabeza, miembros
pie derecho, luego superiores e inferiores,
el izquierdo, cruce con o sin desplazamiento.
de la pierna,
intervalos
Ubicación de las
manos en la
cintura, pasos en
puntas de los pies.
DESEMPEÑOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Aùn no practica los ejercicios y Practica con Practica con Practica con gran
movimientos importantes del ritmo poco interés en interés en los interés en los
y del baile sin dinamismo. los ejercicios y ejercicios y ejercicios y
movimientos movimientos movimientos
importantes del importantes del importantes del ritmo
ritmo y del ritmo y del baile y del baile con gran
baile con poco con dinamismo. dinamismo.
dinamismo.
DESEMPEÑOS NEE:

RELACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES: : ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

OBSERVACIONES:

SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO LECTIVO 2022

IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Educación Física Recreación y FECHA DE Enero 30 de 2023
deportes INICIO:
ASIGNATURA: Educación física FECHA Abril 7 de 2023
FINALIZACIÓN:
DOCENTES: Nora Arévalo, Nathaly Díaz, Manuel TIEMPO 20 horas
Insuasty, Carlos Paredes. PROBABLE
GRADOS: Cuartos sede 1, 2,3 TIEMPO REAL:
PERIODO : PRIMERO
PROBLEMA SIGNIFICATIVO
¿Cómo me formo en una mini competencia atlética?
TÍTULO DE LA
Mi participación en una sana competencia.
SECUENCIA
REFERENTES DE CALIDAD
EBC DBA
Competencia motriz. Reconozco los N
fundamentos básicos de las técnicas de O
movimiento en diversas situaciones y
contextos.
Competencia expresiva corporal. Identifico A
diferentes técnicas expresivas para la P
manifestación emocional. L
Competencia axiológica corporal. Reflexiono I
acerca del valor de la actividad física para la C
formación personal. A

PILARES DE LA EDUCACIÓN
CONOCER HACER SER Y CONVIVIR
Test psicomotor. Hacer filas de Respetar los turnos en las
Carrera corta 50 m y 75 m. acuerdo al orden filas demostrando el orden
Salto de longitud de estatura
Lanzamiento de pelota saltar en carrera de en esta actividad
Combinaciones carrera, salto, lanzamiento 50,75 m. deportiva.
ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Ejercicios de calentamiento Saltar en paso Participa en mini
Manipulación de su mismo cuerpo largo competencias con interés
Hacer saltos, giros inclinados Desplazamiento de y responsabilidad.
Empujar, para tener fuerza derecha a izquierda
Hacer varios ejercicios de salto corto y largo Lanzamiento de
Tirar la pelota corriendo por parejas. pelotas pequeñas
en sig- zag.
DESEMPEÑOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Aùn se le dificulta, realizar la Algunas veces, Generalmente, Realiza
carrera de 50 m planos, no realiza la realiza correctamente las
practica el salto ni el lanzamiento carrera de 50 m correctamente carreras de 50 m
largo de pelota, sin desarrollar sus planos, no las carreras de planos, practica el
cualidades y capacidades físicas. practica el salto 50 m planos, salto y el
ni el practica el salto lanzamiento largo de
lanzamiento y el lanzamiento pelota, desarrollando
largo de pelota, largo de pelota, así sus cualidades y
desarrollando desarrollando capacidades físicas.
así sus así sus
cualidades y cualidades y
capacidades capacidades
físicas. físicas.

DESEMPEÑOS NEE:

BÀSICO: Demuestra interés para realizar la carrera de 50 m planos según sus capacidades.

ALTO: Participa activamente en la carrera de 50 m planos según las indicaciones dadas.

RELACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES: : ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

OBSERVACIONES:

SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO LECTIVO 2023

IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Educación Física Recreación y FECHA DE Abril 10 de 2023
deportes INICIO:
ASIGNATURA: Educación física FECHA Junio 16 de 2023
FINALIZACIÓN:
DOCENTES: Nora Arévalo, Nathaly Díaz, Manuel TIEMPO 20 horas
Insuasty, Carlos Paredes. PROBABLE
GRADOS: Cuartos sede 1, 2,3 TIEMPO REAL:
PERIODO : Segundo
PROBLEMA SIGNIFICATIVO
¿Cuáles son mis destrezas gimnásticas?

TÍTULO DE LA Disfruto la gimnasia desde mi niñez.

SECUENCIA
REFERENTES DE CALIDAD
EBC DBA
Competencia motriz. Realizo posturas
corporales propias de las técnicas de
movimiento.
Competencia expresiva corporal. Identifico
técnicas de expresión corporal que llevan a
la regulación emocional en situaciones de NO APLICA
juego y actividad física.
Competencia axiológica corporal. Identifico
el valor de la condición física y su importancia
para mi salud.
PILARES DE LA EDUCACIÓN
CONOCER HACER SER Y CONVIVIR
Ejecución de tareas estáticas por parejas Organización de Respetar las diferencias
Ejecución de tareas estáticas por tríos grupos en parejas, individuales al integrar un
Media luna tríos, cuartetos etc. grupo.
Combinaciones de tareas por tríos, parejas y Mediante las
grupo. dinámicas:
El rey manda
Buscar tesoros
siguiendo flechas.

ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Explicación de la gimnasia infantil, tocar, Imitación al Identifica el esquema
indicar, transposición, diferenciación, etc. profesor, imitación corporal reconociendo los
de juegos. movimientos y
limitaciones de cada
segmento.
DESEMPEÑOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Aùn se le dificulta identificar Algunas veces, Generalmente, Identifica
correctamente el esquema Identifica el Identifica el correctamente el
corporal, aplicando la gimnasia esquema esquema esquema corporal,
infantil, tanto individual como por corporal, corporal, aplicando la
parejas, mediante juegos y aplicando la aplicando la gimnasia infantil,
actividades sin interés ni gimnasia gimnasia infantil, tanto individual
responsabilidad. infantil, tanto tanto individual como por parejas,
individual como como por mediante juegos y
por parejas, parejas, actividades
mediante mediante juegos recreativas con
juegos y y actividades, interés y
actividades, asumiendo responsabilidad.
asumiendo posiciones
posiciones necesarias
necesarias durante un
 durante un tiempo
tiempo determinado con
determinado interés y
con poco responsabilidad.
interés y cierta
responsabilidad.
DESEMPEÑOS NEE:

RELACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES: : ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

OBSERVACIONES:

SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO LECTIVO 2023

IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Educación Física Recreación y FECHA DE Junio 19 de 2023
deportes INICIO:
ASIGNATURA: Educación física FECHA Septiembre 15 de
FINALIZACIÓN: 2023
DOCENTES: Nora Arévalo, Nathaly Díaz, Manuel TIEMPO 20 horas
Insuasty, Carlos Paredes PROBABLE
GRADOS: Cuartos sede 1, 2,3 TIEMPO REAL:
PERIODO : Tercero
PROBLEMA SIGNIFICATIVO
¿Cuáles son las ventajas de practicar un deporte desde la niñez?

TÍTULO DE LA
El deporte me dará larga vida
SECUENCIA
REFERENTES DE CALIDAD
EBC DBA
Competencia motriz. Aplico formas básicas
de movimiento en la realización de diferentes
prácticas deportivas.
Competencia expresiva corporal. Identifico
técnicas de expresión corporal que llevan a NO APLICA
la regulación emocional
en situaciones de juego y actividad física.
Competencia axiológica corporal. Identifico
el valor de la condición física y su importancia
para mi salud.
PILARES DE LA EDUCACIÓN
CONOCER HACER SER Y CONVIVIR
Jugadas sobre pases y lanzamientos del mini Realizar ejercicios Evitar el juego brusco,
baloncesto de calentamiento, practicar el juego limpio.
Formas, jugadas sobre driblan del mini saltos, pivoteo y
baloncesto pases.
Formas, jugadas sobre pases y dribling del
mini fútbol
Formas, jugadas sobre pases, dribling y
lanzamientos.
ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Explicación de la fundamentación del ejercicios de Realizar ejercicios de
minibaloncesto y el microfútbol calentamiento en pases y recepciones tanto
formación de dos en microfútbol como en
hileras, piso mini- baloncesto
caliente
recorrido de los
niños en zigzag, lo
mismo con un
balón
lanzamiento y
dominio del balón
de dos en dos
DESEMPEÑOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Aùn se le dificulta, el lanzamiento Algunas veces, Generalmente, Realiza
de mini- microfútbol y mini- realiza realiza correctamente
baloncesto no desarrolla ni mejora lanzamiento de lanzamientos de lanzamientos de
su estado físico a través del juego. mini-microfútbol mini-microfútbol minimicrofutbol y
y mini- y mini- minibaloncesto,
baloncesto baloncesto desarrollando
desarrollando desarrollando cualidades físicas y
cualidades cualidades mejorando su estado
físicas y físicas y físico a través del
mejorando su mejorando su juego.
estado físico a estado físico a
través del juego través del juego
DESEMPEÑOS NEE:

RELACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

OBSERVACIONES:

SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO LECTIVO 2023

IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Educación Física Recreación y FECHA DE Septiembre 18 de
deportes INICIO: 2023
ASIGNATURA: Educación física FECHA Diciembre 1º de
FINALIZACIÓN: 2023
DOCENTES: Nora Arévalo, Nathaly Díaz, Manuel TIEMPO 20 horas
Insuasty, Carlos Paredes PROBABLE
GRADOS: Cuartos sede 1, 2,3 TIEMPO REAL:
PERIODO : Cuarto
PROBLEMA SIGNIFICATIVO
¿Soy una persona que tengo habilidades para la daza y el baile?

TÍTULO DE LA
La danza y el baile otra forma de divertirme sanamente.
SECUENCIA
REFERENTES DE CALIDAD
EBC DBA
Competencia motriz. Controlo formas y
duración de movimientos en rutinas rítmicas
sencillas.
Competencia expresiva corporal. NO APLICA
Reconozco movimientos que se ajusten al
ritmo musical.
Competencia axiológica corporal. Identifico
el valor de la condición física y su importancia
para mi salud.
PILARES DE LA EDUCACIÓN
CONOCER HACER SER Y CONVIVIR
Movimientos rítmicos e individuales y con Ejecutar Compartir experiencias a
desplazamiento. movimientos través de la danza.
Pasos básicos sin música. rítmicos con y sin
Movimientos rítmicos en grupo. música.
Movimientos básicos con música.
ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Escuchar la música Imitar al profesor Reconoce pasos básicos
Realizar ejercicios con punta talón, en la ejecución de de la danza infantil.
Saltos, despliegues, danzar hacia delante, los movimientos
atrás, al lado. propios de la danza
y el baile.
DESEMPEÑOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Aùn se le dificulta, realizar Algunas veces, Generalmente, Realiza
correctamente movimientos realiza realiza correctamente
importantes de la gimnasia correctamente movimientos movimientos
rítmica y la danza, no aprende movimientos importantes de importantes de la
pasos de bailes Nacionales como: importantes de la gimnasia rítmica y la
cumbia, bambuco, joropo, la gimnasia rítmica danza, aprendiendo
Mapalè. gimnasia y la algunos pasos de
rítmica y la danza, bailes Nacionales
danza, aprendiendo como: cumbia,
aprendiendo algunos pasos Bambuco, joropo,
algunos pasos de bailes mapalè.
de bailes Nacionales
Nacionales como:
como: cumbia,
bambuco,
 cumbia, Joropo, mapalè.
bambuco,
joropo, mapalè
DESEMPEÑOS NEE:

RELACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES:

OBSERVACIONES:

SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO LECTIVO 2023

IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Educación Física Recreación y FECHA DE Enero 30 de 2023
deportes INICIO:
ASIGNATURA: Educación física FECHA Abril 7 de 2023
FINALIZACIÓN:
DOCENTES: Ruth Campaña, Marcela Ramírez, TIEMPO 20 horas
Aida Zuñiga, Ana Garzón, Dora PROBABLE
Huertas.
GRADOS: Quintos sede 1, 2, 3 TIEMPO REAL:
PERIODO : PRIMERO
PROBLEMA SIGNIFICATIVO
¿Cómo los juegos predeportivos nos llevan a entender el trabajo cooperativo?

TÍTULO DE LA
Con la ayuda de los demás se superan los obstáculos.
SECUENCIA
REFERENTES DE CALIDAD
EBC DBA
Competencia motriz. Reconozco los N
fundamentos básicos de las técnicas de O
movimiento en diversas situaciones y
contextos.
Competencia expresiva corporal. Identifico A
diferentes técnicas expresivas para la P
manifestación emocional. L
Competencia axiológica corporal. Reflexiono I
acerca del valor de la actividad física para la C
formación personal. A
PILARES DE LA EDUCACIÓN
CONOCER HACER SER Y CONVIVIR
Test psicomotor. Entrega y Respetar las normas del
Pre deportivo a la Carrera de obstáculos recepción “ juego.
Pre deportivo a la Carrera de relevos testimonio” (
Competencias pañuelos, pelotas,
bastones)

ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Ejercicios de asimilación aplicación en En grupos de 4 Ejecutar juegos de relevos
sobrepasar obstáculos. integrantes aplicando las técnicas de
Ejercicios preparatorios de entrega y realizarán una recepción y entrega de
recepción del “testimonio”: carrera ejercitando “testimonio”.
En hileras o filas en posición estática, la entrega y
caminando, a trote suave, a velocidad media recepción del
y en la zona demarcada. testimonio.
DESEMPEÑOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Aùn no conoce las reglas de Conoce las Conoce las Conoce las reglas de
juego, en el predeportivo a la reglas de juego, reglas de juego, juego, en el
carrera de obstáculos y de en el en el predeportivo a la
relevos sin poner en práctica las predeportivo a predeportivo a carrera de
medidas de seguridad en los la carrera de la carrera de obstáculos y de
juegos colectivos. obstáculos y de obstáculos y de relevos practicando
relevos relevos de manera eficiente
practicando practicando las las medidas de
algunas medidas de seguridad en los
medidas de seguridad en los juegos colectivos.
seguridad en juegos
los juegos colectivos.
colectivos.

DESEMPEÑOS NEE:
BÀSICO: Participa en los juegos colectivos teniendo en cuenta las medidas de seguridad.

ALTO: Participa activamente en los juegos colectivos teniendo en cuenta las medidas de
seguridad.

RELACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES: : ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

OBSERVACIONES:

SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO LECTIVO 2023

IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Educación Física Recreación y FECHA DE Abril 10 de 2023
deportes INICIO:
ASIGNATURA: Educación física FECHA Junio 16 de 2023
FINALIZACIÓN:
DOCENTES: Ruth Campaña, Marcela Ramírez, TIEMPO 20 horas
Aida Zuñiga, Ana Garzón, Dora PROBABLE
Huertas
GRADOS: Quintos sede 1, 2,3 TIEMPO REAL:
PERIODO : Segundo
PROBLEMA SIGNIFICATIVO
¿Cómo ayudan las presentaciones gimnasticas en el mejoramiento de las cualidades físicas?

TÍTULO DE LA
La habilidad gimnastica un reto a practicar.
SECUENCIA
REFERENTES DE CALIDAD
EBC DBA
Competencia motriz. Identifico mis NO APLICA
capacidades físicas en la realización de
ejercicios físicos y juegos.
Competencia expresiva corporal. Identifico
técnicas de expresión corporal que llevan a
la regulación emocional
en situaciones de juego y actividad física
Competencia axiológica corporal.
Reflexiono sobre la importancia de la
actividad física para mi salud.
PILARES DE LA EDUCACIÓN
CONOCER HACER SER Y CONVIVIR
Rollos adelante y atrás Ejecutar Valorar la práctica de la
Destrezas gimnásticas con bastones movimientos gimnasia como medio
Destrezas gimnásticas con bastones por tríos gimnásticos en para mejorar la
Destrezas gimnásticas con bastones por posición estática o convivencia escolar en
cuartetos con paz.
Vertical de cabeza. desplazamiento.
ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Demostraciones por parte del profesor. Ejercicios de Ejecutará esquemas
manera individual, sencillos combinando
por parejas y en rollos y vertical de cabeza.
pequeños grupos.

DESEMPEÑOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Aùn no demuestra seguridad en Demuestra con Demuestra sus Demuestra con
sus habilidades gimnásticas de cierta habilidades seguridad sus
manera individual, en parejas y no inseguridad sus gimnásticas de habilidades
valora el trabajo en grupo para su habilidades manera gimnásticas de
convivencia escolar en paz. gimnásticas de individual, en manera individual,
manera parejas y valora en parejas y valora
individual, en el trabajo en el trabajo en grupo
parejas y poco grupo para su para su convivencia
valora el trabajo convivencia escolar en paz.
en grupo para escolar en paz.
su convivencia
escolar en paz.
DESEMPEÑOS NEE:
RELACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES:
OBSERVACIONES:

SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO LECTIVO 2023

IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Educación Física Recreación y FECHA DE Junio 19 de 2023
deportes INICIO:
ASIGNATURA: Educación física FECHA Septiembre 15 de
FINALIZACIÓN: 2023
DOCENTES: Ruth Campaña, Marcela Ramírez, TIEMPO 20 horas
Aida Zuñiga, Ana Garzón, Dora PROBABLE
Huertas
GRADOS: Quintos sede 1, 2,3 TIEMPO REAL:
PERIODO : Tercero
PROBLEMA SIGNIFICATIVO
¿Cómo contribuye la práctica de ciertos mini deportes a tener a una vida sana?
TÍTULO DE LA Si quiero ser sano, practico deporte.
SECUENCIA
REFERENTES DE CALIDAD
EBC DBA
Competencia motriz. Aplico formas básicas
de movimiento en la realización de diferentes
prácticas deportivas.
Competencia expresiva corporal. Identifico
técnicas de expresión corporal que llevan a NO APLICA
la regulación emocional
en situaciones de juego y actividad física.
Competencia axiológica corporal.
Identifico el valor de la condición física y su
importancia para mi salud.
PILARES DE LA EDUCACIÓN
CONOCER HACER SER Y CONVIVIR
Pre deportivo al mini microfútbol pases, Realizar los Practicar el juego limpio
recepciones, dribling y tiros diferentes pases en el campeonato de los
Mini competencias de mini microfútbol juegos intercursos.
Pre deportivo al mini voleibol: Golpe de y mini voleibol.
dedos- golpe de antebrazos
Mini competencias
Juegos interés colares.
ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Explicación de la fundamentación teórica- Ejecutar Aplicar los reglamentos de
practica. coordinadamente los minideportes en la
ejercicios participación de los juegos
preparatorios a los intercursos.
diferentes mini
deportes.
 DESEMPEÑOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Aùn no aplica el reglamento Aplica el Aplica el Aplica
técnico del mini microfútbol y el reglamento reglamento correctamente el
mini voleibol con dificultad al técnico del mini técnico del mini reglamento técnico
participar en el campeonato de microfútbol y el microfútbol y el del mini microfútbol
los juegos intercursos y no valora mini voleibol mini voleibol al y el mini voleibol al
el juego limpio en los eventos con inseguridad participar en el participar
deportivos. al participar en campeonato de activamente en el
el campeonato los juegos campeonato de los
de los juegos intercursos y juegos intercursos y
intercursos y valorando el valorando el juego
poco valora el juego limpio en limpio en todo
juego limpio en todo evento evento deportivo.
los eventos deportivo.
deportivos.
DESEMPEÑOS NEE:

RELACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

OBSERVACIONES:

SECUENCIA DIDÁCTICA AÑO LECTIVO 2023

IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Educación Física Recreación y FECHA DE Septiembre 18 de
deportes INICIO: 2023
ASIGNATURA: Educación física FECHA Diciembre 1º de
FINALIZACIÓN: 2023
DOCENTES: Ruth Campaña, Marcela Ramírez, TIEMPO 20 horas
Aida Zuñiga, Ana Garzón, Dora PROBABLE
Huertas
GRADOS: Quintos sede 1, 2,3 TIEMPO REAL:
PERIODO : Cuarto
PROBLEMA SIGNIFICATIVO
¿Para qué me sirve la danza en mis años de escolaridad?

TÍTULO DE LA La danza para desenvolverme en la vida social.

SECUENCIA
REFERENTES DE CALIDAD
EBC DBA
Competencia motriz. Realizo posturas
corporales propias de las técnicas de
movimiento.
Competencia expresiva corporal. Exploro
movimientos con diferentes ritmos musicales. NO APLICA
Competencia axiológica corporal.
Reflexiono sobre la importancia de la
actividad física para mi salud.

PILARES DE LA EDUCACIÓN
CONOCER HACER SER Y CONVIVIR
Movimientos rítmicos e individuales y con Adaptar el Interés y responsabilidad
desplazamiento. movimiento a la por la ejecución de los
Pasos básicos sin música melodía en la movimientos rítmicos.
Movimientos rítmicos en grupo ejecución de los
Movimientos básicos con música pasos básicos de
La guaneña. la guaneña.
ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Mirar y analizar video de la Guaneña. En un mapa Ejecutar el paso básico y
conceptual las figuras coreográficas
sintetizar los pasos de la guaneña.
básicos de la
guaneña.

DESEMPEÑOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Aùn no desarrolla la expresión Desarrolla la Desarrolla la Desarrolla la
corporal en la ejecución de los expresión expresión expresión corporal
movimientos rítmicos de manera corporal en la corporal en la en la ejecución de
individual y en grupo aplicando ejecución de los ejecución de los los movimientos
con dificultad el paso básico y las movimientos movimientos rítmicos de manera
figuras coreográficas de la rítmicos de rítmicos de individual y en grupo
guaneña sin interés y ni manera manera aplicando de
responsabilidad. individual y en individual y en manera eficiente el
grupo grupo aplicando paso básico y las
aplicando con el paso básico y figuras coreográficas
algunas las figuras de la guaneña con
dificultades el coreográficas de mucho interés y
paso básico y la guaneña con responsabilidad.
las figuras interés y
coreográficas responsabilidad.
de la guaneña
con poco
interés y cierta
responsabilidad.
DESEMPEÑOS NEE:

RELACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES:

OBSERVACIONES: