SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORTALECIMIENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR​

1 SUPERIOR
DIRECCIÓN DE MEJORA CONTINUA DE EDUCACIÓN MEDIA
Planeación Estratégica
Elementos
D IAG NÓ STICO V ISIÓ N
M ISIÓ N
SEG UIM IENTO

O B JET IVO L ÍNEA S DE

ACCIÓ N
INDICA DORES
Y M ETA S
 Los principales elementos de la planeación
Diagnóstico Misión Visión
Es un proceso valorativo de análisis Es una declaración que clarifica Incluye una perspectiva hacia el largo
crítico y de conocimiento de las la esencia, la razón de ser y el plazo porque implica expresar lo que
condiciones actuales en las que se propósito de la organización. se proyecta que la organización será
encuentra el plantel. en el futuro.
 PLAN DE MEJORA CONTINUA

El PMC es una herramienta de

planeación que contiene información
de las condiciones actuales de un
plantel, cuyo propósito es dirigir y
encauzar acciones que contribuyan
a la mejora del servicio educativo.

La elaboración del PMC se

fundamenta en seis lineamientos:
 CATEGORÍAS 2022
• Procesos para el desarrollo
académico y el aprendizaje.
• Gestión y administración
escolar.
• Indicadores Académicos
• Proyectos educativos
transversales para la equidad
y el bienestar
• Desarrollo socioemocional.
• Seguridad, atención y
Prevención de la Violencia en
la escuela.
• Seguimiento a egresados
CATEGORÍA 2019
• Gestión y liderazgo directivo.
• Indicadores académicos.
• Proyectos Educativos
Transversales.
• Gestión y liderazgo directivo.
• Indicadores Académicos
• Proyectos educativos
transversales para la equidad
y el bienestar.
• Proyectos educativos
transversales para la equidad y
el bienestar.
• Proyectos educativos
transversales para la equidad
y el bienestar
• Infraestructura y equipamiento.
• Seguimiento a egresados.
DIMENSIONES ESTATALES
• Directivos y Docentes.
• Prevención del abandono.
• Concreción del MEPEO.
• Directivos y docentes.
• Análisis de Indicadores
Académicos.
• Proyectos educativos en
desarrollo. (Igualdad de
género)
• Prevención del abandono.
• Concreción del MEPEO​.
• Proyectos educativos en
desarrollo. (Igualdad de
género)
• Análisis de indicadores
académicos.
• Concreción del MEPEO.
LÍNEAS DE POLÍTICA PÚBLICA EMS
 Educación de calidad y equidad.
 Contenidos y actividades para el
aprendizaje.
 Dignificación y revalorización del docente.
 Gobernanza y revalorización del sistema
educativo.
 Financiamiento y recursos.
 Educación de calidad y equidad.
 Contenidos y actividades para el
aprendizaje.
 Educación de calidad y equidad.
 Contenidos y actividades para el
aprendizaje.
 Educación de calidad y equidad.
 Contenidos y actividades para el
aprendizaje.
 Educación de calidad y equidad.
 Contenidos y actividades para el
aprendizaje.
 Infraestructura educativa.
 Educación de calidad y equidad.
 METODOLOGÍA PARA ELABORAR UN PLAN DE MEJORA CONTINUA
(PROAÑO, D., y BERNABEU, E., 2017)

Análisis de las Propuesta y Implementación y Evaluar los

causas que planificación. seguimiento del
resultados.
provocan plan de acción.
el problema.

EVALÚA

ACTUA

PLANEA
ANALIZA

SEMS
 FASES DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA

 ANALIZAR  REALIZAR PLAN  INSTRUMENTAR  DAR SEGUIMIENTO Y

INDICADORES DE ACCIÓN. PLAN DE EVALUAR PLAN DE MEJORA
ACADÉMICOS. INTERVENCIÓN. CONTINUA.
 ELABORAR
DIAGNÓSTICO.
 DIAGNÓSTICO

• Es el fundamento del Plan de Mejora Continua.

• En este se establecen los principales

problemas y necesidades que deben ser
atendidos de manera inmediata debido a que
afectan a la institución o crean un área de
oportunidad.

• Permite el planteamiento de la línea base con

que serán comparados los logros del futuro.

SEMS
FASES DEL DIAGNÓSTICO EN EL PMC 2022-2023

1 REDACCIÓN DEL DIAGNÓSTICO

2 ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA PRIORITARIA

3 PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS

IDENTIFICAR CAUSAS EN EL DIAGRAMA

4
DE ISHIKAWA

5 REVALORIZAR LA PRIORIZACIÓN DE
CATEGORÍAS

SEMS
 DASHBOARD DE INDICADORES ACADÉMICOS
Los planteles educativos
validarán sus indicadores
para guardarlos en la base
de datos.

Una vez realizado esto ya

Los indicadores educativos constituyen una no tendrán
de las herramientas más importantes para
evolucionar en el logro educativo y mejorar el
modificaciones, pues con
diseño, implantación y operación de las ellos se medirán los
políticas públicas del Sector. avances a nivel plantel,
zona escolar y región.

Los indicadores están

calculados sobre
lineamientos federales y
con la información que
guardan las escuelas en
control escolar.
SEMS
 ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA

FASES PARA REALIZAR EL

DIAGNÓSTICO.

1. REDACTAR BREVEMENTE SU DIAGNÓSTICO

EN PROSA.

2. DETECTAR LA PROBLEMÁTICA
PRIORITARIA. LOS ASPECTOS QUE LA
DETERMINAN O CONDICIONAN Y DE QUÉ
FORMA ESTOS AFECTAN EL TRAYECTO
EDUCATIVO DE LOS ESTUDIANTES.

3. PRIORIZAR LAS CATEGORÍAS EN EL

ORDEN DE IMPORTANCIA DE ACUERDO
CON LAS NECESIDADES DE LA
REGIÓN/ZONA/PLANTEL.

4. LLEVAR A CABO LA DETECCIÓN DE

CAUSAS Y NECESIDADES CON EL
INSTRUMENTO EN MIGE.

5. JERARQUIZAR NUEVAMENTE PARA CERRAR

EL CICLO.
13
 PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS

1. PROCESOS PARA EL DESARROLLO Y

ACADÉMICO Y EL APRENDIZAJE.
2. GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN
ESCOLAR.
Las categorías, por ser un cúmulo de 3. INDICADORES ACADÉMICOS.
factores o problemáticas comunes, pueden 4. PROYECTOS EDUCATIVOS
ser priorizadas según las características y TRANSVERSALES PARA LA EQUIDAD Y
necesidades de cada plantel. EL BIENESTAR.
5. DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL.
6. SEGURIDAD, ATENCIÓN Y
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN LA
ESCUELA.
7. SEGUIMIENTO A EGRESADOS.
Las escuelas priorizarán cada categoría a partir del
análisis de los indicadores académicos y su problemática
central.
De estas categorías surgen las metas, Una vez guardada la priorización no podrá ser modificada
las evidencias y los cronogramas. y esta se mostrará en el perfil de las Supervisiones
Escolares y Subdirecciones Regionales.
SEMS
 PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS

Seleccionan con un
slider la
priorización del 1 al
5, no tienen que
digitar nada solo
deslizar con su dedo
o el puntero del
mouse la prioridad.

La categoría de
indicadores
académicos se
prioriza en
automático con
respecto a los
resultados obtenidos. 15
 INSTRUMENTO DE DETECCIÓN DE
NECESIDADES
PASOS:
1. IDENTIFICAR EL
PROBLEMA.
2. REGISTRAR LA
FRASE QUE RESUME
EL PROBLEMA.
Es una herramienta que
permite representar un 3. REALIZAR UNA
problema o enfoque central LLUVIA DE IDEAS DE
y sus causas de una forma LAS CAUSAS DEL
visual, donde el problema
representa la cabeza del PROBLEMA.
pescado, de la que emerge (TÉCNICA DE LOS 5
una espina central. POR QUÉs).
Desde allí se derivan las
4. IDENTIFICAR LAS
causas mayores o espinas
grandes. CAUSAS MÁS
A su vez, las espinas PROBABLES.
grandes pueden estar 5. SELECCIONAR LA
conformadas por espinas
más pequeñas también MEJOR SOLUCIÓN.
llamadas causas menores. 6. IMPLEMENTAR LA
SOLUCIÓN. 16
 DIAGRAMA ISHIKAWA (CAUSA-EFECTO)
Es una técnica de análisis en la
resolución de problemas, para
explicar cómo diversos factores
afectan un proceso.

Favorece el intercambio de técnica y

experiencia en el equipo.

Puede ser utilizado para el análisis de

cualquier problema.

Desarrolla la capacidad de solucionar

problemas.

Para el PMC 2022-2023 Gran herramienta en el trabajo colaborativo

utilizaremos el como vehículo para tener una concepción
método simple. común de un problema.

SEMS
 REALIZAR UNA LLUVIA DE IDEAS DE LAS CAUSAS DEL PROBLEMA.
3 (TÉCNICA DE LOS 5 POR QUÉs).

2 REGISTRAR LA FRASE
QUE RESUME EL
PROBLEMA.

PASOS PARA 5 TRANSITAR DE OPINIONES A TEORÍAS.

ELABORAR EL
DIAGRAMA
ISHIKAWA
(CAUSA-EFECTO)
EN EL PMC

4
IDENTIFICAR LAS CAUSAS MÁS PROBABLES.
LLUVIA DE
1 IDENTIFICAR EL PROBLEMA POR ANALIZAR IDEAS
TEMPORALIDAD DEL PLAN DE MEJORA
CONTINUA: PLANTELES
COLEGIADO FASE
INTENSIVA
15-19 DE AGOSTO

COLEGIADO FASE
ORDINARIA
22 DE SEPTIEMBRE

EVALUACIÓN DEL
COMITÉ

22-31 AGOSTO 2022.

26-30 SEPTIEMBRE 2022.

03-07 OCTUBRE 2022.
19
 TEMPORALIDAD DEL PLAN DE MEJORA
CONTINUA: SUPERVISIONES ESCOLARES

EVALUACIÓN DE LA
SUBDIRECCIÓN
REGIONAL

05-19 SEPTIEMBRE 2022

03-14 OCTUBRE 2022

20
 TEMPORALIDAD DEL PLAN DE MEJORA
CONTINUA: SUBDIRECCIONES REGIONALES

EVALUACIÓN DE LA
DIRECCIÓN DE BG, CBT Y
TBC

20-27 SEPTIEMBRE 2022

10-19 OCTUBRE 2022

21