04 Ciencias Sociales

Decreto de aprobación N° 000891 nov.
06/2003
REPUBLICA DE COLOMBIA
Resolución de aprobación de estudios N° 000516/ nov. 22 / 2008
DEPARTAMENTO DEL CAQUETÁ
Resolución de la Media Académica 000378 de abril/20/2021
MUNICIPIO DE PUERTO RICO
DANE N° 283592000638
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL EL LOBO
NIT N° 900001714-1
CIENCIAS SOCIALES
Decreto de aprobación N° 000891 nov. 06/2003
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
Eje Curricular: LAS CONSTRUCCIONES COMO

Área: Ciencias Sociales Grado: PRIMERO Periodo: PRIMER
GENERADORAS DE IDENTIDAD Y CONFLICTOS
Conocimiento científico Estándar De Competencia Competencias: Tabla De Saberes
Hago preguntas sobre mí y sobre
las organizaciones sociales a las Reconocer en el ser humano rasgo
individual y respetar su cultura para una Saber: Conoce las características de su grupo social
que pertenezco (familia, curso,
Me reconozco como ser social e sana convivencia.
colegio, barrio…).
histórico, miembro de un país Saber Ser: Maneja buenas relaciones con el grupo y su
con diversas etnias y culturas, Manifestación de amistad, liderazgo y entorno.
Reconozco diversos aspectos
con un legado que genera autoridad
míos y de las organizaciones
entidad nacional. Saber Hacer: Se identifica como miembro de una
sociales a las que pertenezco, así Comprendo los procesos biológicos del sociedad.
como los cambios que han ser vivo.
ocurrido a través del tiempo.
Evidencia De
Conocimiento Metas De Estrategias Procesos
Subprocesos Desempeño Aprendizaje Recursos
Esencial Aprendizaje DBA Pedagógicas Evaluación
(Producto)
Reconozco Así soy yo. Identifica Reconoce a cada 5. Reconoce su Dibujar su Registro de CONOCIMIEN Estándares
diversos características persona como un individualidad y cuerpo con todas seguimiento TO básicos de
aspectos míos y Cualidades y físicas y de ser único. su pertenencia a sus partes y personal. competencia
de los demás. defectos de uno comportamiento los diferentes exposición de Reconoce
mismo particulares en Aporta ideas grupos sociales dibujos. Análisis de las características Ciencias sociales
Hago preguntas cada persona. para actividades producciones de físicas de sus y competencia
sobre mi origen, Tú eres un ser grupales. Charla orientada los alumnos. compañeros. ciudadana,
familia, curso, y especial. Participa en a cerca del fundación
barrio. actividades Participa en respeto por la Cuaderno de DESEMPEÑO escuela nueva
Características y diferentes clase.
cambios. grupales. individualidad. Compara y volvamos a la
Respeto mis actividades gente. Grado
rasgos y los de Reconoce las lúdicas, Realizar Carteleras y describe
Tenemos materiales personas. primero
otras personas. semejanzas y características culturales y conversatorio
del cuerpo sociales. para identificar gráficos.
Practico buenos diferencias. PRODUCTO
humano. los gustos y
hábitos de Los amigos y las Reconoce la disgustos de los Cuida su cuerpo
higiene y de amigas. Practica hábitos importancia de compañeros Intercambios y reconoce
deporte. de recreación y compartir y orales con los virtudes y
Las deporte aportar en un Lectura de alumnos. defectos.
características grupo. cuentos
físicas, relacionados con Diálogo
sentimentales y Describe el tema para informal.
emocionales que características identificar
del cuerpo valores a
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me distinguen.
humano.
Reconozco lo interiorizar.
Practica hábitos Entrevistas
que
para el cuidado Mostrar a través planeadas.
me gusta de mi del cuerpo. de un drama los
cambios de la Mesas redondas.
cuerpo y
Reconoce la persona en las Resolución de
de mis importancia de diferentes etapas problemas.
capacidades. la Participación de su vida.
en actividades Manejo de
Hábitos de deportivas y de Respetar normas actitudes en el
recreación y recreación. del juego grupal área.
deporte. establecidas.
Eje Curricular LAS DISTINTAS CULTURAS COMO

Área: Ciencias Sociales Grado: PRIMERO Periodo: SEGUNDO
CREADORAS DE SABERES
Hago preguntas sobre mí y sobre
Me identifico como un ser
las organizaciones sociales a las
humano único, miembro de
que pertenezco (familia, curso, Identificar la persona como un ser único Saber: Reconoce que forma parte de una familia.
diversas organizaciones sociales
colegio, barrio…). miembro de una sociedad capaz de
y políticas necesarias para el
compartir y reconocer deberes y Saber Ser: Valora los miembros de la familia
bienestar y desarrollo personal y
Reconozco diversos aspectos derechos.
comunitario; reconozco que las
míos y de las organizaciones Saber Hacer: Establece relaciones entre los diferentes
normas son acuerdos básicos que
sociales a las que pertenezco, así tipos de familia.
buscan la convivencia pacífica
como los cambios que han
en la diversidad
ocurrido a través del tiempo
Evidencia De
(Producto)
Consulto mi Ayer, hoy y Establece Diferencia 3. Describe el Elaborar Registro de CONOCIMIEN Estándares
nacimiento y me mañana. relaciones entre hechos o eventos tiempo personal autobiografías a seguimiento TO básicos de
intereso por los miembros de de ayer, hoy y y se sitúa en través de un personal. competencia
conocer el Aprender a su grupo mañana. secuencias de álbum, y Reconoce los
origen de mis respetar los familiar. eventos propios socializar miembr Ciencias sociales
valores de su Narra y sociales y competencia
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NIT N° 900001714-1
familiares. familia y las del costumbres cambios Cuaderno de os de la ciudadana,

grupo social al pasadas y significativos en clase. fundación
Reconozco cual pertenece. Identifica la presentes. cada uno. Familia desde escuela nueva
característica familia como el Textos escritos. los volvamos a la
que me La historia de grupo básico al Identifica Dibujar el grupo abuelos. gente. Grado
identifican como mis padres y mis que pertenece. cambios en las familiar y en Exposiciones y
producciones DESEMPEÑO primero
miembro de una abuelos. personas de su binas establecer
familia. Participa en las grupo. parentesco con orales.
Pertenezco a un actividades Escribe el
cada uno. Carteleras y nombre de sus
Identifico género y a una cotidianas de la Comprende los
deberes y raza familia. cambios Conversatorio materiales abuelos.
derechos y los personales y de sobre las gráficos.
La familia y sus Diferencia los PRODUCTO
de otras personas su grupo familiar actividades que Diálogo
en la comunidad actividades. deberes y como parte de su se realizan en la Dibuja sus
derechos de la informal.
a la que propia historia. familia, y hacer abuelos
Derechos y familia.
pertenece. deberes de la representaciones Mesa redonda.
Respeta y .
Reconozco familia. Reconoce y aprecia a las Resolución de
algunas normas describe personas de su Consultar problemas.
Tienen un lugar diferentes tipos
del hogar, específico para grupo familiar. derechos y
de familia y de Trabajos en
manual de vivir. deberes de la
vivienda. Identifica grupo.
convivencia familia,
escolar Los servicios derechos y representarlos a
Describe Relación con los
públicos deberes de la través de
características demás y el
familia. dibujos.
del lugar donde entorno.
Tipos de
vivo Identifica las
vivienda. Coloreo las
características de
diferentes clases
los tipos de
de viviendas.
familia
A través de
poemas y
cuentos
identifica
valores básicos
que se
relacionen con la
importancia de
la familia y de
valorar el lugar
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donde vivo.
Eje Curricular; DESARROLLO ECONOMICO

Área: CIENCIAS SOCIALES Grado: PRIMERO Periodo: TERCER
SOSTENIBLE Y LA DIGNIDAD HUMANA
Conocimiento científico Estándar de Competencia Competencias Tabla De Saberes
Hago preguntas sobre mí y sobre las
Reconozco la interacción entre el
organizaciones sociales a las que
ser humano y el paisaje en
pertenezco (familia, curso, colegio,
diferentes contextos e identifico las Aprovechar la comunidad para Saber: Reconoce su localidad.
barrio…).
acciones económicas y las indagar sobre normas y acuerdo Saber Ser: Valora su entorno social, cultural y natural
• Reconozco diversos aspectos míos y de consecuencias que resultan de esta que facilitan la convivencia Saber Hacer: Representa su localidad a través de
las organizaciones sociales a las que relación. dibujos.
pertenezco, así como los cambios que
han ocurrido a través del tiempo
Evidencia De
(Producto)
Reconozco y Formamos Identifica Identifica y Comprende Representar a Registro de CONOCIMIEN Estándares
respeto grupos. características representa cambios en las través de seguimiento TO básicos de
diferentes puntos del lugar donde diferentes formas de dibujos, carteles personal. competencia
de vista. Desarrollar vive elementos del habitar de los y afiches el Describe
habilidades para paisaje. grupos humanos, paisaje natural y Cuaderno de elementos Ciencias sociales
Comparo las trabajar en Identifica desde el cultural. clase. propios de las y competencia
funciones de grupos diferentes Reconoce los reconocimiento clases de paisaje. ciudadana,
organizaciones respetando las grupos a los que elementos de los tipos de Inventar cuentos, Textos escritos. fundación
propias de los ideas, pertenece naturales y la vivienda que se coplas, rimas, escuela nueva
Exposiciones y
grupos pequeños sentimientos del importancia de encuentran en el entre otras. Que volvamos a la
Describe las contexto de su producciones DESEMPEÑO
familia, salón de otro. cuidarlos. invite al cuidado orales. gente. Grado
características de barrio, vereda o Identifica los
clases colegio. y conservación primero
Vivimos con diferentes Reconoce lugar donde vive
del entorno. Proyectos de símbolos patrios
Cuido el entorno otras personas. paisajes. características trabajo. y tiene sentido
y manejo generales de la Dibujar el de pertenencia
responsablement Puedo reconocer Identifica los identidad croquis de la Intercambios
y lugares más hacia su país.
e las basuras. colombiana. vereda, barrio, orales con los
importantes de Municipio, alumnos.
Expresar, una localidad. Identifica los departamento y
símbolos patrios
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sensaciones,
sentimientos
País.
Clases de
grupos. Dibujar y
exponer los
Las personas que Reconoce y símbolos patrios,
trabajan en el practica los banderas y Mesas redondas. PRODUCTO
colegio. comportamiento y su significado.
escudo.
s adecuados en Pruebas Dibuja y colorea
Mi localidad. Reconoce
lugares públicos. Consultar específicas, los símbolos
costumbres
El paisaje rural. aspectos objetivas, patrios, describe
colombianas.
relevantes de la abiertas. su región.
El paisaje rural cultura de la
se transforma en región,
ciudad. costumbres,
economía y
El religión.
comportamiento
en los lugares
públicos
Eje Curricular: LAS PERSONA COMO GUARDIANES

Área: CIENCIAS SOCIALES Grado: PRIMERO Periodo: CUARTO
Y BENEFICIARIAS DE LA TIERRA
Conocimiento Científico Estándar de competencia Competencia Tabla De Saberes
Hago preguntas sobre mí y sobre las Reconozco la interacción entre el ser
organizaciones sociales a las que humano y el paisaje en diferentes Aprovechar el entorno
pertenezco (familia, curso, colegio, contextos e identifico las acciones ambiental y a través de la
barrio…). económicas y las consecuencias que observación determinar Saber: Identifica paisaje natural y cultural.
resultan de esta relación. semejanzas y diferencias de Saber Ser: Respeta, valora y ama su patria
• Reconozco diversos aspectos míos y de
las organizaciones sociales a las que los paisajes, cuidado, clima, Saber Hacer: Crea identidad regional y nacional.
pertenezco, así como los cambios que han cultura
ocurrido a través del tiempo
Subprocesos Conocimiento Metas De Desempeño Estrategias Procesos Evidencia De Recursos

Esencial Aprendizaje DBA Pedagógicas Evaluación Aprendizaje
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(Producto)
Representar a
través de
dibujos, carteles
y afiches el
paisaje natural y
Reconoce y Identifica y cultural. Registro de
Identifico y describe representa seguimiento
elementos del diferentes Inventar cuentos, CONOCIMIEN
describo personal.
paisaje. elementos del coplas, rimas, TO
características
paisaje. entre otras. Que Cuaderno de
físicas de las El paisaje. Describe
Reconoce y invite al cuidado clase. Estándares
principales 4. Reconoce la elementos
Reconozcamos practica acciones Reconoce los y conservación
formas de noción de Textos escritos. propios de las básicos de
el entorno. que benefician el elementos cambio a partir del entorno.
paisaje. clases de paisaje. competencia
entorno. naturales y la de las
Dibujar el Exposiciones y
Participo en Cuido mi importancia de transformaciones Ciencias sociales
Identifica producciones DESEMPEÑO
entorno. cuidarlos. que ha vivido en croquis de la y competencia
actividades que orales.
aspectos los últimos años vereda, barrio, Identifica los ciudadana,
expresan valores Somos Reconoce
característicos a nivel personal, Municipio, Proyectos de símbolos patrios fundación
culturales de mi colombianos. características
de los de su familia y departamento y trabajo. y tiene sentido escuela nueva
comunidad y de generales de la
colombianos. del entorno País. de pertenencia volvamos a la
otras diferentes a Así es mi país.
identidad barrial, vereda o Intercambios hacia su país.
las mías. Reconoce los Dibujar y gente. Grado
Los símbolos colombiana. del lugar donde orales con los
símbolos patrios. exponer los primero
Respeto y valoro patrios. vive alumnos. PRODUCTO
Identifica los símbolos patrios,
símbolos que me Describe símbolos patrios Mesas redondas. Dibuja y colorea
banderas y
identifican como características y su significado. los símbolos
escudo. Pruebas
colombiano. físicas de patrios, describe
Colombia. Reconoce Consultar específicas, su región.
costumbres aspectos objetivas,
colombianas. relevantes de la abiertas.
cultura de la
región,
costumbres,
economía y
religión.
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Eje Curricular; RELACIONES ESPACIAL Y

Área: CIENCIAS SOCIALES AMBIENTALE Grado: SEGUNDO Periodo: PRIMER
RELACIÓN ÉTICO – POLÍTICO.
Conocimiento científico Estándar de Competencias: Competencias Tabla De Saberes
Me identifico como un ser único,
miembros de diversas organizaciones
sociales y política necesaria para el
Hago preguntas sobre mí y sobre las bienestar y el desarrollo personal Y Valora y cuida su entorno
organizaciones sociales a las que Saber: Reconoce su entorno natural, físico y
comunitario reconozco que las normas inmediato (Institución, casa,
pertenezco (familia, curso, colegio, cultural
barrio…). son acuerdos básicos que busca la vereda), reconozca que las normas Saber Ser: Participa constructivamente en el
• Reconozco diversos aspectos míos y convivencia pacífica en la diversidad. son adecuadas básica la cuidado de su medio
de las organizaciones sociales a las que Reconoce la interacción entre el ser convivencia pacífica en la Saber Hacer: Doy un buen manejo a las basuras
pertenezco, así como los cambios que diversidad en mi escuela o colegio
humano y el paisaje en diferentes
han ocurrido a través del tiempo
contextos e identifico las acciones
económicas y las consecuencias que
resultan de esta relación.
Evidencia De
(Producto)
Reconozco la SOMOS PARTE Me siento feliz Identifica y Analiza las Reconocimiento Trabajo en Escrita. Estándares
interacción entre DE UNA de ser yo valorar las actividades del entorno equipo. básicos de
el ser humano y COMUNIDAD. características y económicas de natural de mi Explosiones. competencia
el paisaje en Valoro y quiero cualidades su entorno y el colegio y región. Actividades Conservatorio.
diferentes a mi familia personales. impacto de estas consignadas en Ciencias sociales
contexto e en la comunidad - salida el cuaderno. y competencia
identifico las ¿A que grupos pedagógica taller ciudadana,
acciones sociales Identifica en la fundación
económicas y las pertenecemos? familia como -Juegos Exposiciones. escuela nueva
consecuencias ente del volvamos a la
que resulta de Pertenecemos a -Participo en Dibujos
desarrollo actividades alusivos. gente. Grado
estas relación una comunidad.
económico culturales. segundo módulo
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-Dinámicas.
sostenible y la - Rondas
dignidad 1
humana.
Reconozco CONOZCAMO Los niños y las Identifico mis salida Exposiciones Exposiciones. Estándares
algunas normas S NUESTROS niñas tenemos derechos y pedagógica básicos de
que ha sido DERECHOS Y derechos y deberes y de las Trabajo en Conversatorio. competencia
construidas NUESTROS deberes. otras personas en -Juegos grupo.
socialmente y DEBERES. las comunidades Ciencias sociales
distingo aquellas Conozco Listados de los Trabajo en y competencia
a las que derechos y equipo.
cuya nuestros deberes ciudadana,
pertenezco. deberes
construcción y sociales. fundación
Actividades
modificación Reconozco y escuela nueva
Dibujar consignadas en
puedo participar Conozcamos respecto volvamos a la
(normas del más sobre el cuaderno.
diferentes puntos Dinámicas gente. Grado
hogar, manual nuestro derecho Preguntas de
de vista. segundo módulo
de convivencia Mapas selección 1
escolar, código Respecto a mis conceptuales múltiple.
de tránsito...) rasgos
Lectura. Dibujos
individuales y de
otras personas alusivos.
(genero, etnia,
religión.)
Participo en la
construcción de
normas para la
convivencia en
los grupos
sociales y
políticos a los
que
pertenezco(famil
ia, colegio y
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vereda)

Área: CIENCIAS SOCIALES AMBIENTALE Grado: SEGUNDO Periodo: SEGUNDO
.Me identifico como un ser único,
miembros de diversas organizaciones
sociales y política necesaria para el
Hago preguntas sobre mí y sobre las bienestar y el desarrollo personal Y Valora y cuida su entorno
Saber: Reconoce las normas que se aplica en
organizaciones sociales a las que pertenezco comunitario reconozco que las normas inmediato (Institución, casa,
son acuerdos básico que busca la escuela
(familia, curso, colegio, barrio…). vereda), reconozca que las
convivencia pacífica en la diversidad. Saber Ser: aplico las normas en mi escuela o
•Reconozco diversos aspectos míos y de las normas son adecuadas colegio.
organizaciones sociales a las que pertenezco, básica la convivencia
Reconoce la interacción entre el ser Saber Hacer: cumple las normas y cuidado de su
así como los cambios que han ocurrido a pacífica en la diversidad
humano y el paisaje en diferentes entorno.
través del tiempo
resultan de esta relación.
Evidencia De
(Producto)
Comparo las EN LA Nuestra escuela *Comprender la Reconoce la Crucigramas Trabajo en Escrita. Estándares
formas de ESCUELA O o colegio nos importancia de organización equipo. básicos de
organizaciones EL COLEG forma como la escuela o el territorial en su -Juegos competencia
propias de los APRENDEMOS persona. colegio en la municipio, -Actividades
consignadas en Explosiones. Ciencias sociales
grupos pequeños PARTICIPAND formación desde: comunas,
(familia, salón O. corregimientos, -Dinámicas el cuaderno. y competencia
En nuestra personal.
de clase, veredas, -Dibujos en alto ciudadana,
colegio...) con escuela o colegio *Reconocer que localidades y -Elaboración de Conservatorio. fundación
aprendemos y relieve. pequeños mapas
los de los grupos las normas son territorios escuela nueva
más grande construimos indígenas y planos
construidas -Videos volvamos a la
(resguardos, normas.
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socialmente y
que podemos
participar en su
construcción y
modificación.
Nuestra escuela *Comparar la
o colegio es una forma de
pequeña - Dibujos para gente. Grado
territorio, organización de
sociedad. completar segundo módulo
afrocolombiano, la escuela o -Historietas. 1
municipio...). colegio con la de -Propone
Aprendamos la sociedad. compromisos
participar y
formémonos Participar
como líderes. activamente en
la organización
del gobierno
estudiantil.
Me ubico en el ORIENTÉMON Nos orientamos *Ubicarse en el Reconoce los salida Trabajo en Explosiones. Estándares
entorno físico y OS con el sol. entorno a partir puntos pedagógica equipo. básicos de
de ADECUADAM de la cardinales y los Conversatorio. competencia
representación, ENTE EN EL Conozcamos los identificación de usa para -Juegos -Actividades
utilizando ESPACIO. elementos del los puntos orientarse en el consignadas en Ciencias sociales
paisaje. desplazamiento Dibujar el cuaderno. y competencia
referentes cardinales.
de un lugar a Dinámicas ciudadana,
especiales como -Elaboración de
¿Cómo es el *identificar el otro fundación
arriba, abajo, pequeños mapas
clima del lugar accidente Mapas escuela nueva
dentro, fuera, donde vivimos? y planos
geográficos conceptuales volvamos a la
derecha,
izquierda. elementos - Dibujos para gente. Grado
Lectura.
El lugar donde físicos del completar segundo módulo
vivimos paisaje. 1
pertenece a un -Propone
Identificar el compromisos
municipio
clima del
entorno.
*Identificar y
describir el
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municipio al
cual
pertenecemos.

Área: CIENCIAS SOCIALES AMBIENTALE Grado: SEGUNDO Periodo: TERCER
Me reconozco como un ser
social e histórico, miembro de
un país con las diversas etnias y
Hago preguntas sobre mí y sobre las culturas, con un legado que
organizaciones sociales a las que pertenezco genera identidad nacional. Reconoce y acepta la
(familia, curso, colegio, barrio…). Saber: reconocer los hechos históricos que dieron origen a
Me identifico como un ser existencia de grupos con
mi comunidad y como han influido en nuestra cultura.
• Reconozco diversos aspectos míos y de las humano único, miembros de diversas características de Saber Ser: facilito el uso de las normas en mí vida
organizaciones sociales a las que pertenezco, así diversas organizaciones sociales etnia, edad, género, oficio, cotidiana.
como los cambios que han ocurrido a través del y políticas necesarias para el lugar, situación Saber Hacer: Participa en las normas adecuadas que busca
tiempo bienestar y desarrollo personal y socioeconómica entre otros la convivencia
comunitario, reconozco que las
normas son acuerdos básicos
que busca la convivencia
pacífica en la diversidad.
Evidencia De
(Producto)
Reconozco, CUANDO LA Aprendemos Comparar las Analiza las Reconocimiento Trabajo en Escrita. Estándares
describo y COMUNIDAD sobre los actividades actividades del entorno y el equipo. básicos de
comparo las TRABAJA trabajos del económicas que económicas de efecto de su Explosiones. competencia
actividades UNIDA, SE campo y de la se desarrollan en su entorno y el trabajo en la Actividades
consignadas en Conservatorio. Ciencias sociales
económicas de HACE ciudad el campo y la impacto de estas comunidad.
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ciudad.
Reconocer el el cuaderno. y competencia

valor del trabajo salida ciudadana,
Todos los taller
que realizan las pedagógica fundación
algunas personas trabajos son
en mi entorno y importantes personas de la Exposiciones. escuela nueva
-Juegos
el efecto de su GRANDE. comunidad. en la comunidad. volvamos a la
trabajo en la Nuestro gente. Grado
Identificar las Dibujos segundo módulo
comunidad. municipio es una -Dinámicas
características alusivos.
gran comunidad 2
que hacen de -Rondas
nuestro
municipio una
gran comunidad.
Reconozco en CONOZCAMO ¿Qué son las Comprender la Comprende la salida Exposiciones Explosiones. Estándares
mi entorno S LA migraciones? diferencia entre importancia de pedagógica básicos de
cercano las HISTORIA DE inmigrar y las fuentes Trabajo en Conversatorio. competencia
huellas que se NUESTRO Así se formaron emigrar. históricas para la -Juegos grupo.
Talleres Ciencias sociales
dejaron en el MUNICIPIO. las primeras construcción de
comunidades. Identifica las la memoria Dibujar Actividades y competencia
pasado consignadas en
características de individual, Dinámicas ciudadana,
(monumentos, el cuaderno.
¿Cuáles fueron la familia familiar y fundación
museo, sitios de
las primeras indígenas colectiva Mapas escuela nueva
conversación y Preguntas de
comunidades colombianas: conceptuales volvamos a la
histórico) indígenas de selección
chibcha, Caribe múltiple. gente. Grado
nuestra nación? Lectura.
y arawak. segundo módulo
Dibujos 2
Identifico los Identificar los alusivos.
¿Cómo surgió
aportes hechos
nuestro
culturales que mi históricos que
municipio?
comunidad y dieron origen a
otros diferentes a nuestro
la mía han hecho municipio.
a lo que somos
hoy Identificar las
principales
características de
los primeros
pobladores de
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América.
Eje Curricular: RELACIONES, ESPACIAL Y

Área: CIENCIAS SOCIALES AMBIENTALE Grado: SEGUNDO Periodo: CUARTO
Conocimiento Científico Estándar de Competencias: Competencias Tabla De Saberes
Reconozco la interacción entre el ser
contextos e identifico las oraciones
Hago preguntas sobre mí y sobre las resultan de esta relación. Saber: Identificar las expresiones culturales y las
organizaciones sociales a las que pertenezco
Me identifico como un ser único, Expresa las ideas, sentimientos e riquezas naturales de mi municipio para valorarlas
(familia, curso, colegio, barrio…).
miembros de diversas intereses en el salón y escucho y conservarlas en mi comunidad.
respetuosamente los de los demás Saber Ser: Valoro a la Tierra como un ser vivo y
•Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales y política
miembros del grupo. ayudo con su conservación
organizaciones sociales a las que pertenezco, necesaria para el bienestar y el
Saber Hacer: valora activamente las riquezas
así como los cambios que han ocurrido a desarrollo personal Y comunitario naturales.
través del tiempo reconozco que las normas son
acuerdos básico que busca la
convivencia pacífica en la
diversidad.
Evidencia De
(Producto)
Reconozco la SOMOS PARTE Conozcamos Identificar los Comprende la Desarrollar Coevaluación. Escrita. Estándares
diversidad étnica IMPORTANTE algunas principales importancia de talleres en básicos de
y cultural de mi DE LA características símbolos las fuentes grupo. *Heteroevaluaci Explosiones. competencia
comunidad. CULTURA DE culturales de culturales del históricas para la ón
*desarrollar Conservatorio. Ciencias sociales
NUESTRO nuestro país y del construcción de
Participo en MUNICIPIO. municipio. la memoria sopas de letras y * Talleres. y competencia
municipio.
actividades que individual, crucigramas. *Consultas ciudadana,
expresan valores ¿Cuáles son las Reconocer las familiar y fundación
culturales de mi celebraciones celebraciones colectiva Mapas escuela nueva
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propias de
propias de nuestro
comunidad y de nuestro municipio.
otras diferentes a municipio?
la mía. Participar en las
*Mesa redonda.
Los mitos y las actividades que
Reconozco que leyendas hacen expresen valores conceptuales *Sopas de letras volvamos a la
los recursos parte de nuestra culturales. gente. Grado
naturales son cultura. *leer y *Trabajo en las segundo módulo
finitos y exigen Reconocer las responder las guías. 2
un uso narraciones siguientes
Si riquezas culturales preguntas *Autoevaluación
responsable.
queremos ver, populares como
nuestro parte importante
municipio de nuestra
debemos cultura.
recorrer.
Identifico y Conozcamos la identificar a las Reconoce la Trabajo en Explosiones. Estándares

describo organización de personas que organización equipo. básicos de
características y ¿CÓMO ESTÁ nuestro participan en las territorial en su - Escrituras competencia
funciones ORGANIZADO municipio. organización de municipio,
NUESTRO -Gráficos Ciencias sociales
básicas de nuestro desde: comunas,
MUNICIPIO? corregimientos, -Actividades y competencia
organizaciones municipio -Sistemas consignadas en Conversatorio.
¿Cuáles son las veredas, ciudadana,
sociales y funciones que el cuaderno.
localidades y -Manualidades fundación
políticas de mi cumplen las territorios escuela nueva
entorno (familia, organizaciones *comparar las indígenas -Trabajo en
colegio, barrio, volvamos a la
de nuestro funciones y los parejas -Elaboración de gente. Grado
vereda, municipio? servicios básicos
-Trabajo pequeños mapas segundo módulo
corregimiento, que representan
individual y planos 2
reguardo, las
territorios -.
Cuidemos los -Trabajo con la
afrocolombianos Organizaciones
servicios familia - Dibujos para
, municipio…) públicas.
públicos de
-Trabajo en completar
nuestro
municipio. equipo
Valoro aspectos *Reconocer la
de las importancia de -Propone
Reconozcamos
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los servicios
organizaciones públicos en
sociales y nuestro
políticas de mi municipio.
entorno que los símbolos o
*Identificar los
promueven el emblemas de
nuestro elementos que compromisos
desarrollo permiten
individual y municipio.
reconocernos
comunitario. como miembros
de un municipio.

Área: CIENCIAS SOCIALES AMBIENTALE Grado: TERCERO Periodo: PRIMER
. Me identifico como un ser único,
miembros de diversas
organizaciones sociales y política
necesaria para el bienestar y el
Hago preguntas sobre mí y sobre las Conozca las señales y las normas Saber: comprende que las normas son indispensables
organizaciones sociales a las que desarrollo personal Y comunitario para vivir en comunidad y comprometerme a
básicas de tránsito para
pertenezco (familia, curso, colegio, reconozco que las normas son respetarlas
desplazarme con seguridad.
barrio…). acuerdos básicos que busca la Saber Ser: trabaja en equipo para mejorar la
convivencia pacífica en la Comprende que las normas ayudan organización en mi escuela o colegio y en mi
Reconozco diversos aspectos míos y de diversidad. a promover el buen trato y evitar el comunidad, e identificarme con nuestros símbolos
las organizaciones sociales a las que maltrato en el juego y en la vida culturales
pertenezco, así como los cambios que Reconoce la interacción entre el ser Saber Hacer: Participa constructivamente en el
escolar
han ocurrido a través del tiempo humano y el paisaje en diferentes cuidado de su medio.
resultan de esta relación
Evidencia De
(Producto)
Reconozco TODOS las normas Identifica las Comprende la Trabajo en Escrita. Estándares
algunas normas ESTAMOS facilitan nuestra normas que estructura y el equipo. básicos de
DANE N° 283592000638
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*Desarrollar Actividades
talleres en clase. consignadas en
que han sido el cuaderno.
construidas rigen los grupos *Elabora competencia
convivencia.
socialmente y a los cuales escritos a partir
funcionamiento Ciencias sociales
distingo aquellas pertenecemos. de los distintos taller
Conozcamos las democrático a y competencia
en cuya COMPROMETI tipos de normas Explosiones.
normas para nivel del Exposiciones. ciudadana,
construcción y DOS CON EL Reconocer las
cumplirlas. departamento fundación
modificación CUMPLIMIEN diferentes tipos *Mapas
como entidad escuela nueva
puedo participar TO DE LAS de normas y conceptuales
El cumplimiento política, Dibujos Conservatorio. volvamos a la
(normas del NORMAS participar
de las normas administrativa y Trabajo en alusivos. gente. Grado
hogar, manual activamente en
mejoran nuestra jurídica cartulina tercero módulo 1
de convivencia su construcción
convivencia.
escolar, código y modificación *Elaboración de
de tránsito...). cuadros Viñetas
*lectura
Identifico y SI Reconocer la Comprende la Listados de los Exposiciones Explosiones- Estándares
describo algunos TRABAJAMOS importancia de importancia de derechos y básicos de
elementos que ORGANIZADO Es muy estar participar en las deberes Trabajo en competencia
S Y EN importante decisiones de su grupo.
permiten organizados en Conversatorio.
EQUIPO, trabajar comunidad Dibujar Ciencias sociales
reconocer como la realización de Trabajo en
ALCANZARE organizados. cercana y competencia
miembro de un diferentes Dinámicas equipo.
MOS (institución ciudadana,
grupo regional y actividades.
NUESTRAS educativa) fundación
de una nación Organicemos Mapas Actividades
METAS. Participar en los mediante la escuela nueva
(territorio, nuestro gobierno conceptuales consignadas en
procesos de elección del volvamos a la
lenguas, estudiantil. el cuaderno.
organización y gobierno escolar Lectura. gente. Grado
costumbres,
elección de Preguntas de tercer módulo 1
símbolos Elaboración de
¡respetemos gobierno selección
patrios...). nuestros cuadros
estudiantil. múltiple.
Valoro aspectos símbolos
de las patrios! Conocer y Dibujos
organizaciones y respetar los alusivos.
políticas de mi símbolos que
entorno que representan la
promueven el escuela o el
desarrollo colegio, el
individual y departamento y
comunitario.
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
la nación.
Eje Curricular; RELACIONES, ESPACIAL Y

Área: CIENCIAS SOCIALES AMBIENTALE Grado: TERCERO Periodo: SEGUNDO
Conocimiento científico Estándar de Competencias Competencias Tabla De Saberes
. Me identifico como un ser único,
miembros de diversas
organizaciones sociales y política
necesaria para el bienestar y el
Reconozco diversos aspectos míos y de las Reconoce las diferencias que
organizaciones sociales a las que pertenezco, desarrollo personal Y comunitario existen entre el paisaje rural y el
así como los cambios que han ocurrido a reconozco que las normas son Saber: Reconocer distintas formas de orientación y
paisaje urbano.
través del tiempo. acuerdos básicos que busca la representación del espacio físico.
convivencia pacífica en la Comprende que nada justifica el Saber Ser: Identifica las regiones de Colombia.
Uso diversas fuentes para obtener la diversidad. maltrato de los niños y de las Saber Hacer: Reconocer las características
información que necesito (entrevistas a mis niñas y que todo maltrato se geográficas del departamento.
familiares y profesores, fotografías, textos Reconoce la interacción entre el ser
puede evitar
escolares y otros) humano y el paisaje en diferentes
resultan de esta relación
Evidencia De
(Producto)
Me ubico en el VIAJEMOS ¡Quien se Ubicarse en el Comprende la organizar la Escrita. Estándares
entorno físico y POR orienta, nunca se entorno físico, importancia de información, básicos de
de NUESTRO pierde! utilizando punto los océanos y utilizando Trabajo en competencia
representación, DEPARTAMEN de referencias mares en la cuadros, equipo.
Explosiones. Ciencias sociales
utilizando TO espaciales. organización gráficos...
Juguemos a económica y -Actividades y competencia
referentes representar el consignadas en
*Establecer social de los - Crucigramas ciudadana,
especiales como espacio que nos el cuaderno.
relaciones entre pueblos costeros Conservatorio. fundación
arriba, abajo, rodea. -Juegos escuela nueva
el espacio físico en la actualidad
dentro, fuera, -Elaboración de volvamos a la
y sus
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derecha, representaciones
izquierda. gráficas.
Reconozco y *Reconocer los -Dinámicas pequeños mapas

describo las principales
Conozcamos y planos gente. Grado
características accidentes -Dibujos en alto
nuestro geográficos de relieve. tercero módulo
físicas de las - Dibujos para
municipio y nuestro 1.
principales completar
nuestro -Videos
formas del departamento.
departamento.
paisaje. -Historietas.
Identifico los RECONOZCA ¿Cómo es la Estudiar y Relaciona las salida Trabajo en Escrita.
principales MOS Y región donde valorar las características pedagógica equipo.
recursos APROVECHEM vivimos? características de biogeográficas Estándares
naturales OS NUESTROS la región natural de su -Juegos -Actividades básicos de
consignadas en Explosiones. competencia
(renovables y no RECURSOS Conozcamos los a la cual departamento,
recursos municipio, Dibujar el cuaderno.
renovables). NATURALES. pertenecemos. Ciencias sociales
naturales de resguardo o Dinámicas
Uso diferentes nuestra región. *Identificar los lugar donde -Elaboración de Conservatorio. y competencia
fuentes para diferentes vive, con las Mapas pequeños mapas ciudadana,
obtener la ¿sabemos recursos actividades conceptuales y planos fundación
información que aprovechar naturales de económicas que escuela nueva
nuestros en ellos se Lectura. - Dibujos para volvamos a la
necesito nuestra región. completar
recursos realizan gente. Grado
(entrevistas a
naturales? *Identificar las tercer módulo 1
mis familiares y Autoevaluación
profesores, diferentes
formas de *Coevaluación
fotografías,
textos escolares aprovechamiento
*Heteroevaluaci
y otros). s de los recursos
ón
naturales.
Establezco *Exposiciones
relaciones entre
la relación
obtenida en
diferentes
fuentes y
propongo
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
respuestas a mis
preguntas.
Eje Curricular: RELACIONES CON LA HISTORIA Y

Área: CIENCIAS SOCIALES LA CULTURA Grado: TERCERO Periodo: TERCERO
. Me reconozco como un ser
un país con las diversas etnias
y culturas, con un legado que
genera identidad nacional. Saber: valorar las manifestaciones culturales propias de la
Hago preguntas sobre mí y sobre las diversidad étnica de mi región.
organizaciones sociales a las que pertenezco Me identifico como un ser
Saber Ser: comprendo las actividades que se desarrolla en
(familia, curso, colegio, barrio…). • humano único, miembros de Valoro las semejanzas y mi región.
Reconozco diversos aspectos míos y de las diversas organizaciones diferencias de gente cercana Saber Hacer: diferenciar las actividades desarrolladas por
organizaciones sociales a las que pertenezco, sociales y políticas necesarias las comunidades del campo, y relacionarlas con el paisaje
así como los cambios que han ocurrido a para el bienestar y desarrollo que las rodea
través del tiempo. personal y comunitario,
reconozco que las normas son
acuerdos básicos que busca la
convivencia pacífica en la
diversidad.
Evidencia De
(Producto)
Identifico VALOREMOS ¿Cómo Describir las Analiza las Socializaciones Estándares
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
diferentes *salida de
manifestaciones campo.
algunas culturales de contribuciones
manifestamos la de los grupos *Consultas
características cultura de nuestra región y *Elabora
humanos que cartelera bibliográficas básicos de
socioculturales a nuestra región? la forma como
habitan en su señalando las competencia
las que se han Trabajo en
departamento,
pertenezco y de conservado. características de equipo. al grupo. Ciencias sociales
Defendemos con municipio o
otras diferentes a lugar donde nuestra y competencia
orgullo nuestro Reconocer y diversidad étnica Actividades Escrita.
las mías. NUESTRA vive, a partir de ciudadana,
patrimonio valorar los consignadas en
RIQUEZA cultural. sus *realiza mapas Explosiones. fundación
Reconozco aportes de el cuaderno.
CULTURAL. características escuela nueva
características diferentes conceptuales y Conservatorio.
Defendemos las culturales: volvamos a la
básicas de la legados lengua, cuadros
comunidades comparativos. taller gente. Grado
diversidad étnica culturales, organización
indígenas y tercero módulo 2
y cultural de artísticos y social, tipo de
afrocolombiano *Elabora Exposiciones.
Colombia. religiosos, vivienda,
actuales. cartelera de
propios de cosmovisión y nuestra riqueza Dibujos alusivos
nuestra región. uso del suelo cultural.
Identifico y DESCUBRAM ¿Cómo son las Comparar las Explica las Salida de campo. Exposiciones Explosiones. Estándares
describo las OS LAS labores del actividades que acciones básicos de
características de MARAVILLAS campo y de la realizan los humanas que *Elabora Trabajo en Conversatorio. competencia
un paisaje DEL CAMPO Y ciudad? habitantes del han incidido en cartelera grupo.
señalando las Talleres. Ciencias sociales
natural y de un DE LA campo con las las
Comparemos un transformaciones actividades Actividades y competencia
paisaje cultural. CIUDAD. actividades consignadas en Participa
paisaje natural del territorio realizadas en el activamente en ciudadana,
realizadas en la el cuaderno.
Establezco con un paisaje asociadas al campo y la fundación
ciudad. las salidas de
relaciones entre cultural. número de ciudad escuela nueva
Preguntas de campo.
paisajes Establecer habitantes e volvamos a la
¿Qué medios infraestructura, *realiza mapas selección
naturales y diferencias entre múltiple. *Socializaciones gente. Grado
utilizamos para en su conceptuales y al grupo.
paisajes un paisaje tercer módulo 2
comunicarnos y departamento, cuadros
culturales. natural y un Dibujos
transportarnos? municipio, comparativos.
paisaje cultural. alusivos.
Comparo resguardo o
actividades Reconocer la lugar donde vive *Elabora
económicas que importancia de cartelera de los
se llevan a cabo las vías y los medios de
en diferentes medios de comunicación y
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entornos.
Reconozco
factores de tipo
económico que comunicación y
generan transporte. transporte.
bienestar o
conflicto en la
vida social.
Eje Curricular; RELACIONES, ESPACIAL Y

Área: CIENCIAS SOCIALES AMBIENTAL Grado: TERCERO Periodo: CUARTO
Reconozco la interacción entre el ser
contextos e identifico las oraciones
Hago preguntas sobre mí y sobre las
organizaciones sociales a las que económicas y las consecuencias que Reconoce en el entorno las Saber: conozco mi origen
pertenezco (familia, curso, colegio, resultan de esta relación. huellas que dejaron las
Saber Ser: Valoro a las personas por lo que son y
barrio…). Me identifico como un ser único, comunidades que lo ocuparon en
no por su procedencia ni descendencia
miembros de diversas organizaciones el pasado (monumentos, museos,
Reconozco diversos aspectos míos y de las sitios de conservación Saber Hacer: Comprendo que la identidad
organizaciones sociales a las que sociales y política necesaria para el
bienestar y el desarrollo personal Y histórica…) colombiana es el resultado de la mezcla de varias
pertenezco, así como los cambios que han culturas.
ocurrido a través del tiempo. comunitario reconozco que las normas
son acuerdos básicos que buscan la
convivencia pacífica en la diversidad
Evidencia De
(Producto)
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Reconocer que
Identifico y la historia y su
describo importancia en
cambios y la comprensión Coevaluación.
aspectos que se de nuestro *Heteroevaluaci Estándares
mantienen en mí Viajemos a entorno social y *Desarrollar
Comprende el ón básicos de
y en las través del cultural legado de los talleres en competencia
organizaciones tiempo. grupos humanos grupo. * Talleres. Escrita.
de mi entorno. IDENTIFIQUE Identificar las en la Ciencias sociales
características de *desarrollar *Consultas y competencia
MOS CON gastronomía, la
Reconozco en Hacemos un los periódicos de sopas de letras y
NUESTRA música y el ciudadana,
mi entorno las recorrido por los crucigramas. *Mesa redonda. Explosiones.
HISTORIA. la historia. paisaje de la fundación
huellas que periodos de la
región, *Sopas de letras escuela nueva
dejaron las historia. Identificar las Mapas
municipio, volvamos a la
comunidades principales conceptuales
resguardo o *Trabajo en las Conservatorio gente. Grado
que lo ocuparon Acerquémonos a características de lugar donde *leer y guías.
la historia de tercero módulo 2
en el pasado los periodos de vive. responder las
nuestro país.
(monumentos, la historia de siguientes Autoevaluación
museos, sitios de nuestro país. preguntas…
conversación.
Comparo las ASÍ SE División política Identificar la Comprende la Escrituras Trabajo en Explosiones. Estándares
formas de GOBIERNA –administrativa división política estructura y el equipo. básicos de
organización NUESTRO de nuestro – administrativa funcionamiento -Gráficos competencia
propias del DEPARTAMEN Departamento. de nuestro democrático a -Actividades
-Sistemas consignadas en Conversatorio. Ciencias sociales
grupo pequeños TO. departamento. nivel del
(familia, salón Conozcamos las departamento -Manualidades el cuaderno. y competencia
autoridades de Reconocer las como entidad ciudadana,
de clase, -Elaboración de
nuestro diferentes política, -Trabajo en fundación
colegio...) con pequeños mapas
departamento. formas de administrativa y parejas escuela nueva
las de los grupos jurídica y planos
más grande autoridad que volvamos a la
¿Quién controla -Trabajo
(resguardo, existen en - Dibujos para gente. Grado
a las autoridades individual
territorios nuestro completar tercero módulo 2
y a la
afrocolombiano, departamento y -Trabajo con la
ciudadanía?
las funciones familia -Propone
municipio.
que cumplen. compromisos
Identifico -Trabajo en
Comprender y
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situaciones valorar el papel

cotidianas que que cumplen los
indican diversos
cumplimiento o organismos de equipo
incumplimiento prevención,
en las funciones vigilancia y
de algunas control que hay
organizaciones en nuestro
sociales y departamento.
políticas de mi
entorno.

Área: CIENCIAS SOCIALES AMBIENTALE Grado: CUARTO Periodo: PRIMER
Conocimiento científico Estándar de Competencias: Competencia Tabla De Saberes
. Reconoce algunas características
físicas de mi entorno su interacción
y las consecuencias sociales,
Utilizo diferentes tipos de fuentes para Ubica la Tierra como un elemento
obtener la información que necesito (textos políticas y económicas que resultan Saber: Comprendo que la Tierra ocupa un
de ellas. activo del universo y explica las
escolares, cuentos y relatos, entrevistas a pequeño lugar en el universo
profesores y familiares, dibujos, fotografías consecuencias de los movimientos Saber Ser: Valoro a la Tierra como un ser vivo y
Reconozco que tanto los individuos de la misma. Conozco los derechos ayudo con su conservación
y recursos virtuales…).
como las organizaciones sociales se fundamentales de los niños y de Saber Hacer: Identifico los movimientos de la
Organizo la información obtenida utilizando transforma con el tiempo, construye las niñas Tierra y otros objetos celestes
cuadros, gráficas… y la archivo en orden un legado y dejas huellas que
permanece en las sociedades
actuales
Subprocesos Conocimiento Metas De Desempeño Estrategias Procesos Evidencia De Recursos

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NIT N° 900001714-1
Aprendizaje
(Producto)
Reconocer los
derechos y los
deberes de las
Reconozco los niñas (o) en la
derechos de los familia, escuela,
*Desarrollar Estándares
niños e país y sociedad.
Los niños y las talleres en Talleres. básicos de
identifico Analiza los
niñas tenemos *Identificar el grupo. competencia
algunas derechos que *Consultas
derecho y código menor
instituciones protegen la niñez *desarrollar Presenta talleres. Ciencias sociales
deberes como un *Mesa redonda.
locales, y los deberes sopas de letras y y competencia
LOS NIÑOS Y especiales. conjunto de
nacionales e que deben crucigramas.
LAS NIÑAS normas que *Sopas de letras ciudadana,
internacionales cumplirse en una
SOMOS MUY Conozcamos el defiende los Exposiciones. fundación
que velan por su sociedad Mapas *Trabajo en las
IMPORTANTE. código menor derechos de las escuela nueva
cumplimiento democrática para conceptuales guías.
niñas (o). el desarrollo de volvamos a la
(personería Instituciones que *leer y gente. Grado
una sana *Autoevaluación
estudiantil, protegen nuestro *Comprender la responder las cuarto módulo 1
convivencia
comisaria de derecho. importancia de siguientes
familia, Unicef.). algunas preguntas.
instituciones que
promueven el
respeto de los
derechos de las
niñas (o).
Identifico *¿CÓMO Los niños (a) aprender sobre el Evalúa la *Elaborar mapas Coevaluación. * Talleres. Estándares
organizaciones VIVIMOS EN debemos cuidado de la importancia de del mapa mandí básicos de
que resuelve las NUESTRA cuidarnos salud y el satisfacer las marcando *Consultas competencia
necesidades COMUNIDAD? mucho. bienestar de las necesidades meridianos y *Heteroevaluaci Ciencias sociales
básicas (salud, niñas (o). básicas para el paralelos más
*¿Qué bienestar ón y competencia
educación, importantes. *Mesa redonda.
necesitamos para *identificar las individual, * Talleres. ciudadana,
vivienda,
poder vivir? principales familiar y *mediante la *Sopas de letras fundación
servicios
necesidades de colectivo utilización del *Consultas escuela nueva
públicos, vías de *las necesidades *Trabajo en las
comunicación… los seres globo terráqueo volvamos a la
de nuestras *Mesa redonda. guías.
) en mi humanos. analizar gente. Grado
familias. movimientos de cuarto módulo 1
comunidad, en *Sopas de letras *Autoevaluación
*reconocer las la luna y la
otras y en necesidades
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diferentes básicas de las *Trabajo en las

Presenta talleres.
épocas y cultura; familias y las guías.
Tierra alrededor
identifico su organizaciones Exposiciones.
del sol. Autoevaluación
impacto sobre el que ayudan a
desarrollo. solucionarlas.
Eje Curricular; RELACIONES ético- político

Área: Ciencias Sociales Grado: CUARTO Periodo: SEGUNDO
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA
Reconoce algunas características
Utilizo diferentes tipos de físicas de mi entorno su
fuentes para obtener la interacción y las consecuencias Ubica la Tierra como un elemento activo Saber: Comprendo que la Tierra ocupa un pequeño lugar
información que necesito (textos sociales, políticas y económicas del universo y explica las consecuencias en el universo
escolares, cuentos y relatos, que resultan de ellas. de los movimientos de la misma.
entrevistas a profesores y Conozco los derechos fundamentales de Saber Ser: Valoro a la Tierra como un ser vivo y ayudo
familiares, dibujos, fotografías y Reconozco que tanto los los niños y de las niñas. con su conservación.
recursos virtuales…). • individuos como las
organizaciones sociales se
Saber Hacer: Identifico los movimientos de la Tierra y
Organizo la información transforma con el tiempo,
otros objetos celestes.
obtenida utilizando cuadros, construye un legado y dejas
gráficas… y la archivo en orden huellas que permanece en las
sociedades actuales.
Evidencia De
(Producto)
UBIQUEMOS ¿En qué lugar Conocer la Comprende la Desarrollar Talleres. Presenta talleres. Estándares
Utilizo EL ESPACIO del universo ubicación de la importancia de talleres en básicos de
coordinadas, QUE vivimos? tierra en el los límites grupo. competencia
escalas y HABITAMOS sistema solar. geográficos y el
*Consultas Exposiciones. Ciencias sociales
convenciones Localicemos con establecimiento
para ubicar los exactitud de las fronteras y competencia
fenómenos algunos lugares en la *desarrollar ciudadana,
históricos y Utilizar organización de sopas de letras y *Mesa redonda. fundación
culturales en Conozcamos la coordenadas, los territorio crucigramas. escuela nueva
mapas y planos ubicación de escalas o volvamos a la
de Colombia en la convenciones gente. Grado
representación. tierra *Sopas de letras
para ubicar los Mapas cuarto módulo 1
lugares en mapas *Trabajo en las
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y planos
Explicar la
posición
astronómica de conceptuales
Colombia. guías.
Relacionar la
*leer y
posición responder las *
astronómica de siguientes Autoevaluación
Colombia con su preguntas.
posición
geográfica.
Identifico, necesitamos un Identificar y Analiza las Desarrollar Coevaluación. Presenta talleres. Estándares
describo y lugar para vivir. diferenciar las características de talleres en básicos de
comparo algunas *CONOZCO EL comunidades las culturas grupo. competencia
ORIGEN DE ancestrales que a
características nómadas y *Heteroevaluaci Exposiciones.
NUESTRA Vivir en la llegada de los *desarrollar Ciencias sociales
sociales, sedentarias. ón
CULTURA. comunidad españoles, sopas de letras y y competencia
políticas, forma nuestra habitaban el crucigramas * Talleres. ciudadana,
económicas y cultura territorio fundación
culturales de las Tras las huellas Relacionar las nacional escuela nueva
comunidades de nuestro necesidades
prehispánicas de volvamos a la
antepasado básicas con las *Consultas
Colombia y americanos. gente. Grado
condiciones de cuarto módulo 1
América. *Mesa redonda.
vida
Las primeras
comunidades de *Sopas de letras
Reconocer las
nuestro país. condiciones que *Trabajo en las
causaron la guías.
formación de las
organizaciones *Autoevaluación
humanas
Identificar las
comunidades
prehispánicas de
América y
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
valorar los
diversos
aspectos de su
cultura.
Eje Curricular; RELACIONES CON LA HISTORIA Y

Área: Ciencias Sociales LA CULTURA Grado: CUARTO Periodo: TERCER
Me reconozco como un ser
un país con las diversas etnias y
Hago preguntas acerca de los culturas, con un legado que Saber: Identifica las regiones naturales de Colombia.
fenómenos políticos, genera identidad nacional.
económicos sociales y culturales Saber Ser: Reconoce que Colombia es un país rico en
Me identifico como un ser biodiversidad y variedad de climas y relieves.
estudiados (Prehistoria, pueblos Reconoce las principales características
humano único, miembros de
prehispánicos colombianos…). • físicas de cada región natural colombiana.
diversas organizaciones sociales Saber Hacer: Describe las regiones naturales por sus
Planteo conjeturas que
y políticas necesarias para el características más importantes.
respondan provisionalmente a
bienestar y desarrollo personal y
estas preguntas.
comunitario, reconozco que las
normas son acuerdos básicos que
busca la convivencia pacífica en
la diversidad.
Evidencia De
Conocimiento Metas de Estrategias Procesos
esencial Aprendizaje DBA Pedagógicas Evaluación
(Producto)
Identifico los DESCUBRAM España Reconocer las Comprende las Elabora mapas Socializaciones Estándares
propósitos de las OS LA descubrió causas que razones de de ruta de al grupo. básicos de
organizaciones HISTORIA DE nuestro dieron origen al algunos cambios navegación y *Consultas competencia
coloniales AMÉRICA. continente. descubrimiento socioculturales conquista. bibliográficas Escrita.
españolas y de América. en Colombia, Ciencias sociales
El motivados en los *Compara Trabajo en Explosiones. y competencia
describo equipo.
descubrimiento Identificar y últimos años por características Conservatorio. ciudadana,
aspectos básicos
y la conquista de describir los el uso de la arquitectónicas, fundación
de su Actividades
América. aspectos que tecnología históricas y. escuela nueva
funcionamiento. consignadas en
caracterizaron el culturales de las el cuaderno. volvamos a la
Identifico y América durante descubrimiento ciudades más taller gente. Grado
comparo algunas la época y la conquista de importantes,
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NIT N° 900001714-1
causas que antiguas y

dieron lugar a tradicionales del
los diferentes país.
periodos
históricos en *observación de
Colombia América. video
(descubrimiento, Exposiciones. cuarto módulo 2
colonia, Identificar los *hacer carteleras Dibujos
colonial. propósitos y las
independencia… en grupo sobre alusivos.
) características cada región
principales de la geográfica
colonial. natural del país.
Realizar mapas
comparativos.
Respeto mis Relacionar la Elaboración de

rasgos historia de collages. Exposiciones
individuales y nuestro país con Explosiones.
culturales y los *observación de
el origen cultural Estándares
de otras personas video “regiones
de sus habitantes Diferencia las básicos de
(género, etnia). características naturales” Trabajo en
competencia
¿Cómo se formo Identificar las geográficas del grupo. Conversatorio.
*hacer carteleras
CONOZCAMO nuestra cultura? características medio urbano y Ciencias sociales
en grupo sobre Actividades Talleres.
S LA culturales de las el medio rural, y competencia
Reconozco la cada región consignadas en
CULTURA DE regiones de mediante el Participa ciudadana,
importancia de Las regiones reconocimiento geográfica el cuaderno.
NUESTRO Colombia. activamente en fundación
los aportes de culturales de de la natural del país.
PAÍS. Preguntas de las salidas de escuela nueva
algunos legados Colombia. Diferenciar los concentración de
Realizar mapas selección campo. volvamos a la
culturales, climas de la población y el
Aprendemos comparativos. múltiple. gente. Grado
científicos, Colombia y uso del suelo, *Socializaciones
sobre los climas cuatro módulo 2
tecnológicos, reconocer como que se da en Realiza dibujos Dibujos al grupo.
artísticos, de Colombia. ellos
influyen en de los alusivos.
religiosos… en nuestra cultura. instrumentos
diversas épocas para medir el
y entornos clima.
Área: Ciencias Sociales Eje Curricular; RELACIONES, ESPACIAL Y Grado: CUARTO Periodo: CUARTO
DANE N° 283592000638
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AMBIENTALE
Reconozco algunas
características físicas y
culturales de mi entorno, su Saber: Comprende que es la canasta familiar
Reconozco que los fenómenos interacción y las consecuencias
estudiados tienen diversos sociales, políticas y económicas Saber Ser: Entiende que el ahorro es un hábito que
Identificar los factores que inciden en la fortalece mi estabilidad económica.
aspectos que deben ser tenidos que resultan de ellas. canasta familiar, así como los
en cuenta (cambios a lo largo del
significados de trabajo y mercado. Saber Hacer: Identifica los factores que afectan la
tiempo, ubicación geográfica, Reconozco la utilidad de las
aspectos económicos…). organizaciones político – economía de mi familia y del país en general.
administrativas y sus cambios a
través del tiempo como resultado
de acuerdos y conflictos.
Evidencia De
(Producto)
Reconozco los VALOREMOS Nuestra tierra y Reconocer la Evalúa la Talleres. *Participación Estándares
diferentes usos EL MEDIO los recursos importancia del importancia de activa en juego básicos de
que se le dan a la DONDE naturales. suelo y de los satisfacer las Talleres y Guías. *Consultas de roles. competencia
tierra y a los VIVIMOS. recursos necesidades
*juegos de roles. *Mesa redonda. *socializaciones Ciencias sociales
recursos Las actividades naturales de básicas para el
naturales en mi que realizamos nuestra región y bienestar *solución de *Trabajo en las y participación y competencia
nos ayudan a individual, problemas guías. en clase. ciudadana,
entorno y en nuestro país.
vivir mejor. familiar y fundación
otros (parques *carteleras y
Valorar la colectivo. *elaboración de escuela nueva
naturales, apuntes.
relación de las cartelera volvamos a la
ecoturismo, La canasta *Autoevaluación
personas con el comparativa gente. Grado
ganadería, familiar de
nuestro país. medio natural entre profesiones cuarto módulo 2
agricultura...).
que habitan. y oficios.
Uso *Coevaluación
Reconocer la *socialización
responsablement
importancia del de noticias
e los recursos
trabajo para el relacionadas con
(papel, agua, los fenómenos *Heteroevaluaci
alimentos, desarrollo del
que afectan la ón
energía). país.
economía
Identificar la familiar y
relación de la nacional.
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canasta familiar
con las
necesidades
básicas de los
colombianos (a).
Reconozco las Reconocer la

responsabilidade organización
s que tienen las política y
personas Talleres y Guías.
administrativa
elegidas por de Colombia. *juegos de roles.
votos populares
algunas Diferenciar las *solución de * Talleres.
La organización *Participación Estándares
características de formas de problemas
de nuestro país. *Consultas activa en juego básicos de
sus cargos gobierno de matemáticos.
de roles. competencia
(personeros nuestro país. *Juegos de roles.
¿Cómo es el Comprende la *elaboración de
estudiantiles, Ciencias sociales
gobierno de Conocer las importancia de cartelera *Mesa redonda. *socializaciones
concejales, nuestro país? y competencia
¿CÓMO principales la división de comparativa y participación
congresista, ciudadana,
FUNCIONA características y poderes en una entre profesiones *Trabajo en las en clase.
presidente...). fundación
NUESTRA funciones del democracia y la y oficios. guías.
forma como escuela nueva
SOCIEDAD? gobierno escolar.
funciona en *socialización Autoevaluación volvamos a la
Participemos *carteleras y
Establezco conociendo Reconocer las Colombia de noticias gente. Grado
*Coevaluación apuntes. cuarto módulo 2
relaciones entre nuestra formas de relacionadas con
información comunidad. participación los fenómenos *Heteroevaluaci
localizada en que promueven que afectan la ón
diferentes el bienestar de economía
fuentes y nuestro país y de familiar y
propongo nuestra nacional.
respuesta a las comunidad.
preguntas que
planteo.

Área: Ciencias Sociales AMBIENTALES Grado: QUINTO Periodo: PRIMER
RELACIÓN ÉTICO – POLÍTICO
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Comprende el concepto, origen y función Saber: Que La constitución política protege nuestros
Reconoce algunas características de una constitución política y la derechos
físicas de mi entorno su importancia de las normas para la vida
Hago preguntas acerca de los interacción y las consecuencias personal y de los grupos sociales. Nos exige cumplir nuestros deberes
fenómenos políticos, sociales, políticas y económicas Comprender que todas las familias tienen Que es importante la integración y la sana convivencia a
económicos sociales y culturales que resultan de ellas. derecho al trabajo, la salud, la vivienda, la través de la práctica del deporte escolar.
estudiados (Prehistoria, pueblos propiedad, la educación y la recreación
prehispánicos colombianos…). Reconozco que tanto los
individuos como las Saber Ser: Aprende el uso adecuado y la importancia que
• Planteo conjeturas que organizaciones sociales se tiene la constitución. Practica hábitos de higiene y salud
respondan provisionalmente a transforma con el tiempo, física.
estas preguntas construye un legado y dejas
huellas que permanece en las Saber Hacer: Aprende el uso adecuado y la importancia
sociedades actuales. que tiene la constitución. Practica hábitos de higiene y
salud física.
Evidencia De
(Producto)
Defiendo mis APRENDEMOS Nuestros Reconocer y Comprende que Conversatorio Heteroevaluació constitución Estándares
derechos y los A VIVIR EN derechos y valorar las en la sociedad sobre la n básicos de
de otras personas NUESTRA deberes en la organizaciones colombiana importancia de carteles competencia
y contribuyo a COMUNIDAD. escuela o el que promueven existen derechos, los deberes y -Autoevaluación
carteleras Ciencias sociales
denunciar antes colegio. los derechos y deberes, derecho de todo
principios y -coevaluación y competencia
las autoridades los deberes en la ciudadano cuaderno
Conozcamos y acciones para -Mesa redonda ciudadana,
competentes escuela o el
respetemos los orientar y -Elabora una -Talleres fundación
(profesores, colegio.
derechos regular la lista de derechos Practicas (fotocopia) escuela nueva
padres, humanos. convivencia de
Conocer los y deberes que se grupales de volvamos a la
comisaria de las personas
derechos presenten en la juegos y gente. Grado
familia) casos La constitución ejercicios
que son humanos y las sociedad quinto módulo 1
política protege
vulnerados. instituciones que
nuestros -Copiar noticias
derechos y nos los promueven y
Participo en la defienden en que estén
exige cumplir relacionados con
construcción de nuestros deberes. Colombia.
normas para la el cumplimiento
convivencia en Reconocer la o el
los grupos a los importancia de incumplimiento
que pertenezco la constitución de deberes y
(familia, colegio, política nacional derecho
barrio…). para los
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
-Descripción y
narración de
derechos y experiencias
deberes de los vitales,
colombianos (a) cotidianas,
personales y
sociales.
Reconozco los VALOREMOS Conozcamos el identificar las Comprende las Conversatorio Heteroevaluació constitución Estándares
diferentes usos LAS territorio principales ventajas que sobre la n básicos de
que se le dan a RIQUEZAS DE colombiano. características tiene para importancia de competencia
la tierra y a los COLOMBIA del relieve, la Colombia su los deberes y -Autoevaluación
carteles Ciencias sociales
recursos ¿Cómo usamos hidrografía y el posición derecho de todo
el suelo y sus geográfica y -coevaluación y competencia
naturales en mi clima de nuestro ciudadano
recursos astronómica en -Mesa redonda ciudadana,
entorno y en país.
naturales en relación con la -Elabora una carteleras fundación
otros (parques
Colombia? economía lista de derechos Practicas escuela nueva
naturales, nacional y deberes que se grupales de volvamos a la
ecoturismo, Reconocer y presenten en la juegos y cuaderno gente. Grado
ganadería, Las riquezas valorar los
naturales de sociedad ejercicios segundo módulo
agricultura...). diferentes usos
Colombia 1
Establezco del suelo y los -Copiar noticias
relaciones entre recursos que estén
información naturales que relacionados con
-Talleres
localizada en produce. el cumplimiento
(fotocopia)
diferentes o el
Identificar los incumplimiento
fuentes y diversos
propongo de deberes y
recursos derecho
respuesta a las naturales que
preguntas que existen en -Descripción y
planteo. nuestro país narración de
experiencias
vitales,
cotidianas,
personales y
sociales.
Copiar
contenidos y
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
practicar
ejercicios en los
respectivos sitios
asignados para el
desarrollo de la
clase
Eje Curricular; RELACIONES ético- político

Área: Ciencias Sociales Grado: QUINTO Periodo: SEGUNDO
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA
Reconoce algunas características
físicas de mi entorno su Identifica características culturales y
Utilizo diferentes tipos de sociales relacionadas con la distribución
fuentes para obtener la interacción y las consecuencias Saber: Reconoce las características formales de la
sociales, políticas y económicas de la población en el territorio nacional.
información que necesito (textos población colombiana
que resultan de ellas. –Analizo críticamente los roles
escolares, cuentos y relatos,
entrevistas a profesores y establecidos para cada género en mi Saber Ser: Ejecuta características de las regiones y límites
Reconozco que tanto los cultura y en culturas diferentes y
familiares, dibujos, fotografías y geográficos.
individuos como las emprendo acciones para superar
recursos virtuales…).
organizaciones sociales se estereotipos y perjuicios asociados al
Organizo la información Saber Hacer:. Diligencia en forma ordenada algunas
transforma con el tiempo, género.
obtenida utilizando cuadros, fichas de su población
construye un legado y dejas
gráficas… y la archivo en orden.
huellas que permanece en las
sociedades actuales
Evidencia De
(Producto)
Identifico y EXPLOREMOS Delimitemos el Describir los Comprende la Completa - Gráficos, sopa Estándares
describo EL PAÍS QUE territorio límites organización cuadros donde Autoevaluación, de letras en el básicos de
características de HABITAMOS colombiano geográficos de territorial identifique cada realiza cuadros, cuaderno de competencia
las diferentes Colombia y existente en una de la sopa de letras y actividades.
regiones Comparemos las analizar sus Colombia y las población consultas Ciencias sociales
naturales del regiones principales particularidades colombiana carteleras y competencia
geográficas de geográficas de -Coevaluación ciudadana,
mundo relaciones -organigramas
Colombia. las regiones *Desarrollar mesa redonda fundación
(desiertos. Polos, fronterizas.
selva húmeda talleres en escuela nueva
¿Qué regiones Reconocer las grupo. Heteroevaluació volvamos a la
tropical, naturales hay en regiones n gente. Grado
el mundo? *desarrollar
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
océanos…).
geográficas de sopas de letras y
Identifico y Colombia e crucigramas. Consultas de
describo algunas identificar sus
de las acuerdo a los
características y Mapas
características temas visto segundo módulo
diferencias. conceptuales
humanas 1
(sociales, -
Identificar y coevaluación :pa
culturales…) de describir las
las diferentes *leer y rticipación
características de activa en la mesa
regiones las regiones responder las
naturales del siguientes redonda
naturales del
mundo. mundo preguntas.
Reconozco que EL Actividades Describir y Comprende las Completa Coevaluación. Gráficos, sopa Estándares
los fenómenos DESARROLLO económicas que clasificar las ventajas que cuadros donde de letras en el básicos de
estudiados DE ayudan al actividades de tiene para identifique cada *Heteroevaluaci cuaderno de competencia
tienen diversos COLOMBIA progreso de los sectores Colombia su una de la ón actividades.
aspectos que DEPENDE DE Colombia. productivos de la posición población Ciencias sociales
SU BUENA ¿Cómo nos geográfica y * Talleres. y competencia
deben ser tenido economía colombiana
ORGANIZACI comunicamos en astronómica en *Consultas ciudadana,
en cuenta colombiana. carteleras
ÓN nuestro país? relación con la Explica fundación
(cambios a lo
Valorar la economía mediante un *Mesa redonda. escuela nueva
largo del tiempo, -organigramas
importancia de nacional. mapa conceptual volvamos a la
ubicación *Sopas de letras
geográfica, las vías de las ventajas y gente. Grado
aspectos comunicación y desventajas del *Trabajo en las quinto módulo 1
económicos…). los medios de campo y ciudad guías.
transporte que
Identifico existen en -Grafica cada Autoevaluación
organizaciones nuestro país. una de las
que resuelve las personas que
necesidades represente el tipo
básicas (salud, racial.
educación, - talleres que
vivienda, permitan la
servicios reflexión.
públicos, vías de
comunicación… Desarrollar
) en mi talleres en
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NIT N° 900001714-1
comunidad, en
otras y en grupo.
diferentes
*desarrollar
épocas y
sopas de letras y
culturas;
crucigramas.
identifico su
impacto sobre el
desarrollo

Área: Ciencias Sociales LA CULTURA Grado: QUINTO Periodo: TERCER
Reconozco que tanto los
individuos como las
Utilizo diferentes tipos de
organizaciones sociales se Saber: Identifica las regiones naturales de Colombia.
fuentes para obtener la
información que necesito (textos transforma con el tiempo, . Comprende como la cultura está
escolares, cuentos y relatos, construye un legado y dejan presente en todos los aspectos de nuestra Saber Ser: Reconoce que Colombia es un país rico en
entrevistas a profesores y huellas que permanecen en las vida y aprender a reconocerla, valorarla y biodiversidad y variedad de climas y relieves.
familiares, dibujos, fotografías y sociedades actuales. respectarla.
recursos virtuales…). Saber Hacer:. Describe las regiones naturales por sus
Organizo la información Reconozco la utilidad de las características más importantes.
obtenida utilizando cuadros, organizaciones político –
gráficas… y la archivo en orden. administrativas y sus cambios a
de acuerdos y conflictos.
Evidencia De
(Producto)
Identifico ENCONTREM Grandes Comparar las Analiza el origen Talleres y Guías. Talleres. Participación Estándares
algunas OS EL VALOR exploraciones de condiciones de y consolidación activa en juego básicos de
condiciones DE LAS la antigüedad y algunas de Colombia *juegos de roles. *Consultas de roles. competencia
políticas, CULTURAS del Medioevo. exploraciones de como república
*solución de *Juegos de roles. Ciencias sociales
sociales, la antigüedad, y sus cambios
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NIT N° 900001714-1
del Medioevo y
problemas
económicas y de la época
tecnológicas que actual. *elaboración de
permitieron las cartelera *Mesa redonda.
Comprende que *socializaciones y competencia
exploraciones de comparativa
Los seres es la cultura e *Trabajo en las y participación ciudadana,
la antigüedad y entre profesiones
humanos identificar sus guías. en clase. fundación
el Medioevo. y oficios.
creamos la principales políticos, escuela nueva
cultura. características. económicos y *Autoevaluación volvamos a la
*socialización
sociales de noticias *carteleras y gente. Grado
Reconozco y Valoremos Identificar las *Coevaluación
relacionadas con apuntes. quinto módulo 2
respeto nuestras formas de los fenómenos *Heteroevaluaci
diferentes puntos diferencias discriminación y que afectan la ón
de vista acerca comprender por economía
de un fenómeno qué afectan familiar y
social. injustamente a nacional.
las personas.
Identifico y ¿CÓMO Colombia fue Identificar las Analiza el Talleres y Guías. Talleres. Participación Estándares
comparo algunas SURGIÓ una colonia de diferentes periodo colonial activa en juego básicos de
causas que NUESTRO España. organizaciones en la Nueva *juegos de roles. *Consultas de roles. competencia
dieron lugar a PAÍS? creadas por el Granada a partir
*solución de *Juegos de roles. *socializaciones Ciencias sociales
los diferentes gobierno español de sus
¿Cómo nos organizaciones problemas y participación y competencia
periodos durante la *Mesa redonda.
independizamos políticas, en clase. ciudadana,
históricos de de España? colonia en *elaboración de
económicas y *Trabajo en las fundación
Colombia Colombia. cartelera *carteleras y
sociales guías. escuela nueva
(descubrimientos comparativa apuntes.
, colonia, Los primeros Interpretar y entre profesiones volvamos a la
*Autoevaluación
independencia… años de valorar los y oficios. gente. Grado
Colombia como acontecimientos *Coevaluación quinto módulo 2
Utilizo diversas república más importantes *socialización
formas de independiente. del proceso de la de noticias *Heteroevaluaci
expresión independencia relacionadas con ón
(exposición oral, de Colombia. los fenómenos
dibujos, que afectan la
carteleras, textos Identificar y economía
cortos…) para analizar los familiar y
comunicar los principales nacional.
resultados de mi aspectos de la
investigación. vida colombiana
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NIT N° 900001714-1
luego de la
independencia
de nuestro país.

Área: Ciencias Sociales LA CULTURA Grado: QUINTO Periodo: CUARTO
Reconozco que tanto los
individuos como las
Hago preguntas acerca de los organizaciones sociales se
fenómenos políticos, transforma con el tiempo, SABER: Reconoce que Colombia es un país con variados
económicos sociales y culturales construye un legado y dejan Reconoce algunos de los nuevos partidos movimientos políticos.
estudiados (Prehistoria, pueblos huellas que permanecen en las políticos y la razón el por qué se
prehispánicos colombianos…). sociedades actuales. formaron SABER HACER: Utiliza el conocimiento para poder
elegir con responsabilidad a cada gobernante.
Planteo conjeturas que Reconozco la utilidad de las SABER SER: Una persona responsable para elegir y ser
respondan provisionalmente a organizaciones político – elegido a su respetivo cargo.
estas preguntas administrativas y sus cambios a
de acuerdos y conflictos
ESTRATEGIA
METAS DE Evidencia De
CONOCIMIEN S Procesos
Subprocesos APRENDIZAJ DESEMPEÑO Aprendizaje Recursos
TO ESENCIAL PEDAGOGICA Evaluación
E (Producto)
S
Hago pregunta TODOS Las nuevas Valorar la Comprende que Video foro Autoevaluación, Cuaderno de Estándares
acerca de los CONSTRUIMO ciudades de importancia de los cambios en la resuelve trabajos con básicos de
fenómenos S EL PAÍS QUE Colombia las ciudades comunicación Charlas crucigramas crucigrama, sopa competencia
políticos, HABITAMOS. después de la colombianas originados por sobre los de letras,
-Talleres Ciencias sociales
económicos, independencia. fundadas en el los avances gobiernos del recortes
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NIT N° 900001714-1
sociales y siglo XXI.

culturales fotográficos.
estudiados
(prehistoria, siglo XlX
Consultas Heteroevaluació
pueblos n consulta de
Reconocer la
prehispánicos bibliográficas bibliografía de
influencia de
colombianos…) algunos -Carteleras
otros países en la Mesa redonda
historia y la personajes de la y competencia
tecnológicos han -Trabajo con los época.
cultura de ciudadana,
Reconozco que Sigamos el generado padres de familia
Colombia. fundación
los fenómenos recorrido de transformaciones sobre el tema
en la forma pasacalles escuela nueva
estudiados tiene nuestra cultura. Identificar y
como se - Participar en -Realizan volvamos a la
diversos analizar los gente. Grado
relacionan las los diferentes campañas
aspectos que hechos más
Colombia en los personas en la eventos que con políticas para la cuarto módulo 2
deben ser destacados de la
siglos XX y XXl sociedad actual. lleven a la elección del
tenidos en historia de
cuenta (cambios participación mejor líder. tarjetones
Colombia en los democrática de
a lo largo del siglos XX Y nuestra Coevaluación.
tiempo,
XXl. institución y la
ubicación -Dramatizados
geográfica, comunidad
de
aspectos acontecimientos dramatizados en
económicos…) cotidianos de la escena
región
Reconozco las CONVIVAMOS Conozcamos la Valorar la Comprende que Video foro Autoevaluación, Cuaderno de Estándares
responsabilidade CON constitución importancia de en la sociedad resuelve trabajos con básicos de
s que tienen las RESPONSABIL política de la constitución colombiana Charlas crucigramas crucigrama, sopa competencia
personas IDAD. nuestro país. política de existen derechos, sobre los de letras,
-Talleres Ciencias sociales
elegidas por Colombia. deberes, gobiernos del recortes
votos populares principios y Consultas siglo XXI. fotográficos. y competencia
Conocer las acciones para ciudadana,
algunas
funciones y la orientar y bibliográficas fundación
características de
organización de regular la escuela nueva
sus cargos convivencia de Mesa redonda Heteroevaluació cuaderno de
(personeros la constitución volvamos a la
en Colombia. las personas n consulta de actividades gente. Grado
estudiantiles, -Trabajo con los
Valoremos bibliografía de quinto módulo 2
concejales, nuestras formas padres de familia
Identificar las algunos
congresista, de organización. sobre el tema
formas de personajes de la -Carteleras
organización - Participar en
DANE N° 283592000638
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presidente...). época.
Establezco
relaciones entre político –
información administrativo -Realizan pasacalles
los diferentes
localizada en en la historia de campañas
eventos que con
diferentes Colombia. políticas para la
lleven a la
fuentes y elección del
Comparar la participación
propongo mejor líder.
organización del democrática de
respuesta a las nuestra tarjetones
Gobierno Coevaluación.
preguntas que institución y la
nacional con la
planteo. comunidad -Dramatizados
del Gobierno
de
Estudiantil.
acontecimientos
cotidianos de la dramatizados en
región escena
Reconozco y Formamos Identifica Reconoce Comprende que Representar a Registro de CONOCIMIEN Estándares
respeto grupos. características distintas clases los cambios en la través de dibujos seguimiento TO básicos de
diferentes puntos del lugar donde de grupos. comunicación los compañeros personal. competencia
de vista. Desarrollar vive originados por de grupo. Reconoce
habilidades para Establece los avances Análisis de las grupos y sabe Ciencias sociales
Comparo las trabajar en Identifica semejanzas entre tecnológicos han Visitar a otro producciones de ubicarse en los y competencia
funciones de grupos diferentes los miembros de generado grupo del mismo los estudiantes. mismos. ciudadana,
organizaciones respetando las grupos a los que un grupo. transformaciones grado e fundación
propias de los ideas, pertenece en la forma interactuar con Cuaderno de escuela nueva
grupos pequeños sentimientos del Disfruta su como se él a través de clase. volvamos a la
Describe las participación en relacionan las DESEMPEÑO
familia, salón de otro. dinámicas, Textos escritos. gente. Grado
características de distintos grupos. personas en la Identifica
clases colegio. juegos, rondas y quinto módulo 2
Vivimos con diferentes sociedad actual
Reconoce la baile, poniendo Exposiciones y características
Cuido el entorno otras personas. paisajes. en práctica, producciones propias que
y manejo importancia de
Puedo reconocer Identifica los integrarse al valores básicos orales. diferencian una
responsablement de convivencia. ciudad de un
e las basuras. y lugares más grupo escolar. Carteleras y
importantes de pueblo.
Expresar, Identifica Observar con el materiales
una localidad. grupo un paisaje gráficos.
sensaciones, derechos y
Reconoce y deberes rural cercano,
sentimientos Mesas redondas. PRODUCTO
practica los escolares. dibujarlo y
comportamiento nombrar Trabajos en Colabora en la
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NIT N° 900001714-1
características.
Representar a
Clases de través de
grupos. dibujos, un
paisaje urbano y
Las personas que
en binas
trabajan en el
encontrar
colegio.
semejanzas y
Mi localidad. Diferencia diferencias con
paisaje rural de el paisaje rural.
El paisaje rural. paisaje urbano.
s adecuados en A través de protección de su
grupo.
lugares públicos. Reconoce carteleras localidad.
cambios en el expresar cómo
El paisaje rural
paisaje natural. conservar los
se transforma en
lugares públicos
ciudad.
libres de
contaminación y
el
El comportamiento
comportamiento que deben tener
en los lugares las personas al
públicos hacer uso de
ellos.
FACTOR: RELACIONES ESPACIALES Y Periodo: PRIMER Y

Área: Ciencias Sociales Grado: SEXTO
AMBIENTALES SEGUNDO
Formulo preguntas acerca de Analizo como diferentes Reconoce la geografía de la tierra y su SABER: reconoce las características del relieve, clima e
hechos políticos, económicos culturas, producen transforman estructura física. hidrografía de los continentes y diferencia sus paisajes
sociales y culturales. recursos bienes y servicios de
acuerdo con las características Reconoce las formas de organización SABER HACER: utiliza mapas físicos y temáticos para
Planteo conjeturas que política de desde la antigüedad y en extraer y analizar información
físicas de su entorno
respondan provisionalmente diferentes épocas y culturas en donde se
estas preguntas. • Reconozco algunos de los reconozca la importancia de tener SER: asumir una buena actitud frente al conocimiento de la
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sistemas políticos que se

Recolecto y registro
establecieron en diferentes
sistemáticamente información
épocas y culturas y las normas, derechos y deberes. geografía física y su relación con los fenómenos.
que obtengo de diferentes
principales ideas que buscan
fuentes (orales, escritas,
legitimarlos
iconográficas, virtuales…)
ESTRATEGIA
Subprocesos APRENDIZAJ DESEMPEÑO DBA Aprendizaje Recursos
E (Producto)
S
Reconozco las Lecturas
características de Geografía física Evaluación Exposiciones
la tierra que la Resumen
de África.
hacen un planeta Geografía física Coevaluación
Exposiciones
vivo. de América.
Autoevaluación Desarrollo de las Proyectos
Geografía física Reconocer las Mapas
actividades en el saberes sociales
de Asia principales geográficos Evaluación
Geografía física Geografía física características cuaderno grado 6°
formativa
de la tierra. de Europa. físicas de los Debates Santillana,
Geografía física continentes de la Responsabilidad estándares
de Oceanía. tierra. Muestras
en la realización Dibujos sobre básicos de
Geografía física fotográficas
de las diferentes geografía de los competencias.
de Antártida actividades continentes
Mapas
Geografía física
conceptuales
de Colombia
talleres
Identifico Política Las leyes de la Reconocer la Lecturas Evaluación Desarrollo de las proyectos
normas de democracia y antigüedad importancia de actividades en el saberes sociales
algunas de las normas La democracia las leyes Mapas Coevaluación cuaderno grado 6°
cultura y épocas Las ciencias antiguas en conceptuales Santillana,
Autoevaluación Participación
estudiadas y las políticas donde los estándares
Las normas Debates
comparo con derechos y los Evaluación Desarrollo de básicos de
Los derechos Exposiciones formativa
algunas normas deberes nos evaluaciones competencias.
Los deberes
vigentes en hacen mejores
La Talleres Responsabilidad
Colombia ciudadanos. Resolver taller y
discriminación en la elaboración
Trabajos escritos trabajos escritos
de las
actividades.
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NIT N° 900001714-1
FACTOR: RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA

Área: Ciencias Sociales Grado: SEXTO Periodo: TERCER
CULTURA
Formulo preguntas acerca de
hechos políticos, económicos
sociales y culturales.
SABER: identificar el espacio geográfico en el que se
Reconoce la importancia de reconocer los desarrollaron algunas culturas antiguas.
• Planteo conjeturas que
Reconozco y valoro la presencia legados culturales de la antigüedad para
respondan provisionalmente
de diversos legados culturales de darles una muy buena asimilación con las SABER HACER: desarrollar actividades relacionadas con
estas preguntas.
diferentes épocas y regiones para formas de organización social de la las culturas de la antigüedad
el desarrollo de la humanidad. actualidad.
• Recolecto y registro SER: reconoce el valor histórico de las culturas antiguas y
sistemáticamente información la importancia para nuestra cotidianidad.
que obtengo de diferentes
ESTRATEGIA
E (Producto)
S
Comparo Las Egipto: una Reconocer las Analiza las Lectura Evaluación Exposiciones
legados civilizaciones civilización principales distintas formas
culturales, fluviales milenaria características de de gobierno Resumen
científicos, Organización las civilizaciones ejercidas en la
Exposiciones Coevaluación Desarrollo de las
culturales, política egipcia egipcias, antigüedad y las
tecnológicos, Costumbres mesopotámica, compara con el actividades en el
Debates cuaderno
artísticos funerales china e india. ejercicio del
religiosos de La vida poder político en Mapas Autoevaluación
diferentes cotidiana en el mundo conceptuales
grupos culturales Egipto contemporáneo. Cuadros
y reconozco su La civilización Cuadros comparativos
impacto en la de Mesopotamia comparativos Evaluación
actualidad. La milenaria formativa
civilización Ilustraciones
china.
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NIT N° 900001714-1
Responsabilidad
Trabajos escritos en la realización
La civilización Trabajos escritos
Talleres de las diferentes
india actividades
Lecturas Desarrollo de las

Síntesis actividades en el
Evaluación cuaderno
Comparo
Análisis de Coevaluación
legados
Analiza las mapas
culturales,
distintas formas conceptuales Autoevaluación
científicos, Reconocer la Participación proyectos
de gobierno
culturales, importancia de Mapas Evaluación saberes sociales
La civilización ejercidas en la
tecnológicos, los legados formativa grado 6°
griega antigüedad y las conceptuales
artísticos Grecia y Roma culturales de Santillana,
La ciudad compara con el Desarrollo de
religiosos de Grecia y Roma y Debates Responsabilidad estándares
romana ejercicio del evaluaciones
diferentes los comparo con en la elaboración básicos de
poder político en
grupos culturales la actualidad. Exposiciones de las Resolver taller y competencias.
el mundo
y reconozco su actividades. trabajos escritos
contemporáneo. Talleres
impacto en la
actualidad.
Trabajos escritos
Síntesis
FACTOR: RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA

Área: Ciencias Sociales Grado: SEXTO Periodo: CUARTO
CULTURA
Formulo preguntas acerca de Reconozco y valoro la presencia Reconoce la importancia d reconocer los SABER: comprendo las características socio-económicas
hechos políticos, económicos de diversos legados culturales de legados culturales de los grupos indígenas de las sociedades antiguas en América
sociales y culturales. diferentes épocas y regiones para en América y las buenas prácticas
el desarrollo de la humanidad culturales para la buena evolución de la SABER HACER: extraer información sobre el hombre
Planteo conjeturas que humanidad, del continente, del país y de
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NIT N° 900001714-1
estas preguntas. •
americano a partir de su legado material e intelectual.
Recolecto y registro nuestro entorno. SER: reconoce el valor histórico de las culturas antiguas de
sistemáticamente información América y la importancia para el desarrollo intelectual de
que obtengo de diferentes nuestro contexto.
ESTRATEGIA
TO ESENCIAL PEDAGÓGICA Evaluación
E (Producto)
S
Lecturas Desarrollo de la
Reconocer la Evaluación actividad en el
importancia de Síntesis
cuaderno
las civilizaciones Coevaluación
Comparo Análisis de
diferentes Los primeros precolombinas mapas Participación
Autoevaluación
culturas de la pobladores de para entender Analiza los conceptuales Proyectos
sociedad América nuestro proceso legados que las Evaluación saberes sociales
colombiana y Las de evolución sociedades Mapas formativa Desarrollo de grado 6°
América conceptuales
propongo civilizaciones americanas evaluaciones Santillana,
precolombina Comprender la
explicaciones mesoamericanas prehispánicas estándares
para las (mayas, aztecas, importancia de dejaron en Debates básicos de
las culturas Responsabilidad
semejanzas y incas diversos campos. Exposiciones competencias.
indígenas en en la elaboración Resolver taller y
diferencias que
encuentro. América para el de las trabajos escritos
Talleres
buen desarrollo actividades.
intelectual Trabajos escritos
contemporáneo.
síntesis
Comparo Colombia Poblamiento de Reconocer la Analiza los Lecturas Evaluación Desarrollo de la Proyectos
diferentes precolombina Colombia importancia de legados que las actividad en el saberes sociales
culturas de la Cultura muisca los legados de sociedades cuaderno grado 6°
sociedad Cultura tairona los pueblos americanas Santillana,
Síntesis Coevaluación
colombiana y Los caribes primitivos en prehispánicas estándares
propongo Los arawak Colombia y su dejaron en básicos de
explicaciones Cultura tierra diversos campos. Participación competencias.
importancia para
para las dentro Análisis de Autoevaluación
nuestro
semejanzas y mapas
diferencias que desarrollo
conceptuales Desarrollo de
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
Mapas
conceptuales Evaluación evaluaciones
formativa
Debates
cultural, social y
Exposiciones Resolver taller y
encuentro. política de
Responsabilidad trabajos escritos
nuestra época. Talleres en la elaboración
Trabajos escritos de las
actividades. síntesis
FACTOR:RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA

Área: Ciencias Sociales Grado: SEPTIMO Periodo: PRIMER
CULTURA
sociales y culturales. SABER: comprendo las características socio-económicas
Reconoce la importancia de conocer los de las sociedades antiguas en América durante la colonia
legados culturales de los grupos indígenas hasta la actualidad.
Reconozco y valoro la presencia en América durante la colonia y sus
de diversos legados culturales de formas de organización para afrontar las SABER HACER: compara la situación de los indígenas
diferentes épocas y regiones para grandes luchas desde la colonia española desde la colonia hasta nuestra actualidad
el desarrollo de la humanidad. hasta la actualidad en nuestro país. Y
Recolecto y registro SER: es una persona crítica frente a la situación de la
sistemáticamente información hace comparación con mi entorno
población indígena desde la colonia hasta nuestra
que obtengo de diferentes actualidad.
METAS DE ESTRATEGIA Evidencia De
CONOCIMIEN Procesos
Subprocesos APRENDIZAJ DESEMPEÑO DBA S Aprendizaje Recursos
TO ESENCIAL Evaluación
E PEDAGOGICA (Producto)
Comparo Transformacione Las legislaciones Reconocer la Analiza la Edad Lecturas Evaluación Exposiciones Ciencias sociales
diferentes s de las coloniales importancia de Media como un propuesta
culturas de la organizaciones Movimiento de las luchas periodo histórico Desarrollo de las curricular
DANE N° 283592000638
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Resumen
Exposiciones
lucha y
resistencia de las Debates
Coevaluación
comunidades actividades en el
Sopa de letras
sociedad indígenas en que dio origen a Autoevaluación cuaderno
indígenas desde
colombiana América latina instituciones dramatizados
la colonia hasta Evaluación Cuadros
actual y social de los Comunidades sociales,
la actualidad por Mapas formativa comparativos integrada 7°
propongo pueblos indígenas económicas y
conservar sus estándares
explicaciones indígenas actuales en políticas en conceptuales
legados Responsabilidad Trabajos escritos básicos de
para las durante la Colombia relación con el
culturales Cuadros en la realización competencias.
semejanzas y colonia La lucha por mismo período Presentar
diferencias que mantener y de las sociedades comparativos de las diferentes
dramatizados
encuentro conservar los precolombinas. actividades
resguardos y Ilustraciones
territorios Trabajos escritos
colectivos
Talleres
FACTOR:RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA

Área: Ciencias Sociales Grado: SEPTIMO Periodo: SEGUNDO
CULTURA
Formulo preguntas acerca de Reconozco y valoro la presencia Reconoce la importancia de identificar los SABER: los legados indígenas para los usos de los suelos,
hechos políticos, económicos de diversos legados culturales de legados culturales de los grupos indígenas situaciones precarias de la población indígena
sociales y culturales. diferentes épocas y regiones para en cuanto a aprovechamiento de los
el desarrollo de la humanidad. suelos para la producción y de qué SABER HACER: comprender el por qué surgieron estas
• Planteo conjeturas que manera los utilizamos actualmente. situaciones con los indígenas e identificar los factores que
respondan provisionalmente conllevaron a estas situaciones.
Recolecto y registro Analizo como diferentes culturas SER: es una persona crítica frente a la situación de la
sistemáticamente información producen, transforman y Comprende las diferentes situaciones por población indígena desde la colonia hasta nuestra
que obtengo de diferentes distribuyen recursos, bienes y las que pasaron los grupos indígenas en actualidad comprendiendo las diferentes situaciones que
fuentes (orales, escritas, servicios de acuerdo con las América y la manera a que fueron afrontaron y su lucha por la conservación de sus raíces.
iconográficas, virtuales…) características físicas de su sometidos por otras sociedades y le
entorno. busco alguna semejanza con situaciones
DANE N° 283592000638
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de la actualidad.
ESTRATEGIA
E (Producto)
S
Lecturas
Resumen
Exposiciones Evaluación
Que son los Exposiciones
Comparo pisos térmicos Analiza la Edad Debates
Reconocer la Desarrollo de las
diferentes Las culturas Media como un
importancia de Sopa de letras Coevaluación actividades en el
culturas de la indígenas de la periodo histórico
Los saberes de las culturas cuaderno Ciencias sociales
sociedad sierra nevada de que dio origen a Autoevaluación
las culturas indígenas Mapas propuesta
colombiana santa marta, instituciones
indígenas colombianas conceptuales Cuadros curricular
actual y región caribe, sociales, Evaluación
colombianas para la debida comparativos integrada 7°
propongo región andina, económicas y Cuadros formativa
para aprovechar utilización de los estándares
explicaciones región políticas en
los pisos suelos comparativos Trabajos escritos básicos de
para las amazónica. relación con el Responsabilidad
térmicos. dependiendo de competencias.
semejanzas y La utilización de mismo período Ilustraciones en la realización Presentar
sus pisos
diferencias que sistema de de las sociedades de las diferentes dramatizados
térmicos.
encuentro canales. precolombinas Trabajos escritos actividades
Talleres
Comparo La explotación El racismo en la Identificar los Evalúa las Lecturas Evaluación Desarrollo de las Ciencias sociales
características de laboral en el sociedad diferentes causas y actividades en el propuesta
la organización tiempo. colonial factores que consecuencias de Análisis y Coevaluación cuaderno curricular
económica La división del conllevaron a la los procesos de síntesis integrada 7°
Autoevaluación
(tenencia de trabajo en la esclavitud en Conquista y estándares
tierra, uso de la sociedad América durante colonización Mapas básicos de
conceptuales Evaluación Participación
mano de obra, El papel del la llegada de europea dados formativa competencias.
tipos de esclavismo en la otras culturas. en América
Exposiciones
explotación) de acumulación de
las colonias riquezas Talleres Desarrollo de
españolas, El tráfico de Responsabilidad evaluaciones
portugueses e esclavos en la elaboración
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
Resolver taller y
Resistentes, de las
Trabajos escritos trabajos escritos
ingleses en rebeldes y actividades.
América. cimarrones.
Análisis y
síntesis
FACTOR: RELACIONES ESPACIALES

Área: Ciencias Sociales Grado: SEPTIMO Periodo: TERCERO
Y AMBIENTALES
Comprende los fenómenos de natalidad y SABER: comprendo las características sociales,
mortalidad los cuales conllevan a económicas y políticas sobre los índices de mortalidad y
Analizo como diferentes culturas diferentes fenómenos sociales natalidad.
Formulo preguntas acerca de económicos y políticos, y, hago una
producen, transforman y La importancia de la aparición de las universidades
sociales y culturales. • Planteo distribuyen recursos, bienes y comparación simultánea con las
conjeturas que respondan servicios de acuerdo con las situaciones de natalidad y mortalidad en SABER HACER: contribuye a trasmitir información clara
provisionalmente estas características físicas de su nuestro contexto. sobre las situaciones presentes en aumento de población por
preguntas. • Recolecto y registro entorno. falta de información adecuada.
Establece la importancia de la formación
sistemáticamente información de las primeras universidades en el
Reconozco y valoro la presencia Ser crítico y emplea soluciones a diferentes situaciones
que obtengo de diferentes mundo para que surgieran grandes
de diversos legados culturales de problemitas.
fuentes (orales, escritas, cambios económicos, sociales y políticos
iconográficas, virtuales…). diferentes épocas y regiones para
el desarrollo de la humanidad y los comparo con los de la actualidad. SER: crítica y formativa frente a los fenómenos de
natalidad y mortalidad presentes en su contexto.
Ser crítico a las diferentes problemáticas.

ESTRATEGIA
E (Producto)
S
Identifico Los cambios El crecimiento Reconocer la Interpreta las Lecturas Evaluación Exposiciones Ciencias sociales
factores demográficos a de la población importancia de relaciones entre propuesta
económicos, través de la mundial identificar los el crecimiento de Coevaluación Desarrollo de las curricular
sociales, historia La explosión cambios la población, el actividades en el integrada 7°
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
Resumen
Exposiciones
demográfica y la
necesidad de Análisis de
educar para un tablas de datos
uso equilibrado
de los recursos Debates Autoevaluación cuaderno
políticos y demográficos en
de la madre
geográficos que la población y de Sopa de letras
tierra. Evaluación Cuadros
han generado esta manera
El desarrollo de los formativa comparativos
procesos de comprender Mapas
funcionamiento centros urbanos estándares
movilidad muchos conceptuales Responsabilidad
básico de la y las Trabajos escritos básicos de
poblacional en fenómenos en la realización
dinámica problemáticas Cuadros competencias.
las diferentes sociales, Presentar
demográfica: sociales de las diferentes
culturas y políticos y comparativos dramatizados
natalidad- actividades
periodos de la económicos
mortalidad, sexo Ilustraciones
historia presentes.
y edad.
El mundo y la Trabajos escritos
distribución de
la población Talleres
Evaluación Desarrollo de las

Identificar la Lecturas actividades en el
Coevaluación
Comparo El surgimiento importancia del Analiza la cuaderno
Análisis y
legados de las surgimiento de influencia del Autoevaluación
culturales, universidades las universidades imperio romano síntesis Participación
Ciencias sociales
científicos, Cambios de la en el mundo en la cultura de Mapas Evaluación
Desarrollo de propuesta
tecnológicos, explicación para que la occidente y los conceptuales formativa
El desarrollo de evaluaciones curricular
artísticos y teocéntrica a la humanidad diera aportes en
las nuevas Responsabilidad integrada 7°
religiosos de antropocéntrica un gran paso a diversos campos Exposiciones
universidades en la elaboración Resolver taller y estándares
diferentes La concepción formar nuevas como la
trabajos escritos básicos de
grupos culturales humanística concepciones literatura, las Talleres de las
competencias.
y reconozco su La reforma sobre la vida y leyes, la actividades.
impacto en la protestante esta no siguiera ingeniería y la Trabajos escritos
actualidad. siendo impuesta vida cotidiana Análisis y
por unos pocos. síntesis
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
FACTOR: RELACIONES CON LA HISTORIA Y

Área: Ciencias Sociales LA CULTURA – RELACIONES ETICO Grado: SEPTIMO Periodo: CUARTO
POLITICAS
Formulo preguntas acerca de Reconozco y valoro la presencia
Reconoce la importancia de los legados
hechos políticos, económicos de diversos legados culturales de
sociales y culturales. culturales para comprender los
diferentes épocas y regiones para
fenómenos sociales políticos y SABER: que los legados culturales son de gran importancia
el desarrollo de la humanidad.
• Planteo conjeturas que económicos de nuestro contexto. para comprender los fenómenos actuales
respondan provisionalmente Reconozco alguno de los
Comprende que la monarquía tuvo su SABER HACER: compara las formas de gobierno antigua
estas preguntas. sistemas políticos que se
desarrollo en la edad media pero que la con los actuales
establecieron en diferentes
• Recolecto y registro democracia prevaleció sobre las
épocas y cultural y las SER: critico frente a las situaciones antiguas y actuales en
sistemáticamente información necesidades del pueblo y el cómo
principales ideas que buscan Colombia.
que obtengo de diferentes Colombia es un país democrático y qué
legitimarlos.
fuentes (orales, escritas, opinas de este sistema actual
iconográficas, virtuales…).
ESTRATEGIA
E (Producto)
S
Comparo La alteración del Las condiciones Reconoce el Analiza el Lecturas Evaluación Exposiciones Ciencias sociales
legados tejido y los roles de vida en la impacto de los Renacimiento propuesta
culturales sociales revolución cambios como una época Resumen Cohevaluacion curricular
científicos, industrial tecnológicos y que dio paso en integrada 7°
Exposiciones Autoevaluación Desarrollo de la
tecnológicos La destrucción científicos Europa a una estándares
artísticos y de las formas y durante la nueva actividades en el básicos de
Debates Evaluación cuaderno
religiosos de culturas revolución configuración formativa competencias.
diferentes tradicionales de industrial y el cultural en Sopa de letras
grupos culturales trabajo cómo las formas campos como las Responsabilidad
y reconozco su La situación de de producción ciencias, la Mapas en la realización Cuadros
impacto en la los obreros en tradicionales política, las artes de las diferentes comparativos
conceptuales
actualidad las ciudades tienden a y la literatura. actividades
Desaparición de desaparecer Cuadros Trabajos escritos
las pequeñas
comparativos Presentar
estructuras de
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
Ilustraciones
Trabajos escritos
producción dramatizados
La monarquía Talleres
del rey
Lecturas Evaluación Desarrollo de la

Analiza la Coevaluación actividad en el
La monarquía Análisis y
Reconocer el influencia del cuaderno
Identifico las El absolutismo síntesis
cómo la imperio romano Autoevaluación
ideas que en Europa Participación Ciencias sociales
monarquía por en la cultura de Mapas
legitimaban el (España, Evaluación propuesta
medio del rey se occidente y los conceptuales
sistema político La monarquía o Francia) formativa Desarrollo de curricular
convirtió en aportes en
y sistemas el gobierno del La democracia evaluaciones integrada 7°
sociedades diversos campos Exposiciones
jurídicos en rey como forma de Responsabilidad estándares
egocéntricos. Y como la Resolver taller y
algunas de las gobierno en la elaboración básicos de
como se pasa a literatura, las Talleres
culturas La democracia de las trabajos escritos competencias.
ser un gobierno leyes, la
estudiadas moderna Trabajos escritos actividades.
democrático. ingeniería y la Análisis y
vida cotidiana síntesis
FACTOR: RELACIONES ESPACIALES Y

Área: Ciencias Sociales Grado: OCTAVO Periodo: PRIMER
AMBIENTALES
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
Formulo preguntas acerca de Reconoce la importancia de la geografía

hechos políticos, económicos SABER: conocer la relación constante entre el espacio
humana en Colombia comprendiendo los
sociales y culturales. • geográfico y el ser humano. La importancia
fenómenos que trae la misma en los
Reconozco y analizo la índices de natalidad y hago SABER HACER: extraer información de fuentes
interacción permanente entre el comparaciones con los índices de mi
respondan provisionalmente estadísticas, gráficas y cartográficas propias de la
espacio geográfico y el ser contexto.
estas preguntas. • demografía. Establece relaciones de la causa y efecto de los
humano y evaluó críticamente
los avances y limitaciones de Comprendo la importancia de la fenómenos naturales
esta relación. conservación de los ecosistemas en SER: reconocer que cada acción del ser humano influye de
sistemáticamente información
que obtengo de diferentes Colombia y contribuyo a la conservación manera positiva o negativa sobre el entorno. Reconoce que
fuentes (orales, escritas, de mi entorno natural el medio ambiente es un recurso que merece respeto
iconográficas, virtuales…).
ESTRATEGIA
E (Producto)
S
Lecturas
Analiza los Resumen

la demografía
cambios Evaluación Exposiciones
estructura de la Exposiciones
Valorar y sociales,
población
respetar las económicos, Debates Cohevaluacion Desarrollo de la
Explico la la evolución de
acciones políticos y actividades en el
manera como el la población en
sociales, culturales Sopa de letras Autoevaluación cuaderno
medio ambiente América, Asia,
políticas y generados por el proyecto saberes
influye en el tipo china, Oceanía, Mapas Evaluación
económicas en surgimiento y Cuadros sociales grado 8°
de organización la geografía África y Europa formativa
cuanto al consolidación conceptuales comparativos estándares
social y humana las migraciones
aumento del capitalismo básicos de
económica que los espacios Cuadros Responsabilidad
poblacional y su en Europa y las Trabajos escritos competencias
se da en las rurales comparativos en la realización
forma de razones por las
regiones de la población en de las diferentes Presentar
ocupación del cuales este sigue
Colombia. Colombia Ilustraciones actividades dramatizados
espacio siendo un
las migraciones
geográfico sistema Trabajos escritos
en Colombia
económico
vigente. Talleres
Describo las Los ecosistemas Los ecosistemas Valorar la Comprende las Lecturas Evaluación Desarrollo de la proyecto saberes
principales y los seres Los biomas importancia que ventajas que actividades en el sociales grado 8°
Análisis y
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
Coevaluación
La influencia de síntesis cuaderno
los seres tienen los Autoevaluación
humanos en los ecosistemas, y la tiene para Mapas Participación
ecosistemas importancia de Colombia su conceptuales Evaluación
Desarrollo de
Los ecosistemas su buena posición formativa
características de Exposiciones evaluaciones estándares
y biomas en utilización en geográfica y
los diversos humanos Responsabilidad básicos de
Colombia Colombia, y astronómica en Resolver taller y
ecosistemas Talleres en la elaboración competencias
Lectura la comprendo la relación con la trabajos escritos
conservación de importancia de economía Trabajos escritos de las
los ecosistemas contribuir a su nacional actividades. Análisis y
y la diversidad conservación. síntesis
en Colombia

Área: Ciencias Sociales AMBIENTALES, RELACIONES ÉTICO – Grado: OCTAVO Periodo: SEGUNDO
POLITIAS.
SABER:- reconoce los factores humanos que afectan
Reconoce la importancia de contribuir en
Reconozco y analizo la el medio ambiente.
el cuidado ambiental y me sensibilizo de
interacción permanente entre el la importancia que tiene para mí y para Comprende el desarrollo histórico de la democracia
espacio geográfico y el ser las personas de mi contexto el buen uso
humano y evaluó críticamente
en Colombia
Recolecto y registro del mismo.
sistemáticamente información los avances y limitaciones de SABER HACER:- identifica y describe las principales
que obtengo de diferentes esta relación. Valora la democracia como única forma
de gobierno en Colombia reconociendo la características del deterioro ambiental
iconográficas, virtuales…) Analizo críticamente los importancia de la constitución política de
elementos constituyentes de la Identifica las herramientas de defensa de los
1991, y participó activamente en las
democracia, los derechos de las jornadas democráticas en mi colegio. derechos humanos
personas y la identidad en
Colombia SER:- ser responsable con el cuidado ambiental.
Valora los mecanismos de participación ciudadana
CONOCIMIEN ESTRATEGIA Procesos
E (Producto)
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
Lecturas
Resumen
El medio Exposiciones
Comprende Evaluación Exposiciones
Comparo las ambiente
cómo se Debates
maneras como Los cambios Cohevaluacion Desarrollo de la
produjeron los
distintas climáticos Sopa de letras actividades en el
Comprender que procesos de
comunidades, La deforestación Autoevaluación cuaderno
el medio independencia
etnias y culturas Soluciones Mapas proyecto saberes
Los seres ambiente es de las colonias Evaluación
se han frente al conceptuales Cuadros sociales grado 8°
humanos y el sumamente americanas formativa
relacionado deterioro comparativos estándares
deterioro importante para durante los Cuadros
económicamente ambiental básicos de
ambiental la evolución siglos XVIII y Responsabilidad
con el medio Problemas comparativos Trabajos escritos competencias
positiva de los XIX y sus en la realización
ambiente en ambientales en
seres humanos implicaciones Ilustraciones de las diferentes Presentar
Colombia a lo Colombia
para las actividades dramatizados
largo de la Lectura
sociedades Trabajos escritos
historia. adicional relleno
contemporánea
de doña Juana Talleres
Comparo los Democracia y La democracia Comprende Evalúa hechos Lectura Evaluación Desarrollo de la proyecto saberes
mecanismo de sistema político La constitución cómo se trascendentales actividades en el sociales grado 8°
participación en Colombia política produjeron los para la dignidad Análisis y Cohevaluacion cuaderno estándares
ciudadana Mecanismos de procesos de humana síntesis básicos de
contemplados en participación independencia (abolición de la competencias
la constitución ciudadana de las colonias esclavitud, Análisis algunos
artículos Evaluación Desarrollo de
política de 1886 El gobierno americanas reconocimiento formativa
y 1991 y evaluó colombiano durante los de los derechos constitución evaluaciones
su aplicabilidad Lectura la acción siglos XVIII y de las mujeres, política de 1991 Responsabilidad Resolver taller y
de tutela XIX y sus derechos de las en la elaboración
implicaciones minorías) y Mapas trabajos escritos
conceptuales de las
para las describe las actividades. Análisis y
sociedades discriminaciones
Exposiciones síntesis
contemporáneas que aún se
presentan Talleres
Trabajos escritos
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1

Área: Ciencias Sociales AMBIENTALES, RELACIONES ÉTICO – Grado: OCTAVO Periodo: TERCER
POLITIAS.
Comprendo que las revoluciones fueron
Identifico el potencial de
Formulo preguntas acerca de responsables de grandes cambios sociales
diversos legados sociales, SABER: identificar las causas de las revoluciones
hechos políticos, económicos económicos y políticos en el mundo y por
políticos, económicos y económicas y políticas en el siglo XVIII y XIX.
sociales y culturales. • consecuencia en Colombia. Y el cómo la
culturales como fuentes de
participación del pueblo en dichas
Planteo conjeturas que identidad, promotores del
revoluciones tubo grandes logros en
respondan provisionalmente desarrollo y fuentes de
cuanto a libertades y derechos, con los SABER HACER: Organizar en cuadros y esquemas
estas preguntas. • cooperación y conflicto en
cuales contamos actualmente en nuestro información relevante sobre las revoluciones liberales
Colombia.
contexto.
Recolecto y registro SER: valora la participación del pueblo en las revoluciones
sistemáticamente información Analizo críticamente los
Reconoce los hechos históricos en sociales.
que obtengo de diferentes elementos constituyentes de la
democracia, los derechos de las Colombia durante el siglo XIX y analiza
fuentes (orales, escritas, la importancia de estos acontecimientos
iconográfi cas, virtuales…) personas y la identidad en
Colombia. para la actualidad y para mi contexto.
ESTRATEGIA
E (Producto)
S
Explico las Una época de Europa a finales Comprender la Comprende Lecturas Evaluación Exposiciones proyecto saberes
principales revoluciones del siglo XVIII importancias de cómo se sociales grado 8°
características de 1776-1850 La era las revoluciones produjeron los Resumen Cohevaluacion Desarrollo de la estándares
algunas napoleónica del siglo XVIII procesos de actividades en el básicos de
Exposiciones Autoevaluación cuaderno
revoluciones de Las revoluciones Y XIX para independencia competencias
los siglos XVIII liberales de obtener de las colonias Debates Evaluación
y primera mitad libertades y americanas Cuadros
formativa comparativos
XIX( revolución del siglo XIX derechos hasta durante los Sopa de letras
francesa, Revolución nuestra siglos XVIII y Responsabilidad
Mapas Trabajos escritos
revolución industrial actualidad. XIX y sus en la realización
industrial) Las nuevas implicaciones conceptuales de las diferentes Presentar
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
Cuadros
comparativos
para las Ilustraciones actividades dramatizados

republicas sociedades
Trabajos escritos
contemporáneas
Talleres
La nueva
Analiza los
granada a finales
cambios Lecturas Evaluación Desarrollo de la
del siglo XVIII
sociales,
Crisis colonial Cohevaluacion actividades en el
económicos, Análisis y
en la nueva Conocer los cuaderno
políticos y síntesis
granada a principales Autoevaluación
Identifico y culturales Participación
principios del acontecimientos Mapas
explico algunos generados por el Evaluación
El territorio siglo XIX en Colombia conceptuales
de los surgimiento y formativa Desarrollo de
colombiano en La primera durante la
principales consolidación evaluaciones
primera mitad republica primera mitad Exposiciones
procesos del capitalismo Responsabilidad
del siglo XIX La gran del siglo XIX y Resolver taller y
políticos del en Europa y las en la elaboración
Colombia la forma como Talle
siglo XIX. razones por las de las trabajos escritos
(1819-1830) se dio la primera
cuales este sigue Trabajos escritos actividades.
Cambios república. Análisis y
siendo un
después de la síntesis
sistema
independencia
económico
Lectura la
vigente
libertad de culto
Área: Ciencias Sociales FACTOR: RELACIONES ETICO POLITICAS Grado: OCTAVO Periodo: CUARTO
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
Comprende la importancia de los

procesos presentados en Europa durante
hechos políticos, económicos SABER: identificar las características del proceso de
el siglo XIX y el cómo produjeron
sociales y culturales. • expansión imperial europeo.
grandes transformaciones a las diferentes
Analizo críticamente los sociedades del mundo incluyendo a
conjeturas que respondan SABER HACER: realizar registros sobre las causas y
elementos constituyentes de la Colombia.
provisionalmente estas consecuencias del nacionalismo y el imperialismo
democracia, los derechos de las
preguntas. •
personas y la identidad en Identifica los procesos de modernización SER: critico frente a las causas y consecuencias del
Colombia. y de esta manera manifiesta la
sistemáticamente información imperialismo colonial en las relaciones internacionales
que obtengo de diferentes importancia que tuvo para el desarrollo de
fuentes (orales, escritas, modernización que tenemos actualmente
iconográfi cas, virtuales…) en nuestro país.
ESTRATEGIA
E (Producto)
S
Identifico y El mundo en la Los Comprender la Analiza los Lecturas Evaluación Exposiciones proyecto saberes
comparo algunos segunda mitad movimientos importancia que procesos de sociales grado 8°
procesos que del siglo XIX nacionalistas tuvieron los expansión Resumen Cohevaluacion Desarrollo de la estándares
tuvieron lugar en Europeos movimientos territorial actividades en el básicos de
Exposiciones Autoevaluación cuaderno
el mundo en el El poder estatal Europeos para la desarrollados competencias
siglo XIX y la Europeo formación de por Europa Debates Evaluación
primera mitad Sociedad y nuevos durante el siglo Cuadros
formativa comparativos
del siglo XX. cultura en la movimientos en XIX y las Sopa de letras
segunda mitad América. nuevas Responsabilidad
Mapas Trabajos escritos
del siglo XIX manifestaciones en la realización
Los imperialistas conceptuales de las diferentes Presentar
imperialismos observadas en actividades dramatizados
Europeos las sociedades Cuadros
América en la contemporánea comparativos
segunda mitad
Ilustraciones
del siglo XIX
El imperialismo
en América
Trabajos escritos
Talleres
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1

Área: Ciencias Sociales Grado: NOVENO Periodo: PRIMERO
AMBIENTALES
SABER: la importancia que tiene la geografía económica
Formulo preguntas acerca de Comprende la importancia de la geografía en una sociedad.
hechos políticos, económicos Reconozco y analizo la
interacción permanente entre el económica para la sociedad colombiana y
sociales y culturales. • la forma como se da en mi entorno social SABER HACER: compara diferentes formas de economía
espacio geográfico y el ser
humano y evaluó críticamente y económico. regional
respondan provisionalmente los avances y limitaciones de
SER: valorar los medios de sustento económicos(trabajo)
esta relación.
estas preguntas.
ESTRATEGIA
E (Producto)
S
Explico la Geografía La geografía Comprender la Analiza la Lecturas Exposiciones proyecto saberes
manera como el económica y económica importancia de situación sociales grado 9°
medio ambiente sociedad Conceptos la geografía ambiental de los Resumen Evaluación Desarrollo de la estándares
influye en el tipo asociados a la económica para geosistemas más actividades en el básicos de
Exposiciones Cohevaluacion cuaderno
de organización geografía la evolución de biodiversos de competencias
social y económica la economía en Colombia Debates Autoevaluación
económica que Las actividades las sociedades (selvas, Cuadros
se da en las económicas colombianas. páramos, Sopa de letras Evaluación comparativos
regiones de El mercado arrecifes
Mapas formativa Trabajos escritos
Colombia El dinero coralinos) y las
Empleo y trabajo problemáticas conceptuales
Los sistemas que enfrentan Responsabilidad
económicos. actualmente Cuadros en la realización
debido a la comparativos de las diferentes
explotación a actividades
Ilustraciones
que han sido
sometidos
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
Trabajos escritos
Talleres
Evaluación Desarrollo de la
Lecturas
actividades en el
Análisis cuaderno
fotográficos Cohevaluacion
El papel del
estado en la Análisis y
Explico la economía síntesis Participación
Comprender los
manera como el El estado Comprende el Autoevaluación
factores más
medio ambiente colombiano y la impacto social Mapas
influyentes en proyecto saberes
influye en el tipo intervención del crecimiento conceptuales
Estado y Colombia para Desarrollo de sociales grado 9°
de organización económica económico
geografía dar un gran paso Exposiciones Evaluación evaluaciones estándares
social y El estado y el desigual que se
económica a la época de la formativa básicos de
económica que comercio da en las
modernización; Talleres competencias
se da en las El fenómeno diferentes
sus causas y
regiones de globalizador regiones del país Trabajos escritos Resolver taller y
consecuencias
Colombia Problemas de la Responsabilidad trabajos escritos
economía en la elaboración
colombiana de las
actividades. Análisis y
síntesis

Área: Ciencias Sociales Grado: NOVENO Periodo: SEGUNDO
AMBIENTALES , RELACIONES ETICO -POLITICAS
Formulo preguntas acerca de Reconozco y analizo la Analiza la interacción contaste del SABER: la importancia de conocer los sectores económicos
hechos políticos, económicos interacción permanente entre el hombre y su contexto geográfico y en Colombia.
sociales y culturales. espacio geográfico y el ser comprendo la labor económica del mismo
humano y evaluó críticamente en mi región teniendo en cuenta que toda La organización política de Colombia
• Planteo conjeturas que los avances y limitaciones de producción debe tener procesos de SABER HACER: describir características de cada sector
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
económico.
estas preguntas. esta relación. transformación.
Respeto la legitimidad de los gobiernos
Analizo críticamente los Analiza críticamente los elementos que
• Recolecto y registro elementos constituyentes de la SER: valorar los medios de sustento en mi contexto
componen la política en Colombia, y los
sistemáticamente información democracia, los derechos de las relaciono con las formas políticas de mi Asumo responsablemente que la política es la base para el
que obtengo de diferentes personas y la identidad en
fuentes (orales, escritas, entorno buen desarrollo de un país.
Colombia
iconográfi cas, virtuales…)
ESTRATEGIA
E (Producto)
S
Lecturas
Resumen
Evaluación Exposiciones
Exposiciones
Reconocer la Cohevaluacion Desarrollo de la
Explico la Debates
importancia de actividades en el
manera como el Comprende el
los sectores Sopa de letras Autoevaluación cuaderno
medio ambiente Los sectores impacto social
económicos en proyecto saberes
influye en el tipo económicos del crecimiento Mapas Evaluación
Los sectores Colombia sociales grado 9°
de organización Primario económico formativa
económicos en teniendo en conceptuales estándares
social y Secundario desigual que se Cuadros
el mundo cuenta que son básicos de
económica que Terciario da en las Cuadros Responsabilidad comparativos
la forma de competencias
se da en las cuaternario diferentes comparativos en la realización
transformación
regiones de regiones del país de las diferentes
de nuestra
Colombia Ilustraciones actividades
producción. Trabajos escritos
Trabajos escritos
Talleres
Comparo los Gobierno y La política Comprender los Evalúa cómo las Lecturas Evaluación Desarrollo de la proyecto saberes
mecanismos de poder político El poder político factores más sociedades actividades en el sociales grado 9°
participación El estado y el influyentes en democráticas en Análisis Cohevaluacion cuaderno estándares
ciudadana poder político Colombia para un Estado social fotográficos básicos de
Autoevaluación
contemplados en Gobierno y dar un gran paso de Derecho competencias
la constitución estado a la época de la tienen el deber Análisis y
síntesis Evaluación
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
Participación
Mapas
conceptuales Desarrollo de
de proteger y formativa evaluaciones
promover los Exposiciones
política 1991 y modernización; Responsabilidad
derechos
evaluó su sus causas y Talleres en la elaboración
fundamentales Resolver taller y
aplicabilidad. consecuencias de las
de los Trabajos escritos trabajos escritos
ciudadanos actividades
Análisis y
síntesis
Área: Ciencias Sociales FACTOR: RELACIONES ETICO-POLITICAS Grado: NOVENO Periodo: TERCER
sociales y culturales. • SABER: sobre los cambios políticos y sociales en el mundo
y Colombia en la primera mitad del siglo XX.
Identifica algunos procesos sociales y
Planteo conjeturas que Analizo críticamente los
políticos que se tuvieron en el mundo y SABER HACER: Analiza procesos y cambios presentados
respondan provisionalmente elementos constituyentes de la
Colombia durante la primera mitad del en el mundo y en Colombia durante la primera mitad del
estas preguntas. • democracia, los derechos de las
personas y la identidad en siglo XX y las relaciona con algunos de la siglo XX.
Recolecto y registro Colombia. actualidad.
SER: autónomo y responsable sobre los procesos que han
sistemáticamente información ocurrido en el mundo y Colombia en la primera mitad del
que obtengo de diferentes siglo XX.
ESTRATEGIAS Evidencia De
CONOCIMIEN METAS DE Procesos
Subprocesos DESEMPEÑO DBA PEDAGOGICA Aprendizaje Recursos
TO ESENCIAL APRENDIZAJE Evaluación
S (Producto)
Identifico y El mundo y la El mundo Identificar los Analiza los Lectura Evaluación Exposiciones proyecto saberes
comparo algunos primera mitad Europeo a principales cambios sociales grado 9°
de los procesos del siglo XX comienzos del procesos sociales, Desarrollo de la estándares
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
siglo XX Resumen
Primera guerra Exposiciones

mundial
Debates Cohevaluacion
Revolución Rusa políticos que actividades en el
políticos que políticos, Sopa de letras Autoevaluación
tuvieron lugar en cuaderno
tuvieron lugar en La segunda económicos y
el mundo Evaluación
el mundo en el guerra mundial culturales en Mapas Cuadros
durante la formativa
siglo XIX y la Colombia en el conceptuales comparativos
primera mitad básicos de
primera mitad Nacionalismo y siglo XX y su
del siglo XX, y Cuadros Responsabilidad competencias
del siglo XX y revolución en el impacto en la Trabajos escritos
su impacto en la en la realización
los comparo con mundo vida de los comparativos
política de de las diferentes
los de la afroasiático habitantes del
América y Ilustraciones actividades
actualidad país
Colombia.
América durante Trabajos escritos
la primera mitad
del siglo XX Talleres
Relaciono Colombia Colombia a Reconocer la Evalúa cómo las Lecturas Evaluación Desarrollo de la proyecto saberes
alguno de estos durante la principios del importancia que sociedades actividades en el sociales grado 9°
procesos primera mitad siglo XX tuvieron algunos democráticas en cuaderno estándares
políticos del siglo XX procesos un Estado social básicos de
La republica Análisis Cohevaluacion
internacionales políticos de Derecho competencias
con los procesos conservadora internacionales tienen el deber fotográficos
colombianos en para la de proteger y Participación
el siglo XIX y Los pasos hacia construcción promover los Autoevaluación
primera mitad la política en derechos Análisis y
del siglo XX. modernización Colombia. fundamentales síntesis Desarrollo de
de los evaluaciones
Los ciudadanos Evaluación
movimientos formativa
sociales Mapas
conceptuales Resolver taller y
Republica liberal trabajos escritos
Responsabilidad
Restauración en la elaboración
conservadora de las
actividades. Análisis y
La violencia Exposiciones síntesis
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
La economía Talleres
colombiana a
mediados del
siglo XX
Trabajos escritos
FACTOR: RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS

Área: Ciencias Sociales Grado: NOVENO Periodo: CUARTO
CULTURAS
sociales y culturales. Identifico y tomo posición frente SABER: sobre los cambios políticos y sociales en el mundo
• a las principales causas y y Colombia en la primera mitad del siglo XX.
Reacciona críticamente sobre los
Planteo conjeturas que consecuencias políticas,
acontecimientos en el mundo en la SABER HACER: Analiza procesos y cambios presentados
respondan provisionalmente económicas y sociales de las
segunda mitad del siglo XX. Y en el mundo y en Colombia durante la primera mitad del
estas preguntas. • diferentes teorías y modelos
económicos en el siglo XX y comprende la importancia de vivir en un siglo XX.
Recolecto y registro formulo hipótesis que me mundo libre.
SER: autónomo y responsable sobre los procesos que han
sistemáticamente información permitan explicar la situación de ocurrido en el mundo y Colombia en la primera mitad del
que obtengo de diferentes Colombia en este contexto. siglo XX.
ESTRATEGIA
E (Producto)
S
Identifico y El mundo en la La guerra fría Reconocer la Analiza los Lecturas Evaluación Desarrollo de la proyecto saberes
analizo las segunda mitad La economía importancia que cambios actividades en el sociales grado 9°
diferentes del siglo XX mundial tuvieron algunos sociales, Análisis Cohevaluacion cuaderno estándares
formas del orden Conflictos procesos políticos, fotográficos básicos de
mundial en el contemporáneos políticos económicos y competencias
siglo XX( guerra La guerra de los internacionales culturales en Análisis y
síntesis Evaluación Desarrollo de
fría, Balcanes para la Colombia en el formativa
globalización, La sociedad de construcción siglo XX y su
DANE N° 283592000638
NIT N° 900001714-1
Mapas
conceptuales evaluaciones
Responsabilidad
impacto en la Exposiciones
enfrentamiento en la elaboración Resolver taller y
política en vida de los
oriente- información. de las trabajos escritos
Colombia habitantes del Talleres
occidente. actividades.
país. Análisis y
Trabajos escritos
síntesis
Colombia a
principios del Lecturas
siglo XX Desarrollo de la
La republica Análisis Evaluación
fotográficos actividades en el
conservadora
Reconocer la Comprende el Cohevaluacion cuaderno
Los pasos hacia Análisis y
importancia que impacto social
Identifico las la Participación
tuvieron algunos síntesis Autoevaluación
causa, modernización del crecimiento proyecto saberes
Colombia procesos económico
características Los Mapas Evaluación Desarrollo de sociales grado 9°
durante la políticos desigual que se
movimientos conceptuales formativa evaluaciones estándares
primera mitad internacionales da en las
y consecuencias sociales básicos de
del siglo XX para la diferentes Resolver taller y
del frente Republica liberal Exposiciones Responsabilidad competencias
construcción regiones del
nacional Restauración en la elaboración trabajos escritos
política en Talleres
conservadora país. de las
Colombia. Análisis y
La violencia actividades
La economía Trabajos escritos síntesis
colombiana a
mediados del
siglo XX

04 Ciencias Sociales

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Eje Curricular: LAS CONSTRUCCIONES COMO

Eje Curricular LAS DISTINTAS CULTURAS COMO

familiares. familia y las del costumbres cambios Cuaderno de os de la ciudadana,

Eje Curricular; DESARROLLO ECONOMICO

Eje Curricular: LAS PERSONA COMO GUARDIANES

Subprocesos Conocimiento Metas De Desempeño Estrategias Procesos Evidencia De Recursos

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