GUIA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PT.

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1. ¿Qué es la socialización?
Transmisión de conocimientos de generación a generación para la supervivencia de grupos y especies.
Las adquisiciones adaptativas de la especie a las peculiaridades del medio por mecanismos y sistemas
externos de transmisión para garantizar la pervivencia en las nuevas generaciones (transmisión de
generación en generación)
2. ¿Cuáles son los principales objetivos de la socialización?
Preparar para la incorporación al mundo laboral y formación del ciudadano para su intervención en la
vida pública
3. ¿Cuáles son las ciencias que estudian las condiciones generales y locales de la educación?
Sociología de la educación, economía de la educación y antropología de la educación
4. ¿Cuáles son las ciencias que estudian la situación educativa y los hechos educativos?
Psicología de la educación, comunicación educativa, didácticas generales y específicas
5. ¿Cuáles son las ciencias que estudian la evolución y reflexión de la educación?
Filosofía de la educación e historia de la educación
6. ¿Cómo se dividen los componentes de las ciencias de la educación según Pérez Gómez?
Básicos: aportaciones de las ciencias y disciplinas humanas (conceptos, teoría)
Específicos: aportaciones teórico-metodológicas (3 dimensiones)
7. ¿Cuáles son las 3 dimensiones de los componentes específicos?
Teórica: desarrolla teorías y marcos conceptuales
Proyectiva: desarrollo de programas de investigación y de aplicación
Práctica: Métodos, técnicas y procedimientos para aplicar los programas desarrollados
8. ¿Cuáles son los 3 tipos de relaciones entre la psicología y la psicología de la educación según
Berliner?
De acercamiento
De alejamiento
De respeto
9. ¿Cuál era la metáfora de R. Mayer para la explicación de la relación entre la psicología y la
psicología de la educación?
Metáfora “calle de un sentido”, “callejón sin salida” y “calle de doble sentido”
10. Explica la metáfora anterior
“calle de un solo sentido” presupone que la psicología desarrollaba teorías del aprendizaje y la educación
las usaba aplicándolas.
“callejón sin salida” periodo (guerra) en el que la psicología no se enfocaba en aspectos educativos y la
educación se centraba en comprender sus propias prácticas, sin conexión entre ambas
“calle de doble sentido” las disciplinas trabajan en conjunto para un mutuo beneficio
11. ¿Quién promovía la postura aplicacionista?
Edward Thomdike
12. ¿En qué consiste la postura aplicada de E. Thomdike?
Aportar elementos de la psicología de los laboratorios a la educación en escenarios reales (solo aporta
“callejón de un solo sentido)
13. ¿Quién impulsaba la psicología puente* (autónoma)?
John Dewey
14. ¿En qué consiste la psicología puente o autónoma?
Entender la psicología educativa como autónoma, pero trabar en conjunto con la psicología (beneficio
mutuo “calle de doble sentido”)
15. ¿Cuáles son los tres tipos de investigación que ocurren en la psicología planteados por Ausubel?
Investigación básica
Investigación extrapolada de las ciencias básicas
Investigación aplicada
16. Describe la investigación básica
Centrada en el descubrimiento de principios o leyes físicas, biológicas, psicológicas, etc. Como un fin en
sí mismo y no en aplicaciones. Búsqueda de generalizaciones y conclusiones
17. Describe la investigación extrapolada
Desarrolla estudios sobre problemas prácticos o reales pero realizando simplificaciones excesivas para
salvaguardar los cánones de la investigación básica, lo que produce una disminución en su grado de
realismo
18. Describe la investigación aplicada
Se estudian los problemas prácticos en las condiciones y ámbitos naturales en que se encuentran, sin
realizar simplificaciones excesivas.
19. ¿Cuáles son los tres planteamientos de Ausubel sobre la relaciones entre la psicología y la
psicología de la educación?
Extrapolación-traducción
Independencia

*la metáfora “ciencia Puente” fue usada por Hunt y Sullivan “con un pie” en la psicología” y el “otro pie”
en la educación
Interdependencia

20. ¿Cuáles son los 4 pilares de la educación porpuestos por la UNESCO?

Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos
21. ¿Quiénes están involucrados en los procesos de la práctiva de la psicología educativa?
Alumnos, docentes, directivos y padres de familia
22. ¿Cuáles son las funciones del psicólogo educativo?
Detectar/diagnosticar, evaluar, prevenir, intervenir, orientar, canalizar, investigar, capacitar, desarrollar,
asesorar, planificar, diseñar, etc.
23. ¿Qué conocimientos debe tener el psicólogo educativo para ejercer su praxis?
Psicopatología, ética, psicología clínica, estadística/informática, desarrollo psicológico, orientación
vocacional, sistema mexicano, neuropsicología, métodos y técnicas de estrategias de aprendizaje,
psicometría, diseño de aplicación de programas educativos.

GUÍA PSICOLOGÍA EDUCATIVA PT. 3 Y ÚLTIMAAAAAAA

1. ¿Cómo debe ser entendida la PE?
Una de las ciencias de la educación, una disciplina y no una simple rama o campo de la psicología, tiene
su propio objeto de estudio, se relaciona con la psicología general y otras psicologías sin reducirse a
ninguna de ellas, se relaciona con otras ciencias de la educación y pretende estar abierta al encuentro
multidisciplinar. Tiene sus propias metas científicas
2. ¿Cuál es el objeto de estudio de la PE?
Los procesos psicológicos de los agentes involucrados (alumnos, maestros, padres, directivos) que tienen
lugar en los contextos escolares y extraescolares
3. ¿Cuáles son las 3 dimensiones que conforman la PE?
Teórico-conceptual, proyectiva y técnico-práctica
4. ¿Cuáles son las actividades científico-tecnológicas a desarrollar de la PE?
Construcción y depuración de conocimiento psicoeducativo de tipo descriptivo-explicativo, realización de
investigación psicoeducativa para ampliar el conocimiento teórico, el proyectivo y el técnico-práctico de
la disciplina, desarrollo y depuración de actividades analíticas y/o prescriptivas de intervención y
asesoramiento, elaboración y refinamiento de técnicas y procedimientos operativos en los contextos
educacionales.
5. ¿Cuáles son las metas científicas de la PE?
Contribuir a la comprensión y mejora de los procesos y prácticas educativas y extraescolares desde una
óptica psicológica
6. ¿Qué es la psicología educativa?
Es una disciplina aplicada con una autonomía respecto a la psicología, al mismo tiempo es una de las
ciencias de la educación. Pretende hacer su contribución al estudio científico de la educación aportando
su mirada disciplinar, por lo que se preocupa por el estudio de los procesos psicológicos que tienen lugar
como consecuencia de las interacciones que ocurren entre los agentes involucrados dentro de los distintos
escenarios educativos y extraescolares.
7. ¿Cuáles son las tres vertientes de la PE?
1) Estudio de las diferencias individuales
2) Estudios en psicología del desarrollo
3) Investigaciones sobre el aprendizaje
*la metáfora “ciencia Puente” fue usada por Hunt y Sullivan “con un pie” en la psicología” y el “otro pie”
en la educación
 8. ¿Qué expone la vertiente Estudio de las diferencias individuales?
Pone en manifiesto las peculiaridades individuales, estudiándolas a través de instrumentos psicométricos
que proporcionan información de carácter cuantitativo
9. ¿Quién realizó las primeras aplicaciones de la teoría de la curva normal al estudio de datos
biológicos y sociales?
Quetelet
10. Realizó las primeras investigaciones de psicología diferencial en 1874
F. Galton
11. Estableció en Pennsylvania un laboratorio clínico para estudiar las diferencias individuales con la
intención de conocer cómo dichas diferencias afectaban el rendimiento escolar
L. Witmer
12. ¿Quiénes desarrollaron el primer test de inteligencia en 1904?
Binet y Simon
13. Creó una asociación encargada de estudiar las diferencias individuales en los niños en el orden de
los normal y lo patológico
C. Burt
14. Es considerado uno de los teóricos pioneros del desarrollo (2da vertiente)
J. M. Baldwin
15. ¿Quiénes son los precursores de la vertiente Estudios en psicología del desarrollo?
G. S. Hall, J. Dewey, J. M. Baldwin y E. Cleparéde
16. ¿Quién fue uno de los principales promotores de las investigaciones sobre del aprendizaje (3ra
vertiente)?
E. L. Thorndike
17. ¿Cuál era la conceptualización de Thorndike?
El trabajo realizado en el laboratorio era necesario extenderlo o extrapolarlo al campo educativo
18. ¿Quién abanderó el enfoque conductista en 1920?
J. B. Watson
19. Su conductismo radical influyó en los estudios sobre los procesos instruccionales
B. F. Skinner
20. ¿Qué problemas atiende el psicólogo educativo?
Problemas cognitivos (bajo rendimiento), conductuales (conducta agresiva), sociales (dificultades en sus
relaciones), biológico (TEA), emocionales (desmotivación), físicos
21. ¿Cuáles son los métodos que utiliza el psicólogo educativo?
Evaluación inicial/diagnóstico, intervención, seguimiento y evaluación final, valoración
22. ¿Cuáles técnicas utiliza el psicólogo educativo?
De evaluación: en función a la demanda, problemática y necesidades
De intervención
23. Menciona algunos instrumentos que utiliza el psicólogo educativo
Entrevista psicológica, observación, autoinformes, tests psicológicos
24. Menciona algunos de los principios éticos de los psicólogos educativos
1) Se mantiene actualizado
2) No hace declaraciones públicas falsas
3) Evalúa con base en desempeño real
4) Conduce información con respeto
5) Mantiene la confidencialidad
6) Coopera con otros profesionales
7) Hace canalizaciones apropiadas e informadas
8) Obtiene consentimiento informado
9) Respeta los derechos a la confidencialidad

25. ¿Con qué profesionistas se relaciona un psicólogo educativo?

Docentes, psicólogos, pedagogos, trabajadores sociales, médicos, psiquiatras, nutriólogo, neurólogo,
ginecólogo, urólogo, abogados, jueces
26. Menciona algunos retos de la PE a futuro
Mayor presencia/participación en las escuelas
Se apoyará en gran medida de las neurociencias
Aplicación de las tecnologías educativas
Mayor interés a la atención para la inclusión
Prácticas que favorezcan la salud mental

*la metáfora “ciencia Puente” fue usada por Hunt y Sullivan “con un pie” en la psicología” y el “otro pie”
en la educación